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考点12古代诗歌鉴赏
1.(2012·新课标全国卷)阅读下面这首宋词完成
(1)、
(2)题思远人晏几道 红叶黄花秋意晚千里念行客飞云过尽归鸿无信何处寄书得泪弹不尽临窗滴就砚旋研墨渐写到别来此情深处红笺为无色
(1)这首词表达了什么样的感情“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查考生鉴赏古诗词的思想感情的能力从景与情的角度思考开头写景既点明时令、环境又点染烘托主题一“晚”字暗示别离之久“千里”点明相隔之远写出主人公因悲秋而怀远给下文留下了铺展的余地答案这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调渲染离别的悲凉气氛增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀
(2)“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系“红笺为无色”的原因是什么请简要分析答: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力第一问:正因无处寄书更增悲感而弹泪泪弹不尽而临窗滴下有砚承泪遂以研墨作书明知书不得寄仍是要写一片痴情用意尤其深厚第二问:“渐”字宛转、激切“写到别来此情深处”墨中纸上情与泪黏合为一不辨何者为泪何者为情故不谓笺色之红因泪而淡却谓红笺之色因情深而无无论是泪、墨、红笺都融进主人公的深情之中物与情已浑然一体答案关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨和泪作书原因是:红笺被泪水浸湿由于情到深处词中主人公在作书时不停流泪泪水落到纸上红笺因而褪去了颜色
2.2012·辽宁卷阅读下面这首宋诗完成
(1)、
(2)题初见嵩山张耒【注】年来鞍马困尘埃赖有青山豁我怀日暮北风吹雨去数峰清瘦出云来【注】张耒:北宋诗人苏门四学士之一因受苏轼牵连累遭贬谪
(1)作者初见嵩山是什么样的心情这样的心情是怎样表现出来的请结合全诗简析答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏评价诗歌的思想内容和作者的观点态度以及鉴赏诗歌表达技巧的能力要想准确理解作者在诗歌中蕴涵的情感和表现情感的方法就必须先从整体上把握诗歌的内容张耒的这首《初见嵩山》写法很别致作者所见的对象——嵩山直到末句才出现“数峰清瘦出云来”是此诗最精彩的一句诗的前两句不是写嵩山而是从作者仕途失意写起“年来鞍马困尘埃赖有青山豁我怀”作者奔走风尘在困顿和疲惫中全赖青山使他的情怀有时能得到短暂的开豁这样青山便在未露面之前先给了人一种亲切感引起人们想见一见的愿望第三句“日暮北风吹雨去”又为读者拉开一道帷幕直到第四句五岳之一的嵩山才从云层中耸现出来本诗写的对象是嵩山但在很大程度上它又是在表现作者自己人们在精神上以什么作为慰藉往往能见出志趣和品格困顿于仕途赖以慰藉情怀的是嵩山作者的情志也表现了出来对整首诗有了整体的把握回答第一问作者初见嵩山的心情就很容易答出是“惊喜和亲切”同时第二问这样的心情是如何表现出来的也就不难答出是通过层层铺垫委婉地表现出来的需要注意的是考生一定要结合诗句内容具体分析否则就会流于空洞答案初见嵩山作者的心情惊喜而又亲切这种心情是铺垫出来的:
①作者奔走风尘全靠青山开阔情怀所以嵩山未露面就给作者一种期待感;
②接着作者运用迂回之笔一道雨幕被拉开最后嵩山从云层中耸现惊喜和亲切之感扑面而来
(2)“数峰清瘦出云来”一句妙在何处“清瘦”有何精神内涵答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力具体考查赏析该诗尾句“数峰清瘦出云来”的妙处和“清瘦”二字的精神内涵“数峰清瘦出云来”是此诗最精彩的一句天色向晚北风吹散了云吹停了雨几座山峰的轮廓重又显现出来浓云大雨中是看不清山峰的本来是由于云散雨歇山影才再次出现的但是一个“出”字却把山峰动态化了像是它们主动从云丛中挣脱了出来“清瘦”使我们感到雨水荡涤后嵩山的洁净和峭奇那映衬着数峰的天幕在落日余晖的映照下也是一碧如洗的是纯净的因为只有如此数峰“清瘦”的形态才能被清晰地衬托出来勾勒出一幅美丽的雨后群峰夕照图此诗用“清瘦”形容嵩山不光是造语比较新奇而且在诗人审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求中国士大夫中一些高人雅士正是常常留给后世以清瘦的印象因此“数峰清瘦出云来”虽是写嵩山却又是人与景物融而为一体现了诗人感情的外化所以本题要答得完整到位不仅要求考生有很深的语言功底还要求考生有深厚的文化积淀答案
①高峻山峰在一片积云之中突现基于这种观感作者运用了拟人手法以“清瘦”形容山峰突出山峰的高峻挺拔造语新奇;一个“出”字作者运用了以动写静的手法赋予山峰动感使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面
②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质
