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2010高考诗歌鉴赏集锦2011-09-2216:51:21HYPERLINKjavascript:;INCLUDEPICTUREhttp://simg.sinajs.cn/blog7style/images/common/sg_trans.gif\*MERGEFORMAT转载标签教育分类语文天地
1.(2010•全国Ⅰ高考)阅读下面这首诗,然后回答问题(8分)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇映日忽争起,因风乍共归出没花中见,参差叶际飞芳华幸勿谢,嘉树欲相依{注}刘孝绰(481-539)南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托2这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能
2.(2010•全国Ⅱ高考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题8分梦中作
①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花棋罢不知人换世
②,酒阑
③无奈客思家【注】
①本诗约作于皇祐元年1049,当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州
②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉.回家后发现早已换了人间
③酒阑酒尽. 1这首诗表现了作者什么样的心情答; 2你认为这首诗在写作上有什么特色答
(1)解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,故答案为表现了
①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;
②希望脱离官场返回家乡的心情
(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗故答案为
①一句一个场景;
②以景写情,情景交融;
③对仗十分工巧
3.(2010•北京高考)读下面这首诗,完成1,2题(7分)古风(其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫霜被群物秋,风飘大荒寒荣华东流水,万事皆波澜白日掩徂晖
①,浮云无定端梧桐巢燕雀,枳棘
②栖鸳鸾
③且复归去来,剑歌《行路难》 注
①徂辉落日余晖
②枳棘枝小刺多的灌木
③鸳鸾传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮
①下列对本诗的理解,不正确的一项是3分A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调.B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性C.
七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.D.
九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情(4分)这是李白诗“登高望四海
①”《古风》其三十九这首诗与《行路难》是同时期的作品诗中借景寓情,抨击统治者的昏庸腐败“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾”,就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露
①、四海,指天下
②、漫漫,广阔无边
③、被,覆盖大荒,广阔的原野两句意为秋霜覆盖,万物凋零;北风飘拂,原野荒寒
④、两句意为荣华富贵象东流水一样,转瞬消逝;人间万事如波浪起伏,变化多端
⑤、徂cú晖,夕阳的余辉
⑥、帜棘,有刺的灌木鸳,通“鵷”相传鵷雏非梧桐不栖两句意为梧桐本是鸳鸾栖息的树木,现在却被燕雀在上面作窠;帜棘本是燕雀集聚的地方,现在反成了鸳鸾栖身之处
⑦、归去来,回去吧东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵,弃官还乡,曾作《归去来辞》《行路难》,乐府“杂曲歌辞”调名两句意为还是回家去吧,弹剑高歌《行路难》参考答案
(1)(3分)A
(2)(4分)要点对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤
4.(2010•江苏高考)阅读下面这首诗,然后回答问题送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长
(1)找出诗中点明送别季节的词语由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分)
(2)
一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明(4分)
(3)
三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云“代为之思,其情更远”请作具体分析(4分)【答案】1橘柚香 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 2惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情 3由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远【解析】1考查对诗歌内容的理解,延伸到其他篇目,难度较小“橘柚香”具有时令特征,代表秋天,由此可联想到柳永的“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”之句2既为送别诗,又点出“别”,当有惜别之意,此为第一层又因“醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此为第二层“江风引雨”为景语,起烘托此刻悲凉心境的作用,此为第三层3鉴赏类题型,包括表达技巧、思想感情、效果等部分根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象,然后结合情感分析将想象的内容具体化;“其情更远”意为将情感表达得更为深切,意思对即可
5.(2010•湖北高考)阅读下面这首宋词,然后回答问题鹊桥仙•七夕范成大双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨相逢草草,争如休见,重搅别离心绪新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去【注】争怎
