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马戈庄小学教育单元校统一备课教案备课教师赵书山科目数学年级二年级授课教师课题有余数除法的认识课型新授课课时安排(1 )课时目的要求让学生掌握有余数除法的计算方法在具体的情境中,探索有余数除法的特点重点难点让学生掌握有余数除法的计算方法在具体的情境中,探索有余数除法的特点教学方法探究法教具学具小棒、方块教学过程个性修改
一、导入新课同学们喜欢野炊吗?想帮野炊的同学解决问题吗?野炊时大家一共带了9个面包,要平均分给3个小朋友,每人分几个?平均分给9个小朋友,每人分几个?
二、运用情景探求新知
1、图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题,想帮助他们解决吗?你看到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?小组讨论一下9个面包现在要平均分给4个人,怎样分呢9个面包平均分后有剩余,余下的数叫余数,这种现象叫有余数的除法板书课题有余数的除法
2、根据分的结果推导除法算式教师板书9÷4=2(个)……1(个)结果是平均分给4个人,每人分2个,还余1个读作9除以4商2余
13、结合算式讲解算式中每一部分的名称
4、同位互相说一说算式各个部分的名称,读一读算式
三、试一试师其他的食品怎样平均分呢?小组的同学互相提问题、解决问题学生口述教师课件演示学生独立写出其他除法算式,教师巡视指导全班交流自己写的算式
四、巩固练习
1、先摆一摆,再填空1)8个○每3个一份,分了()份,还剩()个?2)11个△,平均分成2份,每份()个,还剩()个指名交流自己写的算式
2、自主练习第一题
3、在现实生活中,你遇到过这样的问题吗?先小组说,再全班说同位互相说说每道算式中的各部分名称,再读一读算式
五、总结同学们,今天我们学习了有余数的除法,知道了平均分后剩余部分叫余数,学会了列式计算板书设计有余数的除法9个面包现在要平均分给4个人,怎样分呢9÷4=2(个)……1(个)当堂检测教后记家庭作业马戈庄小学教育单元校统一备课教案备课教师赵书山科目数学年级二年级授课教师课题有余数除法的认识课型新授课课时安排( 2)课时目的要求让学生掌握有余数除法的计算方法在具体的情境中,探索有余数除法的特点重点难点让学生掌握有余数除法的计算方法在具体的情境中,探索有余数除法的特点教学方法探究法教具学具小棒教学过程个性修改
一、回顾整理上节课你学习了哪些知识?[设计意图学生畅所欲言,以复习唤起记忆]
二、作业延续
1、要求18块巧克力可以平均分给几人,先要知道每人分几块,有很多种情况,你能列出算式吗?学生尝试列式18÷2=9(人)18÷3=6(人)18÷4=4(人)……2(块)18÷5=3(人)……3(块)18÷6=3(人)18÷7=2(人)……4块)
2、仔细观察,你发现了什么?
3、先独立观察,然后小组讨论、交流
4、你是怎样做出来的?以18÷7=2(人)……4(块)为例,
三、先摆一摆,再计算
1、9根小棒,每两根一份,分了()份,还剩()
2、把11根小棒平均分成4份,每份有()根,还剩()根学生在答题纸上填写,教师巡视指导指名说说试商的过程
四、试一试直接用乘法口诀求商
1、师老师手里拿着几个气球?(18个),要分给几个小朋友?(5个),平均每人分几个?还剩几个?指名交流自己是怎样找到合适的商的
2、找规律通过刚才的练习,比较每道题里除数和余数的大小,你发现了什么?引导学生发现余数要比除数小的规律,同位互相说一说集体交流
3、小结在有余数的除法算式里,余数都比除数小
五、解决问题
1、思考一件衣服钉几个扣子?30个扣子可以钉多少件衣服?还剩多少个?集体交流,订正
2、自主练习4题三种杯子各能装满多少?各剩几只?独立观察图说说你是怎样理解的?
3、自主练习5题剩下的易拉罐可以搭几辆小车?学生观察图,交流自己的想法,
4、自主练习第6题每种工具都平均分给9个班,怎么分?你还能提出什么数学问题?学生先独立思考,然后小组交流,讨论板书设计当堂检测教后记家庭作业马戈庄小学教育单元校统一备课教案备课教师赵书山科目数学年级二年级授课教师课题信息窗2搭帐篷课型新授课时安排( 3)课时目的要求
1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法
2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识重点难点理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法教学方法探究法教具学具小棒教学过程个性修改
一、创设情境,激趣引入同学们来到野外可高兴了,有的扎帐篷,有的采野果,有的采蘑菇……你们想去看看吗?
二、探索新知
1、出示信息图,引导学生观察
(1)请同学们找找图中的数学信息,想一想根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?
(2)解决第一个问题每人分4条,22条鱼可以分给多少人?要解决这个问题,你准备用什么方法进行计算?教师根据学生的回答板书22÷4=5(人)……2(条)组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义小组讨论,全班交流
(3)教学竖式的写法教师板书竖式,并讲解每一部分的名称请学生在练习本上练习写竖式提醒学生注意各数位一定要对齐
(4)小组内解决48个野果平均分给9个同学,每人分几个?师根据学生的回答板书横式及竖式师说一说你们是怎样试商的?请学生交流自己的好方法
(5)观察比较观察一下上面两道算式,你发现了什么?引导学生回答余数一定是比除数小的
(6)请学生独立解决需要搭多少顶帐篷?学生找到需要的条件,在本子上写出算式并集体交流
2、练习巩固
(1)自主练习1()里最大能填几?这是一道试商练习请学生独立完成,然后集体订正
(2)补充练习先摆一摆,再计算
①9根小棒,每2根一份,分了()份,还剩()根板书9÷2=()……()
②把11根小棒平均分成4份,每份有()根,还剩()根板书11÷4=()……()再一次提醒学生注意在做有余数的除法题时,所得的余数一定比除数小
3、总结同学们,你们真不错这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷,还学会了有余数除法的竖式的写法,课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决?板书设计有余数的除法22÷4=5(人)……2(条)当堂检测教后记家庭作业马戈庄小学教育单元校统一备课教案备课教师科目数学年级二年级授课教师课题信息窗2搭帐篷课型新授课时安排( 4)课时目的要求
1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法
2、理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识重点难点理解竖式计算的算理,掌握试商的过程,掌握有余数除法的竖式计算方法教学方法探究法教具学具小棒教学过程个性修改
一、创设情境,复习巩固同学们,上节课我们认识了有余数的除法谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?
