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进入高中后的学习方法分享作者sansihouxing已被分享4次评论0复制链接分享转载举报语文、英语—— 听、说、读、写的方法数、理、化—— 归纳、演绎、审题、解题的方法政、史、地—— 联想、记忆、反思、运用的方法
一、如何学好高中语文进入高中了,语文的学习至关重要其实,学好语文有两个不可或缺的关键点一是扩大知识面;二是发展思维加工能力前者着眼于积累,后者着眼于训练语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少把多读多写提到重要位置,要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动,培养良好的语感,丰富语言的材料,增加文化的底蕴为了加强阅读,新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量,并增加了阅读推荐篇目背诵篇目小学不少于150篇,以绝句四句为主,课外阅读量为100万至150万字;初中课外阅读不少于180万字,其中文学名著2至3部,背诵篇数不少于80篇;高中背诵古文20篇,诗、词、曲50首,课外自读文学名著10部以上,科普书刊和其他读物不少于300万字吕叔湘先生说过“学习语文不是学习一套知识,而是学一种技能”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯,即良好的听说读写习惯听话要养成专心、择要的习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整洁、美观的习惯写作要加强与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话,鼓励想像和幻想,鼓励有创意的表达人的知识愈广,人的本身也愈臻完善——高尔基
二、注重听说读写英语迎刃而解英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养只有这样,英语考试才能迎刃而解首先,是英语单词的问题一定要定时定量,比如规定每星期
一、
三、五看半小时的单词,就一定要坚持下去,单词的记忆不是一朝一夕能完成的可以随身带一袖珍笔记本,将看到的新词随时记在上面,闲暇时抽出来看看记记,其效果一定不错,即使每天记上10个单词,一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词在考试中,阅读也往往是让人头痛的大难题一种情况是对较难的文章根本无法读懂,解决这个问题便只能从基础抓起,单词关要过而更多的同学是文章能读懂,但题却做错,这种问题解决就要具体分析了我们必须明白,考试考的是你对文章的理解,而不是你对文章表述的问题上的看法作文也是拉分的一大块作文高分秘诀其实很简单文章一定要逻辑清楚,使评卷老师很快就能明白你在说什么英语句子不一定要多么华丽精妙,但却定要确保准确无误,即使写较多的短句也没关系因为复杂的长句一旦掌握不好,犯了低级的语法错误,那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了此外,同等程度的文章,若书写得漂亮端正,得分必高于书写较差的每天都应尽力抽出半个小时朗读英文,培养语感,同时对听力也大有好处日积月累,点滴进步苦难是成功途中的考验懦弱的人必然在苦难之下被淘汰,只有坚强的人才会走完自己认真想的路程——罗兰
三、数学八环节学习方法学好数学需要注意抓好下列环节⑴制订计划,⑵课前预习,⑶认真听讲,⑷及时复习,⑸独立作业,⑹解决疑难,⑺系统小结,⑻课外学习一个学生只要能够按照这八个环节学习,步步落实到位,那么这个学生就将成为学习的主人,并成为班上的优秀学生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就——黑格尔
四、数学四大要素学习法把数学知识看成是一个系统,那么数学知识结构具有四大要素,即事实、事理、事用、事体具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构⑴感知事实感知是数学学习的开始、是基础,一切数学学习活动只有知道了“是什么”,才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识⑵理解事理为了对一个数学结论能够理解,必须明确它的原理,它的来龙去脉数学概念的内涵和外延,定理的证明,公式的推导,结论的解释等,都要弄懂搞明白,才算真正掌握了数学事实的原理⑶应用事用数学教材当中,对例题的总结,练习题的解答,及课外作业的完成过程,都是“事用”掌握的过程⑷系统化事体“事体”指的就是“知识体系”数学学习材料之间具有种种联系,如果学生了解新旧知识间的联系,就能达到由此及彼的作用掌握“事体”有以下几个作用知识结构严密化,记忆牢固,思维灵活多样,为学习新知识奠定基础,容易产生新的联想因此通过总结,使知识系统化是十分重要的天生的能力必须借助于系统的知识直觉能够做的事很多,但是做不了一切只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果——斯宾塞