(1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同(4分)
(2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析(4分)
(1)【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦秦词重点强调感情的坚贞与长久虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝暮厮守
(2)【参考答案】
①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好
②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂
③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”,以凸显两人感情的真挚和深沉注举出任意两例,言之成理即可【试题分析】第一题考查情感,比较鉴赏第二题考查表现手法,已经点出,要求举例分析【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出,主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上,没有做到具体分析【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格分析诗题的中人和事逐字解说诗句,结合小注,理解诗的大意对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力所谓反衬,就是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况,用衬体从反面衬托本体,利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象【分析鉴赏】两千多年来,牛郎织女的故事,不知感动过多少中国人的心灵在吟咏牛郎织女的佳作中,范成大的这首《鹊桥仙》别具匠心是一首有特殊意义的佳作双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒“起笔三句点明七夕,并以侧笔渲染”织女七夕当渡河,使鹊为桥“(《岁华纪丽》卷三”七夕“引《风俗通》),与牛郎相会,故又称双星节此时银河两岸,牛郎已无心耕种,织女亦无心纺绩,就连天上的众仙女也忌妒了起笔透过对主角与配角心情之描写,烘托出一年一度的七夕氛围,扣人心弦下韵三句,承群仙之相妒写出,笔墨从牛女宕开,笔意隽永”娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉,风姨竟然兴风吹雨骚骚然(风姨为青年女性风神,见《博异》)这些仙女,都妒忌着织女呢织女一年才得一会,有何可妒?则嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知,风姨之风流善妒亦可知,仙界女性之凡心难耐寂寞又可知,而牛郎织女爱情之难能可贵更可知不仅如此有众仙女之妒这一喜剧式情节,虽然引出他们悲剧性爱情词情营造,匠心独运“相逢草草,争如休见,重搅别离心绪”下片,将“柔情似水,佳期如梦”的相会情景一笔带过,更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面,而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态七夕相会,匆匆而已,如此一面,怎能错见!见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了词人运笔处处不凡,但其所写,是将神话性质进一步人间化显然,只有深味人间别久之悲人,才能对牛郎织女心态,作如此同情之理解“新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去”结笔三句紧承上句意脉,再进一层刻画三百六十五个日日夜夜之别离,相逢仅只七夕之一刻,旧愁何其深重,新欢又何其深重,新欢又何其有限不仅如此旧愁未销,反载了难以负荷的新恨归去年年岁岁,七夕似乎相同可谁知道,岁岁年年,其情其实不同在人们心目中,牛郎织女似乎总是“盈盈一水间,脉脉不得语”而已然而从词人心灵之体会,则牛郎织女的悲愤,乃是无限生长的,牛郎织女之悲剧,乃是一部生生不灭的悲剧,是一部亘古不改的悲剧牛郎织女悲剧的这一深刻层面,这一可怕性质,终于在词中告诉人们显然,词中牛郎织女之悲剧,有其真实的人间生活依据,即恩爱夫妻被迫长期分居此可断言天也,你不识好歹何为天?地也,你错勘贤愚做地!此词在艺术造诣上很有特色词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已,实为人砖能堪以嫦娥风姨之相妒情节,反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧,则是独具匠心的(现代黑色幽默庶几近之)全词辞无丽藻,语不惊人,正所谓绚烂于归平淡范成大之诗,如其著名的田园诗,颇具泥土气息,从这里可以印证之最后,应略说此词在同一题材的宋词发展中之特殊意义宋词描写牛郎织女故事多用《鹊桥仙》之词牌,不失“唐词多缘题”(《花庵词选》)之古意其中佼佼者,前有欧阳修,中有秦少游,后有范成大欧词主旨在“多应天意不教长”,秦词主旨在“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去”可见,欧词所写,本是人之常情秦词所写,乃“破格之谈”(《草堂诗馀隽》),是对欧词的翻新、异化,亦可说是指出向上一路而成大此词则是对欧词的复归、深化牛郎织女的爱情,纵然有不在朝暮之高致,但人心总是人心,无限漫长之别离,生生无已之悲剧,决非人心所能堪受,亦比高致来得更为广大故成大此词,也是对秦词的补充与发展从揭橥悲剧深层的美学意义上说,还是是对秦词之一计算欧、秦、范三家《鹊桥仙》词,呈现一否定之否定路向,显示了宋代词人对传统对人生之深切体味,亦体现出宋代词人艺术创造上不甘逐随他人独创精神,当称作宋代词史上富于启示性之一特色
6.(2010•天津高考)阅读下面两首唐诗,按要求作答(6分)峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春, 剑南风景腊前春,天涯去住泪沾巾 山鸟江风得雨新来时万里同为客, 莫怪送君行较远,今日翻成送故人 自缘身是忆归人
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?他是通过那个意象表达出来的?