3.2012·山东卷阅读下面这首宋诗回答问题吴松[注]道中二首其二晁补之晓路雨萧萧江乡叶正飘天寒雁声急岁晚客程遥鸟避征帆却鱼惊荡桨跳孤舟宿何许霜月系枫桥【注】吴松:即吴淞江名1开头两句描写了怎样的景色营造了怎样的氛围答: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌意境的能力抓住关键词“雨”“萧萧”“江乡”“飘”可知作者描绘了一幅秋日雨中赶路的画面作者通过意象语言“雨”和情感语言“萧萧”“飘”等营造了凄凉、萧条的氛围表达了羁旅之苦和对家乡的思念答案描写了清晨起航时江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色营造了凄冷、感伤的氛围2请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用答: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________【解析】本题考查分析诗歌的意象的能力从内容上看“孤舟”既写“舟”之孤又写“人”之孤作者运用了情景交融的手法表达了孤单、飘零之苦;从结构上看抓住诗歌中的关键词“道中”“晓路”“客程遥”“征帆”“荡桨”“系枫桥”可知“孤舟”既照应题目又贯穿全文是本诗的线索结合自己的理解作答即可答案“孤舟”联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象把航程中的所见所闻所想贯穿在一起是全诗的线索;作者融情于景表达了漂泊、思乡、孤寂之感
4.2012·广东卷阅读下面的诗歌然后回答问题余杭四月[元]白珽四月余杭道一晴生意繁朱樱
①青豆酒绿草白鹅村 水满船头滑风轻袖影翻几家蚕事动寂寂昼门关
②【注】
①朱樱:樱桃的一种
②昼门关:从蚕孵出到结茧期间养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户1诗的颔联在写景上用了多种表现手法请指出其中一种并结合诗句简要分析答____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感,可采用“手法+分析+效果”的答题模式答案使用对比(映衬)的手法如上下句之间的朱缨与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱缨的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比),表现出景物色彩的鲜丽或使用渲染手法用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱缨、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅,渲染生命勃发的气息或使用了名词排列(意象并列)的组句手法如上句由朱缨、青豆、酒三个名词(意象)组成,下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成,使人产生一种画面感2“一晴生意繁”是什么意思体现在诗中哪些地方请简要分析答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查考生文学理解重点诗句的能力“一晴生意繁”点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括,总写了四月农忙季节的繁忙第二问可从颔联、颈联、尾联中找到答案答案“一晴生意繁”的意思雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象“一晴生意繁”体现在
①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群
②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行驶;微风吹拂,袖影飘动
③村庄里门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢
5.2012·江苏卷阅读下面这首词然后回答问题梦江南温庭筠千万恨恨极在天涯山月不知心里事水风空落眼前花摇曳碧云斜1词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么答: ________________________________________________________________【解析】首先要能读出这是一首闺怨词由“恨极在天涯”可以看出这里是因为思念之人远在天涯而恨这“恨”是思妇的离愁别恨是爱极而生的恨这“恨”字包含了深深的爱和思念而不得见的惆怅答案思念远隔天涯的心上人的怅恨之情2词中
三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象请简要分析答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解题指南】如何鉴赏诗歌人物形象1结合诗句分析形象的基本特征
