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苏教版牛津英语小学六年级下册第一单元6BUnit1Whoisyounger教案牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger第一课时
一、教学内容6B.Unit1A部分Listenreadandsay.
二、教学目标1初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用比较级句型2掌握四会单词talltalleroldolderyoung.younger.3掌握三会单词和词组cute,goforawalk.4能听懂会说句型Areyouastallasyour……SuYang’stwentyminutesthanmeWhoisyoungeryouorSuYang
三、教学重、难点5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Areyouastallasyour……SuYang’stwentyminutesthanmeWhoisyoungeryouorSuYang来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
四、课前准备1准备录音机和本课A部分的磁带2准备A部分的图片3课前写好本课的课题6B.Unit1A部分Lookreadandsay
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:HowoldareyouSs:I’m12yearsold.T:HowoldisheSs:He’s11yearsoldtoo.CPresentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型I’molderthanxxx2教师板书old和older进行教学同时让学生理解3教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说Whoisyounger,xxxorxxx?同样的方法引出young和younger的学习5仍然就刚才创设情景的2个学生,T Areyouastallashim?T Yes,Iamtallerthanhim引出tall和taller的学习6教师板书巨型并领读DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,引出单词cute和theonlychild的学习2让学生模仿跟读录音3学生小组活动,每人接龙说一个比较级的句子,I’molderthanyouhimher.I’mtallerthanyou.I’myoungerthanyou4在次基础上小组讨论巨型Whoisyoungertallerolderxxxorxxx5Askandanswerinpairs.牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger第二课时
一、教学内容6B.Unit1B部分LookReadandlearn
二、教学目标1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流3正确掌握B部分出现的四会单词lightlighterheavyheavier和句型WhoistalleryouandSuYangWhoserulerislongeryoursormine4.掌握B部分中出现的三会单词longlongershortshorterstrongerstrongbigbiggersmallsmallerfatfatterthinthinner
三、教学重、难点能正确理解、掌握B部分单词能熟练运用巨型操练单词
四、课前准备1准备录音机和磁带2准备本课单词的图片3准备好的调查内容54课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?T:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS3:I’myoungerthanSuYang.CPresentationanddrill新授和操练1T有和学生的对话引出B部分单词的教学T:Whoiatallerxxxorxxx引出同异类单词的教学2教师板书oldoldershortshorterstrongstrongerfatfatterthinthinner.bigbiggersmallsmaller,让学生静听,后模仿、跟读3教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答T WhosebagisheavieryoursormineS:Mine.教师板书单词heavyheavierlightlighter.让学生静听模仿跟读然后集体升降调朗读4运用刚才所学句型进行单词操练,教师问,学生回答T:WhoistallerxxxorxxxT:Whosebagisheavieryoursormine5运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流6小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确7Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,模仿跟读单词2游戏A一学生说形容词他的同桌说出比较级B分集团接龙说单词3再次让学生听录音,模仿跟读单词在学生跟读中,纠正学生朗读中出现的错误4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger第三课时
一、教学内容6B.Unit1C部分Worknpairs
二、教学目标1掌握形容词以及比较级的正确用法来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2掌握四会单词lightlighterheavyheavier.3熟练运用四会句型WhoistallerthanGaoShanWhosebagisheavieryoursormine
三、教学重、难点4能正确理解、掌握四会单词lightlighterheavyheavier.5并能熟练运用四会句型WhoistallerthanGaoShanWhosebagisheavieryoursormine
四、课前准备1准备录音机和本课C部分的投影片2课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?T:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS:I’myoungerthanSuYang.CRevision复习会话1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生试着复述A部分第一段3学生小组内表演会话4投影形容词以及比较级,学生起升降调朗读DPresentationanddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练T Look.WhoisheWhoistallerDavidorGaoShanSs:GaoShanis.T:WhoistallerthanDavid这时学生就很容易回答了用同样的方法操练其他的形容词(thinoldlongfatshortyoung)2教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型T WhosebagisheavieryoursormineSs:mineis.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(heavierstronglightv…)
3.教师和学生操练2组后,让学生模仿自己练习4教师先让掌握比较好的学生做示范然后同桌问答5教师板书句型四会句型,由学生集体朗读6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片,看图1,师生会话WhoistallerDavidorGaoShanWhoistallerthanDavidWhosebagisheavieryoursormine2根据实际情况学生分组讨论,后分小组汇报3自己创设情景运用句型表演牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger第四课时
一、教学要求
1、巩固四会单词与句子;
2、巩固三会单词和句子;
3、巩固两会单词并学习EF部分,两会tryagain
4、巩固语音or-/з:/
5、歌曲《IwishIwastaller》
二、教学重点能综合全面复习、掌握本单元知识点
三、教学难点能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语
四、课前准备提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册
五、教学过程Step
1.Singasong:IwishIwastallerStep
2.Revision
1.Askandanswer.e.g.Whoistaller…or…Whoisthinnerthan…WhoseeyesarebiggerhersorhisWhichriverislongerChangJiangorHuangHeWhichmountainishigherTaiShanorHuaShan
2.Playguessinggames:a.Guessnumbers:BiggerorsmallerUpordownb.Guessyourclassmates:Whoishe/sheIshe/shetallerthanme…Step
3.Who’smyfriendE
1.OpenyourbooksandlookattheforminPage
12.T:HowmanychildrenarethereWho’retheyWhat’s…’sheightWhat’s…’sweight引导学生对人名进行学习,并复习heightweight
2.Saysth.aboutthechildrenandguess.
3.Learntosay“Tryagain”.
4.Takeoutyourformsandguessingroups.示范表达后再进行小组游戏,重点在于表达比较级句型
5.Actinfrontoftheclass.小组派出代表,全班进行猜测Step
4.Lookreadandjudge.E
1.人物图片LiuTaoGaoShanMikeBenandWangBingSaysth.aboutthem
2.Lookatthedialogueandjudge.
3.Checktheanswers.
4.Lookandanswerthequestions:a.Who’solderthanWangBingb.Who’stallerthanBenc.IsGaoShanastallasMiked.WhywillLiuTaobethegoalkeeper
5.Actthedialogue.Step
5.WorkbookWbP5E.Lookreadandwrite.P6F.Readwriteandanswer.引导学生学习快速阅读,获得关键信息,学会分析、判断、表达Step
6.Assignhomework
1、小作文Mygoodfriend完成后教师收上来然后打乱发下,让学生之间相互阅读,并写出文中人名
2、完成课后练习牛津小学英语6B教案——Unit1Whoisyounger第五课时教学过程A听本课的歌曲《IwishIwastaller》BFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:WhoistallerthanDavidT:WhosebagisheavieryoursormineCRevision复习1看A部分投影片,师生问答,讨论会话来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2让学生复述A部分第一段3学生到台前表演会话4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演5游戏接龙默单词,形容词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练1出示D部分图片先请学生就图片自己讨论运用本单元的句型学生互相问答2听本课会话录音,让学生理解D部分会话3根据刚才的录音,教师提问,学生试着回答会话的内容4再次让学生听会话录音,让学生进一步理解会话5打开书,让学生独立完成10页的填空,同时请六位学生到黑板上板书填空的内容6学生完成后集体进行校对7集体朗读板书句型EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容,请4位同学到前面请学生讨论2游戏活动猜人游戏运用所学的句型3听本课歌曲录音,教师讲解,让学生试着学唱一遍教学过程A跟音乐集体唱歌曲B
1.Freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答,分组比赛CRevision复习1看A部分投影片,创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话3学生小组内表演会话内容4教师让学生根据实际情况说自己的优势I’mtallerthanxxxI’myoungerthanxxxI’mstrongerthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxx’s…5让学生看黑板,朗读、拼读刚才教师板书的四会单词6学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词D学生一齐拍手唱歌谣两遍EPracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏;用所学的句型来猜班级的同学2.教师投影本单元的练习题请学生完成苏教版牛津英语小学六年级下册第二单元6BUnit2Moreexercise教案
一、教学内容6B.Unit2A部分Listenreadandsay.
二、教学目标1初步掌握理解句型,并能在交际中口头运用副词比较级句型2掌握四会单词begoodatstrongfasterhigher..3掌握三会单词和词组joghaveproblemswithdowellinThat’strue..4能听懂会说句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.5四会句型BenrunsfasterthanJim.
三、教学重、难点能正确理解、掌握四会单词和句型来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
四、课前准备1准备录音机和本课A部分的磁带2准备A部分的图片3课前写好本课的课题6B.Unit2A部分Lookreadandsay
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:HowoldareyouSs:I’m12yearsold.T:HowoldisheSs:He’s11yearsoldtoo.T:DoyourunfastDoyoujumphighDoyouswimfastT:WhoistalleryouoryourbrotherWhichbagisheavieryoursormineCPresentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx2教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解3教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读4教师找一学生和自己比跳高T:Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher,运用相同的方法学习这2个单词5就刚才创设情景,T I’mgoodatjumping.T HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习同时让学生模仿说几句6教师板书巨型并领读DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,引出单词和词组jog,dowellin,domoreexercise的学习2T板书以上单词和词组学生集体朗读,并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音4学生小组活动,每人接龙说一个比较级的句子,Irunfasterthanxxx.Ijumphigherthanxxx5在次基础上小组讨论说出句型Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.…..6请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子7Askandanswerinpairs.六布置作业听本课A部分的录音,要求学生跟读、读熟,并能够和同学比身高和年龄调查班级同学的年龄和身高
七、板书设计Unit2MoreexercisefastfasterhighhigherIjumphigherthanTom.Benrunsfasterthanme.
