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文本内容:
全国中小学教师教育技术水平考试样卷教学人员初级中学语文 【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下【教学内容】杜甫律诗“登高”(人教版高中语文第三册第二单元,课文内容详见文档“课文之登高.doc”)【教学对象】高二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】遵循新课程标准,在先进教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价本试卷共28题基本知识6分 在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题第1题单选题根据你对教育技术基础知识的理解,下列说法中错误的是 3分A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践;B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程;C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已;D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程答案C(依据名称的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化)第2题单选题信息技术对教育产生了巨大的影响,下列说法中不恰当的是 3分A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式;B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等;C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率;D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的;答案D (依据如果使用不当,也会产生负面影响)第一部分 教案设计30分在进行“登高”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略请回答下列问题第3题单选题教学设计之前,以下选项中可以暂时忽略的是 3分A.学生是否学过杜甫的诗B.学生是否具备律诗的知识C.学生对杜甫生平的了解程度D.古代诗歌考察的目标、内容答案D第4题单选题在当前教学环境中,下列教学活动无法实施的是 3分A.浏览相关网页 B.演示多媒体课件C.播放视频文件 D.与学生网上实时互动答案D (依据【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入互联网的计算机)以下是一份“登高”的教学方案设计,第5~9题嵌于该方案中(WORD操作题)【题目要求】文档中提供了一篇“《登高》”的教学设计方案,其中蓝色部分是就该设计方案提出的相关问题(共6道题),请选择正确的答案,将其对应的大写字母添写在该题后面对应的单元格中注意请勿随意更改文档内容及表格框架教学方案设计案例名称登高科 目语 文年级高中二年级教学时间1课时
一、教材内容分析……
二、教学目标
1、知识与技能第五题(单选题)以下不适于作为本课教学目标的一项是A.了解近体诗的基本知识B.详细了解杜甫一生的经历C.初步了解怎样从近体诗特点入手,鉴赏诗歌D.了解本诗的写作背景B(判断时,一定要结合教学重难点)
2、过程与方法……
3、情感态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情 培养文学审美能力
三、教学重难点重点1.了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求2.赏析景,领会诗歌情景相生的写作手法3.赏析情,理解诗人老病孤愁的思想感情难点1.体会颔联两诗句的深刻内涵2.深入理解诗人思想感情的根源教学资源辅助教师讲课的PowerP0int演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等
四、教学过程描述教学活动1导入1.导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像,引起学生的关注,并简介杜甫生平2.了解课文大意第六题单选题在第一次呈现课文内容时,为了增强感染力,以下教学方法中不适于选择的是A.教师亲自范读课文B.播放配乐朗读课文的CDC.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件D.让学生打开课本自己默读课文D(多感官学习)3.按照诗歌“起承转合”的章法特点,梳理诗歌的思路前两联写景,后两联抒情教学活动2赏读课文1.赏析诗中的“景”第七题单选题赏析诗歌中的“景”时,为了提高学生学习的自主性,以下教学方法中应排除的是A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境D.请学生想象并描述诗中的景物B(让学生参与教学活动)2.赏析诗中的“情”3.揭示诗歌“情”与“景”的关系景为情设,情随景生4.