二、合作交流,解决问题
1、出示投影你知道余数藏在哪里吗?请把它找出来14÷4=3……28÷5=1……316÷3=5……110÷4=2……2
(1)请学生以开火车的形式说一说
(2)组织学生指出余数、商
2、练习巩固
(1)自主练习第5题把余数是2的涂成红色请学生先算出每道算式的得数,然后根据要求涂色集体订正,有错的学生改错,改完后请同位检查
(2)解决实际问题快乐的星期天题目给了4幅图,分别画的是小男孩星期天做的事情,根据图画,请学生找到有关的数学信息,并根据找到的信息提出数学问题3游戏蚂蚁躲雨27÷836÷622÷748÷937÷448÷849÷733÷5
(1)请学生先独立计算出每道题的结果,然后再按照提示,把这些算式进行分类引导学生观察画面沙滩上还有什么?(饲料)箱子里还有多少瓶饲料?
(2)想一想蚂蚁到哪去躲雨?分组讨论
①没有余数的算式48÷836÷649÷7
②余数是3的算式27÷848÷933÷5
③数是1的算式22÷737÷4
三、综合训练,巩固拓展把20枝铅笔分给几个小朋友,每人分得同样多,可以怎样分?小组内用小棒分一分,统计有几种分法,填在表格里学生按照上面的分法,在小组里分一分,并把每次分的情况记录下来
四、总结请学生结合自己的实际生活说一说有余数除法的意义板书设计有余数的除法22÷4=5(人)……2(条)当堂检测教后记家庭作业马戈庄小学教育单元校统一备课教案备课教师赵书山科目数学年级二年级授课教师课题我学会了吗课型复习课时安排( 5)课时目的要求
1、使学生进一步理解有余数除法的意义,能熟练的进行有关计算
2、知道余数一定要比除数的道理,并能根据这个道理解决有关实际问题重点难点学生分析概括能力,和运用所学知识解决实际问题的能力教学方法探究法教具学具教学过程个性修改
一、回顾;课前谈话同学们,学习了有余数的除法,你都知道了哪些知识?
二、梳理
1、交流整理结果学生可能回答
(1)我知道了什么是有余数除法
(2)我会做用竖式计算有余数的除法
(3)我知道了余数一定要比除数小
2、对照比较找出难点
三、解决
1、()最大能填几?6×528×61×652×8523×19×
4272、先圈一圈,再计算
3、用竖式计算19÷2=23÷7=59÷9=27÷6=50÷8=38÷4=
四、应用
1、出示课本主题图提问你都看到了什么?你能用自己的话讲一讲吗?
2、提出问题
3、解决问题第
一、我们班有58名同学,至少需要几辆汽车?学生列式解答58÷8=7(÷辆)……2(人)引导学生讨论到底需要几辆车?7辆还是8辆第
二、每个小组有6名同学,只有50元的费用,该怎样买票?方案一买A区票理由,位置好,看的清楚,比较舒服50÷9=5(张)……5(元)存在的问题钱不够,方案行不通方案二买B区票理由,位置也可以,看的比较清楚50÷8=6(张)……2(元)可以实施方案三买C区票理由,价钱便宜50÷7=7(张)……1(元)存在问题余着一张票,位置不是太好,看的不清楚小组讨论,确定最佳方案方案二
4、拓展应用为了增加现场的热闹气氛,同学们在看台上摆了一个造型他们按照红、黄、绿、蓝的顺序排列第21名同学该穿什么颜色的衣服?第34名同学该穿什么颜色的衣服?第36名同学呢?你发现了什么?板书设计有余数的除法当堂检测教后记家庭作业有余数的除法检测试题
一、口算24÷7=36÷5=8×6=29÷4=26÷5=98-80=7×5=9÷9=
二、填空题
1、19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根
2、在计算有余数的除法时,计算的结果,()要比()小
3、一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中最大的余数是()
4、有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个
三、列竖式计算下面各题58÷8=23÷4=20÷3=60÷9=
四、三
(2)班有38名同学去公园划船公园里有大小两种船,每条大船可以坐8人,每条小船可以坐6人
1、如果都坐大船,共需要租几条船?
2、如果都坐小船,共需要租几条船?
3、如果让全班同学都上船,而船上没有空位,那需要租大船、小船各几只?
五、解决问题
1、食堂买来40袋面粉如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢?
2、舞蹈队有24个同学跳孔雀舞
(1)如果排成5行,平均每行几个同学,还多几个?
(2)如果排成7行,平均每行几个同学,还多几个?
(3)你能设计出一个排队方案,正好排完,没有多余的同学吗?
3、有37米白布,每4米做一条被单,可以做几条被单,还剩几米布?
4、小明要把13本卡通书分给4个小朋友,算一算每个小朋友平均可以分得几本?还剩几本?
5、一件上衣要钉5颗扣子有41颗扣子,可以钉几件上衣,还剩几颗? 。