八、教后记:牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第二课时
一、教学内容6B.Unit2B部分LookReadandlearn
二、教学目标1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流3正确掌握B部分出现的四会单词lowlowerslowslowerlatelaterearlyearlierwellbetter和BenrunsfasterthanTom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型4.掌握B部分中出现的三会单词farfarther
三、教学重、难点能正确理解、掌握B部分单词能熟练运用巨型操练单词
四、课前准备1准备录音机和磁带2准备本课单词的图片3准备好的调查内容54课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?T:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS3:I’myoungerthanSuYang.T DoyourunfastDoyoujumphighDoyouswimfastCPresentationanddrill新授和操练T有和学生的对话引出B部分单词的教学T:Doyouswimfast引出同类单词的教学1教师板书lowlowerslowslowerlatelaterearlyearlierwellbetterfarfarther,让学生静听,后模仿、跟读2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子T xxxfliesthekitelower.教师板书句子.让学生静听模仿跟读然后集体升降调朗读3运用刚才所学句子操练让2个学生做动作大家一起说Ss:xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.…4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流5小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确6Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,模仿跟读单词2游戏A一学生说形容词他的同桌说出比较级B分集团接龙说单词3再次让学生听录音,模仿跟读单词在学生跟读中,纠正学生朗读中出现的错误4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则六布置作业1抄写形容词和他的比较级2跟读录音
七、板书Unit2Moreexercise单词xxxswimsslowerthanxxx.XXXgetsupearlierthanxxxXxxjumpfartherthanxxx.
八、教后记牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第三课时
一、教学内容6B.Unit2C部分Workinpairs
二、教学目标1掌握副词以及比较级的正确用法来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2熟练掌握四会单词的运用.3熟练运用四会句型BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t.
三、教学重、难点1能正确理解、掌握四会单词latelaterearlyearlierfarfarther..2并能熟练运用四会句型:BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t.
四、课前准备1准备录音机和本课C部分的投影片2课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?T:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS:I’myoungerthanSuYang.T:DoyourunfastDoyoujumphighDoyouswimfastCRevision复习会话1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生试着复述A部分第一段3复习句型HeisnotasstrongasTom.4学生小组内表演会话5投影副词以及比较级,学生起升降调朗读DPresentationanddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练T Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.T:DotheboysjumphigherthanthegirlsSs:Yestheydo.这时学生就很容易回答了用同样的方法操练其他的副词(lowlowerslowslowerlatelaterearlyearlierwellbetter)2教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T DoesJimswimfasterthanDavid.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(farfarther……)
3.教师和学生操练2组后,让学生模仿自己练习4教师先让掌握比较好的学生做示范然后同桌问答5教师板书句型四会句型,由学生集体朗读6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片,看图1,师生会话DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t.2根据实际情况学生分组讨论,后分小组汇报3自己创设情景运用句型表演六布置作业看C部分图片,仿造今天所学句型编写会话,各编写两段
七、板书设计Unit2MoreexerciseDotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t.八.教后记牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第四课时
一、教学内容6B.Unit2D部分Listenandwrite
二、教学目标1掌握副词以及比较级的使用2掌握四会单词slowlowfishlatebegoodat3掌握三会单词fartrafficwelljogdowellinhaveproblemswithdomoreexerciseanimalshowgoforawalk..4能听得懂会说会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..5.能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t.
三、教学重、难点1能正确理解、掌握四会单词和句型2能够听懂D部分的会话,完成该部分的句子
四、课前准备1准备录音机和本课D部分的磁带2准备D部分句型填空的投影片3课前写好本课的课题6B.Unit2D部分Listenandwrite
五、教学过程A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:WhoistallerthanDavidT:WhosebagisheavieryoursormineT DotheboysjumphigherthanthegirlsSYestheydo.T DoesJimswimslowerthanDavidSNohedoesn’t.CRevision复习1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生复述A部分第一段3学生到台前表演会话4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演5游戏接龙默单词,副词以及比较级DPresentationanddrill新授和操练1出示D部分图片先请学生就图片自己讨论运用本单元的句型学生互相问答2听本课会话录音,让学生理解D部分会话3根据刚才的录音,教师提问,学生试着回答会话的内容4再次让学生听会话录音,让学生进一步理解会话5打开书,让学生独立完成18页的填空,同时请六位学生到黑板上板书填空的内容6学生完成后集体进行校对7集体朗读板书句型EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容,请4位同学到前面请学生讨论2游戏活动猜人游戏运用所学的句型3听本课歌谣,教师讲解,让学生试着朗读一遍六布置作业1抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍2准备自己家的照片分组讨论七板书设计投影18页的句子
八、教后记牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第五课时
一、教学内容6B.Unit2E、F、G、H部分
二、教学目标1掌握副词以及比较级的使用来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2掌握四会单词latelaterearlyearlier.三会单farfarther
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t..
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..5会说歌谣
三、教学重、难点能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音
四、课前准备1准备录音机和本课G和H部分的磁带2准备量身高的尺子3课前写好本课的课题
五、教学过程A听歌曲并学唱歌曲B
1.Freetalk.师生交流
2.请学生说自己擅长的事I’mgoodatMaths..I’mgoodatEnglish.…
3.请学生自己互相跳高比赛并汇报CRevision复习1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生复述A部分第一段3学生小组内表演会话4教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势DReadandjudge阅读理解1出示E部分投影片,创设情景让学生理解Butthetrfficwasheavierthanyesterday.2让学生看图试着用英语描述图中内容3让学生打开书,阅读E部分内容然后判断对错4学生完成后,集体校对,后集体朗读E部分内容EListenandrepeat听一听,读一读1让学生听G部分录音,先让学生听一遍2学生模仿跟读两遍,并请学生说出这四个词的中文意思3让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵4听录音模仿跟读G部分F学唱歌G游戏活动Fguessinggame教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜.六布置作业1A,B要求学生能够背诵2背诵本课四会单词,准备下节课听写七板书设计
八、教后记:牛津小学英语6B教案——Unit2Moreexercise第六课时
一、教学内容综合练习
二、教学目标1掌握副词以及比较级的使用
2.能听得懂、会说、会读和会拼写latelaterearlyearlierfarfarther..
3.掌握会话中出现的三会单词和词组fartrafficwelljogdowellinhaveproblemswithdomoreexerciseanimalshowgoforawalk..
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsYestheydo.DoesJimswimslowerthanDavidNohedoesn’t..
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.That’strue.Welldone.Jimisnotasstrongastheotherboys.MikerunsasfastasBen..
6.了解字母组合or在单词中的读音
7.会说英语歌谣
三、教学重、难点正确掌握B部分出现的四会单词和句型
四、课前准备1准备录音机和本课H部分的磁带2练习题的投影片3课前写好本课的课题
五、教学过程A跟音乐集体唱歌曲B
1.Freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答,分组比赛CRevision复习1看A部分投影片,创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话3学生小组内表演会话内容4教师让学生根据实际情况说自己的优势I’mtallerthanxxxI’myoungerthanxxxI’mstrongerthanxxxMyfatheristallerthanMypencilislongerthanxxx’sI’mgoodatMaths..I’mgoodatEnglish.…Irunfasterthanxxx.Iswimslowerthanxxx.Tomjumphigherthanxxx.…5让学生看黑板,朗读、拼读刚才教师板书的四会单词6学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词D学生一齐拍手唱歌谣两遍EPracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏;用所学的句型来猜班级的同学2.教师投影本单元的练习题请学生完成略六布置作业1朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵2学会唱歌曲七板书设计投影本单元的练习题目
八、教后记苏教版牛津英语小学六年级下册第三单元6BUnit3Askingtheway教案牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第一课时
一、教学内容6B.Unit3A部分Listenreadandsay
二、教学目标1初步掌握理解课文,并能在交际中口头运用关于问路的句型2掌握四会单词.stopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreet来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net3掌握三会单词和词组.citycrossingawayshoppingcenter.middleschooloutoftrainstationHistoryMuseum.4能听懂会说句型和日常交际用语Goalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossing.HowfarisitfromhereItsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.
5.HowmanystopsarethereHowcanIgettotheshoppingcenter5四会句型Canyoutellmethewayto...please.
