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文本内容:
五年级语文上册第一单元检测题
一、汉字识辨写
1、书法小擂台(读拼音,写词语)
2、一锤定音(用“√”选择正确的读音) 酵母(xiàojiào)水浒传(xǔhǔ)美差(chāchāi)绿林好汉(lù lǜ) 掠过(luō lüè)目的地(dídì)娱乐(yú yù)情不自禁(jīnjìn)
3、火眼金睛(辨字组词) 焚( ) 誊( ) 檐( ) 俄( ) 婪( ) 誉( ) 瞻( ) 饿( )
二、词语积学用
1、根据意思写出词语
(1)写文章、办事按一个格式,非常机械 ( )
(2)读书不加分析思考,笼统地接受 ( )
(3)许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来( )
(4)十分惦念,放心不下 ( )
2、在空线上用上恰当的四字词语
(1)把该记的东西都背得__________了,所以这次考试我信心十足
(2)自己挣的钱虽少,总比偷和抢来的花着______________
(3)在向灾区捐款活动中,我把自己的零用钱___________地统统捐了出来
(4)体育是你的强项,运动会上你可要____________,为班级增光哟!
3、选词填空鼓舞 鼓励 鼓动
(1)孩子需要经常____________,这样才会不断进步!
(2)雷锋精神曾___________了一代又一代人
(3)在他的___________下,大家纷纷拿起劳动工具干起来 观赏 欣赏 赞赏
(1)这些花都非常值得__________
(2)爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子
(3)校长对他那种刻苦学习的精神大加__________
三、句子万花筒
1、选择关联词语填空 因为……所以…… 不但……而且…… 即使……也…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 既然……就……
(1)我( )考试不及格,( )向别人抄袭
(2)船夫驾驶小艇时,( )操纵自如,( )行船速度很快
(3)( )困难再大,我们( )决不会退缩
(4)你( )明白自己错了,( )应该诚恳地向人家道歉
2、句子加工厂
(1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我(缩句) _____________________________________________
(2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找(变换语序) ______________________________________________
(3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了(改成“被”字句) ______________________________________________
(4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力(修改病句)_____________________________________________
(5)这些领悟自然是课外读物馈赠(改成反问句) ______________________________________________
3、句子模仿秀 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一位你随时想去就去的故地 一本你喜爱的书就是_________,也是________________________
4、将句子不写完整,在括号内写出作者姓名
(1)书犹药也,____________________________________ ( )
(2)读书有三到,谓__________、__________、________ ( )
四、课文小回放
1、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者____________,他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是_____________、____________、______________
2、《我的“长生果”》中的“长生果”指的是____________课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是一是________________,二是________________
3、文学家________曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要_______________
4、________说“书籍是全世界的营养品”
五、理解与感悟
(一)我( )喜欢到顾客多的书店,( )那样不会被人注意进来看书的人( )很多,( )像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有因此我要把自己隐藏起来有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿 最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说“这雨,害得我回不去了”其实,我的心里却高兴地喊着“大些!再大些!”
1、这两段文字选自课文《 》作者是 ()
2、从这连段文字中找出两对近义词写下来 ( )——( ) ( )——( )
3、在文中括号内加上适当的关联词语
4、不改变意思,将句中加点的字换成另外一个
(1)有时我会贴在一个大人的身边 ( )
(2)那时我便有充足的理由在书店待下去 ( )
5、这两个段落文字分别描绘了两个场景,请用自己的话语加以概括 1__________________________2_________________________
6、写法感悟 这两段文字,第一段突出一个“_______”字,侧重写人物的__________,让读者可以感受到作者___________的心情;第二段突出一个“装”字,着重写人物的________和_______,使读者从中体会到了作者__________的心情
7、用来描绘人们热爱读书学习的成语,你想到了哪些?(至少写出四个) ___________________________________________________________________
(二)老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师他苦学了三年,创[做 作]了一部乐曲,名叫《高山流水》他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听老师听完以后,笑笑说“有个老师比我高明得多明天,我带你去拜[访 仿]他,你一定会有收获” 第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说“老师就在岛上,你自己去找吧十天以后,我再来接你” 成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明( )琴师他累( )气喘吁吁,心情烦[躁燥]( )坐在海滩上前面是一望无际( )大海,身后是高耸入云的山峰那惊涛骇浪拍击岩石发出( )“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动( )欢呼起来他[忽然 果然 居然]明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来 十天后,成连先生[忽然 果然 居然]的来了当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连[夸奖夸耀]说“好,好,好极了!
1、划去文中括号内用得不正确的字和词
2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”,注意正确哟!
3、联系上下文理解下列词语 高耸入云________________________________________ 扣人心弦________________________________________
4、根据段文内容,回答问题
(1)成连先生所说的“老师”是________________________
(2)“老师的用意”是_________________________________
5、读了短文,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写) ________________________________________________________________。