朗读课文,体会诗人的思想感情教学活动3加深并拓展对课文的理解为进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌,组织学生开展“读杜诗、赏杜诗”的活动,活动采用“协作学习”方式,由学生以小组为单位完成以下是协作学习的交流活动过程1.学生分组第八题多选题全班40个学生男生24人,女生16人为了充分地调动学生的活动积极性,在下列分组策略中,比较恰当的是A.分成2个大组,24个男生为一组,16个女生为一组B.列出8项活动任务,每组一个活动任务,让学生根据自己喜欢的任务选择小组C.分成5组,每组8位成员,男女分开D.选出10名小组长,由小组长挑选组员E.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 BDE(分组原则组内异质,组间同质)2.明确学习任务给定学习任务,让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备3.学习任务的完成和学习成果的展示第九题单选题在展示各小组的学习成果时,下列策略中较好的是A.教师指定各小组的汇报人B.由教师代替各小组汇报和展示学习成果C.小组成员分工合作汇报小组活动成果D.每个学生汇报在小组活动中个人完成的工作C(由各小组内的回报人展示本小组学习成果) 4.评价教师点评和小组之间的互评相结合教学活动4小结…… 第10题操作题编辑修改教学文档9分请按如下要求对考生文件夹下的教学文档“登高教学文档.doc”进行编辑修改1在“教学活动1”的空白处输入以下文本2将第一行中的文本“登高教学方案设计”设置为加粗、宋体、三号字,且居中;3在页面底部页脚插入格式为“1,2,……”的居中页码;答案略操作指导
(1)参照样章,找到要输入的文本内容;(如
2.……;
3.……;要注意位置)
(2)可用工具栏中的快捷方式设置;也可用[格式]----[字体]去设置;
(3)[插入]----[页码],按要求设置(注意点击首页前方框,不要使用插入页眉页脚)第二部分 资源准备27分在讲授“登高”一课前,需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料,制作演示文稿请完成下列任务第11题.单选题搜集教学资源应遵循一些原则,下列选项中不必考虑的是 3分A.教学资源要有利于激发学生的学习动机,促进学生的身心发展B.教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源一定是数字格式答案D(依据教师用的教科书、参考用书与录音带等)第12题填空题准备在网上查询“登高”的相关教学课件,恰当的关键词是_____3分答案杜甫登高课件(本题答案不唯一登高课件注意多个关键词间用空格隔开)第13题单选题从网上获取与“登高”相关的课件、论文、图片等资源时,以下需要特别关注的是 3分A.课件的制作者是否与自己有相同的学科背景B.下载资源的版权问题,尽可能在使用时注明出处C.资源所属的网站是否属于教育网D.了解资源的制作原理和步骤,以便正确使用答案B (这是作者作品产权问题,“注明出处”能表现出对他人的尊重)第14题单选题在你收集到的资源中有下列四个文件,它们分属不同的文件类型,按照他们的文件类型顺序列排正确的是( )3分登高.avi 登高.jpg 登高.doc 登高.htmA.图象文件 视频文件 网页文件 WORD文档文件B.图象文件 WORD文档文件 网页文件 视频文件C.视频文件 图象文件 WORD文档文件 网页文件 D.视频文件 网页文件 WORD文档文件 图象文件 答案C (这是一道匹配题,注意文件格式,一般可以从熟悉的对象入手)第15题单选题在网上查询“登高”的相关教学课件时,发现了一个很有用的语文教学网站,为了方便再次浏览并查找该网站中的新内容,比较适宜的方法是 3分A.将网址复制到一个W0rd文档中B.将网页另存到一个特定的文件夹C.将网址添加到收藏夹中D.复制网页上的所有内容到word文档答案C (将操作方式,变成了选择题)第16题单选题将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中,正确的操作方法是 3分A.在浏览器中选中整个网页,执行“复制”命令,然后在Word中执行“粘贴”命令B.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在word中执行“粘贴”命令C.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在word中执行“选择性粘贴”命令,选用“无格式文本”D.在浏览器中执行“另存为”命令,保存为word文档答案C(文字的纯文本形式)第17题操作题编辑修改课件9分请按如下要求对考生文件夹下的课件文档“登高演示文稿.ppt”进行编辑1将考生文件夹下的“朗诵登高.wav”音频文件插入到第2张幻灯片的右下角,并设置成单击时播放;3分2将考生文件夹中的“杜甫像.jpg”插入到第3张幻灯片的右侧,并适当调整位置;3分3编辑修改后,将文档在考生文件夹中另存为“课件登高.ppt”3分答案略操作指导先读懂题意,参照样章,并观看样章
(1)选择[插入]-----[影片和声音]-----[文件中的声音],在打开的[插入声音]对话框中选择声音文件;在插入声音到幻灯片时,出现“选择是否自动播放声音”对话框,点击“否”按键;在幻灯片上会出现一个小喇叭图标,参照样章,用鼠标托动小喇叭图标到“”下方
(2)选择[插入]-----[图片]-----[来自图片文件]对话框;要按照试题后面“当前文件夹”所在的路径寻找到要插入的文件如果在平时的运用中,寻找文件所在的路径;点击要选择的图像文件,插入到当前幻灯片上参照样章,并用鼠标托动图片改变位置,注意不改变大小
