还剩58页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
Lesson8What’sthis第一课时
一、教学目标Teachingaims
1.能够听、说、读、写单词book,desk,chairblackboard
2.能熟练掌握句型WhatsthisItsabook.
3.能听懂,会说句子Canyouspellit,please你能拼读它吗?Canyouspellbook你能拼读出单词“book”吗Yes,Ican.是的,我能
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点单词book.desk,chair,blackboard及句型WhatsthisItsa...难点本课单词的拼写及句型的熟练运用
三、教学用具Preparations教具单词book,desk.chair.blackboard的卡片及图片、录音机学具空白单词卡片.字母卡片
四、学情分析学生初次接触本课句型及单词,需要反复训练
五、教学过程Teachingprocess
1.唱歌曲IcansaymyABC,师生互相问候,开始上课,
2.复习对话进行两人组自由对话.以WhatsyournameWhatclassareyouin为主,加上问候语等其他对话,然后.叫几对学生上前表演,以检查练习效果,
3.复习字母
①背诵字母表
②认读五个元音字母,并复习含有它们读音的字母
③默写字母A到Z
4.复习单词认读所学单词图片,按类提问所学单词,如学习用品有哪些bag,rulerpen,pencil等
5.介绍新课建议老师尽量用实物介绍新词,可以拿起一本书自问自答WhatsthisItsabook.板书,book.领读abook.mybook.yourbook,强调字母组合oo在book中读[u]音.不可读成“不”或“欧”板书句子WhatsthisItsa…领读并解释Whats=Whatis,its=itis,是两个缩写词用学过的词做替换练习.问答WhatsthisItsapen/bag/ruler/pencil/quilt.等等指着学生的桌子说Whatsthis1tsadesk.板书desk,领读[desk].其中字母e读[e],即字母PLMNXS的共同读音,以同样的方式教学单词chair,blackboard播放课本Listen,lookandrepeatI和Listen,lookandsayI部分的录音.学生跟读单词和句型
6.练习巩固
①让学生拼读单词.记住这些词的拼写形式,在自己的空白片上写上单词
②让学生与同桌用各自的单词卡片互相提问WhatsthisCanyouspellitplease将四个单词都练习一下
③老师将学过的学习用品的单词让学生认读后,编上号,反面贴在黑板上,让学生猜WhatsinPictureI,图一中是什么学生回答Itsa...反复将所有文具都复习到
④猜写单词比赛把学生分成小组,第一个学生上前,用动作或手势表演单词并问Whatsthis第二个学生猜出来Itsa…并将这个单词写在黑板上,然后第二个学生表演下一个词,第三个学生写出来.以此类推把四个词都写完评比哪个组学生表演得好.哪个组学生写得又快又好
⑤听指令画画老师说Drawabook.Drawachair.Drawadesk.Drawablackboard.分别叫几个学生在黑板上画.其他同学在练习本上画然后提问Whatsthis?Canyouspellitplease叫学生回答,并写在黑板上
7.布置作业
①读熟课文ListenandrepeatⅠ、Listen,lookandsayⅠ部分
②抄写单词book,desk.chair,blackboard各一行告诉学生单词书写时,同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离
五、教后反思(Notes)通过课堂上的小游戏,一方面使学生较好的掌握了本课所要掌握的基本句型和单词,另一方面激发了学生的学习兴趣,这是很重要的第二课时
一、教学目标Teachingaims
1.听、说、读、写单词panda,hippo,elephant,monkey
2.熟练掌握句型WhatsthatItsa…
3.能就单数物品名称进行自由问答
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点单词panda,hippo,elephant,monkey和句型WhatsthatItsa…难点a,an的初步认识及this,that的区别
三、教学用具Preparations教具单词图片、卡片、教学挂图、录音机学具字母卡片、单词book,desk,chair,blackboard的空白卡片
四、学情分析学生对上节内容已经较好的掌握,本节在上节课的基础上拓展新句型What’sthat及动物词汇
五、教学过程Teachingprocess
1.复习
①老师与学生互相用不同的方式问候,询问姓名、年龄、班级等,然后指着桌子、椅子、黑板或书,用新学的句型WhatsthisItsa______,让学生两人练习问答几分钟
②老师给出图片或指着实物提问Whatsthis学生答Itsabook.老师说Make“book”withyourlettercards.用你的字母卡片组成一个单词book学生很快用字母摆出一个book,对动作快的学生给予表扬如此练习其他三个单词的拼写
2.介绍新课
①出示熊猫图片WhatsthisIt’sapanda.教读单词panda,apanda,板书同样教学hippo,monkey教anelephant时,解释在以元音音节开头的单词前用an代替a
②将图片贴在黑板上,远远地指着说WhatsthatItsa…手中拿一张图片说WhatsthisItsa…重复几次,让学生分析两者有什么不同解释this,多用于指代稍近的东西,that多用于指代较远的东西
③听录音,让学生把书翻到第八课,听读Listen,lookandrepeatⅡ和Listen,lookandsayⅡ
3.练习巩固
①将学过的词一个放得稍远,一个放得稍近,提问并让学生回答,然后将学生分成两组,互相问答反复练习所有单词
②做接龙对话叫几个学生示范,或分成组轮流进行,第一个学生用自己的单词卡片问第二个学生WhatsthisWhatsthat第二个学生回答后再问第三个学生,最后一个学生再问第一个学生,循环一周老师要及时指导
③将第八课的四会单词一次两张地给学生看,然后将一个反面贴在黑板上.一个反面向着学生拿在手中.让学生猜其中一个Whatsthis或Whatsthat猜对后拼出单词
④做《活动手册》第V题Lookandsay.看一看.说一说让学生两人一组口头做,第Ⅸ题learnanewword.教学缩写词PE体育教育,体育课
4.布置作业《活动手册》第Ⅳ题Lookandwritedowntheletters.看图片,写字母第Ⅵ题Circlethewords.从去格中圈出单词第Ⅶ题Fillintheblankswiththelettersandmakeasentence在方框中填入相应的字母,组成一个句子第Ⅷ题Readandwrite.读一读,写一写
五、教后反思(Notes)通过情境创设,接龙游戏等反复的练习本课句型,大部分学生能区别this和that的含义,但有个别学生还是不很熟练,需要下节课的巩固活动第三课时活动课
一、教学目标Teachingaims通过做听力题、游戏和歌曲巩固本课所学内容
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints
①做《活动手册》上的听力题
②做猜一猜游戏
③学唱歌曲Whatsthis
三、教学用具Preparations老师准备录音机、单词卡片
四、学情分析:大部分学生能区别this和that的含义,但有个别学生还是不很熟练
五、教学过程Teachingprocess
①做《课堂练习》上的听力题建议先解释题目要求,让学生看看题然后听一或两遍,叫学生说答案后再听—遍,让学生跟读第I题Listenanddraw.听录音,画一画录音文稿No.1Drawabook.No.2Drawachair.No.3Drawapanda.No.4Drawadesk.第Ⅱ题Listen,writeandmatch.听录音,补全单词并连线录音文稿No.1amonkeyNo.2anelephantNo.3ablackboardNo.4ahippo第Ⅲ题Listenandmatch.听录音,连一连录音文稿No.1—Whatsthis一Itsabook.No.2—Whatsthis—Thisisachair.No.3—Whatsthis—Itsanelephant.No.4—Whatsthat—Thatsagiraffe.No.5—Whatsthat—Itsajeep.No.6—Whatsthis一ThisisaZoo.
