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文本内容:
贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字第六组教材分析诗歌是文学宝库中的瑰宝古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶语文课程标准在第三学段的课程目标中提出“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感” 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力 “轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以提供学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习,具备了一些综合性学习的基础教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使综合性学习更有实效教学本组教材可用12~14课时,一般一星期完成一个板块开始时可以用1课时制订和交流活动计划,结束时用1~2课时展示、交流学习收获为了便于开展活动,可以适当调整课节,把几节语文课连在一起,还要利用一些课外时间开展活动课题综合性学习“轻叩诗歌的大门”课时1课时教学目标
1、搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、和分类
2、制订和交流活动计划教学重难点制订和交流活动计划教学准备准备一些诗歌以及诗人的简介及本单元活动计划表教学流程教师活动学生活动随机反思
一、阅读单元导语,激发学习兴趣1.引语同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?3.师在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧思考回答回忆
二、合作讨论,制订活动计划1.引语在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2.教师相机强调
(1)自由组成小组
(2)讨论活动内容
(3)制订活动计划
(4)活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
(5)活动结束后要展示活动成果)3.教师提示为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页4.(要求从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)5.明确建议,突出活动重点
(1)指名读“活动建议”
(2)教师相机提示围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动)师进行总结这次综合性学习开展的活动有
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动6.适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整7.(提示讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划)学生汇报自由读P99页和106页的“活动建议”汇报读懂哪些要求学生自由分组分组讨论活动计划
三、讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划2.师生共同评议(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)3.小组根据评议,修改完善活动计划汇报活动计划修改完善活动计划
四、课外阅读,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作课外阅读、资料的搜集、查找、整理板书设计制订活动计划活动时间、活动内容、参加人员、分工情况教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》课时1课时教学目标1.阅读诗歌,大体把握诗意2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感3.养成自主、合作的学习品质和习惯4.培养学生再造想像、创新思维的能力教学重难点想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感培养学生的再造想象和创新思维能力教学准备多媒体课件教学流程教师活动学生活动随机反思
一、激情导入同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝聆听欣赏
二、学生初读古诗,质疑1.出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字2.学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方指名读,齐读自由读古诗学生质疑
三、引导学生根据搜集的资料自学同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考怎么解决这些问题呢(小结方法结合注释,查找资料,上网等)自学
四、引导学生小组内合作学习同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你小组内和其他同学交流交流
五、检查学习效果、组织讨论1.通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?2.指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”4.抽生谈谈诗的大体意思自由发言谈谈诗的大体意思
六、创设情境,加深感悟,引导读背1.播放多媒体课件生想象当时的情景2.师作简单讲解一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情3.学生根据自己的理解自由练习朗读4.指名读,师生互读,读后评议,齐读自由练习朗读齐读
七、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵理解体会
八、重点引导根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字体会“喜”字
九、巩固背诵这首五言律诗背诵古诗作业设计搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流板书设计诗经·采薇春夜喜雨春杨柳依依知乃潜细冬雨雪霏霏喜悦的心情教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》课时1课时教学目标1.引导学生凭借注释,借助工具书有感情地朗读这两首诗歌2.了解古诗的特点3.引导学生大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力教学重点学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感教学难点体会诗人的情感,感受诗歌的魅力教学准备课前搜集诗、词、曲的有关资料教学流程教师活动学生活动随机反思
一、激情导入同学们,上一节课我们欣赏了《诗经采薇》《春夜喜雨》,相信同学们已感受到了诗歌的美妙了,同学们还想不想继续去了解诗歌,去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》,跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧聆听感受
二、初读诗歌1.自由地读诗歌,遇到不认识的字,自已查字典解决,把诗歌读通顺2.小组合作读,比比谁读得流利,有节奏,优美,并读出古诗的韵味来3.让几名学生朗读,并让其他同学作出评价,师相机引导学生读出这首词的节奏自由地读诗歌小组合作读