三、教学重、难点能正确理解、掌握四会单词和句型
四、课前准备1准备录音机和本课A部分的磁带2准备A部分的图片3课前写好本课的课题6B.Unit3A部分Lookreadandsay
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:DoyourunfastDoyourunfasterthanxxxDoyoujumphighDoyoujumphigherthanxxxDoyouswimfastDoesheswimfasterthanDavidT:WhereisyouschoolWhereisthexxxCPresentationanddrill新授和操练1教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型CanyoutellmethewaytothexxxGoalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossing.2教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解3教师出示音标让学生试读,然后集体升降调朗读4教师假装着急HowfarisitfromhereItsaboutkilometeraway..同时板书单词,运用相同的方法学习单词,同时领读句子5就刚才创设情景,T:Howmanystopsarethere引出every5minutesgetoffatthethirdstop的学习同时让学生模仿说几句6教师板书句型并领读DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,引出单词和词组HistoryMuseumpostoffice的学习2T板书以上单词和词组学生集体朗读,并扩展出词组和句子3让学生模仿跟读录音4学生小组活动,每人接龙说一个问路的句子Canyoutellmethewayto...5在次基础上小组讨论说出句型的回答:goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing.....6请学生用老师提供的地点运用句型,接龙说句子7Askandanswerinpairs.六布置作业听本课A部分的录音,要求学生跟读、读熟找资料说出一些中国地名和外国地名
七、板书设计Unit3Askingthewaystopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreetCanyoutellmethewayto...please牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第二课时一.教学内容6B.Unit3B部分LookReadandlearn
二、教学目标能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流正确掌握B部分出现的四会单词postofficegetongetoff和Canyoutellmethewayto...以及回答的四会句型掌握B部分中出现的三会单词middleschooltrainstationshoppingcenterHistoryMuseum.
三、教学重、难点能正确理解、掌握B部分单词能熟练运用巨型操练单词
四、课前准备准备录音机和磁带准备本课单词的图片准备好的调查内容课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:ItsMonday.T:AreyouastallasxxxT:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS3:ImyoungerthanSuYang.T DotheboysrunfasterthanthegirlsDoyoujumphigherthanxxxDoyouswimfasterthanxxxT:Canyoutellmethewaytoyourschool...CPresentationanddrill新授和操练T和学生的对话引出B部分单词的教学T:Canyoutellmethewayto...引出同类单词的教学教师板书middleschooltrainstationshoppingcenterHistoryMuseum.,让学生静听,后模仿、跟读1教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子T Goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing..教师板书句子.让学生静听模仿跟读然后集体升降调朗读2运用刚才所学句子出示图片操练让2个学生做动作大家一起说Ss:Canyoutellmethewayto...Goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing...3运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流4小组内学生汇报刚才所说的句型,分组进行,看哪组学生说的又流利、又正确Talkinpairsthenaskandanswer.DPracticeandconsolidation练习和巩固1让学生听录音,模仿跟读单词2游戏A一学生说地名他的同桌说出问路的句子B分集团接龙说表示地名单词3再次让学生听录音,模仿跟读单词在学生跟读中,纠正学生朗读中出现的错误4在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路六布置作业1朗读课文和B部分单词2表演问路
七、板书Unit3AskingthewaypostofficegetongetoffCanyoutellmethewayto...Goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing.牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第三课时
一、教学内容6B.Unit3C部分Lookandsay.
二、教学目标1掌握日常交际用语的正确用法来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2熟练掌握四会单词的运用.3熟练运用四会句型Canyoutellmethewayto…please
三、教学重、难点1能正确理解、掌握四会单词stopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreet2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:GoalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossingThe…isonyour….HowfarisitfromhereIt’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.
5.HowmanystopsarethereHowcanIgettotheshoppingcenter
四、课前准备1准备录音机和本课C部分的投影片2课前写好本课的课题
五、教学过程ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲BFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:Areyouastallasxxx?T:WhoistalleryouorTomT:WhoisyoungeryouorSuYangS:I’myoungerthanSuYang.T:DoyourunfasterthanxxxDoyoujumphigherthanxxxDoyouswimfasterthanxxxT:Canyoutellmethewayto…CRevision复习会话1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生试着复述A部分第一段3复习问路句型句型.4学生小组内表演会话5投影地名和动词词组,学生起升降调朗读DPresentationanddrill新授和操练1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练T先介绍图片,Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.T:Canyoutellmethewayto…这时学生就很容易回答了用同样的方法操练其他的地点(shoppingcenterbusstationWC…)2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练,让学生自己查资料找的外国地名进行操练
3.教师和学生操练2组后,让学生模仿自己练习4教师先让掌握比较好的学生做示范然后同桌问答5教师板书句型四会句型,由学生集体朗读6Talkinpairsthenaskandanswer.EPracticeandconsolidation练习和巩固1出示C部分的投影片,看图1,师生会话2根据实际情况学生分组讨论,后分小组汇报3自己创设情景运用句型表演六布置作业看C部分图片,仿造今天所学句型编写会话,各编写两段
七、板书设计Unit3AskingthewayExcusemecanyoutellmethewayto…pleaseGoalongthisstreetandthenturn…atthe…crossing.The…isonyour…That’sallrigtht.牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第四课时
一、教学内容6B.Unit3D部分Readandtalk.
二、教学目标1掌握问路句型的使用2复习四会,三会单词和词组3能听得懂会说会读日常交际用语.4掌握句型HowcanIgetto…以及回答
三、教学重、难点1能正确理解、掌握四会单词和句型2能够听懂D部分的会话,并能表演会话
四、课前准备1准备录音机和本课D部分的磁带2准备D部分句型填空的投影片3课前写好本课的课题6B.Unit23D部分Readandtalk.
五、教学过程A听本课的歌谣RunrabbitrunBFreetalk.师生交流T:Goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningT:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.T:WhatdayisittodaySs:It’sMonday.T:WhoistallerthanDavidT:WhosebagisheavieryoursormineT DotheboysjumphigherthanthegirlsSYestheydo.T DoesJimswimslowerthanDavidSNohedoesn’t.T:Canyoutellmethewayto…CRevision复习1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生复述A部分第一段3学生到台前表演会话4请学生运用所学的举行根据实际情况来表演DPresentationanddrill新授和操练1出示F部分图片先请学生就图片自己讨论运用接龙游戏让学生说地名2老师由Canyoutellmethewayto…引出HowcanIgettothe…并板书,让学生理解D部分会话集体朗读板书句型3根据图片和地图,教师提问,学生试着回答会话的内容4再次让学生看地图讨论问答EPracticeandconsolidation练习和巩固1仿造D部分的内容,请2位同学到前面表演2游戏活动猜WhereamInow游戏运用所学的句型3听本课歌,教师讲解,让学生试着跟唱一遍六布置作业1抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍2准备地图,互相问路七板书设计Unit3AskingthewayHowcanIgettothe…It’son…..牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第五课时
一、教学内容6B.Unit3E、F、G、H部分
二、教学目标1掌握问路句型的使用和一般过去时的复习来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2掌握四会单词stopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreet
3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型Canyoutellmethewayto...please
4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Goalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossing.HowfarisitfromhereItsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.
5.HowmanystopsarethereHowcanIgettotheshoppingcenter5.掌握三会单词suddenlythiefstoleoutof6.掌握ou在单词中的发音.7.学会歌曲
三、教学重、难点能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音
四、课前准备1准备录音机和本课G和H部分的磁带2准备地图3课前写好本课的课题五教学过程A听歌曲并学唱歌曲B
1.Freetalk.师生交流
2.请学生表演问路HowcanIgettothe...Canyoutellmethewaytothe...CRevision复习1看A部分投影片,师生问答,讨论会话2让学生复述A部分第一段3老师投影本单元的四会单词和词组请学生集体朗读4教师指地图请学生接龙问路DReadandnumber1出示E部分投影片,创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2让学生看图试着用英语描述图中内容3让学生打开书,阅读E部分内容然后编号4学生完成后,集体校对,后集体朗读E部分内容EListenandrepeat听一听,读一读1让学生听G部分录音,先让学生听一遍2学生模仿跟读两遍,并请学生说出这四个词的中文意思3让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵4听录音模仿跟读G部分F学唱歌G游戏活动FWhereamI教师让学生自己根据地图的情况来猜.六布置作业1A,B要求学生能够背诵病表演A部分2背诵本课四会单词,准备下节课听写七板书设计Unit3Askingtheway三会单词地名blousehousemouseout牛津小学英语6B教案——Unit3Askingtheway第六课时
一、教学内容综合练习
二、教学目标1掌握问路句型的使用
2.能听得懂、会说、会读和会拼写stopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreet
3.掌握会话中出现的三会单词和词组citycrossingawayshoppingcenter.middleschooloutoftrainstationHistoryMuseum.
4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型Canyoutellmethewayto...please.
5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Goalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossing.HowfarisitfromhereItsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.
5.HowmanystopsarethereHowcanIgettotheshoppingcenter6会唱英语歌曲
三、教学重、难点正确掌四会单词和问路的句型
四、课前准备1准备录音机和本课H部分的磁带2练习题的投影片3课前写好本课的课题
五、教学过程A跟音乐集体唱歌曲B
1.Freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答,分组比赛CRevision复习1看A部分投影片,创设情景让学生表演2让学生复述A部分第一段和会话学生小组内表演会话内容3引出本单元的四会单词很词组投影让学生集体朗读.4教师让学生根据实际情况看地图问路.运用四会句型.5学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词D学生一齐拍手跟录音唱歌EPracticeandconsolidation练习和巩固
1.游戏;看地图猜WhereamI2.教师投影本单元的练习题请学生完成略六布置作业1朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵表演苏教版牛津英语小学六年级下册第四单元6BUnit4Reviewandcheck教案Unit4Reviewandcheck第一课时
一、教学目标1.复习第一至第二单元相关的语言结构来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2.养成仔细观察图片的良好习惯3.能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述,并以此作自我检查,补缺补漏4.完成本课的AD.
