还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一、填空题 1.曹魏时著名文论家___________在《典论.___________》中提出了文以___________为主的著名论断 2.曹丕在《典论.论文》中提出了文体的四科八种说夫文本同而末异,盖奏议宜雅,___________宜理,铭诔尚实,___________欲丽 3.曹丕《典论.论文》说夫人善于自见,而文非一体,___________,是以各以所长,___________第2楼第3楼第4楼第5楼中国古代文论选读作业一填空题:1《梅圣俞诗集序》是宋代作家的一篇重要文论作品在此文中他提出了一个重要的文论观点:.2教材认为:注意文艺的讲求创作的是苏轼文言思想十分突出的方面.3《论词》是宋代女词人的一篇著名词论著作在文章中她提出了的著名观点并主张要严格区分词与诗的界线.4大抵禅道惟在妙悟诗道亦在妙悟.这一著名的诗论观点出自宋人所作的《》.5严羽认为:诗之极有一:曰:.6金代重要的诗论家元好问所写的《》绝句上继杜甫的《》下开清代王士祯袁枚等人的同类继作.7明代诗论家谢榛的论诗著作《四溟诗话》一名《》.8谢榛在《四溟诗话》中说:《馀师录》曰:文不可无者有四:曰体曰志曰气曰韵.作诗亦然.体贵正大志贵高远气贵韵贵.四者之本非养无以发其真非悟悟以入其妙.9谢榛在《四溟诗话》中说:诗有不立意造句以兴为主漫然成篇此诗之也.并把此作为创作的极境.10李贽主张文学要表现亦即是真心.这种观点与明七子派强调复古模拟是对立的成为公安派说的直接的理论源头.11李贽不仅是明代后期重要的思想家而且也是中国古代文学理论批评史上一位重要的家他的思想对文学批评领域产生了深远的影响.12公安三袁中是公安派的中坚.他提出了不拘格套的主张这与李贽所说的童心是一致的.二名词解释:1欧阳修的诗穷而后工说2张炎的清空说3谢榛的情景说4公安派的性灵说三单项选择题:1苏轼在《与谢民师推官书》中说:诗文创作应该如行云流水初无定质但常行于所常行常止于所不可不止文理自然姿态横生.这就是说要求创作时对自然景物发挥充分想象要求行文自然形象描写随物赋形要求行文详略相辅相成创作时主客观相互融合的一种境界2李清照最著名的词论观点提出了所谓A点石成金法B词别是一家说C夺胎换骨法D温柔敦厚说3元好问《诗论三十首》其四说:一语天然万古新豪华落尽见真淳.南窗百日羲皇上未害渊明是晋人.这是批评陶渊明诗逃避现实只愿作羲皇上人批评陶渊明诗只能从其豪华的诗句中见出他的真实感情批评陶渊明诗只有少数诗句是自然清新的其余多是华丽雕琢认为陶渊明诗天然浑朴铅华落尽真淳流露自有自然清新之美4谢榛的情景说是主张情景交融主客体之间达到完全的融合统一情为主景为附庸二者不能融合混淆模糊不清诗的主题思想应以情景衬托显现先情后景以情觅景5独抒性灵不拘格套诗论观点的提出首先是A袁宗道B李贽C袁宏道D袁中道四翻译题:孔子又曰:辞达而已矣.夫言止于达意;即疑若不文是大不然.求物之妙如系风捕影能使是物了然于心者盖千万人而不一遇也而况能使了然于口与手者乎是之谓辞达.辞至于能达则文不可胜用矣.苏轼《答谢民师书》五问答题:1严羽《沧浪诗话》说:孟襄阳孟浩然学力下韩退之韩愈远甚而其诗独出退之之上者一味妙悟故也.