三、读中悟意
1、学生四人小组合作学习,结合注释、词典理解诗歌大意2.让几名学生说说诗歌大意,师相机在学生展示资料的基础上引导
①让学生了解诗、词、曲
②解释个别词语3.学生同桌或小组内说说词的大意4.在理解的基础上有感情地读诗歌小组合作学习说说诗歌大意同桌或小组内说说词的大意有感情地读诗歌
四、品读诗歌,读中悟情,欣赏诗歌意境1.默读诗歌,体会两首诗歌的异同2.选择自己感兴趣的诗品读,体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感3.在小组内交流自己品读的收获
①选择自己喜欢的诗,说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面
②通过阅读,你从中会到了作者什么样的情感?4.在班上交流自己阅读的体会,师相机指导5.分小组赛读,看看哪组最能读出作者的情感默读诗歌品读体会讨论交流小组赛读
五、拓展延伸
1、课后背诵这两首诗歌
2、课外收集感兴趣的宋词、元曲背诵诗歌作业设计优、中等生收集感兴趣的宋词、元曲学困生背诵诗歌板书设计西江月·夜行黄沙道中天净沙·秋宋词辛弃疾元曲白朴月鹤蝉蛙白草红叶黄花星雨店桥浓郁的秋意教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题《太阳的话》《白桦》课时1课时教学目标1.有感情地朗读这两首诗2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感3.了解现代诗的特点引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力情地朗诵这首诗教学重点感受诗歌的意境美,及诗人的情感教学难点比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点教学准备课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料教学流程教师活动学生活动随机反思
一、激情朗诵,导入新课1.师配乐朗诵冰心的《纸船儿》2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同3.师小结导入朗诵
二、初读两首诗,了解大致内容1.学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺2.小组赛读,男女同学赛读3.小组交流通过朗读两首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?用自己喜欢的方式读诗,小组合作读,自读,赛读小组交流
三、品读诗歌,感悟意境1.生自由地读诗歌,并边读边想象你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?2.小组内讨论交流3.班上交流,师相机引导《太阳的话》这首诗写于是1942年,一首富有浪漫气息的代言诗歌咏了太阳的美太阳的善和太阳的真,让我们认识到了太阳的重要诗人写太阳是和一种象征,一种代言,他代言的是民主政治,是能够经人带来解放的民主政体表达了作者对进步、民主的新生活的向往《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情自由地读诗歌,并边读边想象小组内讨论交流全班交流
四、体会现代诗和古诗的区别1.自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》2.小组内交流交流你的发现3.班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》小组内交流交流
五、快读阅读材料,体会诗歌的特点1.学生默读阅读材料2.让学生说说读了这六首诗的发现,师相机指导
①诗歌的特点高度集中、概括地反映生活;抒情言志,饱含丰富的思想感情;丰富的想象、联想和幻想;语言具有音乐美
②这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)默读阅读材料说说读了这六首诗的发现作业设计优等生背诵这两首诗中等生课外阅读描写其他内容的诗歌差等生有感情地朗读板书设计太阳的话白桦艾青叶赛宁金黄的花束雪绣的花边林间的香气洁白的流苏亮光和温暖晶亮的雪花满身的露水银色的光华教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题诗海拾贝活动一搜集诗歌课时2课时活动目标
1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌
2.让学生从诗歌里得到美的熏陶活动重难点通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌第一课时活动流程教师活动学生活动随机反思
一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌
1.分小组感情诵读这6首诗
2.这几首诗都是围绕着一个什么主题?吟咏大自然美好风光诵读诗
二、回顾中国诗歌从古至今的变化即由古代诗歌到近代诗歌的演变
(1)什么是古代诗歌按音律分,可分为古体诗和近体诗两类
①古体诗的发展轨迹《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府学生稍作了解
②近体诗与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗学生稍作了解
(2)什么是现代诗
①按照作品内容的表达方式划分叙事诗和抒情诗
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分格律诗、自由诗和散文诗讨论、交流分类归纳
三、确定搜集诗歌的方法和形式
1.小组讨论
2.得出结果采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式
3.组内分工,形成书面小组讨论组内分工作业设计优、中等生搜集诗歌并分类学困生搜集诗歌板书设计搜集诗歌古代诗歌按音律分古体诗、近体诗按内容分叙事诗、抒情诗现代诗歌按格律和结构分格律诗、自由诗和散文诗教学反思第二课时教学流程教师活动学生活动随机反思
一、利用校园资源开展活动
1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌
2.搜集到后,用本子记录下来记录
二、搜集并记录
二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录搜集诗歌教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题活动二整理资料、欣赏诗歌课时2课时活动目标1.通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性2.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣3.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱教学重难点通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性第一课时整理资料教学流程教师活动学生活动随机反思
一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌
1、自由朗读这6首诗歌
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点(明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的)
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌
4、组内诵读这些诗歌,讨论诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?