五、数学的空降学习法日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书其中介绍了数学的超学习法——空降学习法,这是专门为那些数学基础不好的学生而写的一般人都会认为,基础很重要,要从基础开始,按部就班地进行理解,遇到不懂的地方,就要回到基础上来由于这么想,学困生就会放弃学习数学,但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感省略登山过程,直接乘缆车也可欣赏高山的风景,不懂半导体的原理,也可操作电视观看因此基础差的学生在下决心学数学时,不必要在很低的知识基础开始复习,可以从正中央部分开始学不好数学的人,如果认为应该要先完全了解基础,那就等于是在等待黄河被疏清一样空降学习法,只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了其道理是只要把目前所学的部分弄清楚,前面不懂的地方也就会了解对于高中生来说,如果初中数学基础较差,但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了,初中数学内容就会觉得很容易理解因此,学困生不必为没学好基础而自卑,应该利用“空降学习法”的思想,集中力量弄懂每一个面临的问题,若的确遇到了以前知识不理解的困惑,那就去请教老师和同学或查阅相关资料,降落在所需基础知识的层次上,将这一基础随时补上即可聪明人不是具有广博知识的人,而是掌握有用知识的人——培根
六、究竞哪门课最重要为什么任课老师都说自己所教的学科很重要?究竞哪门课最重要呢? 中学是基础教育,是我们打好基础的时候,应该说每门课都很重要,作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用,因此说它重要是可以理解的或许有的老师说得偏激一点,他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课,这并不意味着其他课不重要那么是不是高考分数占的比例大就重要而其他就不重要呢?也不能这样理解,现在实现综合考试,语文、数学、英语各占有150分,有人就认为它们是最重要的我们知道语文、数学是工具课,从小学到高中安排的时间是最多的,高考占的比例也大这也是合理性的体现而如今是改革开放的时代,为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术,英语也日益显得重要判断是否重要不能以高考为标准,应从素质教育的角度讲,每门课都起着各自的作用,因此都非常重要如果说只能选一门的话那自然应是语文,因为我们是中国人,无论怎么说学好语文是最为基本的可话要说回来,语言是社会交往的工具,并不是靠语文课能学好的有的中学生往往会因某位老师说某门课重要,就对其他课冷眼相对,甚至连45钟都不愿认真利用,这是非常片面的我们首先要做到不偏科,同时要根据自己的实际情况分配学习时间如果是你的弱处,就要多化点精力;如果是强项也可发挥你的特长,从这个角度说,对每一个人来说重点是应该有区别的书籍是人类进步的阶梯——高尔基
七、想看课外书又怕浪费时间怎么办我的语文功底不是很好,词汇量缺乏,我想多看课外书,可是,看到其他同学都在做功课,又怕浪费了时间,我不知道该怎么办?学习语文只靠课堂45分钟,显然是不够的,拓展词汇量,看课外书当然是方法之一但不要忘记,语言是生活交往的必要工具平常得做一个有心人,听别人这样说,特别是要多听收音机,注意别人怎么使用词汇,同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去做作业是一种学习,看课外书同样也是学习,当然连作业都不做就去看课外书是不可取的只生活,不读书,所得知识必定浮于肤浅,不能深入;只读书,不生活,则有成为书呆子的危险——罗兰
八、发散思维如何操作进入高中后,老师常常要我们使用发散性思维,那么,具体又如何操作的呢?思维要活跃必须发散性思维,而不能墨守陈规,定向思维,那么怎样才能做到呢?第一,解放思想,转变观念,破除迷信,不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是第二,要善于观察各种各样的现象,从不同角度、不同侧面进行仔细观察第三,发散性思维具体表现为求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维,因此看看你在哪个方面有所欠缺,在平时着重培养,让老师帮你训练是非常必要的既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格——郭沫若
九、觉得老师讲课快怎么办我觉得数学课老师讲课很快,有时还在回味前一步,而老师已讲到后一步了,怎么办? 这是一个如何适应的问题自己速度不行,在教师为了整体利益不能改变的情况下,只能改变自己,课内不行课外补,认真做好预习工作对你至关重要提前就明确听课的重点,上课时认真地听,这会有改善如果还不行,课后补,仔细消化一下,直到弄懂为止工欲善其事,必先利其器——孔子
十、学英语吃力怎么回事学英语感到特别吃力,背书总是背了这段忘了那段,这到底是怎么一回事?学好英语少不了读与背,但即使是背书也要讲究方法,有意记忆比无意记忆的效果好,因此,尽量在记英语时用有意记忆先了解英语的译文,把整段文章归纳出典型的几个情节,这有利于记忆还有,学英语的方法也不只是背书这一种,最有效的方法是在实际生活中处处使用,不要怕说错,要像婴儿学说话一样,出错的机会越多,越有利于提高英语的水平只有反复训练,才能熟中生巧,才能感到学英语原来是如此简单要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法,只是幻想——毛泽东