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?
(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法你是否同意?请说明理由
(1)暮春 飞花解析本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象)”的知识能力层级是C级思路的突破口是抓住写景的句子因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征,渲染氛围,营造意境,并蕴含作者的思想感情在《峡口送友人》诗中,只有第一句是写景句这句中“峡口”表示地点“花飞”就是意象,也就是飞花“欲尽春”则直接表明季节是暮春
(2)思念故乡之情解析本题考查理解作者的思想情感前一首“同为客”表现思乡之情,后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念
(3)同意第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀不同意第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情解析考查鉴赏诗歌的表达技巧烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出第一首写伤春之景,目的是写离别之情,是正面烘托;第二首理解情感是回答同意与不同意的关键
7.(2010•重庆高考)阅读下面这首词,然后回答问题(6分)菩萨蛮•北固题壁【清】郭麟青天欲放江流去,青山欲截江流住侬也替江愁,山山不到头片帆如鸟落,江住侬船泊毕竟笑山孤,能留侬住无?(1简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义2分2词的上阕说“依也替江愁”,下阕说“毕竟笑山孤”,“愁”与“笑”是否矛盾?为什么?4分
(1)参考答案以江流被山阻止喻命运不畅,暗写自己的壮志难酬标准答案“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状花亦眠点评此答案是在解答“住”字的表达效果,非揭示其含义
(2)参考答案不矛盾上阕因同情江流被群山所阻,作者为之忧愁;下阕看到山势孤立,不能阻挡自己的前行,乐观自信而笑标准答案从“愁”到“笑”,表现了作者主观感受的变化作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁然后,又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑
8.(2010•福建高考)阅读下面一首唐诗,回答问题(6分)访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁,半坞
①寒云抱泉石山翁
②酒熟不出门,残花满地无人迹[注]
①坞山坳
②山翁此处指隐者
(1)在诗句中,与诗题相呼应的最关键的一个字是______(1分)
(2)结合第
三、四句,赏析“应”
(3)下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(2分)A.开荒南野际,守拙归田园 B.锦城虽云乐,不如早还家C.艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯 D.春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾
(1)解析解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字,相呼应的必然是动作“踏”字误区警示本题考生误答原因是对诗歌理解不到位,对词语的表现力不敏感答案踏
(2)解析本题考查对诗歌形象的鉴赏能力解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏误区警示考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上答案通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀(意思对即可)
(3)解析本题是对诗歌风格的考查,难度不大,因为本首诗描写的隐者隐居生活,这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的误区警示考生失误在对诗歌的风格把握不到位答案A
9.(2010•安徽高考)阅读下面这首诗,完成8-9题岁暮
①[唐]杜甫岁暮远为客,边隅还用兵烟尘犯雪岭
②,鼓角动江城天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊![注]
①本诗作于唐代宗广德元年763末,时杜甫客居阆州今四川阆中
