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文本内容:
教学内容
6、花瓣飘香共几课时2课型新授第几课时1 教学 目标
1.正确、流利地朗读课文
2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语
3.初步理解课文内容,知道这是一个懂事的小女孩子
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯教学重难点重点识字写字能正确流利地朗读课文难点理解生字新词教学资源三年级学生都受过孝敬父母、体贴父母的教育,做过关心父母亲的事情,懂得对父母亲的爱这种自己曾经有过的切身体验应该成为孩子学好本文的经验资源预习设计
1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字
2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个
3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解
4.多音字组词shě( ) lòu 舍 露 shè( ) lù
5.根据意思在文中找出相应的词语
①惊慌害怕( )
②不知道怎么办才好,形容受窘或发急( )
③红得鲜艳夺目( )
6.读了课文,我觉得文中的小女孩是( )的孩子
7.阅读《新补充读本》P43《荷叶与红莲》学程预设导学策略调整与反思第一板块走近课文(3分钟)
1.学生说自己看到过的月季花的样子(红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美,还不时散发出淡淡的清香)
2.生齐读课题 第二板块预习展示(28分钟)● 预习作业1
1.展示——去拼音读生字
2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下 ● 预习作业
21.展示书本上的描红
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法
3.在《习字册》上练写
4.同桌互评
5.展示自己最得意的记字方法
6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固 ● 预习作业
31.组号为“2”的学生说词意● 预习作业
41.朗读展示
2.小组内过关读 第三板块整体感知(9分钟)
1.读课文
2.学生读课文,自学后讨论
3.了解课文主要讲了什么事
4.思考想了解哪些?
5.自读自己解决问题
6.交流问题
7.说说自己心中女孩的形象 第四板块明确任务,完成作业第一板块情境导入,出示课题
1.同学们,你们见过月季花吗?说说月季花怎么样?(最好出示月季花的实物)你们喜欢吗?老师和同学们一样喜欢,有一位小女孩,她也很喜欢,大家想认识她吗?让我们一起走进今天我们要学习的课文
2.板书课题花瓣飘香第二板块预习导学● 预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流
2.小组内两两过关 ● 预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流
2.点评渗透汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果
3.小组内交流记忆方法
4.集体闭眼书空 ● 预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意 ● 预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流
2.评价、纠正
3.选择自己喜欢的一节朗读 第三板块整体感知
1.自由读文,思考课文写了哪几个时间段中发生的事?
2.按几个时间段指名读课文,读中教师相机正音
3.交流课文讲了一件什么事吗? 结合进行板书摘花瓣
4.围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?
5.请同学们自己读书解决提出的问题行吗?
6.交流这三个问题都读懂了吗
7.你认为这是怎样的一个女孩?
8.这篇课文描绘的情境美,展现的人物美,课文的语言也很美,我们到下节课细细地读 第四板块布置作业 作业设计必做题
1.熟读课文
2.完成《习字册》剩余
3.完成《一课一练》
一、
二、
三、四 完成《补充习题》
一、
二、三选做题
1.有感情地朗读课文,思考为什么说小女孩是一个懂事的好孩子同时摘录描写小女孩是个“懂事的好孩子”的句子,完成《一课一练》第五题
2.收集关于母爱或孝敬长辈诗歌或故事 教学内容
6、花瓣飘香共几课时2课型新授第几课时2 教学 目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文
2.结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语
3.抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情
4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯教学重难点重点朗读课文,理解课文内容难点启发学生抓住关键词,感悟人物的内心世界,表达人物美好情感教学资源
1.花瓣飘香清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗?
2.歌曲《感恩的心》预习设计
1.有感情地朗读课文,思考为什么说小女孩是一个懂事的好孩子?