二、教学重难点完成本课的AD.养成仔细观察图片的良好习惯三.课前准备教师归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作,学生同时作好归纳工作与预习工作四.教学过程(含课后活动)
五、教学环节复习比较级与相对应的句子复习第一与第二单元的内容为下面教学作准备1.说一说自己已知道的比较级2.小组合作制作自己的简历(见P36)并与classmate比一比Iamastallasxxx.Iamtallerthanxxx.xxxgoestoschoolearlierthanxxx.……教学PartA培养学生仔细观察的习惯完成本课的教学内容1.打开书,看图并说一说Model1:WhocanyouseeinthepicturesCanyousaysthaboutthem……2.朗读句子并编号3.用别的句子问答并表演教学PartB养成仔细观察的习惯与独立思考的能力1.看D部分,比较后小组问答2.自己独立完成每格一词3.朗读校对答案4.完成report并写一写板书设计Unit4Reviewandchecktallerhigherolderfasterbraverlater……bigger……heavierearlier……betterfarther……作业设计用所给单词的正确形式填空
1.Benrunfasterthanhisfather.
2.doTomswimslowthanLuTao.
3.Thetrafficisheavythanyesterday.
4.I’mastallasmymother.
5.YangLingdoeswellinEnglishthanSuYang.Unit4Reviewandcheck第二课时一.教材分析教学目标1.复习第一至第三单元相关的语言结构2.在口头表达的基础上进行书面表达3.通过本单元的复习操练,要求能综合运用所学的日常用语4.完成本单元的B与C的教学教学重难点在口头表达的基础上进行书面表达,通过本单元的复习操练,要求能综合运用所学的日常用语二.课前准备教师作好教学的准备工作,学生作好预习工作三.教学过程(含课后活动)教学环节复习前一课的教学内容与生活联系起来,学会在生活中运用英语在比较中看谁最能认真听,一方面养成倾听的习惯,另一方面引出Does……的句子教学1.Askonebyone:Whoistallerxxxorxxx
2.四人一组比赛,快速问答Igotobedat8:
00.Igotobedat8:
30.Whogoestobedlaterxxxorxxxxxxxgoestobedlaterthanxxx.\Igetupat….Igetupat….WhogetsupearlierxxxorxxxXxxgetsupearlier.…
3.DoesxxxgotobedearlierthanxxxDoesxxxgetuplaterthanxxx
4.复习动物类单词(用动物用比较)Arebearsasbigaselephants并积极地参加比较工作,要求快速地问答教学PartB在前面复习的基础上,很流利地快速问答,同时养成仔细观察的习惯1.打开书,先看图,说说图的意思,并用英语说出来2.同桌讨论,并以教材为model说出其它的问答句
3.起立一人答出其答句,其他同学倾听较对4.写一写教学PartC养成仔细观察的习惯与独立思考的能力1.在预习的基础上自己检查自己的答案2.读一读3.评一评4.同桌互查,自己再读一读板书设计Unit4ReviewandcheckWhogoestobedlaterHelenorMikeDoestheboy……Yeshedoes.\Nohedoesnot.Aretheorangeinthe……Yestheyare.\Notheyaren’t.作业设计翻译句子1.高山比吉姆强壮GaoShanisJim.2.凯特比苏珊小半小时KateisSusan.3.沿着这条路走,在第三个拐弯处右拐Gotherightthethird.Unit4Reviewandcheck(复习题目)一.语音()
1.wordwork
2.orworld
3.fortyhorse
4.shoppingalong
5.netlet
6.longold二.英汉互译
1.4米
2.在南京路上
3.一样高
4.在第三个拐弯处
5.向右
6.动物表演
7.穿蓝衣服的男孩
8.domoreexercise
9.擅长画画
10.遇到问题三.阅读理解自己编题让同桌判断正误Chris:SowhatdidyoudothisweekendKateKate:OhKianeandIwentforadriveinthecountryonSaturday.Chris:Thatsoundsnice.WheredidyougoKate:Wedrovetothelakeandhadapicnic.Wehadagreattime!HowaboutyouDidyoudoanythingspecialChris:Notreally.Ijustworkedonmycarallday.Kate:Thatoldthing!Whydon’tyoujustbuyanewoneChris:BuythenwhatwouldIdoeveryweekendKate:DidyoudoanythingonSundayChrisChris:NoIjuststayedhomeallday.WhataboutyouWhatdidyoudoKate:Imetsomefriends.Chris:OhwheredidyougoKate:Wewenttoagreatoutdoorconcert.Thenwehaddinneroutandwentdancing.Chris:Isoundslikeyouhadabusyweekend!Kate:YeahIguessIdid.第四单元Unit4(第三课时)一.教学内容单元要求Talllightyoungoldheavy
1、听得懂、会说、会读、会拼写Strongslowlowfishlatebegoodat
2、Stopsturnleft/rightpostofficegeton/offalongstreet
3、Twinminutecentimeterchildcutealsochat
1、Fartrafficwelljogdowellinhaveproblemswithdomoreexerciseanimalshowgoforawalk
2、CitycrossingawaysuddenlyshoutthiefshoppingcentermiddleschooloutoftrainstationHistoryMuseum.
3、日常交际用语及句型I’mastallasyou.SuYang’stwentyminutesyoungerthenSuHai.Whoseschoolbagisheavieryoursormine
1、听得懂、会说、会读That’strue.Welldone.JimisnotasfastasBen.MikerunsasfastasBen.
2、Goalongthisstreetandthenturnrightatthethirdcrossing.HowfarisitfromhereIt’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.
5.HowmanystopsarethereHowcanIgettotheshoppingcenter
3、句型Who’stallerthanDavidGaoShanistallerthanDavid.
1、听得懂、会说、会读、会写BenrunsfasterthanJim.DotheboysjumphigherthanthegirlsDoesJimswimslowerthanDavid
2、Canyoutellmethewayto…please
3、本单元是复习单元,着重归纳了本册教科书第一至第三单元的主要语言项目通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习,帮助学生复习巩固已学的词汇、句型和日常交际用语,使学生的听说读写能力在原有基础上有所提高建议教师课前认真归纳总结前三单元中的教学重点和难点,认真分析学生的学习现状课堂上则根据学生对语言项目的掌握情况,尽量利用图片、实物、多媒体等直观教具,结合游戏、情景对话等形式,对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练,从而提高学生灵活运用语言的能力二.教学要求1.通过复习,要求学生掌握四会单词、词组和句型2.通过本单元复习操作,要求学生能综合运用所学的日常交际用语苏教版牛津英语小学六年级下册第五单元6BUnit5Theseasons教案牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第一课时
一、教学内容6BUnit5B部分Lookreadandlearn.
二、教学目标1学习B部分学生会读和拼写springsummerautumnwinter来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2掌握三会单词warmcoolsunnycloudyrainywindyfoggysnowy.
三、教学重点1学习B部分,套用旧句型,以旧带新2掌握四会单词和复习旧句型
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Lookreadandlearn.3一些季节和天气的图片
六、教学过程Step
1.FreeTalk.T:WhatdateisittodayS:Itsthe...T:WhatstheweatherliketodayS:Its...Step
2.Teachsnowywindyfoggyrainy,cloudysunnycoolwarm.T:Lookatthepictureitssnowy.让一排学生读T:CanyoutellmewhichcityisoftensnowyinChinaS:(引导学生说)...isoftensnowy.T:Lookattheseweatherpicturesandworkingroups采取的步骤是,先是组内交流,后是组间交流,最后由组长提问把全班不知道的单词解决教学思想是尽量发挥学生的作用,让学生教学生,教师仅仅是指导者,参与者,组织者Step
3.Reviewthewordsinstep
2.采取的活动是1.小组内快速记忆,互相帮助2.单词接龙,无错误的小组积分3.知识竟猜,WhichcityisfoggycityWhichcityissnowycityWhichcityiswindycityAnswers:LondonMuDanjiangBeijing
4.Seequickly.老师拿出两幅天气的图片,快速在学生眼前闪过,让学生猜Step
4.Teachspringsummerautumnwinter.T:HowmanymonthsarethereinayearS:Therearetwelve.T:HowmanydaysarethereinayearS:Thereare
365.T:Howmanyseasonsarethereinayear师自问自答,Therearefour.在学生理解season的含义后,问Whatseasonsdoyouknow让学生自由说,说对小组积分Step
5.Reviewseasons.小组竞赛活动如下
1.一位学生先说季节,另一位学生说季节特征如spring和warm2.一位学生形容季节,另一位学生说是哪一个季节如Thehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.Everythingiswhite.3.一位学生来到讲台上,老师拿出一幅图其他学生说出季节,这位学生做有关这个季节的动作Step
6.Playagame.拿出准备好的图片,每组出一人,组成一个新的小组,每人四张,第一个学生说出图的内容,下一个学生如果有与之相配的图说出并仍下,第一个手中无图的学生为胜者,并为原小组积分牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第二课时
一、教学内容6BUnit5C部分Askandanswer.和一个四会句型Whatstheweatherlike...
二、教学目标1掌握三会句型WhichseasondoyoulikebestIlike...WhyBecauseits...Ican...2掌握四会句型Whatstheweatherlike...