请结合孟浩然韩愈的诗歌创作实践谈谈你对严羽妙悟说的理解.2李贽童心说的主要内容是什么它对后代文论有何影响中国古代文论总复习第一二章总复习题一单项选择题1诗言志最早见于.A《尚书》B《左传》C《论语》D《诗大序》2以意逆志的提出者是.A孔子B墨子C孟子D庄子3发乎情止乎礼义意思是.A抒发感情抑制礼义B从感情出发必然阻止礼义C起于情性而归结于礼义D只要表达了真情实感就合乎礼义4诗三百篇大抵圣贤发愤之所为作也说这话的是.A孔子B庄子C屈原D司马迁5汉代称文学指.A一切文化典籍B一切学术著作C具有文学性的作品D指汉大赋二多项选择1诗言志作为我国早期的文学理论概括了.A诗歌的基本特征是表情达意的B诗歌的本质是表现的C诗歌的本质的模仿的D诗歌的本质是非感性的E诗歌的本质是非理性的.2墨子提介非乐是.A否定和反对音乐B是反对文学C反对音乐而不反对文学D是反对一切艺术的娱乐性三名词解释诗言志2比兴四判断正误1孔子提倡诗教只看到了文学的教育作用.2庄子主张自然美反对人工雕饰只会导致对文学艺术的取消.五简答题:孔子的文学观主要有哪些内容庄子的文艺观主要有哪些六:论述题孔子是如何强调文艺的社会作用的第三章总复习题一单项选择题1曹丕的文气说是讲.A文章的气势B讲作家的道德品质修养C讲建安风力D讲作家个性气质与作品风格的关系2陆机说:恒患意不称物文不逮意是担心.A文章没有内容B文章没有主题C构思没有文彩D思想不能正确反映外物和词不达意3陆机《文赋》说:谢朝华于己披启夕秀于未振指.A艺术思维不能离开物象B形象思维富于变化C艺术构思应有独创D形象思维是生动具体的4《文心雕龙.时序》说:自中朝贵玄江左称盛因谈余气流成文体说明.A文学对玄学的影响B东晋玄学富于文学色彩C玄学都文学的影响D玄学与文学互相推进9《诗品序》说:观古今用语多非补假皆由直寻意思是.A古今优秀的诗句往往无需借助典故以补缀;而是来源于诗人直接的所见所感B古今优秀的诗句都是直书所见所感不需要错助间接手段C古今优秀的诗句都没有虚假的感情因为都是直抒胸臆D古今优秀的诗句都不是依靠虚构必须从生活中去寻找二多项选择1曹丕的《典论.论文》涉及了.A作家风格问题B作品风格问题C文体风格问题D时代风格问题2陆机的《文赋》涉及了.A艺术想象问题B文体风格问题C作家风格的问题D内容和形式的关系问题3刘勰认为艺术想象神思的能力与.A读书学习无关B与理性思维无关C与先天因素有关D与后天训练无关E广泛地观察有关4《文心雕龙》所论的文包括.A一切形式的文章著术B散文而不包括韵文C散文和韵文D审美性的文学作品和非审美性的应用文E应用文之外的一切文章5《诗品序》所谓理过其辞淡乎寡味是指文学作品.A语文没有文彩读起来很枯燥B说理过多令人乏味C夸大其辞淡而无味D只不说教没有文彩也淡而无味E只是说理而没有感情淡而无味三名词解释1神思2滋味说四判断正误并说明理由陆机《文赋》说:诗缘情而绮靡就是鼓吹浮丽颓靡的文风.刘勰在《序志》篇说《文心雕龙》全书总纲以下都是论文叙笔这就是说关于散体文章的理论.五简答题简述《典论.论文》的内容简述《文心雕龙》的主要内容六论述题谈谈《诗大序》的言志说和《文赋》缘情说诗的异同第四章总复习一单项选择1陈子昂说:采丽竞繁而兴寄都绝:兴寄即.A情感的寄托B理想的寄托C比兴和寄托D兴致和寄托2转移多师是汝师说这话的是.A陈子昂B李白C杜甫D白居易3白居易在《与元九书》中把自己的诗分作四类他最重视的是.A杂律诗B闲适诗C讽喻诗D感伤诗4韩喻是主张文以贯道的他所谓的道是指.A文章之道B孔孟之道C道家之道D万物之道5司空图《二十四诗品》指诗歌的.A二十四种品级B二十四种风格C二十四种体制D二十四种法则6《与李生论诗书》的作者是.A韩愈B皎然C司空图D何景明二多项选择1唐代僧人论诗的著作有.A