十一、英语成绩不能提高怎么办我的英语成绩总是不能提高,常在及格附近徘徊,该怎么办?任何结果都是有一定的原因引起的,那么,你首先得去找一找原因,我想你可以用发散思维来找原因比如,你为什么能把理化学好?为什么别人能把英语学好?其中的原因是什么呢?或许从中有所启发,另外,根据你多次失利的现实,首先要在心理上消灭害怕情绪,如中国男足要出线,必须克服恐韩症一样另外,需要更多的时间、更多的努力,不要急于求成,坚持,坚持,再坚持,一定要相信只要有付出必定会有收获.请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定的毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大——列夫·托尔斯泰
十二、英语越做越不想做如何办我做英语时,刚开始很有劲,但越做越不想做,这种情况如何办?开始做时,精力充沛自然效果好,效果好自然有劲,到后来慢慢地疲劳了,精力越来越不集中,效果越来越差,就不想做了,对不对?方法很简单,换换口味,或休息一下一个埋头脑力劳动的人,如果不经常活动四肢,那是一件极其痛苦的事情——列夫·托尔斯泰
十三、学理科有没有要诀学理科有没有要诀?抓住三环节思考是关键;勤做练习题,主要靠自己;学好数理化,成才还得怕;文理要结合,人才算合格
十四、如何改进数理化学习方法数理化方面的学习方法不够好,该如何改进?
1、培养对学科的兴趣;
2、注重公式、定理的推导过程,领会其实质;
3、要有一定数量的练习,练习不是目的,而是掌握和巩固定理、公式的手段;
4、多记住典型的习题,举一反三,其关键是多思考我们的注意力必须集中在方法本身,这才是震撼古老文明基础的真正新鲜事物——怀特海
十五、如何做理化的预复习进入高中后,如何做好理化的预复习工作?预习的直接目的是为了能在听课中提高效果,因此,预习必须做到找出重点与难点为此,必须明确内容的思维过程,对内容进行理解,有的同学认为预习只是把内容看一遍即可,这是一种肤浅的认识,没有思考的浏览是一种无效的学习为了理解知识点,必须坚持理论联系实际,展开丰富的联想,回顾一下已学的知识,把新旧知识联系起来,同时,还要想一想新知识与现实内容的联系在预习过程中,必定会有较难理解或不懂的地方,这时,要动笔记上记号,以便听课时,集中精力搞懂它复习是巩固知识的过程,同时还要做到温故知新,特别对以前做错的地方进行再思考,总结出错的原因,从而对相关知识点进行整理,做到查漏补缺比较复习法是最常见的复习方法,把相同或相近的知识点进行归类复习,也可把相对的知识点进行对比归类学习以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法,当然也适合理化的学习,而在具体展开时结合具体内容灵活运用人之学,如渴而饮江海大饮则大盈,小饮则小盈;大观则大见,小观则小见
十六、理科记多还是理解多高中学习,理科学科是记多于理解还是理解多于记?学习任何知识都离不开理解与记忆,在理解的基础上记忆,这是最基本的学习方法,因此,不能以多少来对比理解与记忆的关系当然数理化的记忆与政治、历史显然有区别,文科该记的内容相对于理科来说要多一些,但不是说理科就不必记忆,没有记忆的学习等于白学,理科中的公式、定理是必记的除此之外,还得记住一些解题技巧、解题方法只要是知识的东西就需要记,但要掌握理科的知识更需做一些习题才行正当地利用时间!你要理解什么,不要舍近求远——歌德
十七、怎样才能不忘做过的题型怎样做才能使做过的题型不会忘掉?德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究,指出遗忘是一个先快后慢,不均衡的逐渐变化过程,因此克服遗忘最有效的方法是及时复习较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来,以后如碰到类似的题目就把它放在一起,同时也复习一下以前的习题,这样,就不会忘记,又能增加知识业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈
十八、学好政、史、地,关键是什么关键是根据其特点而学,
1、学政治抓住其理论观点
2、学历史主要抓住其历史史料,因此要关注时间
3、学地理一定要抓住地图玉不琢,不成器;人不学,不知道然玉之为物,有不变之常德;虽不琢以为器,而犹不害为玉也人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉——欧阳修
十九、读不进去政治怎么办对于政治,读起来淡而无味,一点也读不进去,该怎么办?政治不同于语文,语文读起来会感到有味这是因为它是人们感情的直接流露,语言生动形象,语言的节奏感较强而政治的语言比较抽象,它主要表达的不是人的情感,而是一种思想,理论性较强那么,政治是否原本就是淡而无味的呢?不是的,政治内容所体现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的,要学好政治必须把握其特点,因此,不能像读语文一样去读政治关键是去理解政治的思想观点,坚持理论联系实际,理解书中举的例子是如何来论证原理的同时,自己也必须举一些已了解的例子只有这样,才能使抽象的知识转化为生动的形象当然,举例并不是目的,应该在具体的事例中归纳出本质,这个过程也是锻炼自己的思维过程,你也就会在思考中找到了乐趣汗水与丰收是最实的伙伴,勤学和知识是一对最美丽的情人——伊芝