三、四两句写山月不知道自己的心事水风将“我”眼前的花吹落通过山月、水风的无情来反衬出思妇内心的悲哀2概括人物的形象特征这里主人公是一个孤独寂寞而又无人理解自哀自怜的形象【解析】这两句意思是说山上的明月一点也不知道“我”的心事;水面上的轻风竟故意把“我”眼前的花吹落旨在以山月、水风、落花的无情与“千万恨”“心里事”的有情相衬突出思妇内心的悲戚和哀伤可见主人公是一个孤独寂寞自哀自怜的形象答案主人公满腹哀怨对月怀远月却不解;临水看花花自飘零无人怜惜刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象3请简要赏析这首词的结句答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】结句写景意为“天边的碧云还是恣意地摇曳横斜”思妇在百无聊赖之中再凝望碧蓝的夜空朗朗月光之下白云缭绕随着时光的流逝它在一点点地、缓缓地斜移似动非动似的这里借景物的描写将对远人的思念和心绪的不宁表现得淋漓尽致答案借景抒情把天涯之思投向无边天际以碧云摇曳表现心绪的不宁以碧云斜落表现心情的低沉
6.2012·安徽卷阅读下面这首诗完成
(1)、
(2)题最爱东山晴后雪
①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒小立春风夕照间最爱东山晴后雪软红光里涌银山【注】
①本诗为《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首
(1)请简要分析这首诗中诗人的形象答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解题指南】第一步:判断诗歌的类别从诗的大意来看本诗是一首写景诗第二步:分析诗歌的意境从诗歌所描写的景物及其特点判断诗歌整体写的是乐景还是哀景从“春风”“晴后雪”“红光”“银山”等词语来看本诗写的是乐景第三步:通过寻找能体现诗人情感的词语来确定诗人的情绪从“逐胜”“最爱”等词语可判定诗人对自然风光的喜爱之情再结合诗歌的意境确定诗人热爱大自然的形象【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力这首诗从分类上看应为写景诗从“逐胜”“忘寒”“春风”“最爱”“晴后雪”等词中可以看出诗人对雪晴后东山的喜爱之情从而可以分析出诗人悠闲自在、热爱大自然的形象答案诗人只顾追寻胜景而不觉春寒驻足春风夕阳中凝望东山对东山雪景充满喜爱之情从这些动作与心理的描写中可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象
(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处答: ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力这句诗中的“软”为形容词是表示通过触摸才能感知事物特点的一个词而此处用来修饰“光”自然突出了夕阳的特点;“涌”为动词此处用来修饰“银山雪山”赋予了雪山动感和生机突出了雪山巍峨的壮丽景象从这些角度来分析二字的妙处才能更合乎考查意图答案“软”字以触觉写视觉生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的手法形象地描绘出在夕阳红光映照之下白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象
7.2012·福建卷阅读下面这首诗歌回答问题望江南[宋]李纲江上雪独立钓鱼翁箬笠但闻冰散响蓑衣时振玉花
①空图画若为工云水暮归去远烟中茅舍竹篱依小屿缩鳊圆鲫入轻笼欢笑有儿童选自《御选历代诗余》卷二十五【注】
①玉花:喻雪花1“箬笠但闻冰散响蓑衣时振玉花空”这两句的描写颇为精妙请简要赏析答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________2下阕表现了诗人怎样的情感请联系诗句简要谈谈答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解题指南】炼句题答题三步走:简单地翻叙述好在哪运用了什么译说明里指出所达手法起到写的景和情到的表达效果了什么作用【解析】本题考查鉴赏古代文学作品语言、表达技巧和思想内容、评价作者的观点态度的能力第一小题主要考查鉴赏词句的语言既要结合作品内容分析更要答出语言组织中所用到的手法即衬托手法第二小题考查的是整个下阕的内容所以在组织答案时要尽可能回答全面一点尽可能通过分析意象来理解作者的情感答案1“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象画面简约意境空灵“冰散响”描写轻细的声音衬托出环境的寂静、钓翁的宁静钓翁“时振玉花空”的动作衬托出钓翁的凝定“但”字写出了钓翁的心无旁骛2示例:下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情“云水暮归去远烟中”渲染环境的高远空旷暗示钓翁生活的闲适自在;“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽;“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情;“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐
