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文本内容:
小学班主任工作案例——后进生转化之我见榆中县骆驼巷学校张少卿我班有个学生叫某某某我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,一点学习兴趣都没有;下课追逐打闹,动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,而且书写相当潦草;每天不是科任老师就是学生,总有人向我告他的状于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个父母喜欢、老师喜欢、他人喜欢的好孩子开始,他总是一副爱理不理的样子,后来口头上虽然答应了,但他还是一如既往,毫无长进,真是“承认错误,但坚决不改”好几次,我的心都快冷了,算了吧,或许他就是一根“不可雕的朽木”,但又觉得身为班主任,不能因为一点儿困难就退缩,更不能因为一个后进生无法转化而影响整个班集体,我必须面对现实!我心一横:不转化你,誓不罢休他不思进取,或许是他并没有真正认识到自己的错误,没有想要做个他人喜欢的学生的念头为了尽快让他转变过来,我决定先让他认识自己的错误,树立做个好孩子的信心我再次找他谈话,谈话中,我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师我心里一喜,让他认识错误的机会来了我轻声问他“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答“因为她常常批评我”我顺着问“老师为什么经常在课堂上批评你?你知道吗?”他说“因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才更好?”“想改正错误吗?想做一个受人欢迎的孩子吗?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步当他有一点进步时,我就及时给予他表扬和激励让他感到老师时时处处都在关心他他也逐渐明白了做人的道理,学习有了明确了的目标,端正了学习态度为了提高他的学习成绩,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他同桌,帮助他、感染他事前,我对这个女同学进行了一番谈话为了班集体,不要歧视他,要尽你最大的努力,耐心地帮助他,使其进步这位女同学爽快地答应了她充分利用课余时间帮助他,教育他有时,这个同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟她说要有耐心,慢慢来后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他说,这也离不开同学们的帮助,特别是某某同学的帮助在同学们的帮助和他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步他学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步为此,我会心地笑了后来,有一次我找他谈话时,他说“老师,某某某同学这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起她吗?”我笑着说“你长大了,懂事了,进步了我真替你高兴”在第一学期期末考试中,他取得了73分的好成绩我为了鼓励他,奖给他一本日记本奖品虽少,但能表示老师的一点心意第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了92分的好成绩案例分析
一、以人为本,付出师爱作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生教育是心灵的艺术我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁这样老师才会产生热爱之情如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融心理学家认为“爱是教育好学生的前提”对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦“动之于情,晓之于理”用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误
二、以生之助,友情感化同学的帮助对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过老师的力量同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说同学是学生的益友在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了因此,我让某某某同学与其他同学交朋友做起,和同学一起坐,让他感受同学们对他的信任,感受到同学是自己的益友让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化工作中达到了事半功倍的效果
三、因材施教,循循善诱“一把钥匙开一把锁”每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导某某某的情况比较特殊,主要是自制力差,对自己的错误、缺点认识不足,对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁与他谈心,与他交朋友,使其认识错误,树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量,编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业,让他感到老师的关心,用关爱唤起他的自信心、进取心,使他改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生通过一年的潜心努力,精心转化,终于取得了令人可喜的成果某某某同学摇身一变,由“捣蛋鬼”转变为纪律委员,由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我,都会亲切叫上一声“老师,您好!”我总是报之一笑,并说上一声“你好!”在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的愿我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才。