②做猜一猜游戏老师提前准备好四到五组词,编上号,每组可分类写上八到十个单词,如动物类单词panda,hippo,elephant,monkey,dog,fish,giraffe,sheep;学习用品类单词bag,book,ruler,desk,chair,blackboard,pen,pencil;日常用品类单词key,quilt,watch,vest,T—shirt也可按表演难易程度组合八到十个单词,把学生分成四组.每组由一个学生选一组题.老师按所选题出示单词给该学生和其他组学生.但不让该组其他学生看见.选题学生快速用动作、表情表演出这些单词,让本组学生猜.猜对后放在一边,如表演不出.则说声pass过,放弃,接着猜下一个如表演犹豫,或猜不出来延误时间.老师示意其他学生从5倒计时,数到0表示自动放弃该词各组轮流进行,最后,猜对一个单词得10分,计算哪蛆得分最多取胜,给该组画虹旗表扬
③学唱歌曲Whatsthis让学生翻到课本Letssing部分放收录音,让学生先听两遍,领读歌词,然后学唱,用分组唱,分排唱,问答对唱等各种形式,充分调动学生积极性表扬唱得好的学生.鼓励认真的学生也可让学生把歌词中的book.dog换成其他词来唱
④老师总结事节课复习的内容及同学们的表现,唱歌结束本节课
⑤歌曲Whatsthis英汉对照What’sthis这是什么WhatsthisItsabook.这是什这是一本书Itsabook.Itsabook.这是一本书这是一本书Whatsthis这是什么?,Itsabook.Itsabook.这是一本书这是一本书What’sthatItsadog.那是什么那是一只狗Itsadog.Itsadog.那是一只狗那是一只狗What’sthat那是什么Itsadog.Itsadog.那是一只狗那是一只狗
五、教后反思Notes三年级初学者英语课堂中的猜一猜游戏和唱歌活动是很有必要的,一方面符合学生的心理特征,另一方面学生在活跃的课堂气氛中学会了知识Lesson9Whatareyouhave第一课时
一、教学目标Teauhingaims1.能够听、说,读,写单词footballmagiccube,doll,jumprope.yo-yoskateboard.jigsaw2.能听懂句子lsthisyour...Yes,itis./No,itisnt.
二、教学重、难点Keypointsallddifficulpoints重点football.magiccube,doll,jumPrope.yo-yo,skateboard.jigsaw难点单词的熟练认读与拼写,能在对话中自由运用这些单词
1、教学用具Preparations教具单词football,magiccube.doll,jumprope.yo-yo,skateboard,jigsaw的图片实物最好、字母A到z的卡片学具字母卡片A到Z、空白卡片,水彩笔
四、教学过程Teachingpiocess1.组织课堂唱歌曲Whatsthis师生问候,开始上课2复习
①检查第八课《活动手册》上的作业
②用幻灯片或图片快速问答—whatsthis/that一Itsablackboard/anelephant...老师板书单词,但空出一些字母.如b__kd__kbl__ckb___dch__rh_PP_el_ph_ntm_nk_yP_nd_,叫学生在黑板上填写所缺字母最后让全班学生用这些单词练习拼读.复习字母3.介绍新课老师取出一个准备好的足球,一边在手中玩.一边问WhatsthisDoyoukNow你们知道这是什么吗?学生中可能有人会说Itsafootball.或用汉语说足球老师清晰地说出Itsafootball.反复教读football.学生读准后把它写在黑板上.告诉学生这个词是个合成虚词.由两个词组成,foot足,脚和ball球.皮球,提醒学生记住词中的元音字母组合oo发[u]的音.和book一样领学生拼几遍F一doubleO—T—B—A—doubleL,football,领读playfootball踢足球.Ilikefootball.我喜欢足球等词句,让学生多接触一些英语用同样的方法教学单词magiccube魔方,doll玩具娃娃,jumprope跳绳.yo-yo悠悠球.skateboard滑板.jigsaw拼图,介绍时尽量加上一些动作及相关英语词句,如教跳绳一词时,老师可边做跳蝇的动作边说jump,ajumprope,Ilikejumpingrope.Letsjumptherope.等多指导学生怎样记单词,鼓励学生先听准,看老师口型,读准音,并多做练习,不要怕出错,要大声读4.练习巩固
①课本Listen,lookandrepeatI、Ⅱ部分放录音,第一遍让学生只听,再放两遍让学生跟读
②做单词卡片让学生在课前准备好的空白卡片上写单词
③让学生用自己的卡片与同桌互相认读单词,直到会读每个词
④练习拼写老师给出一张单词图片或说出一个单词,让学生用自己的字母卡片组成这个单词,看哪个同学最先组成,也可以同桌一起合作,看哪对同桌最先完成看谁拼得最快,给予表扬反复练习直到每个词都练习到
⑤用补充问答复习单词的应用IsthisyourfootballYes,itis./No,itisnt.老师从学生那里收集一些实物如魔方、跳绳、拼图等;也可以是单词卡片,然后问一名学生Isthisyourjigsaw这是你的拼图吗学生会回答No或Yes老师帮助他说No,itisnt.Yes,itis.教学这两句话然后,用这样的句型问答其他东西,并用Hereyouare.5.做《活动手册》上第I题Listenandnumber.听录音,给图片标号录音文稿No.1-Whatsthis-ItsajumpropeNo.2-Whatsthis?-Itsadoll.No.3-Whatsthat-Itsaskateboard.No.4-Whatsthat-Itsafootball.No.5-Whatsthis-Itsamagiccube6.布置作业
①小结本节课所学单词及补充句型英汉互译一遍
②《活动手册》第V题Findoutthe lettersandcircletherightanswers.找出图片中的字母,圈出正确答案第Ⅷ题Readandwrite.读一读,写一写
五、教后记Nores第二课时
一、教学6标Teachingaims1.复习巩固单词foolball,magecube,doll,yo-yo,jumprope,skateboard,jigsaw2.熟练掌握句型—Whatdoyouhave—Ihavefootball/magiccube/dollyo-yo.—Itsnice.—Letsplaytogether.—Doyouwantgo—Sure.Ihave...and...
