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文本内容:
小学心理健康活动设计《学会合作快乐多多》————小学心理健康教育之人际关系执教者李娟单位成都市龙泉驿区第一小学校联系电话18980796265邮箱always_juan@
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一、主题学会合作,快乐多多
二、活动目标
1、在活动中使学生明白与人合作的意义和重要性
2、通过游戏,让学生在活动过程中获得友好合作带来的快乐情感
3、通过游戏后的讨论,培养学生正确的合作意识和合作能力
三、活动重点在活动中,使学生明白与人合作的重要性以及合作带来的快乐活动难点学生正确的合作意识和能力培养
四、活动准备红领巾音乐《众人划桨开大船》课件
五、活动时间一课时
六、学情分析该课所上对象为四年级学生目前的学生大都是独生子女,在家中,与同龄人交往少,父母又都很宠爱他们,使他们变得娇生惯养,依赖性强因而造成他们不会主动、正确地与人合作这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验,缺乏“学会合作,快乐多多”的认识长期以往,不利于他们在社会大环境中生存帮助学生从小学会怎样与人合作共同完成事情,既是形成一个健康向上的集体的必要条件,也是为他们将来愉快地与人交往打下坚实基础还有一些孩子内心中渴望与人交朋友,愿意和别人共同完成事情,但是不知道怎样与人合作,缺少这方面的认识,也缺少这方面的指导因此,本节课就以此为出发点,为孩子们提供一个活动的平台,在活动中认识、感受到合作的重要性和快乐,培养与人交往能力
七、活动过程
(一)情境创设《五指兄弟》
1、师这节是心理健康课,欢迎大家做客心理健康直通车,我们的口号是“我健康,我快乐!”在上课之前,老师先给大家讲一个小故事,好不好?(学生回答好)那你们可一定要认真听啊!出示课件从前,有五个指头兄弟,本来很和气可是有一天,他们忽然闹气别扭来,各夸各的本领大,谁也不服谁闹得正起劲儿,一个皮球跑过来,说“谁能把我举起来,谁的本领就最大”大拇指听了连忙说“我来,我来!”可是,无论它怎么使劲儿,也不能把皮球举起来食指、中指、无名指、小拇指也都争着说“我来试试!”可是它们都抢着举,不仅都抢不到,怎么也举不起来皮球说“你们不能合作起来试试吧!”五个指头互相合作,一下就把皮球举起来了从此,五指兄弟同心协力,互相合作,再也不闹气了(设计意图根据小学生喜爱故事的心理特点,为此激发他们对课堂活动课的兴趣)
2、师听了这个小故事,你知道了什么?(指名回答,多找几个;答出他师生合作做游戏)(学生1一个手指是不能把皮球举起来的学生2我们做什么事要团结合作)
3、提问在这个故事中,有没有存在合作?学生有
4、过渡你们说得真是太好了,在生活当中,很多事都是需要我们合作才能办好的今天这节课,我们来学习体验一下与别人的合作(板书课题学会合作快乐多多)(学生齐读一次)我决定奖励你们一个游戏
(二)活动聚焦体验合作
1、课件出示用一个手指系红领巾请学生读游戏内容(大家预先用双手解开红领巾)给学生两分钟活动,巡视学生系的情况,问你们说几个手指才能系上呀?学生1要十个手指学生2两个手指就行师请这名同学到前面来,大家来和他比赛大家用十个手指系,他用两个手指系(征求学生的意见数10个数的时间)倒计时数数
10、
9、
8、7……(设计意图游戏是每个阶段的小学生都喜欢的活动,符合他们的好玩好动的特点,这样为本节课增添了色彩)大家大笑,用两个手指系的同学没系上红领巾师采访你用两个手指系红领巾感觉怎么样?学生2笑系不上,没有其他手指的帮忙系不上师面向大家你们有什么感受?学生3十个手指一起合作,完成系红领巾,我很高兴!学生4合作起来才能把事情办好师生小结通过这个游戏,我们学会了与别人合作,心情也很快乐就像我们今天的主题学会合作 快乐多多
2、师出示课件什么是合作(合作就是两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同目标而共同完成的某项任务)
