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文本内容:
《汉字家园
③》说课稿红旗中心校唐艳华尊敬的各位领导,老师你们好!今天有幸在各位老师面前展示我的一堂课,还请各位老师不吝赐教,多提出宝贵意见下面我就说说我这节课的教学理念我们祖国的语言是一座富有的精神宝库,是一座迷人的艺术宫殿成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠,就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝《汉字家园
③》这一课就选取了8个成语进行教学本课的8个成语背后的故事很经典,具有一定的启发性和教育性教学时,要把成语和它背后的故事相联系要在生活中感悟其现实意义四年级学生已经积累了一定的成语,但不太会运用基于以上的学情,我是这样设计我这节课的
1.我用学生喜闻乐见的《还珠格格》的三个小视频贯穿全堂,让学生知道成语不仅要会读,还要了解意思,会用也通过小燕子的转变,让学生建立学好成语的自信心
2.以《还珠格格》中小燕子读错成语引入复习,复习上节课学生所学的成语,再用图片说成语,为新课做好铺垫
3.对成语含义的理解,我采用的是学生讲故事和教师放动画片的方法来理解以成语故事贯穿教学,可以在激发学生学习兴趣的基础上,有效帮助学生“以故事理解成语”,增强文本的趣味性,降低文本的难度,有助于深刻体会成语的含义有的成语故事学生非常熟悉,成语也已经能熟练运用,例如自相矛盾,我就直接让学生说含义,没必要再讲故事浪费时间;有的成语故事个别学生知道,就让他们把成语故事讲给同学们听,给他们自我展示的舞台而对学生都不太理解的成语,我采用学生喜闻乐见的播放动画片的形式,让学生看动画片学成语,既激发了学生的学习兴趣,又提高了学习效率
4.受已有生活经验的影响,有的学生会认为成语都是四个字的,教师要让学生知道,成语不完全都是四个字的在教学完本课8个成语后,我给学生呈现了3字、5字、6字和7字的成语,并让学生简单记一记,鼓励学生课后多积累一些这样的成语,拓宽学生的知识面
5.对成语的运用及拓展,我采用的是过关比赛的形式旨在通过游戏的趣味性来激发学生研究成语的兴趣,帮助学生积极、主动地积累成语,并能学以致用第一关,成语大热身(
1.)成语抢答,根据意思说成语,考察的是学生对本课8个成语的成语含义的理解(
2.)成语填空根据情境填成语,考察的是学生对本课8个成语的运用(
3.)成语对对碰,考察的是本课8个成语的近义词第二关,实力对抗赛(
1.)成语接龙这一题“掉以轻心”后没有任何提示,因为以“心”开头的成语有很多,所以这道题的答案不是唯一的因为有的学生对成语的掌握数量有限,所以此题可以借助成语词典来完成(
2.)成语研究分别说出一个3字、5字、6字、7字和含人名的成语这一题是对前面记一记的考察第三关,风险大提速疯狂猜成语通过有趣的网络游戏截图让学生猜成语,将游戏带入高潮,让学生觉得成语很有意思,喜欢上成语第四关,幸运好搭档每组派三名同学上台结成“搭档”进行“比划动作猜成语”活动让学生在游戏的同时学会团体合作第五关,身手施展赛借用成语的谐音来做广告,这种现象很普遍,但它朗朗上口的同时,也误导了不少学生这一题是让学生找出这些“伪成语”伪在哪,提高成语的辨识能力过关比赛我共设计了五关,因为对学生不太了解,不知道会进行到哪一个,所以就多设计了一些,这样就可以根据课堂的时间灵活调整最后,我再说说我这节课的教学反思.....总之在以后的教学中我会逐步改进教学方法,向课堂40分钟要质量。