二、教学重、难点Key difficultpoints重点-Whatdoyouhave一Ihavea...难点该句型的熟练运用
三、教学用具Preparations教具图片或实物跳蝇、悠悠球、魔方、滑板、拼图、玩具娃娃、足球录音机和教学挂图学具分组准备以上实物中的一种或几种,单词卡片和字母卡片
四、教学过程Teachingprocess1.组织课堂唱歌曲Whatsthis师生问候,开始上课2.复习
①复习对话师生自由对话,用上问候语、告别语、致谢语,问姓名、年龄,问班级,问物名等例如T Hello,Sl!Sl Hello,Miss...T HowoldareyouSlImeight.T WhatclassareyouinSlIminClassl,Grade3.T指着近处的一张桌子WhatsSl Itsadesk.T Thankyou.指着远处的一本书AndwhatsthatS1Itsabook.T Thankyouverymuch.GoodbyeS1.Sl Goodbye,Miss...老师反复与几个学生做几组不同的对话,然后让学生同桌或前后模仿例子练习对话几分钟
②复习单词老师快速出示图片,让学生说出单词,然后叫学生拼出来,或叫学生用字母卡片摆出单词,并读出来接着老师叫一些学生上前来,老师在他们耳边小声说出一个词,叫他们一个个地用动作表演出来,老师问大家Whatsthis其他同学猜出词并拼读出来以同样的方式复习所有四会单词
3.介绍新课
①老师拿出一个悠悠球说Ihavea yo-yo.我有一个悠悠球Whatdoyouhave你有什么重复几次,并将英文写在黑板上,叫一个学生回答,鼓励他用Ihave a…句型回答,反复用其他单词重复这个问答直到学生能说准确
②老师拿出一个新的娃娃说Ihave anewdoll.Itsnice.我有一个新娃娃,它很好看反复教读后写在黑板上,教单词new,nice用其他单词重复练习鼓励学生拿着自己的东西,用这个句子介绍
③老师拿出一根跳绳说Ihaveanewjumprope.Letsplaytogether.咱们一起玩吧反复教读几次,板书Letsplaytogether,教学lets=letus让我们,play玩,together一起鼓励学生用OK回答用其他玩具重复练习
④拿出一个魔方说Thisismymagic/你想来一个回合吗教学问句Doyouwantago鼓励学生用Sure当然回答用其他单词重复练习
⑤放录音,让学生跟读ListenlookandsayI
4.练习巩固
①让学生同桌两人分角色朗读课本对话叫几组学生表演老师提示汉语,让学生说英语,熟悉课本对话后,让学生不看书表演对话
②让学生用自己准备的实物,练习几组对话a.—IhaveanewWhatdoyouhave一Ihavea.b.一Ihaveanewltsnice.Letsplaytoggether—OK.C.Whatdoyou—IhaveaDoyouwantago—Sure.
③接龙练习每组第一个学生出示单词图片或实物问下一个学生,下一个学生回答后再问下一个同学,以此类推每组可用不同的对话5.做《活动手册》上的题
①第Ⅱ题Listen,circleandwrite.圈出听到的单词并写一写录音文稿A WhatdoyouhaveBIhaveajigsaw.Ihaveayo-yo.Ihaveafootballandabook第Ⅲ题Listenandtickorcross.听录音,判断对√错X录音文稿No.1-Whatdoyouhave-Ihaveamagiccube.No.2-Whatsthat-Itsajumprope.No.3-Whatdoyouhave-Ihaveadollandajigsaw
②第Ⅳ题Look,writeandsay补全对话再说一说让学生两人一组来做,叫几组检查练习效果6.布置作业
①听读第九课录音
②听写本课单词
③仿照本课对话自编一段对话7.用问答形式复习、小结本课所学内容,唱歌结束本节课
五、教后记(Notes)第三课时(活动课)
一、教学目标Teachingaims通过表演对话和学说小韵文复习巩固本课所学内容
二、教学重、难点Keypointsanddifficcultpoints
①表演自编对话
②学说小韵文
三、教学用具Preparations老师准备录音机学生准备一段对话
四、教学过程Teachingprocess
①表演自编对话让学生分小组自编对话,然后叫每组上前来表演,让其他学生仔细听,最后重复对话每组做完,都与学生一起评价最后评出最佳编导和最佳表演组,画红星鼓励
②学说小韵文让学生把书翻到第54页先听两遍录音,教学韵文中的生词oh,wonderful真棒然后让学生跟磁带学说可分小组、分排、分男女同学表演
③总结本节活动课复习的内容,总结本节课学生的表现,给予表扬和鼓励
五、教后记(Notes)Lesson10Howmanyapplesdouyouhave第一课时
一、教学目标Teachingaims1.能够听、说、读、写单词one,four,five,six,seven,ten,pear,apple,banana,peach,strawberry2.掌握数词one到ten与名词的搭配使用3.初步掌握部分名词的复数形式apples,bananas,peaches,strawberries4.能听懂句子WhataretheseTheyare.—Howmany...Howmany…..?教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点数词one到ten,名词apple,banana,peach,strawberry的单数及复数形式难点四会单词的拼写,名词复数的基本构成及应用
三、教学用具Preparations教具阿拉伯数字1到10的卡片,英语数字one到ten的卡片,教学图片,一些写有句子的纸条学具学过的四会单词卡片,空白单词卡片如果可能让学生分别拿些梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等水果
四、教学过程Teachingprocess1.组织课堂听歌曲TenlittleIndianboys.也可换成其他数字歌曲师生互致问候,开始上课介绍今天我们学第十课LessonTenLet’scountfromonetoten.让我们从一数到十齐说LessonOne,LessonTwo,……LessonTen2.复习
①老师与学生进行下列对话WhatclassareyouinIminClassOne/Two/Three.HowoldareyouImeight/nine.复习对话及数词one,two,three,eight,nine将数词one到ten的单词卡片贴在黑板上,让学生数数重点教学数字four,five,six,seven,ten也可让学生把身边的人、物,如男生、女生,收缴上来的作业本,课桌等分成十个一组的几组进行清点,看谁数得又快又准
②复习第九课对话及单词,老师出示图片,让学生两人一组互相问答WhatdoyouhaveIhaveayo-yo/magiccube/jumprope/skateboard/jigsaw/doll/football.并以Canyouspellitplease你能拼读它吗来复习这些词的拼写形式以口译句子的形式复习其他句型,如DoyouwantagoLet’splaytogether.Itsnice.Sure.OK.等,也可以师生对话形式复习这些句子的运用3.介绍新课
①如果在复习时已教过,可不再进行教学数字单词看黑板上的数字单词four,five.six,seven,ten
②老师拿出一个梨子问道Whatsthis学生回答Itsapear.老师再说出Itsonepear.写onepear在黑板上,先教学生读会.然后告诉学生为一个独立的单词,用在名词前表示种类,可翻译为一个只,块……;one表示数量一,这时两者可以互换再拿出一个苹果,让学生跟老师一起说anapple,oneapple,再用桃子,香蕉、草莓说出onepeach.onebanana,onestrawberry,然后写在黑板上,反复领读这些词,及时纠正错误发音
③老师拿出四个梨子.—起给学生看,自问自答WhataretheseTheyarepears.HowmanyOne,two.three,four.Theyarefourpears.这些是什么?它们是梨一,二.