(三)关注图片再次体会
1、师其实,在我们日常生活中还有好多需要合作的事情,想不想看一看呢?学生想师出示课件,让学生通过图片再次体会合作的重要性其中有国家的阅兵仪式、双人跳水等,师指名回答,多找几个回答的学生奖励一颗“合作之星”☆如2008奥运会的众人合作,舞蹈才整齐好看,全国人民同心协力,才会有08奥运的成功;双人跳水两个人动作必须协调一致,单人动作再优美也不行,说明双人跳水基本要求,(学生说不明白,师可以解说);跳绳游戏要团节友爱,打绳方向一致,用劲同样大,跳绳同学与打绳同学配合好起跳时间;抬水高度一致,同时抬起师生小结合作会促进我们共同进步,达到更好的效果(设计意图出示众多合作的图片,让中段的学生能通过自己的视野明白合作的重要性,这样一目了然,同时也让他们明白在平时生活中什么是合作,合作会给我们带来成功和快乐)师是啊,在与他人合作的时候,我们必须心往一处想,劲往一处使,做事我们要一起商量,团结友爱,相互谦让,分工合作,这样事情才能做的又快又好(师板书)出示课件喜洋洋他们在合作表演歌舞,那现在我们大家也认真想一想,你身边有没有合作的事例?(四人小组合作讨论)学生有很多你与人合作过吗?你们合作得成功吗?两分钟后,师抽学生回答,并奖励一颗“合作星”☆(设计意图让他们自己动脑思考,什么情况下是合作,合作会给我们带来什么样的成功)师看来,在平时的学习和生活中,我们常常与人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了
(四)明辨是非判断合作
1、师但是有了共同目标,那又是否就能共同完成呢?师出示课件请同学们认真思考,明辨是非⑴有同学被欺负了,叫你去为他“报仇”,并答应以后你有什么事情也会这样帮你,你会答应吗?为什么?师抽学生回答学生1不答应,因为那样是不对的2我也不会答应,被同学欺负了,要及时想老师报告⑵有同学考试时,不会做,叫你给他抄,并答应给你好处,你能与他合作吗?为什么?师同样抽学生回答学生3不会给他抄,这样不仅不能帮助他,反而会害了他学生4不与他合作(设计意图让学生在学会什么是合作的情况下,能明白哪些事情能与人合作,而哪些事情不能合作)师生小结原来做什么事我们先动动脑,要辨别一下,不能损害他人利益的事情我们才能合作
2、那我们在合作中,肯定会有很多矛盾,同学们开动你们的小脑筋,怎样做到相互满意呢?出示课件⑴合作伙伴的想法与自己的想法不一样,你该怎么办?A、心里不舒服,觉得他应该让着我;B、仔细想想,可能他得想法更正确,能做到相互谦让;C、甩手不管他⑵自己的做法被同伴误会了,你该怎么办?A、积极向他解释,化解误会;B、心里觉得委屈,不理他;C、由此与他发生争吵⑶合作中两人都需要使用某件东西,你该怎么办?A、抢先用,不理别人的感受;B、一起协商,互相谦让,合理使用;C、不与他商量,去做其它的事设计意图学生能在学习的基础上,通过选择能够再一次灵活处理相互合作的事情
3、出示课件,让学生进行判断,认为是正确的就说“Yes”错误的就说“No”例如自私自利、团结友爱、相互合作、积极投入、寻求别人的帮助、只相信自己等
(五)再次升华快乐合作学生拿出老师提前准备的彩纸、白纸、胶水、剪刀,分四人一小组合作完成老师出示的图案,师巡视,时间一到,让他们分别展示在黑板上,最先完成和完成最好的让他们说说自己的感受学生1:我们一起商量,分工合作,所以最快完成学生2我们一起合作很快乐,所以我们做的很漂亮(设计意图再一次通过活动,让他们亲身体会合作的成功感和快乐感)师生小结当我们遇到矛盾了,我们一定要化解它,而不是让矛盾越来越深,做到团结友爱,相互谦让,快乐合作课件展示有关合作的名人名言,让学生齐读二人同心,其力断金---《易经》人心齐,泰山移单丝不成线,独木不成林
(六)合作快乐成功收获
1、师让我们一起来说说今天的收获,四人一小组讨论,抽学生回答,学生1我觉得做有共同目标的事都要相互合作,才能成功学生2我觉得我与他们合作后感到非常快乐学生3……
2、播放音乐《众人划桨开大船》
3、师今天我本来准备了很多的结束语,但是听到学生们这么多的感受,把李老师的话都说出来了,看来孩子们都能够从合作中体会到快乐和成功的喜悦感板书设计。