8.2012·浙江卷阅读下面两首诗完成
(1)、
(2)题未展芭蕉唐钱珝冷烛无烟绿蜡干芳心犹卷怯春寒一缄书札藏何事会被东风暗拆看同儿辈赋未开海棠其一金元好问枝间新绿一重重小蕾深藏数点红 爱惜芳心莫轻吐且教桃李闹春风
(1)这两首诗描写的都是 状态的植物均以 一词表达诗人的爱怜之情【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力第一个空抓住标题“未展芭蕉”和“未开海棠”结合诗歌的大体内容就可以知道两首诗写的是什么状态的植物《未展芭蕉》细致地描绘了一幅生动的未展芭蕉画面并联想到了芳心未展的少女的感情与气质《同儿辈赋未开海棠》中作者以深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾暗示并告诫自己的儿女们要稳重行事要像海棠一样不轻易显露自己的芳心保持自己内心的纯洁第二个空主要抓住两首诗共同的表达情感的诗眼即可答案还未展开 芳心
(2)简要分析这两首诗的表现手法答: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏表达技巧的能力第一首诗首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻第二句写卷成烛状的芭蕉最里一层俗称蕉心诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女第
三、四两句又另外设喻古代的书札卷成圆筒形与未展芭蕉相似所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札第二首诗运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾诗人忠告它“爱惜芳心”不要轻易地吐蕾作者以一首海棠诗暗示并告诫自己的儿女们要稳重行事要像海棠一样不轻易显露自己的芳心保持自己内心的纯洁“芳心”是一个双关词语一层意思是海棠花的花芯另一层是儿女的爱慕之心答案第一首巧妙运用比喻如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札又把它比拟成芳心未展的少女用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开不仅传神而且传达出美好的情思第二首运用衬托、比拟、对比等手法不仅表现了海棠的天然之美更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格
9.2012·湖南卷阅读下面的唐诗完成题目度破讷沙
①其二李益破讷沙头雁正飞鹈泉
②上战初归平明日出东南地满碛寒光生铁衣【注】
①破讷沙:沙漠名
②鹈泉:泉水名1从题材来看这首诗属于 诗【解题指南】要做好此类题目必须要对诗歌的几种常见题材类型及相关知识有大体的了解与把握具体参考如下:题材类型常用典型物象思想内容及感情写作手法作品示例怀古诗古迹、古人怀古伤情、怀古讽今、怀古论事对比、借古讽今、用典、借古述怀杜甫《蜀相》、苏轼《念奴娇 赤壁怀古》、刘禹锡《石头城》边塞诗大漠、孤烟、长河、落日、孤雁、关山、沙场、玉笛、铁衣等征战之苦、思念之苦、反战情绪、塞外风光、卫国豪情借景抒情、渲染、烘托王昌龄《从军行》、王之涣《凉州词》、李白《塞下曲》山水田园诗山水、田园、梅兰竹菊等宁静、闲适的生活情趣、隐逸情怀以动写静、以声衬静、寓情于景王维《山居秋暝》、陶渊明《归园田居》送别诗长亭、杨柳、晓风、月亮、夕阳、大雁等对友人的祝福、离愁别绪借景抒情、渲染、烘托王维《送元二使安西》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王勃《送杜少府之任蜀州》思乡诗明月、蓬草、鸿雁、落叶、浊酒等羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰借景抒情、渲染、烘托、寓情于事李白《春夜洛城闻笛》、马致远《天净沙 秋思》、王维《九月九日忆山东兄弟》【解析】此题考查诗歌的题材类型整体阅读这首诗歌我们发现所展现的内容是边疆战士战罢归来的场景再结合一些典型的意象如“破讷沙沙漠名”“雁”“铁衣”等可以断定这是一首典型的边塞诗答案边塞2请从意境营造的角度赏析全诗答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解题指南】这是一种最常见的题型所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可回答此类题目可遵循以下答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面考生应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创造语言力求优美