②雪岭又名雪山,在成都今四川成都西雪岭临近松州、维州、保州均在今四川成都西北,杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占 8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨请结合全诗作简要分析4分 答________________________________________ 9.这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析4分 答_________________________________________________
8、【试题答案】边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望难以实现形成巨大反差【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力能力层级为D(鉴赏评价)【试题解析】本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人境遇、主观志向,明确注释中点明时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点
9、【试题答案】借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危用典,如,“请缨”,典出《汉书.终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力能力层级为D(理解鉴赏评价)【试题解析】一般认为,“表达技巧”分为四个理解层面由低到高(字词-句子-段落-篇章),分别是修辞手法(比喻、比拟夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)借代和用典都是修辞手法用典是引用的一种,也叫稽古本题中的修辞手法还有“对偶”;还有“双关”手法,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入人生暮年,还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐描写手法中有虚实结合,如“边偶还用兵,烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写;“鼓角动江城天地日流血”是眼下情景,是实写表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比;作者高远的心志与报国无门对比;“济时敢爱死?寂寞壮心惊”,自己的言行反差的对比;“鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比,等等【诗歌简赏】唐代宗广德元年763,杜甫五十二岁这一年他在梓州,听说官军大胜叛军,便写下了著名的《闻官军收河南河北》诗此后他到阆州,他又听到了吐蕃进犯的消息,于是杜甫心忧天下,写下了这首《岁暮》诗首联诗人交待其客居他乡,在岁暮之际,听到了边境上传来外族入侵的消息大唐刚刚经历了安史之乱,内忧尚未完全平息,外患又接踵而至所以首联语气看似平淡,却包含了诗人忧国忧民的沉痛!颔联“烟尘”和“鼓角”借代指战争,战事推到了雪岭,紧张的鼓角声使一向安静的江城骚动了起来颈联作者目睹了战争的血腥和惨烈,对唐朝君臣发出质问“朝廷谁请缨?”面对强敌,作者怀疑朝中还会有人请缨杀敌吗?尾联“济时敢爱死?”既是对全天下人的呐喊,特别是朝臣的忠告,又是对自己的鼓励,真正忠君爱国的人,是把自己的生死置之度外的但“寂寞壮心惊”,点出了诗人此时的心境诗人一方面远离朝廷的境遇,无法为国分忧,无法施展抱负,徒有报国之心,另一方面诗人自己也是“岁暮”之人,虽然想杀敌报国,但是心有余而力不足啊,只能独自寂寞
10.(2010•辽宁高考)阅读下面这首宋诗,完成8-9题雨陈与义
①潇潇十日雨,稳送祝融
②归燕子经年梦,梧桐昨暮非一凉恩到骨,四壁
③事多违衮衮繁华地
④,西风吹客衣【注】
①陈与义(1090-1138)字去非,号简斋,洛阳人这首诗作于政和八年
(1118),当时作者正闲居京城等候授职
②祝融火神,这里指夏季
③四壁家徒四壁,指穷困
④衮衮众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏繁华地指京城
8.第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(5分)
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由(6分)
8、答案秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情(第一句如理解为“燕子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可给分)解析本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键“燕子经年梦”较难理解