三、四‘这是四个梨-教学fourpears并写在黑板上,用苹果,香蕉、桃子,草莓教学数词与名词,将fiveapples.sixbananas.sevenpeaches,tenstrawberries写在黑板上,片在旁边贴上教学挂图中相应的图片.或直接画出相应数量的水果解释道我们汉语名词没有数的区别,不管几个.梨还是梨.但在英语中,数量不同,用不同的名词形式来表示,一个梨是pear.两个或两个以上的梨用pears我们把这种表示两个或两个以上的同类物品的名词形式叫名词的复数形式、让学生观察黑板上的名词复数形式是怎么构成的,然后由老师归类一般情况下,给名词末尾加上-s构成名词复数形式,如apples.bananas.books,rulers,desks,bags.chairs等;有些则在末尾加上-es构成,如peaches.watches等,而以辅音字母加y结尾的词,要把末尾的字母y改为i再加-es如strawberry变复数就成为strawberries.让学生了解名词复数形式的构成及其正确使用,再教学书上出现的名问复数的形式及读音就行了,不要求学生记构词规则及读音规则,反复教读黑板上的词组,确保学生读准音4练习巩固
①课本Listen,lookandrepealI部分.放录音,让学生看图听音并跟读两遍
②替换练习;教师出示不同数量的梨、苹果,桃子,香蕉、草莓,让学生说词组如tenbananas.fourapples.threepeaches,ninestrawberries等等,如果没有实物.可用图片或在黑板上画图代替让学生制作数词和名词单数及复数的卡片.用这些卡片仁意组成词组互相认读、这样既复习了数词.也复习了这些名词的复数形式提醒学生数词是one时,用单数名词,其他数词则用复数名词
③用第九课对话复习本课内容如T Hello,S1!WhatdoyouhaveSl Ihavefourpears/sixpeaches也可先让学生听指令画画Drawthreebananas.Drawsevenpears.DrawtenstrawberriesDrawonebook.Drawtwodesks.然后再问学生Whatdoyouhave学生回答Ihavethreebananas.等
④做传话游戏学生以小组为单位进行比赛,老师拿出事先准备好的纸条,上面写着如下句子a.Ihaveninepeaches.b.Ihavefivebananas.C.Ihavesevenstrawberries.d.Ihavetwoapples.e.Ihavefourpears.等句子让每组选题,然后老师在每组第一个学生耳边读出这个句子,第一个学生迅速在第二个学生耳边说出这个句子,以此类推,直到最后一个同学听完句子后快速到黑板前,依据听到的内容画画看哪个组能顺利完成每个环节,最先传完话、画对图,就给这个组画红星以示鼓励5.布置作业《活动手册》第Ⅳ题Circlethewordstomatchthepictures.圈出与图片相对应的数词第V题Fillintheblankswiththemissingletters.根据所给提示填空第Ⅷ题Readandwrite.读一读,写一写
五、教后记Notes第二课时—、教学目标Teachingaims熟练掌握句型;Howmanypearsdoyouhave—Ihavethreepears.—MayIhaveone—Whataboutyou2.能听懂、会读单词aboutout,great3.能用本课句型自如对话
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点句型Howmanyapples/pearsyouhaveIhavetenapples/threepears.难点能正确用Howmany+名词复数形式…’问答事物的敷量;
三、教学用具Preparations教具单词卡片appleapples,pear,pears,banana,bananas,strawberry,strawberries,peach,pcaches.one到ten,教学挂图,录音机学具同样的单词卡片或水果的实物
四、教学过程TeachingProcess1.组织课堂学说第九课的韵文,检查《活动手册》上的作业2复习
①快速认读数词One到ten生数数,从1到15或20,
②用实物或图片让学生认读水果名称词用What•sthisIt•sa/an…提醒学生apple前要用an复习anelephant
③复习名词复数形式老师给出单数形式,让学生说出复数形式.然后老师说词组,让学生用自己的单词卡片组成这些词组并读出来.要求迅速无误
④让学生用实物或自己的单词卡片组成一个词组,回答老师的问题Whatdoyouhave检查学生说的词组与出示的单词卡片或实物是否相符,名词单复数形式是否用对3.介绍新课
①复习对话并引出句型MayIhaveone?Sure.然后进行师生对话T Hello,Sl,WhatdoyouhaveS1Ihaveapples.T Howmanyapplesdoyouhave?(你有多少苹果,S1Ihavefiveapples.T装出想要一个的样子Maylhaveone学生若表示同意.引导学生说出Sure.其他学生做类似的问答,让全班学生反复听,理解问答内容板书Howmany…doyouhaveIhave…出示不同数量的物品,让学生用黑板上的句型替换
②放录音,让学生合上书,听课本Listen,lookandsayI部分,提问Howmanypearsdoestheboyhave这个男孩有多少只梨学生回答后,贴上挂图,让学生再听一遍,注意让学生听这个女孩说了什么猜猜是什么意思男孩是怎么回答的板书Maylhaveone我可以吃/要一个吗Sure.当然可以教学这个句子,做对话,用上这个问答以同样的方法介绍Listen,lookandsayH中的Whataboutyou解释这个句子用于问同样的问题,如Imeight.Whataboutyou我八岁,你呢IminClassThree.Whataboutyou我在三班,你呢4.练习巩固
①让学生分角色表演课本上的对话
②做课本Let’spractise部分的练习,教学Great好极了,让学生两人互相问答,老师及时指导
③让学生进行链式问答练习Sl WhatdOyouhaveS2Ihaveapples.Sl Howmanyapplesdoyouhave?S2Ihavefour.Sl MaylhaveoneS2Sure.问下一位学生WhatdoyouhaveS3Ihavestrawberries.可以叫一组学生示范,将主要句型写在黑板上,然后让学生分四人一组练习5.做游戏Howmany…dOyouhave将学生分成小组,进行造句比赛,后面每一个学生都要按/顷序重复前面学生说的所有词组,并加上一样东西如Sl Ihaveonebook.S2Ihaveonebookandtwoapples.S3Ihaveonebook,twoapplesandthreepears.S4Ihaveonebook,twopearsandfourbananas.apples,three6.布置作业
①《活动手册》第Ⅵ题WritethenumbersinEnglish.写出下列数字的英文表达第Ⅶ题Dosums.英语加法
②听并跟读第十课
③听写单词onetwothreefourfive,sixseveneightninetenappleapplespearpears,bananabananas,peachpeachesstrawberrystrawberries五.教后记Notes第三课时活动课
一、教学目标Teachingaims通过听力练习、做游戏、拼词比赛巩固本课所学内容
二、教学重、难点Keypointsandifficultpoints
①做《活动手册》上的听力题
②做课本上Letsplay的游戏
③进行单词拼读比赛
三、教学用具Preparations老师准备一套比赛题,包括所有四会单词,并分成必答题和抢答题学生准备橡皮泥
四、教学过程Teachingprocess
①做《活动手册》上的听力题第1题Listenanddraw.听录音录音文稿No.1Drawtwopeaches.No.2Drawfourpears.No.3Drawfivebananas.No.4Drawonebook.No.5Drawthreestrawberries.No.6Drawsixapples.第Ⅱ题Listenandcircle.听录音,圈出正确的数字录音文稿No.1-Howmanyapplesdoyouhave—Ihavesixapples.No.2-Howoldareyou—Iameight.No.3-Whatclassareyouin—IaminClassOne.No.4-Whatdoyouhave—Ihavesevenpeaches第Ⅲ题Listenandnumber听录音,给每组单词编号录音文稿Model handhavethankNo.1peachchairpearNo.2bananapandahandNo.3applehippoblackboardNo.4tenpensevenNo.5footballdogdoll
②做课本上Letsplay让学生四人为一组,用橡皮泥做一些苹果、香蕉、桃子、草莓、梨,为游戏做准备然后教学生读Letsplay中的单词little小的,inaline在一排,成一排,学生会说后开始做游戏游戏时,老师出示一个水果,并用手势说明有几个,学生根据老师示意,替换书上的词,例如老师给出一个香蕉,手指变换数字为967,325,184,6,学生则一齐说Ninelittle,sixlittle,sevenlittleananas.Threelittle,twolittle,fiveittlebananas.Onelittle,eightlittle,fourittlebananas.Sixlittlebananasinaline.然后很快拿6个手工香蕉在桌上摆成一排,并用单词卡片在旁边摆成Sixbananas.完成后全组举手哪个组最快摆对,加一百分,第二名加五十分换水果,换数字做下一组尽量多做,将所学水果都用上最后评比得分最多者获胜,画红星表扬他们的协作精神
③进行单词拼读比赛将学生分为四组,老师给每组出单词让学生拼读出来或写出来,记分比赛第一轮为必答题老师给每组轮流出单词,让每组的学生举手拼读,如果拼对了,给该组加10分,如果拼错了,让机会给其他组第二轮为抢答题老师出一个词,四组同学中最快举手的同学上黑板写出这个词,如果写对了加10分,如果写错了减10分将所有单词都考到,必答题可考重复的单词最后看哪组得分最多获胜
④小结本节课活动情况,结束活动
五、教后记NotesLesson11Whatarethese第一课时
一、教学目标Teachingaims1.能够听、说、读、写单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,pineapples,egg,eggs,cow,cows,bird,birds,frog,frogs2.能熟练指认新学名词,进一步熟悉名词复数形式,拓展数词到20以内3.能听懂句子WhataretheseTheyareoranges.