②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情切忌空洞要答具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答出为什么而“感伤”【解析】此题考查对诗歌意境的赏析解答该题可按以下思路进行:描绘景物概括氛围抒发感情语言优美特点准确准确到位答案全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景前两句写大漠辽远、大雁高飞既有胜利者的喜悦也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒既表现了壮阔背景上军容的整肃也暗含了军旅生活的艰辛步骤一诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬营造出雄健、壮美的意境步骤二抒写了征人慷慨悲壮的情怀步骤三附【赏析】诗题一作“塞北行次度破讷沙”据说唐代丰州有九十九泉在西受降城北三百里的鹈泉号称最大唐宪宗元和初回鹘曾以骑兵进犯与镇武节度使驻兵在此交战该诗当概括了这样的历史内容“破讷沙”系沙漠译名亦作“普纳沙”《新唐书·地理志七》前两句写部队凯旋度过破讷沙的情景从三句始写“平明日出”可知此时黎明尚未到来军队夜行“不闻号令但闻人马之行声”时而兵戈相拨偶有铮之鸣栖息在沙上的雁群却早已警觉相唤腾空飞去“战初归”乃正写“度破讷沙”之事“雁正飞”则是其影响所及先写飞雁未见其形先闻其声造成先声夺人的效果两句与卢纶《塞下曲》“月黑雁飞高单于夜遁逃”机杼略同匠心偶合不过“月黑雁飞高”用字稍刻意烘托出单于的惊惶;“雁正飞”措辞较从容显示出凯旋者的气派彼此感情色彩不同三句写一轮红日从地平线喷薄而出因人在西北所以见“日出东南”在广袤的平沙之上行进的部队蜿蜒如游龙战士的盔甲像银鳞一般在日照下冷光闪闪而整个沙原上沙砾与霜华也闪烁光芒鲜明夺目这是一幅何等有生气的壮观景象!风沙迷漫的大漠上本难见天清日丽的美景而现在这样的美景竟为战士而生了而战士的归来也使沙原增辉:仿佛整个沙漠耀眼的光芒都自他们的甲胄发出这又是何等光辉的人物形象!这里境与意客观的美景与主观的情感得到高度统一清人吴乔曾说:“七绝乃偏师非必堂堂之阵正正之旗有或斗山上或斗地下者”《围炉诗话》此诗主要赞颂边塞将士的英雄气概不写战斗而写战归取材上即以偏师取胜发挥了绝句特长通篇造境独到声情激越雄健是盛唐高唱的余响
10.2012·天津卷阅读下面这首律诗按要求作答野 菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮
①况随流俗作重阳政
②缘在野有幽色肯为无人减妙香已晚相逢半山碧便忙也折一枝黄花应冷笑东篱族犹向陶翁觅宠光【注】
①糗粮:干粮首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句
②政:通“正”1颔联描绘了怎样的野菊形象答: ________________________________________________________________2请自选角度赏析颈联答: ________________________________________________________________3尾联化用了陶渊明哪句诗表达了作者怎样的志趣答: ________________________________________________________________【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的能力这是一首咏物诗第1题,从“政缘在野有幽色肯为无人减妙香”可以看出野菊的形象特点——幽色、妙香而且不因无人欣赏而有所减损彰显了菊花一贯高洁的品性第2题可从修辞手法、色彩、诗人心情等角度进行赏析指出诗句中蕴含的意境或写景特点第3题第一问可从“东篱族”联想到“采菊东篱下”第二问“犹向陶翁觅宠光”可知作者与陶渊明有着同样的心性与喜好再结合上联“便忙也折一枝黄”更能看出作者的性情特点答案1野菊生长于山野花色清淡香气清馨不因无人欣赏而自减其香不为外部环境而改变内心的高洁2修辞:对偶借代炼字:“逢”“忙”等色彩:“碧”与“黄”映衬情感:喜爱之情赏析略3采菊东篱下表达了作者率性自然、超凡脱俗的志趣
11.(2012·北京卷)阅读下面这首诗完成
(1)、
(2)题柳 堤明·金銮 春江水正平密树听啼莺十里笼晴苑千条锁故营 雨香飞燕促风暖落花轻更欲劳攀折年年还自生
(1)