9、答案同意虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉(若答不同意,只要言之成理,也可酌情给分)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧主要要理解“若即若离”的含义“好象接近,又好象不接近
①形容对人保持一定距离
②形容事物含混不清”“若即”指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨;“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”,但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写【专题强化训练】
1.阅读下面这首诗,回答问题(6分) 蝶恋花 暮春 苏 轼 簌簌无风花自堕、寂寞园林,柳老樱桃过落日有情还照坐山青一点横云破 路尽河回千转舵系缆渔村,月暗孤灯火凭仗飞魂招楚些我思君处君思我 [注释]
①凭杖飞魂招楚些语出《楚辞•招魂》“魂兮归来,反故居些”,意思是像《楚辞•招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人 1你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么为什么3分答
(2)本篇是词人送别友人之作词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的3分答 答案
(1)“点”或“破”1分;突出了青山的高峻2分,言之成理即可2虚写或“想象”朋友路途遥远,孤独寂寞2分;化用典故前人诗句表达与朋友早日重逢的愿望1分
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题自咏示客陆游衰发萧萧老郡丞, 洪州又看上元灯羞将枉直分寻尺
①, 宁走东西就斗升吏进饱谙箝纸尾
②, 客来苦劝摸床棱
③归装渐理君知否? 笑指庐山古涧藤注释
①寻尺古八尺为“寻”,“寻尺”犹言“高低”、“长短”
②箝纸尾县丞有职无权,属吏抱来文书,左手挟卷正文,右手指着纸尾,要县丞签署,却不许看公文内容
③摸床棱遇事模棱两端⑴诗人在首联使用了什么表现手法?有怎样的作用?(4分)答 ⑵有人说在尾联“笑”字里可见放翁的眼泪请结合全诗对这一说法作简要分析(4分)答 答案⑴反衬手法;(2分)用上元(元宵)灯火的彻夜通明,反衬诗人的颓唐潦倒,表现诗人悲从新来的感慨(2分)⑵白发稀短,老态颓唐,令人唏嘘;官场黑暗,枉直不分,令人愤慨;走东西,就斗升,屈辱难忍;走投无路,只有退隐山林这笑,是一种无可奈何,是一种愤世嫉俗,是诗人壮志难酬的悲哀(能指出“笑”中隐含的含义,2分;并能结合诗句作具体分析,2分)
3.阅读下面一首唐诗,然后回答问题(8分)访戴天山道士不遇李白犬吠水声中,桃花带露浓树深时见鹿,溪午不闻钟野竹分青霭,飞泉挂碧峰无人知所去,愁倚两三松
1.请找出颈联中用得最精妙的两个字,并对其中一个字进行赏析(4分)答
2.有人说这首诗主要的人物形象是李白,有人说这首诗主要的人物形象是道士,你认同哪一种观点,请说说你的理由(4分)答 答案
1、(4分)最精妙的两个字是分和挂.(2分) 茂密修长的野竹与云雾相接,本来是一幅静景;然而诗人用了这一个分字,就有了动的意味了,它使人联想到山风徐来,移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景(2分)(青翠的山峰之上,一线泉水,凌空飞注,本来是一幅动景;然而诗人用了这一个挂字,就又由动化静了,它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状)
2、(4分)
①我认为这首诗的主要人物形象是李白因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻(1分)和所感(1分),抒发了李白对自然山水的热爱(1分)和对友人的真挚感情(1分)
②我认为这首诗的主要人物形象是道士因为从题目来看,诗是因道士而写(1分) 诗中的景物描写,如桃花、野竹、两三松,都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨(2分)作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望,表现作者对道士的仰慕和敬重,其实也侧面表现了道士的人品(1分)
4. 阅读下面诗歌,然后回答问题(7分)御街行•秋日怀旧 范仲淹纷纷坠叶飘香砌
①夜寂静、寒声碎真珠帘卷玉楼空,天淡银河垂地年年今夜,月华如练,长是人千里 愁肠已断无由醉酒未到、先成泪残灯明灭枕头欹
②,谙尽孤眠滋味都来
③此事,眉间心上,无计相回避【注释】
①香砌指花坛;
②欹倾斜
③都来算来
