2014年教师资格考试经典案例分析题一

2014年教师资格考试经典案例分析题一阅读下面的案例，回答相关问题开学不久，校长召开了全校教职工大会，在会上宣布，今年学校要求每一位教师都要进行教育、教学研究，每位教师都要申报课题，并由学校的特级教师组成的评审委员会进行评审，然后要将研究的成果公布并进行评价，同时教师的教育、教学研究将作为晋升职称的一项标准校长还没有说完，下面便议论纷纷我觉得学校的这项要求对我有一定的难度，因为我是教数学的，平时除了教学就是看一些有关教学方面的杂志和书籍我不知道如何去进行教育、教学研究怀着沉重的心情回到家里，我做的第一件事是找出以前在师范学院学的教育学书，翻阅了教育研究方法这一章，了解到教育研究的方法有很多种观察法、调查法、实验法、历史法、比较法等等，教育研究的过程包括确定选题、收集资料、整理分析资料、论文撰写等等，可是教育研究的第一步“确定研究的问题”就把我难住了，我思考了很久，不是我想到的问题早就有教育专家研究过了，就是觉得没有什么问题可以研究第二天，一大早我就来到了学校，在办公室里等许老师来许老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的教师，我想他的教育、教学研究开展的这么好，我一定要认真向他请教许老师来了，他说，教育教学研究并不是什么困难的事，首先因为我们是中学老师，缺乏深厚的教育理论知识，也缺乏必要的研究条件，要想向教育家式地进行实验研究，这是不可能的;要想通过大量的调查来进行研究，也不现实你可以先找几本教育、教学方面的书籍，再找几期进行教育类的杂志，将这些内容翻阅一下，看看别人是怎么写文章的，再看看当前教育、教学的研究热点问题是什么如果这些文章中有几篇是关于同一个主题的，将这些文章复印下来，回家以后仔细琢磨，根据这些问题所提供的材料，对这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章如果你觉得这种方法太麻烦，还有更简单的方法，你只要看一本教育学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后根据教育学书的叙述，写你是如何根据教育理论从事教育、教学工作的其实，教师的教育、教学研究很简单，你按照我的说法做，一定会有收获的我的几篇文章就是这样写成的上课铃响了，我急忙走向教室，心中十分困惑教育、教学研究就是这样的的吗中学教师的教育、教学研究就这么简单

1、你对案例中的许老师做法有什么看法

2、依你的经验，作为教师应该如何开展教育、教学研究简要分析

一、有关教育理论知识该案例涉及到的是教研工作的有关知识1教研工作的必要性A教师参与研究可以提升自己的自我教科研能力开展教育研究，教师有着得天独厚的优势教师置身于现实的开放、动态的教育情景中，能够随时体察教学活动、背景以及有关现象的种种变化;在教与学的互动过程中，不断地及时地解决新问题;能够依据自身丰富的工作经验直觉地对假设、方案的可行性和有效性作出判断显然，这是专业研究者所无法替代的B教师参与研究有利于改进自己的教学工作

1、可以提高教师专业实践水平，随着新一轮基础教育课程改革的开展，教师单凭自己的专业知识、教育理论基础和原有教学实践经验是不够的，难以解决新课程改革过程中出现的大量实际问题因此，教师必须在实践中不断进行研究，把教育原理与具体的教学实际结合起来，形成自己优化的实践教学模式，通过教育研究，提高自身的专业实践水平

2、教育研究是教育理论与实践紧密结合的一种重要表现形式开展教育研究，教师不再成为理论的被动接受者，而成为理论运用与实践于一体的研究者在研究过程中，一方面，教师运用有关教育理论分析并改进自己的课堂教学实践，优化教学过程，提高课堂教学质量;另一方面，教师直接参与教育研究，研究的问题提出和假设完全是依照实践的需要，是实践要求迫切解决的问题因此，教学实践也为教育理论运用提供了生动、直观的实例，因此，教育研究把教育理论和教育实践紧密结合起来，提高教育质量C、教师参与研究还可以提升自己的精神境界和思维品位2教研工作的定位与方法A定位立足点-解决课堂教学的实际问题;着眼点-理论与实践的结合;切入点-教学方法的不断改进;生长点-改革创新出精品B方法