①下列对本诗的赏析不正确的一项是 A.一二句点题写“春江”暗含江边之“堤”写“密树”点出堤上之“柳”B.三四句承题“十里”承“春江”写堤长;“千条”承“密树”状柳茂C.三四句写柳堤晴日的静景五六句写雨天的动景以静写动借静衬动D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色【解析】选C本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力三四两句并非纯写晴天景色“十里笼晴苑”是化用“台城柳”典故“千条锁故营”则是暗指“细柳营”这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点五六两句也不仅是雨天景色“风暖落花轻”应是晴天更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动因为其中动景是飞燕、落花但本诗的核心书写对象则是柳如果说成是以静衬动则是以柳树去衬托飞燕、落花主次完全颠倒了相反此处应是以动衬静
②雨本无香味但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是 A.花经宿雨香难拾莺在豪家语更娇唐·郑谷《阙下春日》B.蒹葭影里和烟卧菡萏香中带雨披宋·杨朴《莎衣》C.几经夜雨香犹在染尽胭脂画不成宋·刘子翚《海棠花》D.燕子来时春雨香燕子去时秋雨凉元·杨维桢《燕子辞》E.映日暖云流似水浥尘香雨润如膏明·邱濬《都城春日》【解析】选D、E本题考查理解修辞在具体语境中的含义和表达效果的能力读题干可知本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”因此即使考生不了解“通感移觉”的概念也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味选项A、B、C写的都是真实的花香并没有用到“通感移觉”的修辞手法
(2)这首诗运用了由景及理的写法这种写法在王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽、白居易《赋得古原草送别》离离原上草、苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰等诗中也有体现任选上述诗歌中的一首也可选取其他诗作具体说明其中景和理的内容并分析景理之间的关系不少于150字答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力要求把握意象和意境的特点探求作者寓于其中的思想感情分析诗中表达技巧的使用效果要从两个方面进行思考并组织答案即字面意思和内在的哲理本题题干要求答出两层次要点:1任选上述一首诗或自选另一首诗归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容;2在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑关系为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思考生须答全两个层次并且注意语言文字的流畅表述和层次感字数需要达到要求答案示例:王之涣《登颧雀楼》:诗人登上高高的鹳雀楼极目四望看到太阳慢慢向西山落去黄河正奔流不息只有站在这高高的楼上才能看到如此壮观的景色诗人由此悟出了一个道理:只有站得高才能看得远如果想要看到更为广阔的风景就必须努力再上一层楼做其他事情亦如此只有不断努力不断追求进步人生的境界才会不断扩展升华白居易《赋得古原草送别》:野草离离生生不已离离是生长的态势;岁岁枯荣是其生命之律动过程其意蕴是规律和永恒然而永恒的生命并不是在平庸中延续的诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧在毁灭与永生的壮烈对比中验证其生命力之顽强野火焚烧象征生命之艰辛和考验;春风吹又生言其顽强不屈执著不移;侵古道、接荒城则言其无所不往势不可阻苏轼《题西林壁》:作者通过身处庐山深处而“不识庐山真面目”的描述形象地启发了读者的认识思维并告诫读者这样的道理——人们在现实生活中要克服认识事物的片面性必须超越狭小的范围才能实现“会当凌绝顶一览众山小”这样“站得高、看得全”的认识事物的要求
12.2012·江西卷阅读下面一首宋词完成后面的题目江城子秦 观西城杨柳弄春柔动离忧泪难收犹记多情曾为系归舟碧野朱桥当日事人不见水空流韶华
①不为少年留恨悠悠几时休飞絮落花时候一登楼便做
②春江都是泪流不尽许多愁【注】
①韶华:青春年华又指美好的春光
②便做:纵使1概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵并分析这首词表达的情感答: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________【解题指南】鉴赏诗歌意象的内涵实际上就是把握诗歌中物象的特征分析物象中蕴涵着的思想感情理解物象的典型意义只有理解了意象的内涵才能领会主旨解题思路:通读全诗分析物象联系诗句知人论世锁定物象归纳特点联想描述把握情感 