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifeen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,pineapples,egg,eggs,cow,cows,bird,birds,frog,flogs的四会掌握难点进一步掌握名词复数形式的构成及应用
三、教学用具PreparatiOns教具橘子、菠萝、鸡蛋的实物若干或手工制品或图片,奶牛、小鸟、青蛙的图片或幻灯片,录音机学具数字one到ten的卡片、一些空白单词卡片
四、教学过程Teachingprocess1.组织课堂师生问候,唱歌曲Whatsthis用老师所指的教室里的物品如桌子、椅子、书、笔、黑板等替换歌词告诉学生今天我们学习第十一课LessonEleven,板书课题,教学eleven2.复习
①复习数词Leftscountfromonetoten.让我们从一数到十接着数到十五或二十fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,如果学生不熟练,带领学生多数几遍
②复习名词及其复数形式老师快速出示单词卡片或实物,与学生做问答What’sthisItsanapple.反复将要复习的单词做问答然后老师说单数词组,叫一些学生自选数字,用上该词的复数形式组成词组如老师说onepear,一个学生说threepears反复将所学名词复数进行复习
③复习对话让学生拿出准备好的实物或手工制品,与老师做问答如T WhatdoyouhaveSlIhavebooks/apples/peaches/pens.T Howmanybooks/叩ples/peacheS/pensdoyouhaveSl Ihavethree/five/tenT May1haveoneS1Sure./Hereyouare.T Thanks.S1Youarewelcome.与几个个学生示范对话后,让学生两人一组练习几分钟,提醒他们在谈沦两个或两个以上物品时要用名词复数形式3.介绍新课
①老师拿出一个橘子问学生Whatsthis帮助学生回答Itsanorange.板书aNorange,提醒学生orange前面用an不用a,并提问学生为什么,学过的单词还有哪些也与an一起用elephant,apple教学生读会orange后,再拿出两个或几个橘子问Howmanyoranges学生回答后,老师写出oranges,教学生读,强调尾音[iz]用不同的数字加上oranges反复练习,学生读熟后换下一个单词用同样的方法介绍pineapple和pineapples,egg和eggs,cow和cows,bird和birds,frog和frogs
②贴上教学挂图即elevenoranges,twelvepineapples,thirteeneggs,fourteencows,fifteenbirds,twentyflogs,让学生数一数并回答Howmanyoranges教学数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,twenty,拼读这些词,让学生分析thirteen,fourteen,fifteen几个词的共同部分-teen,告诉学生从十三到—十九,词尾都有-teen如three变成thir—后再加-teen,five变成fir-后再加-teen,eight去掉t后变成eigh再加-teen,其他词则直接加上-teen就行了,所以我们只要记住one到twelve及twenty,就记住了20以内的所有数字了
③放录音,让学生听读课本上第十一课Listen,lookandrepeatI、Ⅱ部分4.练习巩固
①做单词卡片让学生在准备好的空白—卡片上填上新学单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple,pineapples,egg,eggs,cow,cows,bird,birds,frog,frogs
②让学生玩自己的单词卡片同桌两人将单词卡片合在一起,打乱顺序摞成——摞,一人揭一张,读出卡片上的单词,对方如有能与该词组成词组的单词卡片,就亮出并拿走这张卡片例如第一个同学揭到one,第二个同学揭到birds,没法组成词组;第一个同学接着揭到一张apple,自己组成oneapple,再揭一张two,亮出,第二个同学亮出自己的birds,说twobirds,收回词组,玩到最后看谁的词组多就获胜可以让学生多玩几轮,也可以让学生四人一组玩
③拼单词练习老师说单词,学生很快一边拼读一边找出自己的单词卡片并亮出,老师表扬第一个做对的学生,也可以让大家一起拼词,叫一个学生在老师讲桌上找出这个词的卡片,复习几个词后换人,复习本课所有单词并尽量鼓励学生上前来做,对做得好的学生给予表扬例如老师说frog,全班学生拼词F-R-O-G,frog,前面的同学很快找出单词卡片frog并举起来
④听指令画画老师读出指令,让学生画画,每次叫一个人上黑板上画a.Drawfifteenapples.b.Drawelevenbirds.C.Drawnineteeneggs,d.Drawtwelveorangese.Drawtwocows.f.Drawfourfrogs.留给学生足够的时间画画,画不出来的同学,可以用英语或汉字写出来评价图画后,与学生用这些画做问答,如下—WhataretheseTheyareapples—Howmanyapples—Fifteenapples.让学生提前接触句子WhataretheseTheyare…为下节课做准备5.布置作业《活动手册》第Ⅳ题Lookandmatch.看图片,连线第Ⅵ题Play.玩一玩怎样走才能经过提示中的所有水果呢第Ⅶ题Readandwrite.读一读,写一写
五、教后记Notes第二课时
一、教学目标Teachingaims1.能听懂并会说单词these,those,they2.熟练掌握句型WhataretheseWhatarethoseTheyrefrogs.ArethoseeggsandorangesYes,theyare.3.能熟练运用单数或复数句子谈论事物掌握are/is,these/those/they的区别和用法
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点—Whatarethese-Theyare…—Whatarethose-Theyare...难点初步掌握一般疑问句Arethese/those…及回答Yes,theyare.单数句子与复数句子的灵活运用区分these,those,they的用法
三、教学用具Preparations教具老师准备学过的各种名词的实物或图片或幻灯片,录音机,对话挂图学具学生准备单词卡片或实物
四、教学过程Teachngprocess1.组织课堂唱一支学过的英文歌曲,师生问候,介绍今天要学的内容Lessonll,从one到twenty数数,开始上课2.复习
①检查《活动手册》上的作业
②复习单词a.快速认读,老师快速给出图片或单词卡片,学生快速认读并拼读b.猜单词老师将单词十个为一组,一个个给学生看,让学生记住它们的顺序,然后反面贴在黑板上,写上数字l到10,问学生WhatwordisNo.4?第4个是什么词让学生猜,猜对后翻开可分成小组,一组猜一个,直到所有的词都猜对为止如果学生做得好可以二十个词为一组来做c.词组翻译老师用汉语说词组,如二十只青蛙,十七只奶牛,十五只小鸟等,要求学生说英语twentyfrogs,seventeencows,fifteenbirds,并找出单词卡片举起来对做得快的学生给予表扬
③复习对话a.用单数物品问答WhatsthisItsa/an…叫两个学生示范后同桌两人做几组b.用复数物品问答WhatdoyouhaveIhave—.Howmany...doyouhaveIhave...MaylhaveoneSure.3.介绍新课
①介绍句型WhataretheseTheyarepineapples.老师取出一只菠萝或图片,或画一只菠萝在黑板上与学生问答WhatsthisItsapineapple.拿出两个菠萝说WhataretheseTheyarepineapples.用eggs,birds,frogs,cows的图片反复问答WhatsthisItsa/an...WhataretheseTheyare...讲解当我们谈论的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为“是”,而不用is,回答用they它们而不用it它)练习句子WhataretheseTheyarebananas/apples/oranges/peaches/strawberries...