2.摘录描写小女孩是个“懂事的好孩子”的句子,完成《一课一练》第五题学程预设导学策略调整与反思第一板块导入(10分钟)
1.学生默写、集体订正
2.学生说话
3.学生通过寻找,回答懂事 学生边听老师朗读边思考问题 第二板块理解课文(20分钟)
(一)
1.自主学习(5分钟)
2.展示(5分钟) 找出重点词语理解(俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地)学生做做这些动作学生根据老师的提问进行回答学生回答她为什么舍不得把整朵花都摘,就摘一片花瓣呢? 学生有感情地朗读 说说她为什么要摘花?想像妈妈拿到花后会有怎样的表现?她会说些什么?学生一副幸福的样子,一边读,一边想象着妈妈高兴的样子学生说说为什么闪动着泪花?她想到了什么?闪动的泪花是什么样的泪花?(激动幸福骄傲)学生练习说话 分角色读课文 回答和蔼可亲……读书汇报“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问“摘花瓣做什么呀?”“你爸爸呢?” 第三板块主题升华(10分钟)学生读“第二天早晨,我从集市上买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在我母亲的阳台上” 学生回答“我”送这两盆花的意思 深情地读题三遍 学生听教师朗读,一起有感情地朗读让学生说说自己平时的做法第四板块作业第一板块复习导入1.听写词语红艳艳、露水、绒布、淡淡的、清香2.通过昨天的学习,你知道花瓣是指什么花的花瓣?能用刚刚默写的一两个词语说说吗?3.通过昨天的学习,我们知道小女孩是个怎样的孩子?文中哪个词能概括?4.老师觉得一个“懂事”一个词是远远不够表达对这位小女孩的评价的,请同学们听老师朗读全文,从中体会小女孩身上还有哪些闪光的东西板书爱心 第二板块理解课文
(一)了解小姑娘
1.过渡她爱什么?
2.任务驱动【学习单一】
①自读课文,你从哪些地方读出了她的善良,读出了她的孝顺,读出了她的懂事
②自学时间5分钟
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略
4.巡视、参与学生探究
5.导学
(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导
(2)交流爱花
①出示句子一天清晨,我看到有个小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了请根据文中描写把这些动作做出来提问摘花瓣时为何动作那么轻?俯在花前闻到了什么?心里怎么想的?小小的一片花瓣为什么要双手捧着?为什么要飞快地跑了? 指导朗读
②出示句子她低着头不好意思地说“我舍不得把整朵花都摘了……”你们看,红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的的露水,散发着阵阵清香,难怪小女孩不忍心摘下整朵花让我们来读一读,把这种舍不得的情感读出来
(3)交流爱妈妈花这么美,摘花瓣不是也会破坏它的美吗?她那么爱花为什么还要摘呢?
①出示句子小女孩说“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的”是呀,一片花瓣是多么微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!小女孩就是这样想着,所以她在说这句话的时候一定是怎样说的?
②出示句子“爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气”如果是你,你会对南沙的爸爸说些什么呢?小结为了安慰病中的妈妈,小女孩虽然舍不得那么美的月季花,但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣,为的是让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说“真是个懂事的孩子”一心想着爸爸的嘱咐,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺,让爸爸安心当解放军保卫祖国,多么听话的孩子!所以我们也要说“真是个懂事的孩子
(4)指导分角色读课文
(二)了解我
1.文中除了小女孩,还有一个人物就是“我”,你觉得我是一个怎么样的人?2.从哪里看出来的?3.说说为什么要轻轻地问?理解前面的“不知所措”、“惶恐” 第三板块主题升华
1.是啊,一片花瓣凝聚了小女孩对妈妈的一片深情,她给妈妈送去的不仅仅是一片带着露水的月季花瓣,她送去的是女儿的一片爱心,一片孝心啊这位小女孩就如这一片带着露水的,散发着淡淡清香的花瓣,把她的孝心,爱心播洒给了她亲爱的妈妈,播洒给了她幸福的家庭,也播洒给身边的我所以,引读—想想,我为什么要这样做?
2.总结小女孩如同这飘香的花瓣,她的行动深深地打动了我,给我的心灵带来了极大的震撼和感染,所以我送花给小女孩的妈妈和自己的妈妈,花瓣飘香,飘的不仅仅是花香,更是对父母的孝心,对他人的爱心 读题
3.这让我想到了一首小诗(出示资源利用中的小诗)孝敬父母是中华民族的传统美德,小女孩一片花瓣表达了她对父母的感恩,你在日常生活中是怎样向父母表达自己的感恩之心的呢?4.齐唱《感恩的心》 第四板块布置作业 作业设计必做题
1.完成《一课一练》剩余题目
2.完成《补充习题》剩余题目选做题
1.像课文中的小女孩那样懂事的孩子还有很多,收集一些相关的故事
2.能把你们关心妈妈的故事讲给大家听吗? 。