(3)选择[文件]-----[另存为],换名存盘(有人可能会关注到“另存为网页”,不要用)第三部分 教学实施20分在教学实施环节,需要考查教学实施的基础知识,并考查在给定的教学环境下,利用教学设施硬件、软件实施教学、利用工具进行交流的能力请完成下列任务第18题单选题在学生分组讨论时,下列做法中,老师的主导作用体现较充分的是 3分A.站在讲台上,注视全体学生B.观察各组情况,按需要参加某些小组的讨论C.随机参加某一组的讨论即可D.看、听各小组的讨论,不发表任何看法答案B (判断时,要注意教师的行为,如“注视、随机、不发表”等在学生进行小组讨论时,教师要参与到学生的讨论活动中,观察每一个小组中学生的活动情况,了解各小组活动信息,及时发现学生存在的困惑与需求,并给予必要的指导做到“到位”,但不“越位”)第19题多选题在课上组织学生对感悟“登高”的思想感情进行讨论时,发现学生讨论不起来,可能的原因是下列中的 3分A.学生普遍不喜欢秋天,没有讨论兴趣B.设计的讨论题过大,学生讨论无从下手C.所提问题脱离学生生活实际,学生不感兴趣D.分组不恰当,导致讨论无法正常开展E.没有提供相应的图片资料,学生有不满情绪答案B,C,D (判断时,要运用新课程理念去审视)第20题单选题在资源准备时,做好了课件“登高.ppt”,到教室中要使用这个课件时,遇到了问题双击“登高.ppt”课件的图标后,系统提示“不能打开此文件……”或者要求“打开方式”可能的原因是下列中的 3分A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B.电脑死机C.没有安装PowerPoint软件D.电脑显示器出现故障答案C (另外三项,A与课件“登高.ppt”无关,B、D若存在,不可能存在有“系统提示”)第21题多选题在课堂上组织学生讨论“登高”的写作方法时,从发挥学生的主体作用角度考虑,下列做法中,可取的是 3分A.教师提出问题,激发学生参与讨论B.运用“头脑风暴”的方式展开讨论C.采用“角色扮演”的方法展示学生观点D.学生分组,不同观点之间展开辩论E.学生自由讨论,教师不加干预答案A,B,C,D (运用新课程理念去判断)第22题操作题批改电子作业5分打开文档,该文档是学生以电子文档方式完成了“读杜诗,赏杜诗”的作业,请使用修订和批注功能按下列要求对该作业进行批改1在第
②句末尾添加“诗评引用的好!”的批注;2在第
③句文字下面,添加格式为“红色,划波浪线”的下划线;3使用突出显示修订方式,将第
③句末尾句号改成问号 答案略操作提示先点击[视图]---[工具栏]---[审阅],弹出审阅工具栏参照样章,按题意操作
(1)与
(2)操作并不难,主要是
(3)可能有点棘手
(3)具体操作是先选中句号,点击[突出显示]按钮;再选中句号,点击[修订]按钮;最后按“Del”键,划掉句号,输入问号第23题操作题使用电子邮件与学生交流3分 在电子邮箱163界面,向孙路同学发一封电子邮件,将批改后的电子作业“学生的作业.doc”以“附件”的形式发送到该学生的电子邮箱s1200l@126.com中,邮件主题是“批改后的作业”,邮件正文内容是“请方便时面谈”操作指导认真读题,按照题意在具体位置填写要求的内容如(收件人)s1200l@126.com;(主题)批改后的作业;(邮件正文内容)请方便时面谈点击[附件]---[浏览],打开“附件”“学生的作业.doc”(按照当前文件夹所在路径寻找),最后发送邮件第四部分 教学评价17分教学评价是教学过程中的重要环节,在本环节中,需要考查教学评价的基础知识,并考查在给定的环境下,对学生的学习和教师的教学进行评价的能力请完成下列任务第24题单选题根据你对教学评价的理解,下列选项中不属于教学评价功能的是 3分A.诊断功能 B.导向功能 C.激励功能 D.控制功能 答案D第25题单选题小组成绩统计结果显示,其中一组的各项得分均为各组最低分,针对这种情况,以下处理方式中错误的是 3分A.在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真B.分析成员组成,看成员搭配是否合理c.单独召开该小组座谈会,切实了解问题所在D.单独召开该小组座谈会,鼓励他们迎头赶上答案A (新课程理念强调对课堂评价要进行激励性评价、发展性评价,仅批评是解决不了问题的评价时,教师态度要诚肯,评价要贴近学生实际,在肯定的同时给予指导)第26题单选题教学实施之后,进行教学反思时,下列不属于对教学资源反思的是 3分A.学生活动是否充分深入B.教学图片是否有助于教学目标的实现C.所选音频朗诵是否达到了教学目的D.演示课件是否满足了教学的需要答案A (学生是教学对象,不是教学资源)第27题单选题考试成绩统计结束后,要告知学生成绩,以下处理方法较恰当的是 3分A.按得分高低为学生排名,并在班级张贴公布B.不对学生公布,老师自己心里有数即可C.将成绩及其在全班的位置告知学生本人D.老师公布获得前三名的学生姓名,并作点评答案C (新课程理念强调要关注学生的全面发展,尊重学生的人格因素)第28题操作题小组成绩统计5分小组汇报展示结束后,需要对各小组的成绩进行统计分析考生文件夹下的“t43.xls”文件记录了各小组的各项得分请按下列要求对该成绩表进行简单的统计操作完成后,以原文件名保存文档1在表格右侧增加一列,在该列第一行输入列标题“总成绩”,在该列中计算每组的总成绩;3分2在表格底部增加一行,在该行中计算各项平均分2分答案略。