这是一首暮春怀人之作上片是杨柳勾起的回忆下片是抒情中所作的比兴修辞杨柳在词中扮演了重要角色这杨柳通常使人联想到青春及青春流逝又可以令人感春伤别“杨柳弄春柔”的结果是人“动离忧泪难收”以下写因柳而有所感忆给读者足够的暗示这杨柳是长亭之柳寄予离人离别之意好景不长大凡人都会心生感慨“韶华不为少年留”“恨悠悠几时休”与前文“泪难收”照应那么这种情感产生的诱因是什么呢于是便有了“飞絮落花”在这暮春时节真正是感慨良多如何抒写这就又逼出下面这一传诵千古的名句:“便做春江都是泪流不尽许多愁”自是水到渠成自然蕴藉【解析】本题考查鉴赏诗歌的意象以及评价诗歌的思想感情的能力“杨柳”即柳树这是在离别诗词中常用的一个传统意象“杨柳弄春”杨柳青青除了写景之外还交代了离别的季节也就是借指初春联系上片内容可知这是一首送别词人“忧”含“泪”感情悲伤情绪低沉表现了离别之人的愁情别绪下片中“飞絮”“落花”则是暮春的典型景象联系注释中对“韶华”的解释可以对下片内容作进一步的解读即“飞絮”也暗喻了青春流逝睹此景词人怎不生万般愁情答案意象的内涵:杨柳代指初春季节暗喻离别飞絮代指暮春季节暗喻青春流逝表达的情感:伤春伤别之愁久别怀人之情2词中“便做春江都是泪流不尽许多愁”一句是从“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”李煜《虞美人》化用而来请比较两者的异同答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧以及作者的思想感情的能力比较异同要注意从选取的意象、运用的表现手法和表露的思想感情等角度分析根据题干要求析“同”:两首词都是写愁的李词“恰似一江春水向东流”是一个生动鲜明的比喻用一江春水喻愁何其愁;秦词“便做春江都是泪流不尽许多愁”用一江春水喻泪用泪来言愁愁之深愁之重生动鲜明析“异”:首先要从知人论世角度理解愁的内涵李煜五代亡国之君《虞美人》是他沦为阶下囚后所做所写之愁含亡国之恨;秦观北宋婉约词人多写儿女之情此词表达的是离别之苦然后再析词句内容从语言及艺术手法的角度分析效果李词用江水直接喻愁而秦词则予以新意先用江水喻泪再用泪水言愁更有意蕴答案同:
①写出了愁之深广绵长
②比喻手法及艺术效果:以水喻愁比喻生动形象异:
①愁情及其程度:李词表现的是家国之愁秦词表达的是儿女之情且秦词愁情的程度比李词有所加强
②表现手法:秦词是对李词的翻新不是直接以水喻愁而是以春水比拟泪水再以泪写愁写法曲折
13.2012·湖北卷阅读下面这首唐诗完成后面的题目送邹明府游灵武贾 岛曾宰西畿县三年马不肥债多凭剑与官满载书归边雪藏行径林风透卧衣灵州听晓角客馆未开扉【注】明府:对县令的尊称灵武:即灵州治所在今宁夏灵武县1请概括邹明府这个人物形象的主要特点并作简要分析答: _______________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌作品中人物形象的能力答题模式是首先点出形象特点然后联系诗句内容进行分析诗中“马不肥”是说马瘦“债多凭剑与”是说不单没有钱财还有债务“透卧衣”是说衣服单薄无钱购置御寒衣物这都表明了邹明府为官勤于政务衣食节俭没有搜刮民脂民膏清正廉洁答案诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁三年县令任满离去马依旧瘦弱随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方前程艰险单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风正是通过这些细节的刻画展现了邹明府至清至廉的形象2贾岛注重用字推敲请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解题指南】做这道题可从表达技巧、内容、作用等三方面入手
1.细读这两句诗可明确“藏”是从拟人的角度描写边塞雪景既写了边塞风光更突出了行程的艰辛“透”则突出了天寒人衣单用词极为形象生动这就解决了表达技巧的问题
2.通过这两句诗中的意象想象诗句描绘的画面:广袤的边塞大雪纷扬积雪铺地杳无人迹只有天寒衣单的主人公的身影屹立于天地之间与柳宗元《江雪》有异曲同工之妙凸显了主人公饱经天寒地冻之苦却终不改其廉洁奉公之志的高尚品格
3.最后分析这两个词对表现人物形象的作用细细揣摩正是这两个词的精妙运用才烘托了主人公的高大形象令人钦敬高山仰止【解析】本题考查鉴赏诗歌语言炼字的能力 词语含义展开联想分析效果表现手法描述景象意境感情这是一首赠别诗“藏”意思是隐藏雪不会有意识地隐藏道路所以此处运用了拟人的修辞手法含有雪大天寒之意既写边塞雪景又为下句中“透”字张本“透”意思是穿透形象生动地写出了风之急、天之寒而这正是为了写主人公衣单难御严寒从而烘托出了主人公清正廉洁的高大形象答案
①“藏”字运用拟人手法描绘人行之迹很快为大雪覆盖的边塞景象写景生动颇有画意:一个“藏”字已包含大雪纷飞、道路难辨、行人稀少等多种意蕴
②“透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力同时还隐含风急、天寒、衣单等内容富有想象力和感染力
14.(2012·大纲版全国卷)阅读下面这首唐诗然后回答问题落 叶修睦[注]雨过闲田地重重落叶红翻思向春日肯信有秋风几处随流水河边乱暮空只应松自立而不与君同【注】修睦:晚唐诗人1从写落叶的角度看第二联与
一、三两联的不同是如何体现出来的这样写有什么作用答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【解析】本题考查诗歌表现手法抓住诗中的关键词“重重落叶”“随流水”“乱暮空”可见第
