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鄂教版四年级下册课内阅读练习
(一)第一课少年少年—— /像六七点钟的太阳,/红彤彤冒出山冈少年——/像万仞高山的源泉,/哗哗流向海洋
(1)照样子,写词语红彤彤哗哗
(2)以上两节诗中,作者把“少年”比作()、(),突出了少年()的特点
(3)作者还把“少年”比作()、()、()和(),突出了少年()的特点第二课小松树现在他看到了苍翠的蕨草,蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢再往远处眺望,他不由得兴奋起来;那些争奇斗艳的野花,五颜六色,一丛丛,一簇簇,可好看了!
(1)照样子,写词语争奇斗艳(写含有近义词的成语)五颜六色(写含有数字的成语)
(2)说明野花开得鲜艳的词是()、(),说明野花开得多的词是()、()
(3)你觉得下面句子中哪个词用得好?好在哪里?蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢第三课小溪流的歌小溪流一边奔流,一边玩耍他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小草他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒小树叶不害怕,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游
(1)这段话是围绕哪句话写的?请划上横线
(2)写出下列词语的近义词奔流——()玩耍——()漂浮——()
(3)多音字组词漂piāo()piào()奔bēn()bèn()
(4)从带点的词语中你体会到什么?
(5)这段话你是怎样理解的?
(6)用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”第四课给家乡孩子的一封信不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情我今年87岁,我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受我在回答和平街小学同学们的信中说“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果”有人问我生命开花结果是什么意思我说“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多只有为别人花费它们,我们的生命才会开花一心为自己的人什么也得不到”
1、给词语找个意思相近的伴儿杰出——()思索——()奉献——()享受——()维持——()
2、找出短文中的两对反义词()——()()——()
3、用“”划出巴金爷爷所领悟到的生命意义的句子
4、怎样才能让生命开花?巴金结过婚怎样回答的?用“”画出来第五课万年牢父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒青丝、玫瑰也是要上等的蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑
1、写出下列词语的近义词晾晒——()损伤——()必须——()
2、父亲的糖葫芦用的材料有(红果、海棠、山药、红小豆、青丝、玫瑰、冰糖)
3、蘸糖葫芦必须用冰糖,这是为什么?
4、这段话体现了什么?第六课巨人的花园春天来了,到处鸟语花香,可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象,因为没有小孩的踪迹,鸟儿不肯到花园里唱歌,树木也忘了开花偶尔一朵美丽的花探出头来,看见布告牌,又把头缩回去睡觉了只有雪和霜觉得高兴,雪用白色的大衣盖着草,霜把所有的树枝涂成银色北风整天在院子里四处吼叫冰雹也来凑热闹,把房屋上的瓦片弄坏了一大片
1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语那么你还知道哪些呢?
2、偶尔一朵美丽的花探出头来,看见布告牌,又把头缩回去睡觉了布告牌的内容是什么呢?回顾上文写一写
3、巨人的花园里为什么依旧一片冬天的景象?
4、瓦片弄坏了一大片说明了什么?第七课寓言两则有个南郭先生,他本来不会吹竽,看到这个机会,就到齐宣王那里,请求参加吹竽刘宣王把他编在吹竽队里,还给他很高的待遇每逢吹竽,他也鼓着腮帮,捂着竽眼儿,装腔作势,混在队伍里充数他混过了一次又一次,没有被人觉察到
(1)“这个机会”具体指
(2)你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽?用“”划出来然后用一个成语概括他的表现
(3)联系课文回答问题如果你遇到南郭先生,你会对他说什么呢?第八课熟能生巧于是,老人拿出一个葫芦来,把它放在地上,然后在葫芦口盖上一枚铜钱,再舀了一勺子油,把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌只见那油像一根细线似的,透过钱孔直流进葫芦里,而铜钱竟连一点油也没沾上陈尧咨看得目瞪口呆,心里暗暗惊叹
(1)在下面的括号里填上恰当的量词一()葫芦一()铜钱一()细线一()油
(2)用“”划出语段中的比喻句,说说你从中体会到什么?
(3)“陈尧咨看得目瞪口呆,心里暗暗惊叹”,想象一下,他心里会怎么想呢?第九课莫泊桑拜师“不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?马车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是怎样的?这些你都能写得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写的呢?”福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印
(1)联系上下文,“滔滔不绝”的意思是
(2)福楼拜一连问了8句,其中第一个和最后一个问句是反问句式,强调中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观察“那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要观察;“狂风暴雨中的马车是怎样走的?”这句话是告诉莫泊桑要观察;“赶车人怎样吆喝?他的表情是怎样的?”是告诉莫泊桑要观察
(3)“一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印”听了福楼拜的话,你受到了什么启发呢?。