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文本内容:
识字1主备人顾晓慧【文本分析】知识点疏理
1、识写“烟”、“芦”、“苇”、“夕”、“归”、“歌”、“灯”学会“火”、“欠”两新偏旁
2、认识并了解“水乡”、“芦苇”、“菱藕”、“荷塘”、“夕阳”、“归舟”、“渔歌”、“枫叶”等事物理解“烟波”的意思
3、能够从整体上感受金秋水乡的美,并在头脑中再现水乡风情画
4、本课采用“词串”的形式,介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景四组词语分别表现了水乡白天的景色;荷塘了的主要植物荷花、莲藕、芦苇和菱角;水乡傍晚时的景色;夜晚水乡的景色资源链接烟波指水面苍茫,远望犹如烟雾笼罩唐代诗人崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”芦苇禾木科多年生草本地下有粗壮匍匐的根状叶片广披针形,排列成两行夏秋开花,圆锥花序长10---40厘米,分枝稍伸展生长于池沼,河岸,湖边,水渠,路旁杆可作造纸和人造棉,人造丝原料,也供织席,帘等用根状茎称芦根,中医学上可入药,功能清胃火,除肺热【学习目标】
1.学会本课7个生字;认识2个偏旁
2.了解秋天水乡的景物特点,感受大自然的美好
3、有感情的诵读本课【导学过程】第一课时一.创设情境,导入新课 小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,你觉得哪儿美?二.学习课文,感受金秋水乡的美
1.小朋友猜猜图上画的是什么季节?你从哪里知道的?[出示教学挂图]小朋友们,你们知道秋天是什么颜色的吗?出示枫叶、金秋(认读)
2.出示水乡(认读)你们知道“水乡”吗?(水乡就是湖泊、河流多的地方)
3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?
4、你们想不想亲自去看看那里的景色?这副美丽的水乡秋景就在你们的书上,请同学们打开书自己读读,注意读准字音yanluweixiguigedeng[出示生字烟芦苇夕归歌灯](指名读,开火车读,师纠正字音)lingoufeng[出示:菱藕枫]指名读字音读准后,请同学们在小组里把这些字词读读同学之间互相纠正
5、指名读学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上 1烟波(江面上雾气很多)认读 2芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗? 3荷塘认读 4荷塘里开满了荷花,真漂亮! 出示菱藕(认读) 5归舟一条条渔船迎着夕阳回家了 认读夕阳归舟 相机出示渔歌渔民们满载而归,放声歌唱 6过渡夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知不觉,月亮就挂上了天空(课件出示黑夜的水乡图) 出示灯火,月光(认读)
4.指导朗读 过渡今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡你们喜欢这美丽的水乡吗? 1那老师和你们一块儿来试试,好吗?(师生同读识字) 2小朋友真了不起,已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了,那一个一个小朋友来读,敢吗?先练练(同桌练读,互相纠正) 3指名读,师生评议 4齐读真美!老师很感谢你们优美的朗读,把我带进了美丽的金秋水乡.【学生十分钟】
1.读一读“烟、芦、苇、夕”
2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?▲教学“火字旁”▲哪个字需要老师帮忙的?△指导书写芦上下结构,上面的“草字头”占1/3,应写宽一点,盖住下面
3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4.学生描红,教师巡视,纠正写字姿势第二课时一.复习上节课我们欣赏了秋天的水乡美景,还记得吗?[出示课文词语齐读]二.新授你知道这描写的一天中的什么时候吗?从什么词看出来的?傍晚,水乡的人们在干什么?这一行的词语该怎样读?(指名读小组读)夜晚的水乡是什么样子的呢?这行词语该怎样读?(指名读男女生读齐读)【自主练习】教学“欠字旁”指导书写归、歌、灯这三个字都是左右结构,其中“歌”的笔画比较复杂,间架结构不容易摆好,要特别注意左右两部分的关系学生练习写字【学生十分钟】
1、练习说话练说 填空金秋,我们乘着小舟到水乡游玩,先看到__________接着,我们来到荷塘看到了________太阳落山了,我们看到了,听到了__________夜幕降临了,我们又看到了_______
2、小组合作交流△你喜欢哪个季节?为什么?她是什么颜色的?△选择自己喜欢的一个季节,写一段话
3、补充拓展阅读上的小文章【导学反思】。