三、教学重点1学生能看图迅速说出内容2拓展句型WhichseasondoyoulikebestIlike...WhyBecauseits...Ican...
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit5C部分Askandanswer.3一些季节和天气的图片4一些著名中外城市的图片,最好有明显的季节体现
六、教学过程Step
1.说说唱唱SpringspringspringitswarmwarmwarmSummersummersummeritshothothotAutumnautumnautumnitscoolcoolcoolWinterwinterwinteritssnowysnowysnowyWindywindywindyitsBeijingwindycityFoggyfoggyfoggyitsLondonfoggycitySunnysunnysunnyitsLashasunnycity.Step
2.Freetalk.ThetopicisWEATHER.T:WhatstheweatherlikeinspringinLanYungangS:Itswarm.让学生自由谈论一些城市的气候Step
3.Lookandsay.以小组为单位选一幅图谈论e.g.:S1:WhatstheweatherlikeinspringinBeijing.S2:Itswindy.Step
4.Lookandwrite围绕步骤三的句型进行1.以小组为单位选一幅图并写出图的内容2.以小组为单位出一道题由其它小组来做Step
5.TeachbecauseT:Imwearingthreesweaters.Becauseitscold.Imdrinkingsomewater.Becauseitshot.在学生理解because的涵义后,让学生用because造句Step
6.TeachIlike...best.Becauseits...Ican...T:Ilikewinterbest.Becauseitssnowy.Icanmakeasnowman.学生以小组为单位,表达自己喜欢哪个季节,并说明原因Step
7.操练对话WhichseasondoyoulikebestIlike..WhyBecauseits...Ican...例如T:WhichseasondoyoulikebestS:Ilikesummer.Becauseitshot.Icanswiminthesea.Step
8.Doasurvey.做一个小记者完成下列表格NameSeasonActivityStep
9.Lookandsay.采取的活动如下1.让四幅图在学生眼前停留五秒钟,师问WhatseasondoesDavidlikeWhy然后分别由三位学生问,其它学生抢答,回答正确的学生给小组积分2.一对学生表演,其他学生说出是哪一幅图,回答正确的学生给小组积分3.一对学生表演,另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生,回答正确给小组积分七板书设计Unit5TheseasonsWhatstheweatherlikeinsummerinBeijingItshot.牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第三课时
一、教学内容A部分Listenreadandsay.
二、教学目标1学习A部分学生会读countrysidesnowballfights来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2熟练掌握四会句型Whatstheweatherlike...3进一步理解三会句型Whichseasonin...doyoulikebest
三、教学重点1理解A部分的含义2进一步掌握
三、四会句型
四、教学难点:1初步使用比较级2了解begoingto时态
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit5B部分Listenreadandsay.
六、教学过程Step
1.Lookandguess.先让一位学生站起来面对大家,教师出示一幅天气的图片,其他学生问Whatstheweatherliketoday这位学生回答,正确给小组积分Step
2.看一段天气预报的电视录象,回答问题,正确给小组积分例如:S1WhatstheweatherlikeinChongQingS2:Itssunny.Step
3.看图回答问题,用电脑做出下列课件第一幅图是纽约的图片问题Whatcityisit第二幅图是纽约秋季大风的图片问题WhatstheweatherlikeinautumninNewYork第三幅图是纽约的人们在秋季的活动问题WhatdotheAmericansusuallydoinautumn第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片问题WhatdothechildrenusuallydoinwinterinNewYorkStep
4.听A部分两遍,小组内根据所听内容把下列句子排序并读出,同时解决countryside这个单词1.NewYorkisverybeautifulinspring.2.BenlikesmakingsnowmeninNewYork.3.NewYorkisusuallyveryhotinsummer.4.SuYangsfatherisgoingtoNewYork.5.PeopleinNewYorkliketogotofarmsinthecountryside.Step
5.以小组为单位自己读课文,注意语法现象,读过后小组内讨论解决,解决不了的在自由提问时间由老师或其他学生解决为帮助学生有一定的针对性,老师出示以下问题
1.Whatsthedifferencebetweenthetwosentencesa.SuYangsdadisgoingtoworkinNewYorknextweek.b.SuYangsdadisgoingtoNewYorksoon.
2.Tellusthemeaningsofthefollowingphrases:inthecountrysidepickpumpkinsmakesnowmensnowballfightsashotasNanjing
3.Findthesameruleofthefollowingsentences.a.ItscolderthaninNanjing.b.YourdadneedssomewarmerclothesforthewinterinNewYork.Step
6.逐句模仿跟读课文一遍后,独立完成课后的填空练习七.板书设计Unit5Theseasons(有关本课的挂图两幅)牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第四课时
一、教学内容A部分Listenreadandsay.和D部分Listenandwrite
二、教学目标1熟练掌握四会句型Whatstheweatherlike...2熟练运用三会句型Whichseasonin...doyoulikebest3理解运用A部分的语法内容3完成D部分
三、教学重点指导学生做好听力题
四、教学难点:1理解D部分的新单词2训练学生提取有用信息的能力
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit5
六、教学过程Step
1.Morningreport.A.采取两人对话式报告一城市的天气B.采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动Step
2.抽签朗读排序几位学生到讲台抽签,读出签上内容,并根据课文顺序站好Step
3.看D部分的四幅图,在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语Step
4.结合四幅图看短文,了解大概含义,小组内讨论已出现的短语,猜想空内该填什么Step
5.听第一遍,做简单的记录,试填空Step
6.听第二遍,根据短文的发展填空Step
7.听第三遍,进一步理解短文,全力完成剩余的空Step
8.小组内汇总组员的错误,讨论错误的产生原因,该如何避免Step
9.在小组汇总的同时,老师深入各个小组掌握典型错误,进行分析Step
10.听第四遍,小组讨论回答问题a.WhatdoesMaLiusuallydoinspringsmorningb.DoesGuangzhouoftenraininsummerc.DidMaLigoswimminginsummerinGuangzhoubefored.WhatdoesMaLiusuallydoafterschoolinwinterStep
11.每小组出四人准备后,接龙式复述D部分七.板书设计Unit5Theseasonsturngreengorowinggetshortergowalkinggojogging牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第五课时
一、教学内容E、F部分.
二、教学目标1进一步在真实的语言环境中应用本单元句型,提高英语做事能力来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2培养学生看图理解运用的能力3实践中总结游戏规则和自创玩法
三、教学重点1游戏中掌握所学知识2在真实的语境中处理所学知识
四、教学难点:1游戏中全部使用英语2及时发现错误并解决
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit
5.3准备好已做好的游戏道具
六、教学过程Step1Lookandspell.老师事先把weatherspringsummerautumnwinterhotcold写在卡片上,以小组为单位半分钟内,一个学生看卡片做口形,另一个猜并拼读,看一看哪个小组完成得多,胜者积分Step2Lookanddo.老师事先把warmcoolcloudyrainywindysnowysunnyfoggyrowingsnowballfightscountryside写在卡片上一个抽卡片并做动作,其他学生举手抢答,答对为小组积分Step3Talkabouttheweathersofsomecities.老师准备一些写有地名的卡片,每个小组代表来抽,按所抽地名准备对话并表演例如哈尔滨A WhatstheweatherlikeinwinterinHaerbinB:Itscoldandwindy.Itsoftensnowy.A:WhatdopeopleusuallydoB:Theyusuallygoskiingandgoskating.Step4TalkaboutthestudentshometownfinishpartE.小组间交流检查答案是否正确Step5PlaygamesaboutpartF.在小组内交流玩这个游戏,并鼓励学生改变游戏七.板书设计Unit5Theseasons哈尔滨北京南京海口昆明拉萨牛津小学英语6B教案——Unit5Theseasons第六课时
一、教学内容G、H部分.
二、教学目标1进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力2培养学生ow组合发音运用的能力3感受歌谣的旋律美
三、教学重点1活动中训练学生写句型的能力2总结ow组合发音
四、教学难点:1句子中的字母组合的发音训练2初步感受歌谣的旋律
五、课前准备1准备录音机和第五单元的磁带2课前写好本课的课题6B.Unit
5.
六、教学过程Step
1.根据A部分的对话,把小组自创的对话表演出来老师可以组织学生当评委打分Step
2.看词连对话老师给出一些单词让学生独立完成对话,写在课堂作业本上小组间交流评比,无错误的小组积分题目如下1.LianYunguangsummergoswimming2.NanJingautumngoclimbing
3.ShangHaispringgowalking4.SuZhouspringvisitthegardensStep
3.连词成句1.inbestwhichNewYorkyoudoseasonlike2.ingopeoplefarmscountrysidetothelike.3.NewYorkissoontofathergoingmy4.seasonNewYorkautumnbesttheisin.Step
4.每个小组把其中一个组员在步骤2中的对话变成填空给其他组做Step
5.完成G部分1.学生听录音跟读browncowhownow四个单词,体会并发出ow组合发音2.呈现G部分,启发学生用这四个单词编一句话,对能参与的学生给小组积分3.利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话A.跟磁带慢读三遍,在自己中速读三遍,快速读三遍B.试着一口气读这个句子,每组选读得最多的进行比赛C.每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子Step
6.完成H部分1.组织学生听录音模仿读2.老师和学生一起读,根据内容动作,让学生边做边理解3.集体读和做动作苏教版牛津英语小学六年级下册第六单元6BUnit6Planningfortheweekend教案牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第一课时
一、教学内容6B.Unit6B部分,Lookreadandlearn二.教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnicplaytakepartin..