②介绍句型WhatarethoseTheyarecows.老师在黑板上画两三只奶牛,站远点指着说WhatarethoseTheyareCOWS.用其他词重复,讲解those是‘‘—那些”的意思,指稍远一点的东西,they是“他们,它们”反复在句子中练习这三个单词
③介绍一般疑问句Arethose/theseeggsandoranges及回答Yes,theyare.老师指着黑板上的奶牛说ArethosecowsYes,theyare.用教室里能看到的东西反复问ArethosebooksArethesedesksArethoseboysArethesechairs让学生回答如需用到否定回答,告诉学生用No,theyarent.但不应多做要求4.练习巩固
①听录音,贴上对话挂图,让学生边看图边听录音放Listen,lookandsay
1、Ⅱ部分,分别让学生听两遍,回答问题HowmanypineapplesdoesthegirlhaveHowmanyeggsandorangesdoestheboyhave然后,让学生跟录音读两遍对话
②让学生两人一组练习课本上的对话,按要求将对话读熟
③让学生每人画两张画,画上一定数量的水果或动物,然后做对话练习例如一个学生画了十只小鸟和十六只青蛙,他就可以与同桌做如下对话Sl WhataretheseS2Theyarebirds.S1HowmanybirdsdoyouhaveS2Ihavetenbirds.Sl AndwhatarethoseS2Theyrefrogs.S1HowmanyfrogsdoyouhaveS2Ihavesixteen.然后两个人换过来,S2问,Sl根据自己的图回答老师可以叫四到五组学生拿着他们的画到前面表演对话多给予鼓励和表扬5.布置作业
①口头做《活动手册》第V题Look,writeandsay.看一看,补全对话再说一说
②听读课本的对话部分,并背诵
③假想自己有一个果园,有各种水果,或农场,有青蛙、奶牛、绵羊等,画一幅画,下节课用来看图说话
五、教后记Notes第三课时活动课
一、教学目标Teachingaims通过做听力题、看图说话、做游戏来复习本课内容
二、教学重、难点Keypointsanddimcultpoints
①做《活动手册》上的听力题
②用准备好的图做对话
③做课本上的Letsplay
④做游戏“BINGO”
三、‘教学用具Preparations老师准备录音机、一组数字,学生画一张果园或农场的图画,一张或几张画有九个方格的表格
四、教学过程Teachingprocess
①活动前热身听唱歌曲Tenlittlelndianboys.玩第十课Letsplay游戏规则同第十课
②做《活动手册》上的听力题建议老师在做听力题前,让学生先审题,解释题目要求,然后听一遍再做题,接着听第二遍,让学生自己检查答案,对完答案后再听一遍,这次学生可以跟读第I题Listen,writeandconnect.听录音,补全单词并连线录音文稿No.1—Whatarethese—TheyarepineaPples.No.2—Whatarethese—Theyareoranges.No.3—Whatarethse—Theyarecows.No.4—Whatarethese—TheyarefrogS.No.5—Whatarethose—TheyarebirdS.No.6—Whatarethese—Theyareeggs.第Ⅱ题Listenandcircle.听录音,圈出正确答案提醒学生先看每题两个号码有什么不同,然后专门听不同的地方是什么,就好选了录音文稿No.1Six,five,seven,two,three,three,eightNo.2nine,seven,seven,nine,six,four,oneNo.3two,five,eight,five,one,one,nineNo.4three,six,nine,two,seven,seven,five第Ⅲ题Listenandtickorcross.听录音,判断对√错×录音文稿No.1—Whatarethese—Theyareeggs.—Howmanyeggs一Fifteen.No.2—Whatarethese—Theyareoranges.一Howmanyoranges—Twenty.No.3—Whatarethese—Theyarecows.—Howmanycowsdoyouhave一Ihaveten.No.4—Whatarethose—TheyareappleS.—HowmanyappleSdoyouhave—Ihavethirteen.No.5—Whatarethese—Theyarepineapples.—Howmanydoyouhave—Ihavefour.
③看图做问答让学生拿出自己画好的画,与同桌进行如下问答练习Sl Hello.S2.WhatdoyouhaveS2Ihaveoranges.Sl HowmanyorangesdoyouhaveS2Ihavetwelveoranges.指着S1的图问S1WhataretheseSl Theyarecows.S2HowmanycowsdoyouhaveSl Ihavenineteencows.S2AndwhatarethoseSl Theyaresheep.如果学生用到绵羊,告诉学生sheep的复数形式还是sheepS2HowmanysheepdoyouhaveS1Ihavefivesheep.让学生将图中所有的东西都谈到如果时间允许,让学生四人一组自由讨论彼此画上的内容叫一些自愿者带着画上讲台来,大家自由提问,他们回答
④让学生把课本翻到第66页,做Letsplay解释句子Canyoufindthenumbers你能找到这些数字吗WhatssixandfourItsten.6加上4等于几等于10教学生读会这些句子,让他们在谜宫里找出这些数字,然后做更多的20以内加法题可让学生互相提问WhatstwoandtwelveWhatsfiveandnine等也可以做链式问答如Sl问S2,S2回答后问S3,以此类推直到学生掌握了这个问答为止
⑤做“BINGO”游戏让学生拿出准备好的表格,每个表格上画有九个方格,让学生在每个方格中任意填上20以内的数字,然后听老师读数字如果老师读的数字在学生的表格上,该学生就在表上把此数标出来;如果标出的数字横排、竖排或斜排连成了一条线,该学生就马上举手说“Bingohnished!”谁最先完成谁获胜老师可把二十个数字以一定的顺序读出,也可任意读出数字
⑥小结本节课复习的内容及活动情况,对表现好的同学给予表扬,对不能大胆参与的同学给予鼓励唱一支歌曲结束本节课
五、教后记NotesLesson12HappyNewYear!第一课时
一、教学目标Teachingaims1.能够听、说、读、写单词happy,new,NewYear及句子HappyNewYear!2.能用happy祝福别人,补充其他的节日祝福语如Happybirthday!HappyChildrensDay!HappyTeachers’Day!HappyWomensDay!HappyMothers’Dayl3.能正确运用形容词happy和new4.学唱歌曲HappyNewYear!