5、师生交流归纳(可以按内容分叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……可以按题材分山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分格律诗、自由诗……按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分外国诗、中国诗按创作方法分诗歌、民歌或童谣按时间分古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)自由朗读小组交流讨论分小组展示自己所搜集的诗歌交流归纳
二、学习整理诗歌,将诗歌分类
1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理
2、学生按自己喜欢的方式进行分类诗歌分类表整理人类别诗歌的题目作者
3、将自己分类整理好的诗歌交流交流
4、师生交流每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示
5、小组补充资料,补充搜集一些诗歌分类整理交流小组补充资料
三、阅览利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览墙报张贴诗歌板书设计诗歌的分类可以按内容分可以按题材分可以按形式分按体裁分按国家和作者分按创作方法分按时间分教学反思第二课时欣赏诗歌教学流程教师活动学生活动随机反思
一、学习欣赏诗歌1.学生自读《给诗加“腰”》,思考苏小妹给诗加的“腰”好在哪里?2.读了这篇课文,你了解了有关诗歌的哪些知识?3.你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?能交流一下吗?4.组内学习《诗中的“秋”》,交流怎样欣赏、理解诗歌?(重点是学会明诗意和悟诗情)5.讨论你还了解哪些有关诗歌的知识?6.师生交流自读、思考交流组内学习交流讨论
二、推荐“我最喜爱的诗歌”1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)诗歌作者推荐理由推荐人2.学生填表,并在小组内交流,相互补充3.交换朗读自己喜爱的诗歌4.说说自己喜爱的理由5.欣赏诗歌(教师推荐)6.教师推荐书目《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等小组内交流,相互补充说说自己喜爱的理由欣赏诗歌板书设计欣赏诗歌了解意思想象情境体会情感教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题活动一自己动手写诗课时1课时活动内容1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌2.尝试写诗教学流程教师活动学生活动随机反思
一、复习导入1.师同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设)2.在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受谈谈自己前一段活动的收获
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1.你欣赏哪首诗?为什么?(预设生我喜欢《致老鼠》,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣生我喜欢《爸爸的鼾声》,作者很会想象,把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音)2.师随机归纳板书大胆想象3.读了这两首诗,你受到了什么启发?(预设我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写写诗就是写平时生活中的一些事情……)4.教师小结我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗思考回答交流感受总结学法
三、写一写你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感自由写诗
四、交流学习
1、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改
2、小组推荐优秀诗作全班交流讨论交流作业设计优等生自己写一首诗中等生学着本课所学的诗仿写一首诗学困生认真欣赏本课所学两首诗板书设计自己动手写诗善于发现大胆想象锤炼语言教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题与诗同行活动二举办诗歌朗诵会课时1课时活动目标
1.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌
2.培养学生团结合作的精神教学重难点诗歌朗诵会的形式、内容的确定教学流程教师活动学生活动随机反思
一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材还可以是自己写的诗歌
2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛
3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会
4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵
5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力
6.确定时间、地点、形式等确定内容小组内商定形式小组合作参加交流归纳组织分工
二、制定一张班级朗诵会安排表主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11.21地点学校多功能室形式四人小组参赛主持人王小明教师布置1小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动报道6小组照相,写报道如制定安排表作业设计制定并填写班级朗诵会安排表板书设计诗歌朗诵会时间地点内容形式分工教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题活动三合作编诗集诗歌知识竞赛课时2课时活动目标
1.通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力
2.通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解第一课时合作编诗集教学流程教师活动学生活动随机反思
一、合作编本小诗集1.咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
2、小组合作编辑
(1)准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料还可以配上插图,或者辅以书法
(2)可以请父母、老师或同学写序
(3)注意封面设计要精美,诗集名字要引人注目,编排好目录小组合作编辑
二、成果展示小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍同学们评一评,可从书写、编排、美观等方面评议先出优秀的诗集交流,可以开展班与班之间交流,还可以请家长参观和评议诗集展示交流评一评作业设计补充完善合作编写的小诗集板书设计合作编本小诗集选定内容设计封面编排目录教学反思第二课时诗歌知识竞赛教学流程教师活动学生活动随机反思
一、赛前准备1.根据实际情况,将学生分成几组2.搜集竞赛题目可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等3.出题方式学生出一半的题,教师出一半的题分组搜集竞赛题目
二、知识竞赛1.必答题.每组5道题,每题10分2.抢答题共20道题,每题10分答对得10分,答错扣10分3.风险题每组2题,分成10分、20分、30分三个分值档,答错扣相应分值4.评出优胜组5.小结答题评议板书设计知识竞赛题教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结课时1课时活动目标学写简单的活动总结活动准备带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划教学流程教师活动学生活动随机反思活动总结1.同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方,在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展得更好2.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用5──8分钟的时间写一写3.就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流4.全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈(教师相机板书诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)5.接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获6.小组里交流总结,评选出优秀总结小组讨论交流收获评选优秀总结板书设计活动总结收获知识能力教学反思贞元镇集体备课活页教案年级六年级科目语文主备人曹辉望备课组长签字课题第六单元同步练习题课时2课时练习目标1.检测学生对本组课本所学知识的掌握情况,以加深巩固2.根据检测的情况,查漏补缺,提高学生知识水平。