《文镜府秘论》B《诗式》C《二十四诗品》D《诗格》E《笔林》2司空图所说的韵味就是.A象外之象B景外之景C不著一字尽得风流D韵外之致E意象3司空图的韵味说与.A钟嵘滋味说有关B与皎然文外之旨说有关C与严羽兴趣说有关D王士祯神韵说相关E与袁枚性灵说有关4唐代文学批评比较注重艺术性探讨的是.A唐代革新派理论B古文运动理论C新乐府运动理论D佛徒派诗学理论E田园山水派理论四名词解释1汉魏风骨2韵味说五判断正误并说明理由杜甫说:不薄今人爱古人主张对遗产兼收并蓄全盘接受.韩愈的仁义之人其言蔼如也和孔子有德者必有言是一个意思六简答从白居易的《与元九书》可以看出新乐府运动的文学有哪些主要内容司空图的《二十四诗品》有何价值和局限性试比较陈子昂和杜甫对齐梁文学的态度并说明它们各有什么进步意义第五章总复习题一单项选择题1《论诗绝句三十首》的作者是.A苏轼B范仲淹C陆游D元好问2《沧浪诗话》的作者是.A张戒B严羽C王若虚D欧阳修3主张以禅喻诗的有.A王安石B苏轼C黄庭坚D严羽4所谓文者务为有补无世提出这一主张的是.A范仲安B欧阳修C王安石D黄庭坚二判断正误严羽所说的妙悟就是兴趣.三论述题严羽说:诗有别材非关理也;诗有别趣非关书也谈谈你对这话的理解.第六章总复习题一单项选择1主张神韵说的是.A袁宏道B袁枚C王士祯D沈德潜2《曲律》的作者是.A何俊良B王世贞C徐复祚D王骥德3《花部农谭》的作者是.A何良俊B钟嗣成C徐复祚D焦循4桐城派古文的集大成者是.A方苞B姚鼐C刘大魁D方东树二名词解释公安派性灵说《中国古代文论选读》教学大纲第一部分 大纲说明
一、本课程的性质和意义 《中国古代文论选读》是中央广播电视大学汉语言文学专业本科学生的一门必修课 源远流长的中国文学理论批评,是中国光辉灿烂的传统文化的组成部分,内容非常丰富本课的设立,将使学生在以往学过的中国古代文学、文学概论等课程的基础上,了解和掌握前人留下的重要的文学理论、文学批评著作学习本课,对学生深入阅读和钻研中国古代文学作品、文学现象,将具有直接的指导意义;对学生解读中国现当代文学乃至外国文学作品和现象,也具有间接的借鉴意义;而对于学生思考和把握当代形态的文学理论和美学,更具有重要的参照意义
二、本课程的内容及教学目标 本课程的内容是从上自先秦、下迄近代的丰富的文学理论批评资料中,精选出既重要又精彩的部分进行讲解,按时间顺序分为八讲本课程共开设一个学期,拟于每届学生学习期间的第五学期即第三学年上学期讲授课内学时为72,授4学分学生在修读完本课程后,应能达到下列总的目标
1、简要阐述中国各历史时期文学理论批评著作的主要内容,包括各家各派及其代表人物的文学理论观点
2、概括说明中国各历史时期文学理论批评的发展情况及其与时代思潮、文学创作实践的关系
3、利用所学内容,深入解读、鉴赏文学史上丰富多彩的文学作品,明显增强审美能力
4、根据电大学生的特点,本课程在每一讲之后,都设计了相应的思考题目学生应具有独立完成这些题目的能力
三、教学媒体的使用
1、 文字教材 本课程以张少康教授主编的《中国历代文论精选》(北京大学出版社)为基本教材该教材包括教学大纲规定的全部内容,是组织教学和复习考试的主要依据在主教材基础上,还拟根据教学需要编制其他辅导教材,对主教材的内容进行补充分析和阐释,帮助学生理解和消化教学内容、扩大知识面此外,本课程推荐以张少康教授所著《中国文学理论批评发展史教程》(北京大学出版社)一书为参考教材