(1)请描述上阕呈现的场景这个场景表现出什么样的气氛?(3分)
(2)本诗下阕以“愁”为核心,请分析词人在下片中是如何诉说词人内心的无尽愁苦的(4分)答案
(1)黄叶飘落香阶上发出的细碎的声响主人公独坐楼阁抬头望月,思念远在千里之外的友人.2分这个场景呈现出孤寒寂寞的气氛.1分
(2)
①夸张手法“愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪”肠已愁断,酒无由入,虽未到愁肠,已先化泪运用夸张手法,比入肠化泪更进一层,愁情更是难堪凄切
②情态描写细节描写下片先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意,“枕头欹斜”,作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态的愁态
③融情于景“残灯明灭枕头欹”,室外月明如昼,室内昏灯如灭,两相映照,渲染了低沉阴暗的氛围,表达了词人凄苦的情感
④直抒胸臆“谙尽孤眠滋味”,这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情“都来此事,眉间心上,无计相回避”,算来这怀旧之事,是无法回避的,不是在心头萦绕,就是在眉头攒聚作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情
5.阅读下面这首诗歌,回答问题春寒
①陈与义二月巴陵
②日日风,春寒未了怯园公海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中[注]
①此诗作于南宋高宗建炎三年二月1129,时金兵连陷青州、徐州,进攻楚州,大有席卷江北之势作者此时避乱岳州今湖南岳阳,“借居小园,遂自号园公”
②巴陵湖南岳阳的别名1第
一、二句中的“风”“寒”有何含义3分2诗歌的后两句塑造了海棠怎样的形象寄托了作者怎样的思想情感5分答案13分
①指自然的风寒——二月的巴陵,春寒未尽,日日有风,料峭刺骨1分
②更主要的是指社会的风寒——金兵南侵,朝廷风雨飘摇这尤令躲避战乱,漂泊异乡的作者难以忍受2分! 25分通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”,傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中,塑造出海棠美艳绝伦的姿容,表现了海棠与“风”“寒”斗傲的孤高绝俗精神3分其中寄托了作者孤高拔俗的人格自许2分
6.阅读下面这首诗歌,回答问题(6分)虞美人•听雨 蒋捷少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风而今听雨僧庐下,鬓以星星也悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明 1请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语(3分)歌楼听雨 客舟听雨 僧庐听雨 2简析这首宋词的映衬手法(3分)答 答案⑴欢乐 失意 无奈 (意思对即可)⑵参考答案这首宋词主要采用了“映衬手法”第一个画面的欢乐对第
二、三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用;第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用
7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题(8分)塞下曲常建玉帛朝回望帝乡,乌孙归去不称王天涯静处无征战,兵气销为日月光【注释】乌孙,西域少数民族据说曾两度与汉和亲
(1)“诗眼”是诗歌中最精练传神的字,这首诗歌的诗眼是什么?请结合诗歌内容,简要说明判断的依据(4分)
(2)边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点这首诗独辟蹊径,赋予了边塞诗一种全新的意境请你结合诗歌内容简要分析(4分) 答 答案本题考查考生鉴赏文学作品的能力
(1)诗眼是“静”,(1分)因为本诗立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题因此在前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后,第三句描绘玉门关外的茫茫大漠,曾经是积骸成阵的兵家要冲,如今却享有和平宁静的生活这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意,是通过“静”字传达出来的,因此说“静”是诗中之眼(3分)
(2)这首诗既未炫耀武力,也不嗟叹时运,而是立足于民族和睦的高度,讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题中央朝廷与西域诸族的关系,历史上阴晴不定,时有弛张作者却拈出了美好的和平之页加以热情的赞颂,让明媚的春风吹散了弥漫一时的滚滚狼烟,赋予边塞诗一种全新的意境(4分) (补充常建的诗作,大多成于开元、天宝年间他在这首诗里如此称颂和亲政策与弭兵理想,当是有感于唐玄宗晚年开边黩武的乱政而发的,可说是一剂针砭时弊的对症之方诗歌