二十、不会做地理题是什么原因地理书的内容我能看懂,但许多题目又不会做,这是什么原因?能看懂书中的内容,并不一定能深刻地理解它初次看懂书中的内容,往往还只停留在表面,即使真正懂了,也不等于你已经记住了它如果已记住了它,也不等于你会运用它因此,有些题目不会做是可以理解的一般来说,学习可分为三个层次,即识记——理解——运用,理解是关键,只有理解才能很好地记住它,只有理解才有可能灵活地运用它,而运用离不开记忆,更需要理解、训练,做作业就是运用的过程如果连记忆关、理解关都未能攻破,自然过不了运用关,更何况运用是一般原理到具体实例的运用,其中也有一些技巧,特别是在等值线,地球运动和区域地理部分只有在不断训练中提高的自己解题能力,从而达到掌握知识的目的“难”也是如此,面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来但用斧凿,能进一寸进一寸,得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之——华罗庚尖子生的十大学习方法分享作者一米、阳光已被分享7次评论0复制链接分享转载举报
1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面在预习时,要做到了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点作为听课的重点;对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记
2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能思路就是思考问题的线索上课听讲一定要理清思路要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”
3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来因此,对刚学过的知识,应及时复习随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时忌在学习之后很久才去复习这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去其次,知识的系统化能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程系统化的知识,容量大既好记又好用最后,系统化的知识有利于记忆道理很简单孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念和原理学好为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考思想懒汉逃避艰苦思考的人是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维
4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料
5、练后反思的习惯在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思
1、怎样做出来的?想解题采用的方法;
2、为什么这样做?想解题依据的原理;
3、为什么想到这种方法?想解题的思路;
4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散当然,如果发生错解,更应进行反思错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯
6、积极应考的习惯从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益从学校的角度讲,老师为了检查教和学的近期效果以便对教学进行及时的调整,为了推动学生的系统复习,提高学生自学能力也把考试作为学校的一项重要工作来抓学校在考试复习前进行动员,考试时讲考场要求设置考场安排监考老师等等,形成了一定的紧张气氛为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题其中决定性的因素一般有三个一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题应该如何应考呢?首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力其次,考试前要休息好临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查,更正错误
7、阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求
8、观察的习惯对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征
9、切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜
10、总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键对比理解易混淆的概念每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。