2、 音像教材 本课程的录像课是配合文字教材而设,侧重于讲授学生较难理解和掌握的重点、难点问题,使学生通过音像直观教学加深对古代文论精品的理解IP课件6节,由北京大学张少康、卢永璘教授主讲,学生可以通过互联网收看并下载储存
3、 直播课堂 根据教学情况一学期安排两次(或三次),通过教育电视台播出第一次主要讲解本课程教学重点和学习方法,在开学后第二周前后播出第二次主要讲解期末考试的复习内容和考试要求,在第十六周前后播出直播课堂由本课程主讲教师讲授,主持教师参加
4、 网上辅导
(1)在教学平台上设教学辅导栏目,定期发布教学辅导文章,刊载练习题,可作为平时作业,供学生练习
(2)安排1-2次视频直播,讲解教学疑难问题
(3)通过电子邮件方式回答学生问题,进行教学辅导教学媒体使用信息表教学媒体主要内容主要作用时间安排 文字教材系统讲述本课程内容落实教学大纲 一学期 IP讲授教学重点难点和学习注意问题帮助学生学习和消化文字教材 电视或网上播放 网上视频直播辅导学习重点难点指导期末复习提高学生学习效率掌握学习复习方法 2-3次 网上辅导分析具体问题回答解决学习疑难问题 灵活多媒体综合运用一览表周教学内容使用媒体文字教材IP电视网上辅导电话或通信1导论中国历代文论精选第一节有灵活2-3先秦两汉文论选读同上 第二节
(1)有灵活4-7魏晋南北朝文论选读同上第二
(2)、三节有灵活8-9隋唐五代文论选读同上 有灵活10-11宋金元文论选读同上第四节有灵活12-13明代文论选读同上 有灵活14-16清代文论选读同上第五节有灵活17-18近代文论选读同上第六节有灵活
四、教学建议 与本课程相互关联的课程有专科阶段的《中国古代文学》、《文学概论》,本科阶段的《中国古代文学作品选读》、《中国古代文学专题》、《美学专题》、《马列文论》、《西方文论选读》等尤其是有关中国古代文学史的基本知识,有关文学理论的基本知识,学生必须具备假如学生在专科阶段学的是非中文专业,一定要补修有关课程也就是说,学习本课程的前提,是要求学生已经了解和掌握大量的中国古代文学名著和文学现象,以及基本的文学理论知识,否则很难深入理解本课程的内容 本课程只能讲授教材重点内容,提倡学生自学第二部分 教学内容和要求 导论
一、 中国古文论的文学本源论
二、 中国古文论的创作构思论
三、 中国古文论的创作方法论
四、 中国古文论的文学形象论
五、 中国古文论的审美风格论 第一讲 先秦文论选读 [教学内容]
一、《论语》选读
二、《孟子》选读
三、《庄子》选读 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、阐述孔子提出的“兴观群怨”说、“尽善尽美”说和“思无邪”说及其影响
2、掌握孟子提出的“以意逆志”说、“知人论世”说和“知言养气”说及其影响
3、分析庄子的“天籁”、“天乐”说、“言不尽意”和“得意忘言”说、“虚静”和“物化”说及其影响 第二讲 两汉文论选读 [教学内容]
一、《毛诗序》
二、司马迁文论选读
三、王充《论衡》选读 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、概括阐述《毛诗序》中“情志”说、“六义”说、“变风变雅”说等主要内容
2、准确理解司马迁提出的“发愤著书”说的理论内涵及其对后世文论的影响
3、了解王充的“疾虚妄”说、“为世用”说、“造新文”说 第三讲 魏晋南北朝文论选读 [教学内容]
一、曹丕《典论.论文》
二、陆机《文赋》
三、刘勰《文心雕龙》选读
1、《原道》
2、《神思》
3、《体性》