2.掌握会话中出现的三会单词concertoutingBeijingoperashowsingingcontestsportsmeeting.
3.能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo...Weregoingto...三.教学重点
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnicplaytakepartin..
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net四.教学难点能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作五.课前准备
1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带
2.黑板上预先写好课题Unit6B部分Lookreadandlearn六.教学过程Step1Organization
1.Warmup1Listentoarhyme:Seasons.2EverydayEnglishS→Ss
2.Freetalk---师生自由交谈 T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorning T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo. T:WhatdayisittodaySs:Its.... T:Whatdateisittoday?S1:Its...of.... T:WhatstheweatherliketodayS2:Its....3.Revision以“Seasons”为主题,做一个对话表演或编一个小短文Step2Presentationandpractice
1.教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感性的认识然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教学图片),老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动T:Herearesomepicturesofsomeweekendactivities.Lookatthemcarefully.WhataretheydoingWhatishe/shedoing2.让学生在小组中自学picnicplaytakepartin.,concertoutingBeijingoperashowsingingcontestsportsmeeting.,然后搞一个“LittleTeacher”活动,使其获得成就感,然后让其他学生参与评价,老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式,检查学生的掌握情况,最后给予总结
2.学生听录音,跟读模仿
3.教师继续引导WhatareyougoingtodothisweekendIamgoingtohaveapicnic.Iamgoingto....Step3Practiceandconsolidation练习和巩固
1.活动Lookandact---教师和学生说出词组,其余学生用动作表示
2.游戏Lookandguess---教师或学生做某一动作,全班学生竞猜Whatareyougoingtodo?或Whoisgoingto...七.布置作业
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇
2.抄写要求四会的单词和词组八.板书设计Unit6B部分Lookreadandlearn动词词组和图片牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第二课时
一、教学内容6B.Unit6A部分,Listenreadandsay
二、教学目标1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话2能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShanYesspeaking.Bythewaywhatareyougoingtodo...
3、初步掌握会话中出现的四会单词plan4.掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点能正确理解、掌握A部分会话,并能熟练朗读、表演会话
四、课前准备1准备录音机和本课会话的磁带2准备本课会话的投影片3玩具电话4多媒体课件5课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listenreadandsay
五、教学过程Step1Organization
1.Warmup1学唱歌曲:Willyoujoinme本歌曲是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫2EverydayEnglishS→Ss
2.Freetalk:Atelephonecall师生以打电话的形式自由交谈,渗透Isthat...?Yesspeaking.用Doyoulike...Canyou...Whatdoyoudoon...等句子谈论各自的爱好所能,为引出本课内容DoyoulikevolleyballCanyouswimWhatdoyoudoonSundayafternoon做好准备在师生自由交谈中,引出打电话形式,学习Isthat...?的答句Yesspeaking.并适时运用一般将来时如T:DoyoulikebasketballS:YesIdo.T:Ilikebasketballtoo.Imgoingtoplaybasketballthisafternoon.Step2Presentationandpractice教师可将课文分为两个部分教授
1.本文对话的引言部分教师出示David和GaoShan打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)1)学生自由描述或交谈2)听录音介绍场景3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
2.对话部分分两个层次进行教学1)第一部分重点了解David和GaoShan周六下午的活动安排(内容在P46)在引言的基础上,教师可通过提问的方式导入课文对话部分WhereisDaviddoingWhataretheygoingtodoWherewilltheymeet教师通过提问Whataretheygoingtodo引导学生有目的地听课文的前半段录音,然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务WhoWhenActivitiesWhere2)第二部分重点了解David和GaoShan明天的活动安排(内容在P47)教师将课文图片设计成David和GaoShan各自单独的图片,让学生听录音看图片,了解对话内容同样继续完成上面的表格Step3Consolidation1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话
2.小组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期结束后看看哪位同学的积分多
3.分角色朗读对话在理解课文的基础上,完成对话后面的练习
4.Planningfortheweekend学生在小组中交流,创设情景对话
六、布置作业
1.听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容
2.自制周末活动计划
3.记忆A、B部分中的三会单词
七、板书设计Unit6PlanningfortheweekendplanstillIsthatGaoShanYesspeaking.Bythewaywhatareyougoingtodo...牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第三课时
一、教学内容6B.Unit6C部分,Lookandsay.
二、教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型Whatareyougoingtodo...及其回答Weregoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
3.熟练完成本单元C部分内容
三、教学重难点
1.四会掌握Whatareyougoingtodo...句型及其回答并能在具体情境中熟练运用
2.理解一般现在时的意义及构成
四、课前准备
1.教具准备录音机、磁带2准备一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教学图片)
3.板书准备板书课题Unit6CLookandsay.
五、教学过程Step1Organization
1.Warmup1Singasong:Willyoujoinme可边唱边表演2EverydayEnglishS→Ss
2.Freetalk:Planningfortheweekend
2.Revision1Playagame:Bingo教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固、检查单词的目的2A部分对话表演赛可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话等形式巩固、操练A部分Step
21.看图问答教师指着图片提问Whatareyougoingtodo...学生回答Weregoingto...复习巩固句型2.教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促进读写技能的提高Step3PracticeandConsolidation
1.Guessinggame教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教学图片),让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它同学用Whatareyougoingtodo...句型猜他(她)将要做什么猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5分
1.小组竞赛用Whatareyougoingtodo...及其回答Weregoingto...句型造句,看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分
六、布置作业
1.回家后自创情境,自己找搭档操练Whatareyougoingtodo...句型
2.用Weregoingto...句型写出自己周末将要做的五件事
3.阅读一篇英文的小短文
4.预习D,F部分
七、板书设计Unit6PlanningfortheweekendWhatareyougoingtodo...Weregoingto...牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第四课时一.教学内容6B.Unit6D部分ListenandwriteF部分Playthegame
二、教学目标
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo...及其回答Iam/Weregoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型
3.熟练完成本单元D和F部分内容
三、教学重、难点四会掌握Whatareyougoingtodo...句型及其回答并能在具体情境中熟练运用
四、课前准备
1.教具准备录音机、磁带;图片等
2.教学准备骰子和棋子,预习D部分内容
3.板书准备板书Whatdoyoulike...
五、教学过程Step1Organization
1.Warmup1Singasong:Willyoujoinme可边唱边表演2EverydayEnglishS→Ss
2.Revision1利用图片进行师生问答练习如Whatareyougoingtodo...Iam/Weregoingto...2小组接力赛教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分Step2Presentation(PartD)
1.教师出示本部分的教学图,指导学生先观察图片,简要地介绍对话背景,让他们了解对话主题TodayisFriday.DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备
3.教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯4在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空练习5学生完成之后,教师可与学生讨论练习答案,分析错误原因,找到解决方法对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写Step3PracticeandConsolidationPartF
1.教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子
2.指导学生可在小组内开展游戏活动
3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识
六、布置作业
1.抄写本单元要求四会掌握的句子
2.利用本单元所学知识,自编对话并会表演
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第五课时
一、教学内容6B.Unit6E部分ReadandnumberG部分Listenandrepeat
二、教学目标
1.能在教师指导下正确理解语篇内容,提高学生的朗读和阅读理解能力来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
2.能在理解的基础上,指导学生找到相应的图片3.掌握语篇中出现的三会单词projectzebraAfricaelephant
4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音
三、教学重、难点正确理解语篇的内容,并能实际运用
四、课前准备
1.教具准备录音机、磁带;图片等
2.板书准备板书课题Unit6Planningfortheweekend
五、教学过程Step1Organization
1.Warmup1SingEnglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛2EverydayEnglish:S→Ss
2.Revision利用图片进行问答练习,复习巩固C部分句型可以师生问答,也可以生生问答,还可以小组与小组之间问答Step2Presentation
1.完成书中E部分内容1教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理解句子含义,想象活动场景2对本部分出现的生词projectzebraAfricaelephant,教师可采取不同的处理方法可在阅读前讲解,可启发学生通过上下文猜测,也可指导学生借助课文插图理解词意3引导学生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习
2.完成书中G部分内容1老师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ow在单词中的读音2指导学生听录音跟读单词和句子教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意3教师可知道学生朗读,也可在学生中开展朗读比赛4)讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读Step3Consolidation
1.分小组排练E部分的对话,然后表演出来
2.Playagame:接龙比赛教师将学生分成若干组,每组以snow开头,要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分
六、布置作业
1.抄写四会单词和句型,并用句型造句
2.排练E部分的对话牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第六课时
一、教学内容复习及完成《学习手册》
二、教学目标
1.通过复习,能熟练掌握本单元所学的单词
2.通过复习,能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语
3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习
三、教学重、难点通过复习,巩固本单元的知识点,达到熟练运用
四、课前准备
1.教具准备录音机、磁带;实物;图片等
2.教学准备复习本单元所有知识点,准备本节课检测
3.板书准备板书课题Unit6Revision
五、教学过程Step1Organization
1.Warmup1SingEnglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛2EverydayEnglish:a.Dailyreport(S→Ss)b.本节课教师可以给学生确定话题Saysomethingaboutyourweekend,以巩固上节课所学内容
2.Revision1利用图片和实物进行问答练习,复习本单元所学单词和句型2Dictation听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词3情境表演要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演a.打电话和好朋友商量周末活动计划b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c.Nancy的生日马上要到了,YangLing和Mike正商量送她什么礼物Step2Practice(完成练习册)
1.听力练习一Listenandchoose要求学生听清录音内容,正确理解图意后选择正确答案
2.听力练习二Listenandtick先指导学生看懂短文内容,了解每个人做了什么,再在表格里打钩,有的人做的事不止一件,需听清
3.书面练习一Readandwrite指导学生先看懂句子意思,再填入所缺单词
4.书面练习二Lookthinkandwrite让学生先看图,读懂所给句子,联系所给场景,排列句子顺序,让学生在小组内讨论完成
5.书面练习三Lookreadandwrite教师先组织学生看图,读懂所给句子,联系所给场景进行讨论,填入所缺词句
6.书面练习四Readandanswer本题为阅读理解题教师先让学生独立阅读短文,理解大意,然后分小组讨论所给出的问题
7.通过问答或小组讨论核对答案
六、布置作业
1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型
2.能熟练朗读本单元会话,并能自编自演一段小对话
3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读
4.预习下个单元学习内容苏教版牛津英语小学六年级下册第七单元6BUnit7Alettertoapenfriend教案
一、教学内容6BUnit7B.Lookreadandlearn
二、教学目标
1、听懂、会说、会读、会拼写单词glue.