一、二句平述史实,为全诗铺垫
三、四句顺势腾骞,波涌云飞,形成高潮“天涯”上承“归去”,乌孙朝罢西归,马足车轮,邈焉万里,这辽阔无垠的空间,便隐隐从此二字中见出“静”字描绘出曾经是积骸成阵的兵争要冲,如今却享有和平宁静的生活结句“兵气”,犹言战象,用语字新意炼不但扣定“销”字,直贯句末,且与“静处”挽合,将上文缴足环环相扣,愈唱愈高,真有拿云的气概诗人用彩笔绘出一幅辉煌画卷战争的阴霾消散净尽,日月的光华照彻寰宇这种理想境界,体现了各族人民热爱和平、反对战争的崇高理想,是高响入云的和平与统一的颂歌)
8.阅读下面这首诗歌,回答问题(6分)约游春不去 朱淑真邻姬约我踏青游,强拂愁眉下小楼去户欲行还自省,也知憔悴见人羞【注】在封建礼教的压力下,诗人由父母作主嫁给一个情意不合的市井无赖,遭受了种种凌辱虐待,生活及心情均十分痛楚
(1).本诗第二句“强”字,表现力极强,请结合全诗加以说明(3分)
(2).有人评价此诗后两句心态的变化描写得含蓄婉曲,颇得含而不露之妙简要分析这两句诗是如何描写心态变化(3分) 答案
(1).(3分)踏青游览,本是快慰的赏心乐事女诗人虽答应了,但“强拂愁眉”,这说明生活于痛苦中,故愁眉凝聚不开,即将出门,才勉强舒开愁眉(2分)—个“强”字,写尽了她驱除这愁情的极不容易,可见其苦楚之深(1分)
(2)(3分)后两句刻划她自省自羞,终于不敢出门而爽约因为愁眉可以一时勉强舒开以瞒过人家,憔悴的脸容却是抹不去的那么诗人为何而憔悴她没有说出,但又留下“愁眉”让我们去思考,聪明的读者从她的愁眉和憔悴中,自可领会其中真情了(扣住有“约”而“不去”是因为“憔悴的脸容却是抹不去的”,至于为何“憔悴”,诗中并没涉及,让读者却能从中体会其心态,体现该诗含蓄委婉的特点意思对即可)
9.读下面这首诗,完成1—2题(6分)富春至严陵山水甚佳(纪昀)浓似春云淡似烟,参差绿到大江边斜阳流水推篷坐,翠色随人欲上船1.本诗运用了 和 的手法写出了山水翠绿的情趣(2分)2.本诗有“斜阳流水推篷坐,翠色随人欲上船”,王维有“坐看苍苔色,欲上人衣来”(《书事》)两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受你喜欢哪一句?为什么?(4分) 答案1.比喻 拟人(2分)2.纪诗有画面的色彩感和动态感夕阳的余晖,碧如翡翠、莹澈似镜的江水,船在玉镜中行,碎玉敲打着船舷,波光荡漾,绿影四射,翠光随船扑上人来运用拟人手法,想象丰富,立意新巧王诗写苍绿色的青苔,从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情,诗人好静的个性与景色浑然交融,创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境(4分可任选一句,赏析绘景抒情的特点意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
10.读下面两首诗歌,回答问题(8分)如梦令 作者严蕊道是梨花不是;道是杏花不是白白与红红,别是东风情味曾记,曾记,人在武陵微醉昭君怨 作者郑域道是春来花未,道是雪来香异竹外一枝斜,野人家冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭两地不同栽,一般开
(1)按照字数的多少分类,这两首词均属于 《如梦令》和《昭君怨》分别是这两首词的 (2分)
(2)仔细品读这两首词,试分析严词和郑词抒写的各是什么事物?并简要说说理由(3分)答
(3)请分别就这两首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法(3分)答 答案⑴词按照字数的多少分类,这两首词均属于小令《如梦令》和《昭君怨》分别是这两首词的词牌 (2分)小令五十八字以内为小令,小令一般是单调,也就是说只有一段如《十六字令》《渔歌子》《忆江南》《如梦令》《调笑令》等⑵严词写的是桃花,因为“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,从时间上看,桃花与梨花、杏花同期开放郑词写的是梅花,两个“道是”句写花开的季节在冬春之际,花色如雪,香气高雅不同一般,花枝旁逸,花栽种在农家院内(3分)
(3)严词表达了心地高洁、凌越世俗的感情作者以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,高标逸韵,独特别致,正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况郑词用对比的手法,明写梅花不择环境“一般开”,暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。