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浅谈高中选修课英语阅读教学的探索与实践田春丽【摘要】根据浙江省普通高中会考和高考阅读理解的要求,以及结合我校开设选修课的实际情况,本文主要阐述了利用新概念英语教材的特点,从实施过程、遇到的问题及改进措施对英语阅读教学进行探讨旨在培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力关键词英语阅读选取教材实施过程阅读英语文章是学生接触英语的最主要途径阅读理解在试卷中所占的比例和权重最大,其主要测试学生的阅读理解能力与阅读速度根据上述情势,结合我校高二开设选修课的要求,如何在最短的时间内培养学生的阅读兴趣,提高学生会考及高考成绩,我选择英语阅读作为选修课程进行探索实践一选取教材由于本校学生进校成绩差,基础知识薄弱他们说看不懂教科书上的文章,太长太枯燥在英语学习上,他们只是把英语作为一门死记硬背的课程来学,阅读选修课的传统做法往往是选用一本现有的阅读教材课堂练习的主要方法是,在规定时间内让学生完成一定的阅读量,然后完成文章后面的判断正误题或单项选择题教师在此基础上核对答案,并作一定的讲解这种教学过程容易使学生感觉紧张又索然无趣为了能让他们学到知识性和趣味性的内容,从英语学习中获得更多的知识和乐趣因此,我在高二开设阅读选修课时,首先从教材的选择上入手,我选择的教材是《心灵鸡汤》,放弃以往常用的阅读理解模式,进行精选阅读材料本书我精选了18篇励志美文和18首英文经典歌曲,这些美文包含了许多小故事,希望学生能对英语阅读提高兴趣并调动他们的积极性但是在实践过程中,我只试用了一个课时因为学生反映里面好多单词不认识,对于他们来说文章太难了,又有点长,一个句子一半的单词不认识,还怎么阅读?然后我又思索该选择什么教材才适合他们阅读呢?经过一番考虑,我决定使用新概念英语二册,其文章简洁精炼,题材多样化,话题设计融知识性、启发性、趣味性和可操作性为一体能激发学生的学习兴趣并加深学生们对篇章的理解和记忆教学内容一般可以在一个课时内完成(因为我们选修课是一周一个课时)二实施过程为了激发学生的阅读兴趣,使学生在日益丰富的阅读经历中提高阅读能力教师应尽可能根据各种不同的题材设计不同的阅读要求,培养学生各种阅读技能教师通过提问题或者描述图片的方式使学生对故事大意有初步了解然后播放课文视频让学生模仿语音语调并带着问题对照课文去领悟,然后根据图片回答问题对于文中的单词,让学生跟读二遍单词,加深学生图标与单词的对应,对于短语的理解我先把英文做成幻灯片,让学生根据英文说出中文;然后进行强化记忆,由中文说出英文,为课文背诵奠定基础打开课本朗读课文,可以是个人朗读,也可以是集体朗读注意摹仿语音语调在这一环节中可以设计一个读课文比赛,看谁读得又快有准教师以意群为落脚点,讲解语言点,并通过相关会考高考练习强化学生对知识点的掌握用提问、总结、归纳的方式使学生对课文的内容进行思考与消化复述课文,教师提前选择好课文的关键词或词组,要求学生根据关键词复述,以根据课文内容填空的形式可以先以课文中的动词词组复述,然后以文中的介词词组进行复述学生熟练以后可以让学生自己不看关键词而复述,这样就有利于学生的课文背诵在阅读的过程中要提高阅读速度,掌握阅读技巧,养成默读的习惯许多学生在阅读时习惯发出每个词的读音,有的学生虽没有读出声来,但内心习惯于自言自语、一词一句地读,严重影响阅读速度正确的默读习惯,应该是把注意力放在一个短语、一个句子或几个句子为一个单位上为提高阅读速度,还需限定文章阅读时间在规定的时间内要求学生有效地获取信息,加快阅读节奏,增加紧迫感,从而在规定时间内高质量地完成阅读内容三遇到问题1词汇量不足,只能阅读较简单的英语材料缺乏足够的词汇和语法知识,对文章大意只能进行浅层次的理解或者出现错误理解我个人认为,学生英语基础较差,在阅读前没有信心,不能静心去读,即使比较简单的阅读,仍然出错文章枯燥无味,没兴趣读,很多单词都不认识不会根据上下文猜测词义遇到文章中结构复杂的长句、难句,束手无策抓不住句子的主干,读不懂即使教师在课堂上重点针对出错多的问题进行讲解,学生也无法全面解决自己的问题2阅读方法与习惯不良,阅读效率较低由于受词汇量和语言知识不足的影响,学生的阅读方法和技巧也受到限制,产生很多误区,存在着种种不良习惯,用手、笔等指着读物逐字阅读;一遇生词就查阅字典和书后注释;还有的学生没有好的习惯与态度,不管文章简单与否,看都不看直接写出答案由于以上种种原因,直接影响了阅读理解程度和阅读速度3读不成句对于新概念英语的文章,许多学生都读不成句,单词只是会读,但由于没有好的阅读习惯,导致简单的文章都不能快速阅读四改进措施1增加词汇量的输入阅读量少的根源还是在于词汇量不足所以要多花费些时间在词汇的扩充上对于文章出现的所有单词全部掌握,并进行相关的拓展以小组的形式进行督促检查单词的识记课外通过不断的精读好的阅读文章来扩充自己的词汇量2养成好的阅读习惯和提高阅读技巧要养成良好的阅读习惯,就要求平时多朗读,多背诵精彩段落和文章由于学生基础差,并且选修课是一周一课,因此,新概念的课文要求学生每周背诵一篇,以培养语感除了良好的阅读习惯外,也要掌握正确的阅读技巧,注重阅读的质量,多做限时阅读训练同时,在阅读的过程中,要练习速读、略读和跳读等技巧五结束语经过一段时间选修课英语阅读的教学之后,学生在阅读中处理信息的能力有所提高,因此我认为,提高英语阅读能力,不是一朝一夕就能做到的只要坚持积累词汇,用正确的阅读方法,并且养成良好的阅读习惯,阅读理解能力一定会逐步提高参考文献
1.浙江省高考命题咨询委员会《2012年浙江省高考命题解析英语》浙江摄影出版社2012年版
2.浙江省教育厅教研室《浙江省普通高中会考导引》浙江大学出版社2013教学论文文。