2、听懂、会说、会读单词和词组envelopepostcardfaxmachinetelephonenumber
三、教学难重点熟练掌握B部分词汇来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
四、课前准备
1、教具准备信纸、信封、明信片、胶水的实物;B部分教学挂图
2、学生准备事先布置学生预习B部分词汇
3、板书准备预先写好课题Unit7Alettertoapenfriend
五、教学过程A.Organization.
1.Greeting.
2.Freetalk.以Unit6句型,会话内容为主题
3.Sing:Willyoujoinme可举办歌唱比赛B.Presentationandpractice.Lookreadandlearn本部分重点介绍了几种常见的通信设备及相关的词汇
1、e-mail在5B就已学过,在此只需稍加复习
2、telephonenumber.T:Mytelephonenumberis.....Whatsyourtelephonenumber以此检查学生理解程度,telephonenumber虽未出现过,但两个单词学生都理解,所以这个词并不难
3、教师出示图片,请学生听录音,找出学得最快的学生,以此培养学生自学能力
4、writingpaperenvelopepostcardglue这四个词均可由实物直接引出,因为教师已布置学生提前预习,所以可请英语发音较好的学生上台当小老师教其他同学重点操练glue拼写
5、听录音,模仿跟读
6、小组合作,4人为一组,分别读B部分词汇,请其他成员查找错误并纠正D.Consolidation.教师可设计一些游戏帮助学生巩固B部分
1、Agoodmemory:将教学挂图的每一物品标号,一学生说序号,请另一学生不看,而只凭记忆说出其相应单词
2、Listenandpoint:此游戏可请掌握较慢的学生参加,一学生说英文,请两位学生比赛看哪一位指得最快游戏虽然简单,但也可以让他们感到学习英语的乐趣
3、Aguessinggame:可将本部分词汇设计为谜语,如下LiuTaosmotherisnowinGuangzhou.LiuTaoisinNanjing.Hewantstospeaktohismother.Icanhelpthem.WhatamIS:Yourea...教师可布置学生课后自编谜语,下一节课同学交流E.Assigninghomework.
1、听录音,熟读B部分词汇
2、根据B部分词汇,自编谜语
3、预习C部分句型牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第二课时
一、教学内容6BUnit7C.Lookandsay
二、教学目标
1、复习B部分词汇
2、听懂、会说、会读、会写句型CanIhave...WhatforIwantto...Sure.Hereyouare.
三、教学难重点在真实情景中自然操练C部分句型
四、课前准备
1、教具准备B、C部分教学挂图;C部分句型卡片
2、学生准备事先布置学生预习C部分词汇
3、板书准备预先写好课题Unit7Alettertoapenfriend
五、教学过程A.Greeting.B.Revision.
1、出示B部分挂图,开始读单词,看哪一组火车可以不断,即为获胜组
2、请学生拿出前一课布置准备的谜语,念给同学们猜C.Presentationandpractice.
1、教师出示准备好的C部分句型卡片,因没有生词,可请学生自由朗读
2、教师可与学生作示范T CanIhaveapostcardS:WhatforT:IwanttowritetoTom.S:Sure.Hereyouare.
3、教师可将全班学生分为A、B两个大组,每组分别担任不同的角色,如A组担任班级的“材料保管员”,B组负责完成教师布置的任务教师可设计“WritingtoteacherDrawingapictureMakingakite等任务,B组学生在完成以上任务时首先向A组领取材料,在此过程中,A、B两组学生必然要用CanIhave....WhatforIwantto....Sure.Hereyouare.等句子进行交流,在完成各自任务的过程中自然运用语言
4、回到课本中,请学生2人一组,操练C部分图片D.Consolidation.
1、本部分均为四会内容,其中要向学生特别强调Iwantto+动词原形
2、同桌合作,可用身边所有的学习用品来操练本部分句型E.Assigninghomework.
1、看C部分图片,写句子
2、自由扩充操练C部分句型
3、预习A部分对话牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第三课时
一、教学内容6BUnit7A.Listenreadandsay(第
一、二部分)
二、教学目标1.听懂、会说、会读并会拼写单词penfriendalso2.听懂、会说、会读词汇subjecte-mailaddress3.听懂、会说、会读日常交际用语Ihopeso.WhatshouldIdo4.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net5.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通
三、教学重、难点1.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话2.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人交流
四、课前准备1.教具准备一封信,A部分教学挂图,对话第二部分打乱顺序的句子卡片2.学生准备课前预习A部分对话,自学生词3.板书准备写好课题Unit7Alettertoapenfriend
五、教学过程A.Greeting.B.Revision.
1.学生间自由操练C部分句型教师可与一学生问答引出,再由学生进行2.两位学生合作,教师现场说一物品,如writingpaper,请学生快速按照C部分句型编对话,注意所说动作要与所给物品相配C.Presentationandpractice.本部分对话内容较长,如果一课时完成,学生会感觉很吃力,所以可将此对话分为三部分进行教学第一部分为引言部分,交代对话的背景;第二部分为LiuTao向妈妈要一些写信的材料,准备给写信;第三部分为LiuTao向妈妈介绍Peter的主要情况,并和妈妈讨论回信的内容本教时安排如下本部分生词及对话第
一、二部分1.教师出示penfriendalsosubjecte-mailaddress这四个词汇,因为课前已布置学生预习,可请学生当小老师上台教读,并讲解中文意思
2.教师出示自己收到的一封信,告诉学生Look!Heresaletterfrommypenfriend.并出示教学挂图,告诉学生LiuTaoalsowantsapenfriend.以谈话式的教学引入课题3.教师让学生听引言部分录音听完录音后,请学生回答问题,引导学生进入对话情景Question
1.WhodidLiuTaoreadaboutyesterdayafternoon
2.WhatdidPeterwantinChina
3.WhatwouldLiuTaoliketodo4.因为对话第二部分是C部分已学过的句型,所以教师可采用巩固方式引出新内容教师课前将此部分的句子打乱顺序写在卡片上,现将卡片贴于黑板上,请学生4人为一组,共同讨论,看哪一组学生可以最先排列好顺序,并请该组成员每人教读一句如Thankyou.Iwanttowritealetter.Sure.Hereyouare.WhatfordearMumcanIhavesomewritingpaperanenvelopeandsomestampspleaseD.Consolidation.1.听录音,跟读对话部分2.请语音教好的学生读其中一句,其他学生快速读出下一句E.Assigninghomework.1.听录音,熟读已学过的对话2.预习未学部分3.根据对话的第二部分,请学生自编问题,下一节课同学间交流
六、板书设计牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第四课时
一、教学内容6BUnit7A.Listenreadandsay(第三部分)
二、教学目标1.听懂、会说、会读并会拼写单词penfriendalso2.听懂、会说、会读词汇subjecte-mailaddress3.听懂、会说、会读日常交际用语Ihopeso.WhatshouldIdo4.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话5.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通
三、教学重、难点1.正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话2.运用本课所学知识,鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通
四、课前准备1.教具准备A部分教学挂图,写好问题的卡片,自录Peter自我介绍的录音带2.学生准备课前预习A部分对话,准备好上课要问的问题3.板书准备写好课题Unit7Alettertoapenfriend
五、教学过程A.Greeting.B.Revision.1.根据英语掌握程度,分层次请学生朗读、背诵、表演已学的对话2.上节课已布置学生准备问题,教师可事先检查,找出较好的问题,请该学生提问问题大致如下Question1oesLiuTaowanttohaveapostcard
2.WhatdoesLiuTaowanttohave
3.WhatdoesLiuTaowanttodoC.Presentationandpractice.本节课教学内容为对话的第三部分,LiuTao与妈妈谈论他的新笔友Peter以及如何给Peter回信,是本篇对话的重要内容
1.教师在课前自录一段Peter自我介绍的录音,将Peter的有关情况直观、形象地展示给学生,让学生们和对话中的LiuTao一起了解Peter,再帮助LiuTao一同向妈妈介绍Peter的情况,并和LiuTao的妈妈一起建议LiuTao如何回信通过这些设计,将学生由对话情景的旁观者变为参与者,让学生置身于对话情景之中主动学习录音内容如下DearFriendImPeter.ImfromtheUK.IwantapenfriendinChina.Pleaselistentomyself-introduction.IliveinLondon.Ihaveabrotherandasister.Ilikelisteningtomusicandmakingmodelplanes.Waitingforyourletterinreply.WithbestwishesPeter2.学生听完两遍录音后,教师将准备好的问题卡片贴于黑板上,将全班学生分为四大组,每一组派出一名代表上台选择问题进行回答问题如下Question
1.WhosPeter
2.Wheredoeshelive
3.Doeshehaveanybrothersorsisters
4.Whatarehishobbies
3.“LiuTao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书,4人为一组合作自学一学生读对话D.Consolidation.1.听录音,跟读本节课所学对话2.活动——自我介绍为增强此项活动的趣味性,可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字;再将全班分为6-8组,把收上来的个人简介打乱发给每个学生,让学生通过阅读猜出作者是谁E.Assigninghomework.1.听录音,熟读并背诵、表演A部分对话2.写一篇自我介绍牛津小学英语6B教案——Unit7Alettertoapenfriend第五课
一、教学内容6BUnit7D./E./F.