二、教学重、难点Keypointsanddiffcultpoints重点HappyNewYear!的听、说、读、写难点new和happy的应用
三、教学用具PreparatiOns教具计算机、投影仪、设计好的课件学具准备要复习的单词卡片、空白单词卡片课件设计
①歌曲HappyNewYear!的卡拉OK形式,有孩子们过年的情景及歌词
②复习画面,将单词做成一张张的画面如一个橘子,再插入十个橘子;一只青蛙,再插入十五只青蛙;一只小鸟,再插入十二只小鸟等最好让这些东西能一个一个地闪动,可以让学生数,并让这些单词可以一个字母一个字母地出现,以便让学生检查拼读是否正确
③翻动的日历从上课的这一天翻到元月一日停住有一段英文介绍如NewYeariscoming!ThisiSNewYear!ItsJanuarylst.Thisisthefirstdayoftheyear.HappyNewYear!
④单词happy的画面,可有不同的三到四张,如儿童节孩子们高兴的样子,happy这个词飞入画面并配有读音;或孩子们在游乐场玩的画面,happy这个词从一角飞入;或一个孩子在笑,插入happy这个词
⑤单词new的画面,一件新衣服可选动画片《灰姑娘》中灰姑娘穿上新衣的画面,插入有声单词new,再有一个礼物盒,包装一新,插入单词new
⑥NewYear的画面,中国的新年ThisisChineseNewYear!依次播出除夕夜放鞭炮,天安门前放礼花,在有春联的门前拜年的画面,插入有声单词NewYear及句子HappyNewYear!新年快乐!
⑦练习画面a.做成各种过年情景的画面,一张一张地闪过,人物互相拜年,有声音,但可消去声音b.做成被漂亮风景或卡通动物遮住的几个节日画面,如过生日画面、过新年画面、过儿童节画面、过教师节画面、过母亲节画面等c.做成图与单词连线形式,并配有鼓励的声音,如加油!再试一次!好棒啊!及鼓掌声等d.练习单词卡片,中间缺几个字母,做成可以让学生从下面的字母中往上拖的形式
四、教学过程Teachingprocess1.组织课堂放歌曲HappyNewYear!及其画面,让学生听看两遍师生互致问候,开始上课2.复习放单词画面,如一个橘子的画面,问学生Whatsthis学生回答Itsanorange.后插入其他橘子问Whatarethese学生回答Theyareoranges.接着问Howmanyorangesdoyouhave让橘子闪动,学生数后回答Ihaveelevenoranges.老师问Canyouspell让,please学生拼读后,让画面上的单词一个字母一个字母地闪出检查拼读,对拼对的给予掌声鼓励,这样进行所有的单词让学生用自己的单词卡片互相认读、拼读单词3.介绍新课
①放第十二课课题HappyNewYear!让学生看元旦的画面看happy的画面,反复教学happy,Theyarehappy.Imhappy.AreyouhappyYes,youarehappy.H-A-P-P-Y,happy,板书happy
②放new的画面,教学new,指着教室里新的东西说Thisisnew.Itsnew.Ihaveanewjumprope.Ihaveanewdoll.板书new
③放NewYear的画面,让学生看两遍,并多次听到NewYear及HappyNewYear!教学HappyNewYear!板书HappyNewYear!指着黑板上的单词和句子,领读几遍4.练习巩固
①放练习画面l出来一个画面,学生跟读一遍,消去声音,叫一些学生配音HappyNewYear!
②放练习画面2叫一个学生上来选择画面,即出现过生日的画面及其配音Happybirthday!让学生跟读再叫下一个学生上来另选一个,出来一个过教师节的画面及配音HappyTeachers’Day!教师节快乐!,老师领着学生反复朗读HappyTeachers’Day!Teacher,teachers,Teachers’Day用同样的方法介绍其他节日画面最后恢复到画面的开始,去掉配音,叫一些学生上来选择画面.打开后自己给画面配音,配对了老师领大家鼓掌表扬,画面可以重复打开练习
①放练习间面3叫一个学生上来用鼠标连线,如果做得正确会出现掌声,做的过程中有加油!努力!再想想!等鼓励语老师领大家读单词
④放练习画面4叫一些学生上来填字母完成单词,可以反复做,止全班学生拼单词
⑤留时间让学生在空白卡片上写上单词,同桌两人互相认读单词、互相拼读单词
⑥重放歌曲HappyNewYear!画面,让学生听,在有生词的地方停下来教读并解释生词如HappyNewYeartOyoualii祝大家新年快乐1Wearesinging.我们唱歌Wearedancing.我们跳舞然后让学生跟着唱,井伴有动作
⑦歌曲HappyNewYear!荚汉对照HappyNewYear!新年快乐HappyNewYear!HappyNewYear!新年怏乐!新年快乐!HappyNewYeartoyouall!祝大家新年快乐!Wearesinging.我们唱歌Wearedancing.我们跳舞HappyNewYeartoyouall!祝大家新年快乐!
5.布置作业
①听读课文
②在练习本上抄写happy,new,NewYear,HappyNewYear!各一行
五、教后记Nores第二课时
一、教学目标Teachingaims
1.听、说、读、写单词merry,Christmas,Father,Christmas,aChristmastree,2.熟练掌握祝福语句MerryChristmasl!3解释圣诞节的由来及习俗
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints重点掌握与圣涎节有关的词句MerryChristmas!FatherChrislmas,Christmastree等难点Christmas,father.merry,tree的四会掌握及merry与happy的用法
三、教学用具Preparations教具十二月二十五日的日历、奉诞老人图片、圣涎树、圣诞节的教学挂图、录音机学具单词卡片,空白单词卡片
四、教学过程TeachingProcessl组织课堂放录音,跟唱歌曲HappyNewYear!师生互致问候,开始上课2.复习
①让学生分四人组用自己的单词卡片复习第
十、第十一课的数词及名词,可用互相认读形式或词组翻译形式留几分钟让学生充分复习,
②复习有关新年的词句happy,new,NewYear及HappyNewYear!老师做出快乐的样子对学生说Im————学生填上词Imhappy.老师问AreyouhappyShowme.你们高兴吗让我看看学生会做出各种高兴的样子来,老师指着他们说Oh,youarehappy.Andyouarehappy.接着问Canyouspell”happy”叫一个学生拼读出来,大家一齐拼读以同样的方法复习ilew,NewYear及HappyNewYear的读写形式让大家互相祝福新年好3.介绍新课
①介绍Christmas老师说上节课我们了解了元旦及我们中国的新年,今天我们来了解西方国家的一个重要节日——圣诞节你们都知道有关圣诞节的哪些情况呢WehavelearnedsomethingaboutourNewYearlastclass.Todaywearegoingtolearnsomethingaboutthewesterncountries’popularfestival——ChristmasDay.WhatdoyoukNowaboutit拿出十二月二十五日的日历,告诉学生December25thisChristmasDay板书Christmas,领学生读几遍让学生谈论一会儿圣诞节
②介绍FatherChristmas拿出准备好的圣诞老人说ThisisFatherChristmas.我们也叫他Santa或SantaClaus,板书FatherChristmas,领学生读几遍并告诉学生在那些过圣诞节的国家,孩子们都非常喜欢FatherChristmas,因为他给孩子们送来圣诞礼物Christmasgifts
③介绍Christmastree拿出准备好的圣诞树说WhatsthisItsaChristmastree.板书aChristmastree,然后指着圣诞树和单词领学生读几遍
