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文本内容:
高一英语必修4《课程纲要》课程类型必修1教材外语教学与研究出版社授课时间37课时设计张维涛授课对象2015级高一模块总目标通过本册书的学习,你将能1.展开丰富的想象,对高中的生活加以美好的憧憬和深入的了解2.对生活中的高中的新教师有深入的了解3.以旅行见闻的形式介绍澳大利亚4.了解社会调查形式,学习社会调查的写法
5.了解实验室的操作,养成良好的规范习惯6.通过学习,了解电脑科技和通信技术内容标准与教学安排第一模块Myfirstdayatseniorhigh内容标准引导学生进行展望,根据自己的想象,畅想高中生活是什么样子的学习将来进行时态和一般将来时态补充相关的词汇和语言点,展望性的作文的书写教学安排[课时2]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时3]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时4]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时5]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时6]习题讲评[课时7]模块练习题讲评第二模块Mynewteachers内容标准通过学生的视角介绍自己的科任教师,学习人物的描写,教学安排[课时8]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时9]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时10]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时11]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时12]习题讲评[课时13]模块练习题讲评第三模块Myfirstrideonatrain内容标准通过火车旅行的方式介绍当地的人文风俗和沿途风光,介绍澳大利亚学生学会地点的介绍教学安排[课时14]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时15]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时16]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时17]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时18]习题讲评[课时19]模块练习题讲评第四模块Asocialsurvey-myneighbourhood内容标准介绍家乡,通过学习,学生可以了解地理位置的描写和描述,学习相关的词汇教学安排[课时20]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时21]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时22]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时23]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时24]习题讲评[课时25]模块练习题讲评第五模块Alessoninalab内容标准通过学习,学生了解实验室的操作以及应该注意的问题,帮助学生养成良好的学习习惯教学安排[课时26]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时27]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时28]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时29]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时30]习题讲评[课时31]模块练习题讲评第四模块Theinternetandtelecommunications内容标准:文章介绍了互联网的相关知识和对未来的预见,激发学生对未来科技的展望和期待教学安排[课时32]第一节intruduction,相关的词汇的补充和学习[课时33]reading的课文结构和cultrualcorner课文结构以及相关的背景知识的了解和学习[课时34]处理模块中的语言点和知识点,以及相关的语法知识[课时35]话题作文的书写,进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识[课时36]习题讲评[课时37]模块练习题讲评实施建议
一、课程资源1.教材对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况进行适当的增减和调速2.练习学案导学中的习题,世纪金榜中的练习以及《学英语》中模块检测3.其它资源期刊《课程·教材·教法》,《CHINADAILY》,《学英语》等自制根据需要本教研组制作的图片,录像,课件
二、实施手段1.学案编制学案,基于课程标准组织教学学案的体例结构分为学习目标、学习建议、课前准备、课中讨论、课中练习,课内巩固,课后检测通过学案对学习全过程进行指导
2.周清和周测
三、教/学方法1.问题驱动教学教师创设问题情境,设置问题链,学生生成、探究、交流的问题因课时限制,该教法用于主干知识的课堂教学2.合作学习以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等课堂外成立学习互助小组,培植合作的意识,习得合作的方法和技能3.讲授和训练精讲主干知识,精练结构化知识,练习以模块为单位,通过全批全改及面谈和笔谈,掌握学情,调整教学
4.周清和巩固利用周清和巩固的方式解决学生掌握不好的语言点和知识点
四、教学反馈1.课堂反馈主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现2.课后反馈主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现
五、整理与复习以语法,课文中涉及到的知识点和语言点为核心,理清知识脉落构建知识体系;以典型例题为载体,提高知识和技能的运用能力,掌握方法评价
一、学分认定的评价指标及成绩来源学分认定的评价指标,由模块修习过程和模块测试成绩两项构成1.模块修习过程模块修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成
(1)学习态度学习态度的构成要素
①预习情况(预习学案中的学习目标/学习方法建议/课前,课本);
②课堂学习状态(笔记/参与/问答//讨论/合作/实验);
③学习笔记(课堂/课后)学习态度的评定等第
①优秀;
②良好;
③合格;
④需努力
(2)作业情况作业的构成要素
①是否上交;
②是否独立完成;
③是否错题纠正;
④是否有测试分析报告作业的评定等第
①优秀;
②良好;
③合格;
④需努力
(3)自习课时修习课时的等第
①凡修满24课时以上者,合格;
②凡不满24课时者,不合格2.模块测试成绩模块测试成绩的形式卷面测试,自主命题模块测试成绩的评定等第
①年级前50%者,优秀;
②年级前51%—70%者,良好;
③年级前71%—95%者,合格;
④年级后5%且不及格者,需努力
二、学分认定及结果处理1.学分认定学习态度、作业情况、模块测试成绩均为“需努力”者,不能获得学分其它情况给予2个学分2.未获得学分者,应参加补考补考测试成绩合格者,获得2个学分。