4、《风骨》
四、钟嵘《诗品序》 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、简述曹丕提出的“文章不朽”说、“文气”说、文体说等几个文学理论
2、掌握《文赋》中阐述的文学创作论、文体风格论等理论
3、概括论述《文心雕龙》的理论体系,及其文文学创作论、鉴赏批评论等主要内容
4、 阐述钟嵘提出的“性情”说、“直寻”说、“滋味”说等诗歌理论 第四讲 隋唐五代文论选读 [教学内容]
一、 陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》
二、 皎然《诗式》选读
三、 白居易《与元九书》选读
四、 韩愈《答李翊书》、《送孟东野序》
五、 司空图《与李生论诗书》、《与王驾评诗书》、《与极浦书》 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、 理解陈子昂提倡“兴寄”和“风骨”说的诗学史意义
2、 简述皎然的诗歌意境理论
3、 把握白居易以诗歌“救济人病,裨补时缺”的文学思想
4、 了解韩愈提出的“气盛言宜”说和“不平则鸣”说
5、 阐述司空图提出的“韵味”说及其影响 第五讲 宋金元文论选读 [教学内容]
一、 欧阳修《梅圣俞诗集序》
二、 苏轼《答谢民师推官书》、《书黄子思诗集后》、《送参寥师》
三、 李清照《论词》
四、 严羽《沧浪诗话》选读
五、 元好问《论诗三十首》
六、张炎《词源》选读 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、简述欧阳修提出的“穷而后工”说
2、阐述苏轼“了然心手”、“萧散简远”、“不厌空静”等文艺思想
3、把握李清照提出的“词别是一家”的词学思想
4、深入理解严羽的“兴趣”说、“妙悟”说的诗学意义及其影响
5、把握元好问论诗提倡真情实感、真淳天然和雄浑刚健的文学思想
6、了解张炎论词的“雅正”、“清空”和“意趣”说 第六讲 明代文论选读 [教学内容]
一、 谢榛《四溟诗话》选读
二、 李贽《童心说》
三、 袁宏道《序小修诗》 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、 了解谢榛的“情景”说
2、 阐述李贽提出的“童心”说及其时代意义
3、 把握公安派的“性灵”说 第七讲 清代文论选读 [教学内容]
一、 王夫之《姜斋诗话》选读
二、 叶燮《原诗》选读
三、 王士禛《带经堂诗话》选读
四、 沈德潜《说诗晬语》选读
五、 袁枚《随园诗话》选读
六、 李渔《闲情偶寄》选读
七、 金圣叹批评《水浒传》选读 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、概述王夫之诗论的“情景”说、“现量”说和“读者自得”说
2、概述叶燮诗论的“理事情”说、“才胆识力”说和“正变”说
3、简述王士禛的“神韵”说、沈德潜的“格调”说和袁枚的“性灵”说
4、把握李渔戏曲理论的“剪碎凑成”说和“结构”论
5、分析金圣叹的小说人物理论 第八讲 近代文论选读 [教学内容]
一、 刘熙载《艺概》选读
二、 梁启超《论小说与群治之关系》(节选)
三、 王国维《人间词话》选读 [教学要求] 学生修读了本讲后,应能达到下列要求
1、了解刘熙载文学理论的辨证思想
2、分析梁启超小说理论的“写实”“理想”二派论和“熏浸刺提”说
3、论述王国维“境界”说的丰富内涵。