④介绍merry及MerryChristmas老师问WhatshouldwesaytoothersonChristmasDay在圣诞节我们应对别人说什么学生会说HappyChristmas!告诉学生我们在祝福新年快乐、生日快乐时一般用HappyNewYear!Happybirthday!但我们习惯上用MerryChristmas!来祝福圣诞节快乐,merry与happy意思相同,但它是一个古词,常用于诗歌中板书merry和MerryChristmas带领学生读几遍
⑤听录音,放课本Listen,lookandrepeatⅡ和Listen,lookandsayⅡ部分,让学生跟读,然后分角色表演对话
⑥如果有时间,给学生讲圣诞节的习俗,人们在圣诞节要用彩灯Christmaslights装扮房子,在客厅里装扮起圣诞树Christmastree,树顶上总是放一颗星星astar,家人都互相送礼物Christmasgifts他们把礼物包装起来,挂在圣诞树上或放在树下,全家人在圣诞节这天onChristmasDay早上拆开礼物孩子们则在床头挂一只丝袜stocking,他们相信FatherChristmas会从烟囱进来给他们送来礼物在这一天,人们还要吃圣诞大餐圣诞节是怎么来的呢为什么人们互送礼物为什么放一颗星星在圣诞树顶上呢有这样一个故事Longlongago,alittlebabywasborn.HisnamewasJesus.Whenhewasborn,therewasanewstarshininginthesky.Threewisemenknewhewasaspecialbaby.TheybelievedhewastheSonofGod.Theyfollowedthestartothebaby.Theybroughtthebabygifts.Whenthebabygrewintoaman,hebecameateacher.HetaughtpeopletoloveGodandloveeachother.Sotoday,manypeoplegivegiftstoeachotherandputastaronthetopofthetree.建议老师找一个类似故事的录音,一边让学生听,一边讲解故事内容4.练习巩固
①认读黑板上的单词和句子
②让学生在自己的空白卡片上写上单词,和同桌—起认读、拼读单词
③做《活动手册》上的练习题第V题Makesentenceswiththesewords.用所给单词造句让学生自己做后对答案第Ⅵ题Learnanewword.学一个缩写词PRC中华人民共和国,教学几遍第Ⅶ题PlayWhatgiftsCallyougetfromFatherChristmas玩一玩你从圣诞老人那里得到了什么礼物5.布置作业
①听读第1-—课
②抄写单词merry,Christmas,FatherChristmas.MerryChristmas各一行
五、教后记Nores第三课时活动课
一、教学目标Teachingaims通过做听力题、动手做卡片来巩固本课所学内容
二、教学重、难点Keypointsanddifficultpoints
①做《活动手册》上的听力题
②动手做新年贺卡和圣诞贺卡
三、教学用具Preparations老师准备听力磁带、录音机、一些新年贺卡和圣诞贺卡学生准备硬纸、剪刀、水彩笔等
四、教学过程Teachingprocess1.做《活动手册》上的听力题第1题Listenandmatch.听录音,连线录音文稿No.1aChristmastreeNo.2happyNo.3FatherChristmasNo.4NewYear第Ⅱ题Listenandcircle.听录音,圈出所听到的物品的图片录音文稿A Whatdoyouhave,FatherChristmasB Ihaveaskateboard.IhaveanewT-shirt.Ihaveanewwatch.Andlhaveanewbag.第Ⅲ题Listen,numberandtranslate.听录音,标号并翻译录音文稿No.1MerryChristmas!No.2HappyNewYear!No.3Happybirthday!第Ⅳ题Listenandorder.听录音,按听到的/顷序排列句子录音文稿A MerryChristmas!B MerryChristmas,FatherChristmas!A Hereyouare.B Thankyou.2.动手制作新年贺卡和圣诞贺卡老师拿出一些卡片,让学生观察贺卡上画些什么、写些什么,让学生先构思设计好要做什么样的贺卡,然后动手制作留充足的时间让学生做,老师在教室里转,提供必要的帮助将做好的卡片拿给大家看,讲讲有些什么创新、什么优点最后将大家做的贺卡摆在讲桌上,让学生一起评比谁的贺卡形状好,谁的贺卡画画好,谁的贺卡上的祝福语写得好评出最好的前十名贺卡建议大家在贺卡上写上DearMum,DearDad,DearLiuMei等,送给自己的爸爸、妈妈或朋友3活动总结总结本节课活动的情况,对大家的表现绐于充分的肯定和鼓励唱歌曲HappyNewYear!结束本节课
五、教后记NotesRevision2
一、教学目标Teachingaims1.复习第八到第十二课的所有四会单词2.复习第八到第十二课的所有对话和句型3.完成《活动手册》Revision2中的所有练习题
二、教学步骤与方法Stepsandmethods1.听录音,跟读第八到第十二课所有内容读完一课后,用提问方式复习该课的单词、句型和要点如读完第八课后,让学生拼读单词book,desk,chair,blackboard,panda,hippo,elephant,monkey,并用这些词进行问答练习WhatsthisItsahippo.WhatsthatItsanelephant.提问并复习a/an的用法2.拼单词比赛将学生分成几组,给每组命题,让他们拼写单词,可以分为每人必答词,本组共答词,各组抢答词每个词10分,抢答题答错了要倒扣10分,最后计算每组得分,给优胜者画红星以示表扬3.做《活动手册》上的练习题第1题Listenandnumber.听录音,给图片标号录音文稿No.1—Whatsthis一itsadoll.No.2—Whats[his—itsamagiccube.No.3—Whatsthis—itsapanda.No.4—Whatsthis一itsaCake.No.5—Whatsthat一itsapen.No.6—Whatsthat—itsablackboard.No.7—Whatsthis一itsaChair.NO.8—WhatSthis—itsaChristmastree.No.9—Whatsthat—itsajumprope.No.10—Whasthis—itsaruler,第Ⅱ题Listenandwrltedownthe1etters.听录音,写字母录音文稿Capital1etters No.1BDNo.2EFNo.3GJNo.4OQNo.5LINo.6RPSmall1eners No.7wmNo.8uvNo.9pqNo.10dbNo.111jNo.12gy第Ⅲ题Listenandwritedownthenumbers.听录音,写数字录音文稿No.1nfteenNo.2twentyNo.3出ineenNo.4two,hVe,nineNo.5seven,three,oneNo.6four,eight,Six第Ⅳ题Listenandcirclethecorrectanswers.听录音,圈出正确的答案录音文稿No.1—What’sthat—It’saT--shirt.No.2—WhataretheseAretheystrawberries—Yes,theyare.No.3—Whatdoyouhave—IhavehVepeaches.No.4—Whatdoyuhave—Ihaveabike,Itsnice.No.5一Howoldareyou—ImtwelveNo.6一MayIhaveone一Sure.第V题LookandWrite.看一看,补全单词;让学生自己做后,老师给出答案.并带领学生拼读Ⅵ.Circledifferentwordofeachgrpup.圈出每组中不同类的单词第Ⅶ题Writedownthepluralformsofthesewords.写出下列单词的复敷形式让学生先做.然后对答案Ⅷ.Sayanddraw.练习对话.并画出他们谈论的东西,第Ⅸ题Play.做游戏
①在圆圈中填人一个字母,使每一横线上的三个字母构成一个单词
②把内圈的单词中的一个字母换掉,使其变成另一个单词.写在外圈中让学生自己做,然后叫一些学生说出答案答案不是唯一的4.附加活动如有时间.让学生唱几支歌曲.或做耳语传话游戏或隔着布袋猜物等游戏规则见前面各课,。