二、教学目标1.培养学生正确的听力习惯,提高听力水平来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net2.向学生介绍英文书信的书写方法3.鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通
三、教学重、难点1.培养学生正确的听力习惯,提高听力水平2.向学生介绍英文书信的书写方法
四、教学准备1.教具准备录音带,教学挂图2.学生准备预习D,E,F部分3.板书准备写好课题Unit7Alettertoapenfriend
五、教学过程A.Greeting.B.Revision.1.请几位学生上台进行自我介绍2.背诵、表演A部分对话C.Presentationandpractice.
1.Listenandwrite本部分为一段有关Helen在笔友俱乐部征集笔友的对话,要求学生通过听录音完成填表练习1)在学生听录音前,教师可先引导他们看练习的引言部分,让他们了解对话主题,预测可能听到的内容,做好心理准备2)教师播放全文录音,鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯;再指导学生在听的过程中完成填表练习3)教师与学生共同讨论练习答案,并分析错误原因,找到解决方法
2.Readthinkandwrite本部分展示了LiuTao写给Peter的信,要求学生在阅读来信的基础上帮助Peter给LiuTao回信,重点训练学生的阅读理解能力和写作能力1)教师先引导学生自己阅读本课的语言材料,理解句子含义读本部分出现的生词,教师可采取不同的处理方法可在阅读前讲解,也可启发学生通过上下文猜测2)引导学生分组讨论LiuTao的来信和Peter的回信,通过问答,如询问“HowoldisLiuTaoWheredoesheliveDoeshehaveanybrothersorsisters”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容3)让学生观察并自己总结信件的格式,写法,包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法3.Thinkandwrite本部分是Peter给LiuTao的回信,介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail,或称电子邮件1)通过问答如WhosPeterWheredoeshelive等,让学生记起A部分关于的一些资料2)让学生仔细阅读F部分有关的资料,让学生加深对Peter的了解3)让学生观察书中e-mail的格式,鼓励他们说出与书信的不同之处4)鼓励学生完成练习,或请学生2人一组完成填空练习D.Assigninghomework
1.将D部分录音内容重新认真地听一遍
2.模仿E部分,用英语给同学或老师写一封信4.鼓励学有余力的学生用英语与外籍朋友或其他学校的学生通信苏教版牛津英语小学六年级下册第八单元6BUnit8Reviewandcheck教案牛津小学英语6B教案——Unit8ReviewandcheckReviewthesecondpartof6BfromUnit5toUnit7checktheircontrollingofthevocabulariesstructuresandthedailytalks.Unit5:Controlthewordsaboutweatherandthestructuresabouthowtoaskweather:What’stheweatherlike…Whichseasondoyoulikebestect.Unit6:Controlthewordsaboutplanningandknowhowtoplanfortheweekend.Controlthestructuresaboutcallingsb.andhowtoaskplans:WhatareyougoingtodoUnit7:Controlthewordsaboutlettersandthestructuresabouthowtowritealetter.Controlthedailytalk WhatshouldIdoIwanttodo….Emotions:Traintheirabilitytouseallofthepointstogetherandmakeaconversationorshortdialogue.Helpthemtotakemoreinterestinginit.Teachingplans:fourlessonsPartCPartBPartB、D、ATestTheFirstPeriod教学目标:
1.Controlallthephrasesinthisunitandcanusethestructurestopractice:WhatareyougoingtodothisafternoonI’mgoingto…withmyfriends.WouldyouliketojoinusYesI’dloveto.//No.I’mgoingto…
2.Traintheirabilitytousethestructuresandphrasestodescribetheirplans教学重、难点:Correctpronunciationandusingofthephrasesandstructures教学准备:tapecards教学环节:Step1FreetalkReviewthenextusedstructuresDothefreetalkwithallthestudents.Thenreviewthestructures:WhatareyougoingtodoI’mgoingto…Ssanswerthequestionwiththelearnedverbphrases.I’mgoingtohaveapicnic.I’mgoingtoseeaplay.I’mgoingto…Step2PresentationLearnnewphrasesandreviewthelearnedGivethemarange:InthecountrysideletSsthinkabouttheverbphrasescandointhecountrysidethenteacheraddsPlanttreeswaterflowersmikecows.Gofishingect.DothesamewaytoteachtheotherphrasesSsthinkoutthephrases:PickapplesgrowflowersFlykitesect.Step3PracticeChecktheircontrollingofthesephrasesPracticethestructureswiththesephrasesSspracticeinagroupoffourthenactitoutStep4ReadingCheckthepronunciationTeacherreadsthephrasesforthefirsttimeandasksSstofollowandspellthem.SsdothisjobfollowtheteacherStep5HomeworkWritefourshortdialoguesandtwoforagreetwofordisagreeThesecondperiod教学目标:
1.Reviewthewordsaboutweather.Learntodescribethefourseasons.
2.Reviewthestructuresofunit
5.
3.Helpthemtomakeshortdialogueabouthowtodescribeseasons教学重、难点Correctdescriberationfortheweatherindifferentseason教学准备:tapecardpictures教学环节Step1Freetalk
1.ChecktheirVocabularies
2.Teacheraskssomequestionsabouttheweather:What’stheweatherlikeinspringsummerautumnwinter
3.Ssfindthewordstodescribetheweatherofspring
4.Ssgivetheanswerstoanotherseasons.Step2PracticeTraintheirabilitytomakedialogueAskSstomakeashortdialogueabouttheweatheroffourseasons.Thenaskthemtosayitinashortcontext.Theydiscussinagroupandthenactitout.ThenaskonetoconcludeStep3WritingControllingofthewordsAskthemtofinishtheexerciseofpage65“thefourseasons”ThenreadfollowthetapeonebyonecontrolthecorrectpronunciationSsfirstfinishthepassagesthenrepeatfollowthetapegotthecorrectpronunciationStep4ExplanationGottheimportantgrammarTeacherexplainsthedifficultpointsinthepassagethengivesomemoreexamples.getwarmergetgreeninriversandlakesgoskatinggoskiingSsgotthepronunciationandgottheimportantpointsStep5HomeworkreadthepassagefivetimesafterclassrecitetomorrowTheThirdPeriod教学目标
1.Reviewthestructureabouthowtomakepenfriends
2.Reviewtheaskingwayaboutthenamecityagetelephonenumberfaxnumbere-mailaddressschoolfavoritesubjectect.Helpthemtomakeashortpassagetodescribetheirpenfriend教学重、难点Thecorrectaskingwayoftheseinformationquestions.教学准备:tapecards教学环节Step1FreetalkChecktheiroralEnglishTeacherfirstgreetstoallthestudentsandthenasksomequestionsabouttheirinformationsuchas:HowoldareyouWheredoyouliveWhat’syourtelephonenumberDoyouhaveabrotherorasistersect.Ssfirstdothemorninggreetingtogetherandthenanswerthequestionsabouttheirowninformation.Step2PracticeChecktheircorrectansweringofthequestionsLetthemaskquestionstotheirpartnerabouthis/herbestfriend’sinformationandthenfinishthenotesonpage
69.ThentellthepassageSspracticeandfinishallthequestionsandtrytointroducetheirbestfriendtoalltheclassmates.Step3ReadingChecktheirreadingabilityandlearntowriteapassageGivethemtheexampleofhowtointroduceoneperson.Showthepassageandplaythetapeletthemlistenandread.ThenfollowitandtrytorepeatRead;learnthewayofwritingandthenrepeatfollowthetapeTrytowriteapassagewithothertwopictures.Step4HomeworkWriteapassageabouttheintroductionoftheirbestfriend.Finishtheexercisebook.TheFourthPeriod完成本单元测试来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net。