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七年四班班主任工作总结黄凤莲 转眼之间一学年时间又过去回顾这一年的生活我们七年四班班从幼稚到成熟作为班主任,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班__
一、树立班级目标勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用我们班级的目标是学生人人学会做人,班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班__学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等在这些方面我采用以__法来积极争取良好的效果
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员
2、对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理如通过诚恳的谈话、周记等形式交流
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法
4、班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友
二、积极督促学生学习为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人,我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫具体办法包括充分利用晨会课等期中考试中,英语取得了全年级平均分第一名的好成绩,同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容作为班主任的我也很高兴,辛勤的付出总会有好的回报
三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成,学生学习积极性的高低,对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力可以说,一个班级如果没有良的纪律,那么这个班级洽谈室要走向失败如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书,等等等等,方法用尽,但效果并不明显只要我不在教室,纪律马上就会一塌糊涂于是我们冷静思考了抓纪律的方法,并发现根治纪律的根本在于两点一是督促学生学习,特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事,学会尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊于是我制定了一份《日常行为规范表》,里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况,张贴在教室的墙壁上,让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分像他们这么大的孩子是最要面子,如此一来,每个人都会注重自己的形象问题,不随便犯错了,经过一个学期下来,我们的纪律受到授课教師的好评,基本上令人满意,创造了一个良好的学习环境
四、服从学校大局的安排,扩大我班在学校作为班主任,我在平时的工作中,能够积极配合学校布置地各种工作,并且能够完满地完成任务与此同时,我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛,利用一切的机会扩大我们班在学校的影响,同时也培养学生敢于表现自己,为班级争得荣誉,树立班级形象的心理素质在学校进行的歌咏比赛和体操比赛中我班同学团结一致取得了好的成绩,体现了我们班级的凝聚力,极大地鼓舞了同学们的士气,极大地增强了同学们团结友爱的信心
五、加强和学生家长的__学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决因此,有必要密切__学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习 总之班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放 网易免费邮,全球最大的中文免费邮箱。