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参加这次网上培训最想说的话是受益匪浅!感触颇深!通过这次学习不但让我开阔了眼界,更让我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识,从而提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己抓好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心以下我谈几点自己的学习体会
1、培训让我更新了教学理念 教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须要具备较高的专业水平,并自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平在培训中研讨了很多问题,让我反思再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中 视频讲座中我学到教师要具有无限的爱生之心,教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才,对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人
2、积极学习,深刻感悟 作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己,提高自己面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰同时还要学会以“诚”待人良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的__,有责任心、公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率,还要学会“容”纳一切比如学生的表现、成绩、来源等我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生做出不客观的评价我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评
3、课后及时反思,积累教学经验 教学反思不简单是教学经验的总结,它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动简单的说,反思,是一个认知的过程,是对教学结果的总结和探究过程,是对出现的问题的进一步解决的活动有效反思是有效教学的保证,有效教学是通过有效的反思来实现的,以反思教学促进有效教学的进行 由于课堂教学的许多临时生成性因素,致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差,所以每一堂课后要及时反思,及时写下心得体会,总结“成功亮点”,考虑“失误不足”,思考“创意闪光点”,不仅要善待“生成的问题”,还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题,不要害怕自己解决不好这些问题,只要培养自己有足够的教学机智,就可能将这些问题变成新的教学资源,把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点在以后的教学中我要积极写出教学心得,用以反思自己的教学,结合课堂上的细节和同事们的交流,来积累自己的教学经验《终身学习是师德修养的时代要求》有感通过对《终身学习是师德修养的时代要求》的学习让我深刻地体会到终身学习的益处通过不断学习、不断参加继续教育才能更好地为教育服务当今社会,知识更新速度飞快,教育观念需要不断的更新因此,作为教育工__,要积极参加继续教育,未获得新知识、新理念而努力现在教师,包括我自己在内,都存在一些问题,不读书、不研究、不合作,有些教师只要求__不要求水平,只要求职称,不求称职读书,研究,合作是我们每一个人不断进步方式方法,尤其对于我们这些人民教师,更应该不断上进不断地汲取知识养分这样才能给我们的学生以源源不断的知识当然,学习是艰苦的,但是也是快乐的,因为学习时任自强,让人发展美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”可见,现代的教师要努力成为一名创造性的教师,要养成良好的学习习惯,积累资料,多写教学后记,教学反思,为山区教育做贡献___要有专业标准
1、变化从1980年确定“转、招、关、辞、退”五字方针,为解决民办教师问题开始,中国教师队伍发生了巨大变革从“随便进”到“容易进”再到“很难进”,教师专业的理念与行为引起了社会的高度__;在世界各国,教师制度已经成为重要的公共政策对自己专业认同对社会专业问责专业标准是专门职业必备的构件
2、规模与分布根据___公布的数字,2010年,全国普通中小学专任教师规模达
1065.8万人,分布在我国东南西北的城市、村庄基本等于西班牙全国的人口,平均每百名从业人口中就有
1.36个人是中小学专任教师对教师内心的同一性对学校标准的一致性对公众标准的一致性专业标准是“聚沙成塔”的基础,石混凝土构件中的“钢筋”,专业标准是明确的方向需要加强的知识和调整的部分专业标准中提到了许多关于教师专业知识和专业能力方面的要求,对于我这个初涉教师行业的新教师来说有很多方面还没有做好,无论是经验还是能力方面都还没有达到自己的标准无论是新课标还是专业标准中都提到在教学中学生为本,我们一切的工作都是学生为中心,发展学生的思维品质最为重要,因此在这方面以后自己还要多加强通过个人实践教学对于函数这部分往往是学生最难理解和掌握的部分,首先对于函数的定义方面的理解对于学生就是一大难关,度过这一大难关对于后面学习函数的图像和性质有很大的基础作用,所以要想学生对于以后的学习的函数图像和性质能够更好地理解,第一步定义的理解很重要虽然有帮助但是学生还是不好理解函数图象的形象(图)和函数的对应关系,所以一定要让学生知道图像时怎么根据函数“画”来的,讲好这个先要学生一定明白坐标与数是怎样对应的,这个是绝对的基础,让学生知道图像时怎么根据函数得来的,这个是关键建议你从这两方面入手
(1)我是从三个方面理解教育技术中的技术的首先,教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段比如从最基本的黑板粉笔到现代技术的多媒体计算机等是教育技术的硬件组成部分;其次,教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法诸如夸美纽斯的直观教学法以及中国古代教育家孔子所提倡的启发式教学法等各个阶段、各个时期的教育、教学方法这也是教育技术的一个组成部分;最后,教育技术又是经过精心选择的合理组织的学习教材,这应当是教育技术的软件组成部分
(2)信息技术与课程整合存在的问题观念转换滞后;在课程整合中混淆了教师与学生的地位;教师对信息素养的理解不够准确还有在实践中配套设施跟不上,整合中过分依赖网络资源忽视了其它教学资源解决方法首先在教师及学生中树立现代的教育理念,建立完善的保障体制,高度重视各学科的教学资源建设,这是实现课程整合的必要前提总之,我们只要本着实事求是的观点,同时又能用发展的眼光看待这些问题,敢于正视这些问题,采用科学的态度
(3)教学评价是研究教师的教和学生的学的价值过程教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价教学评价的两个核心环节是对教师教学工作的评价---教师教学评估、对学生学习效果的评价---即考试与测验评价的方法主要是量化和性质的评价作用诊断作用、激励作用、调节作用、教学作用方法测验、征答、观察提问、作业检查、听课和评课等教学分类诊断性评价,形成性评价、总结性评价
(4)
一、应用教育技术不能忽视教师的主导作用在教学活动中,既要以学生为主体,同时又要发挥教师的主导作用对于山区教学中在应用多媒体教学时往往吸引学生注意力不是教学内容本身而是引起他们好奇的多媒体器材,此时作为教师应当正确引导学生的学习兴趣和学习动机争取并充分利用教学器材
2、教师在使用多媒体时要围绕教学内容的不同教学目标在教学媒体内容的选择上,除了考虑学生的年龄、心理、知识基础等因素外,针对教学目标,应考虑媒体的内容式教学的重点,难点和教学关键对于函数是什么概念,我们又___要学习函数我们都知道世界是变化的,我们人类就需要研究这种客观事物的变化规律,从而提取出对我们有用的信息函数就是我们用数学的方法研究出来的变化规律,不同的函数表现了不同的变化规律对于函数的理解我们完全可以把函数当作一个数学工具或者计算机器,当我们在机器中输入一个变量的值时就会得出另外一个变量的值或者函数只是一个表示变量x和y的式子,但是对于这两个变量的要求就是,任意一个取值范围内的自变量x都有唯一一个因变量y与之对应,这样就构成了函数对于几种典型的函数古代数学家已经总结出来,我们只需要学会并且会用就可以了对于函数的概念不叫抽象,因此借助于图像学习函数式我们一直以来非常好的方法,在理解了函数的定义的基础上,首先从坐标作图开始让学生熟练掌握集中函数的作图方法,并且在逐渐深入难度的基础上帮助学生借助图像分析函数的性质。