1、要努力使自己成为教育实践的“研究者”教师具有兼任“职业者”与“研究者”的双重角色，除了需要掌握必要的研究技能之外，还要培养起研究的心向和责任要时刻牢记自己是研究者，要结合课题研究，解决自身工作中存在的问题要发挥主动性和创造性，批判地、系统地考察自己教育教学实践，更好地改善自己的教育实践要转变教育观念、提高理论水平、提高科学思维能力，努力使自己成为“反思型的教育者”，走上自主发展的道路

2、要熟知教育研究的过程和方法

3、要积极探索通过多种途径进行研究

4、要注重行动与研究的完美结合

5、要以解决课堂教学的实际问题为立足点

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对案例中的许老师做法有什么看法”“该如何开展教育、教学研究”1在动机上，许老师从事教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是作为职业者和研究者的角度，为了提升自身的素质，实现人生的价值，这种动机缺乏持久性;在方式上，许老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的实践，没有自己的创新，因而其教学研究是没有深度，难以形成自身特色的教师应积极参与教育研究2

①要提高认识，不断学习，努力提高教育教学理论素养作为一名优秀教师，不仅要具备渊博的知识、还要有较高的教育教学理论水平，以及本学科的最新理论、最新信息、最新成果教师的学习内容是非常多的，除了必学“两学一论”教育学、心理学、学科教学论和本学科报纸杂志至少订阅3～5种外，还有国内外一些著名的教育专家、学者撰写的专著及教育教学理论

②要熟知教育研究的过程和方法;

③积极参与教育研究，投身于教学改革A认真分析、研究教学工作中遇到的问题;教师只有对自己在课堂上的行为进行研究，才能够了解自己在教学上做了什么，这些行为有什么意义，反映了什么样的教育教学理念，对学生的学习有什么影响要注意积累第一手资料;B在实践中开展研究教学后记每次教学结束，教师可以回味教学过程，分析得、失，作到心中有数，得，得于什么失，失在哪里案例分析教师可以把实践中发现的问题以及处理问题的全过程写成“案例”，也可以运用现代教育技术，把教学过程或辅导过程录制成“可视个案”录像，进而围绕案例，展开集体研讨和分析，在此基础上形成“案例研究报告”案例分析贴近教师的实际工作，有助于教师进行深入分析、研究示范课、研讨课、评优课优秀教师的示范课可以为新教师和一般教师提供可参照的学习榜样，可以帮助他们尽快上路;研讨课可以展示不同类型的课，供大家研讨;评优课则以对优质教学为目标，通过对优质教学的追求，促进优秀教师脱颖而出，促进教学工作的不断完善和创新

④要注重行动与研究的完美结合，要合二为一，研究与教育相结合弥补了教育研究中理论与实践相脱离的缺陷，在教育教学中不断总结经验，撰写文章，要不断总结教学、教研、经验，写出一些有较价值的论文含经验总结、实验报告，以指导学科教学每篇论文应力求突破学科教学中普遍存在的问题

⑤要以解决课堂教学的实际问题为立足点教育研究务求解决教育中的实际问题这既是一线教师开展教育科研的根本动力，也是教育科研的根本目的新一轮课程改革给教师教育理念、内容、方式方法等方面带来了很大的变化，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间教师搞研究要以解决课堂教学的实际问题为立足点，从身边的问题入手，研究怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，在大班额情况下如何照顾学生的差异，怎样提高小组讨论的有效性，怎样教好综合课程，以及在新课改中教师角色有哪些变化等等更多资讯请关注内蒙古教师考试网:。