一、三联是从旁观者的角度描写雨打落叶;抓住诗中的关键词“思”“信”可知第二联中作者运用了比拟的手法是从落叶自身的角度对其进行描写作者通过视角的变化使诗歌别具情趣结合自己的理解整合答案即可答案第
一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态而第二联中“思”与“信”的主体是落叶使落叶人格化第二联插入
一、三两联之间使得全诗富于变化别具情致2本诗最后一联为什么要写松请简要分析答: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________【解析】本题考查诗歌的思想感情抓住诗中的关键词“应”“自立”“不与君同”诗人笔下的“松”与上文中的“落叶”形成鲜明的对比强化了对落叶飘零的悲叹表达自己不入俗流的性格和追求答案以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比来表达作者对松树不凋的赞叹强化了对落叶飘零的感慨
15.2012·四川卷阅读下面这首诗然后回答问题子 规[注][元]曹伯启蜀魄曾为古帝王千声万血送年芳 贪夫倦听空低首远客初闻已断肠锦水春残花似雨楚天梦觉月如霜催归催得谁归去唯有东郊农事忙 【注】子规:即杜鹃又名蜀魄、蜀魂、催归相传为古蜀王杜宇所化1本诗第二联中的“空”字极富韵味请结合诗句简要赏析答: _______________________________________________________________【解题指南】古人做诗讲究炼字这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈得放在句中并结合全诗的意境情感来分析一般的答题步骤是:
①将该字还原到原句中进行理解;
②点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情;
③该字对全诗起了什么作用【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力“空”意思是“徒”即“白白地”联系全联中的“倦”“低首”“断肠”等词能够把握出作者无可奈何、无法排遣、不得不为的情感答案“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情2本诗主要表达了怎样的情感请任选能表现这种情感的两个意象简要分析答: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象和评价文章的思想内容的能力重点意象依次为“子规”“贪夫”“远客”“锦水春残”“楚天月光”等可以逐一从象征、衬托、氛围等多方面进行分析“子规”因其叫声如“不如归去”该意象常被用来表达思乡情感答案本诗主要表达了思乡难归的情感意象分析示例:
①子规子规啼声凄切年复一年催人归去令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”足见思乡心切、归家不易
②贪夫、远客意指客居他乡之人无论“倦听”还是“初闻”都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”表达出了思乡难归之情
③锦水春残春已残花飘零黯然失色的锦水春景烘托出思乡难归的惆怅
④楚天月光异乡梦醒月光如霜烘托出凄清冷寂的氛围表达了思乡难归之情
16.2012·重庆卷阅读下面这首词然后回答问题鹧鸪天[金]王 寂秋后亭皋
①木叶稀霜前关塞雁南归晓云散去山腰瘦宿雨来时水面肥 吾老矣久忘机
②沙鸥相对不惊飞
③柳溪父老应怜我荒却溪南旧钓矶【注】
①亭皋:水边的平地
②忘机:消除机心机心巧诈之心
③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语无机鸥不惊”1“晓云散去山腰瘦宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化请分析其巧妙之处答: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2作者为何说“荒却溪南旧钓矶”答: ______________________________________________________________【解析】1本题考查鉴赏古诗词的语言和表达技巧的能力解答此类题目应先作概括回答然后作进一步的解析分析这两句的巧妙之处应抓住“瘦”“肥”两个字来思考不难看出这是比拟的写法前一句写的是山腰由“肥”变“瘦”后一句写水面由“瘦”变“肥”借这两个字生动地写出了山水的变化作答时要体会出这一变化的过程2本题考查鉴赏古诗词思想感情的能力理解句意应有语境意识有整体观念瞻前顾后这句词是这首词的最后一句可从前文找原因同时要结合注释来理解答案1运用比拟写出了山水的变化“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后水面的宽阔又暗含着下雨之前水面的窄狭2因为钓鱼是有机心之事作者已忘机而不再钓鱼所以说“荒却溪南旧钓矶”关闭Word文档返回原板块。