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全国中小学教师教育技术水平考试题型示例(摘自“考试大纲”) 说明试卷按一个教学过程的主要环节来组织每套试卷的前面,有一段关于教学内容、学生情况、所处环境等的说明文字,是教师制定教学策略的基础考生可反复翻看这段内容 本部分只给出可能出现的题型,并非完整的试卷以下是试卷前面的说明 【教学内容】 杜甫律诗“登高”(人教版高中语文第三册第二单元,课文内容详见文档“课文之登高.doc”) 【教学对象】 高二年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台,DVD播放机、视频投影机、计算机(只有一台计算机,并已连入Internet可供教师使用) 【教学要求】 遵循新课程标准,在现代教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价以下是试卷中可能出现的题型 第1题(单选题)相对而言,讲授本段内容前,在分析学生知识起点水平时,可以不需要考虑的内容是( )(3分) A.学生是否学过杜甫的诗 B.学生是否具备律诗的知识 C.学生对杜甫生平的了解程度D.学生对古代诗歌的了解程度 第2—5题(单选题) 确定教学目标,根据教学重点、难点,为教学活动选择合适的教学方法,回答下表所提出的问题 教学方案设计 课题名称登高 科 目语文年级高中二年级 教学时间1课时教学目标
一、知识与技能 第2题(单选题)以下不适于作为本课目标的一项是( )(3分) A.了解近体诗知识及诗歌写作背景 B.详细了解杜甫一生的经历 C.学会从近体诗特点入手,鉴赏诗歌 D.适当进行相关拓展
二、过程与方法 ü1运用多媒体手段,ü2加大课堂教学容量 ü3营造意境,ü4带领学生走进诗歌
三、情感、态度与价值观 ü5理解诗人的爱国忧国之情 ü6培养文学审美能力 教学重难点 重点 ⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求 ⒉赏析景,领会诗歌情景相生的写作手法 ⒊赏析情,理解诗人老病孤愁的思想感情难点 ⒈体会颔联两诗句的深刻内涵 ⒉深入理解诗人思想感情的根源 教学资源辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等 教学过程描述 教学活动1 初读课文⒈导入新课 教师用电脑展示诗人杜甫像,引起学生的关注,并简介杜甫生平⒉了解课文大意 第3题(单选题)在呈现课文内容时,为加强阅读感染力,不适于选择的教学方法是( )(3分) A.教师范读课文,学生听 B.利用软件播放课文配乐朗读 C.让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文 D.随机请一位学生朗读课文 ⒊按照诗歌“起承转合”的章法特点,梳理诗歌的思路 前两联写景,后两联抒情 教学活动2赏读课文⒈赏析“景” 第4题(单选题)在引导学生赏析“景”时,你排除的教学方法是( )(3分) A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境 D.请学生想象描述景象 ⒉赏析“情” ⒊揭示诗歌“情”与“景”的关系 景为情设,情随景生 ⒋朗读课文,体会诗人的思想感情 教学活动3 加深并拓展对课文的理解 为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌,你准备组织学生开展一次“读杜诗、赏杜诗”的活动,活动采用“协作学习”方式,由学生以小组为单位完成以下是协作学习的交流活动过程,请你为其选择合适的教学策略 序号 活动步骤 教学策略 1 学生分组 将全班40个学生(男生24人,女生16人) 分成8组,每组5位成员(其中男生3个,女生2个) 2 明确学习任务 给定学习任务,让学生在课后完成“读杜诗、赏杜诗”的准备 3学习任务的完成和学习成果的展示 第5题(单选题)在各小组汇报展示学习成果时,你倾向采取的策略是( )(3分) A.教师指定各小组的汇报人 B.各小组推荐汇报人 C.小组成员分工合作汇报 D.小组成员各自汇报个人完成的工作 4 评价 教师点评和小组之间的互评相结合第6题(填空题)你准备在网上查询《登高》的相关教学课件,你认为恰当的关键词是_______(3分) 第7题(单选题)将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中,正确的操作方法是( )(2分) A.在浏览器中选中整个网页,执行“复制”命令,然后在Word中执行“粘贴”命令 B.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在Word中执行“粘贴”命令 C.在浏览器中选中相关文字,执行“复制”命令,然后在Word中执行“选择性粘贴”命令,选用“无格式文本”D.在浏览器中执行“另存为”命令,保存为Word文档 第8题(单选题)在资源准备时,你已经完成课件“登高.ppt”到教室中要使用这个课件时,遇到了问题请从下列选项中选择可能的原因和解决方案 1双击“登高.ppt”课件的图标后,系统提示“不能打开此文件……”(给出提示框)可能原因是_______3分 A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B.电脑死机 C.没有安装Office等办公软件D.电脑显示器出现故障 2可供解决的方案是_______3分 A.安装Office软件B.重新启动计算机C.更换电源插座 D.将音频文件复制到教室机器中,并正确设置链接 第9题(操作题) 打开当前文件夹下的t
06.doc文件,按照题干中给出的修改意见,使用Word的修订和批注功能批改这份作业,并保存 修改要求
(1)为第
②句添加“引用诗评好!”的批注;(2分)
(2)在第
③句下,添加格式为“红色,划波浪线”的下划线;(2分)
(3)使用修订方式,将第
③句末尾句号改成问号;(2分) 以下是t
06.doc的内容(即学生的作业内容) 旅夜书怀 细草微风岸,危樯独夜舟星垂平野阔,月涌大江流 名岂文章著,官应老病休飘飘何所似,天地一沙鸥 名句赏析“星垂平野阔,月涌大江流”
①这两句写景的诗句,历来为人们所称道
②无垠的星空,平旷的原野,浩渺的月光,奔流的江水,看上去是那样的雄浑阔大,让人心旷神怡,难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》),甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情(见《唐诗论文集#8226;杜甫五律例解》)
③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出,这两句诗是在以乐景写哀情,作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小,面对茫茫的宇宙,想想坎坷的过去,望望无光的未来,何处才是自己的归程,怎不悲从中来 第10题(操作题)在当前页面上,向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件,请完成下列操作输入“作业批改”的邮件主题;将批改后的作业(路径及文件名)作为附件,并发送(3分) 第11题(填空题)请详细浏览给定的视频,然后回答相关问题,在回答问题的过程中,你可以再次浏览视频 视频中采用的是哪种教学方式_________________,请列举该教学方式的关键环节 你认为上述视频教学过程中存在哪些优点?请列举三个优点,并阐述您的理由你认为上述视频教学过程有哪些不足之处?请列举三个不足之处,并说明改进建议 第12题(单选题) 根据你对教学评价的理解,以下描述不正确的是( )(3分) A.教学评价的主体是多元化的,可以是教师,也可以是学生 B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩 第13题(操作题)在进行一次数学考试后,需要你对这次考试的成绩进行统计分析(6分) 要求打开素材文件夹下的“成绩统计.xls”文件,该文件记录了30名学生本次数学考试各题的得分情况,根据下列要求,对这个成绩表进行简单的统计分析
(1)在表格右侧增加一列,该列为该同学的总成绩,计算每人的总成绩;
(2)在表格底部增加一行,该行为每题的30位同学的平均得分;
(3)在表格底部再增加一行,该行为每题的难度(难度=)(注“成绩统计.xls”文档另外提供) 第14题(多选题) 完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是( )(2分) A.学生活动是否充分深入 B.教学图片是否有助于教学目标的实现 C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 D.演示课件是否精当 E.学生的协作程度。