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激发学生英语学习兴趣的阶段总结作为人民老师,我们都知道“兴趣就是最好的老师”面对农村的学生尤其是偏远山区的学生,对英语接触的比较少,学生自主学习能力比较差,一个班级中有三分之一的学生不愿学英语,原因是他们对英语没有兴趣因此,作为一名英语骨干教师,从事英语教学多年的我,我通过多年的教学经验,我首先去激发学生的学习兴趣英语学习举的阶段总结如下
一、为了激发学生学习兴趣,我在教学中经常运用口诀来帮助教学在英语教学过程中,英语语法是乏味的,学生最难理解掌握的词的用法,一些发音规则等,学生都很迷惑为了降低学生难度,使学生学英语的兴趣产生好奇心,我运用口诀来帮助学生记忆,比如be动词的用法;初一的他、好、它;要问复数用什么?其余全部都用are,又如我在教多个形容词来修饰一个名词时,形容词的先后顺序学生很难正确的写出,我运用一句口诀,然后举许多例子,同学们很快就理解掌握了;再比如教名词变复数时,学生记起来比较困难,以“O”结尾的名词变复数加es记口诀黑人英语吃西红柿和土豆我经常经常悼念、积累、总结,口诀记了很多,教学时运用这些口诀激发学生的学习兴趣
二、让学生制作与课堂教学内容有关的教具,激发学生的学习兴趣条件有限,学校没有课堂教学中要用的推动力,我就让学生自己动手画,对课文中出现的__,让学生自己做,或者我帮助大学做比如在讲物理的开关时,What’stheshapeof……?我事先让学生运用纸做出各种图形,上课的时候让学生拿出来,然后运用到教学中,学生非常感兴趣,运用这些__进行练习,同学之间互问互答,课堂气氛非常活跃,在不知不觉中,45分号钟课就结束了有的时候,让学生自己画一些简单的简笔画,作为课堂上的教具,看着五颜六色的__,同学们非常感兴趣,也培养了学生的绘画能力,__他们的智力__学生的知识,也让学生先熟悉一下将要学的新课,达到预习的目的,真是一举多得
三、让学生自编对话或造句,激发学生的学习兴趣作为农村的英语教师,最难的就是让每个学生都开口讲英语,要让学生学了英语后,会开口忠言逆耳英语我在每天课前,都要花三分钟左右的时间让学生到讲台前运用英语进行讲演,比如上课前让值日生用英语作DutyReport,内容有星期、日期、出席情况、天气情况等,或者让学生运用英语作自我介绍,在英语对话教学中,每讲完一个对话,让学生分组进行编对话,然后__前表演,把学生讨厌的对话变成表演对话来进行,激发了学生的学习兴趣自编自演课本对话,让学生在笑声中复习、巩固旧知识,避免了让学生紧张得窒息的提高复习法,教学效果远远超过后者,有许多学生后,仍然恋恋不忘英语课上的三分钟表演,这种方法让学生积极主动的学习,培养了学生的创造思维能力,激发了学生学习英语的兴趣
四、在英语教学中,运用实物进行教学,激发学生的学习兴趣实物教学是英语教学中最常用的一种方法,简单、直观、快捷学生有利于理解掌握比如我在讲Therebe句型时,我运用苹果、足球、书、黑板、椅子、门、教室、窗户等室内和我带的一些实物进行教学,把方位介词inonbehindinfrontofinthefrontofatthebackofintheleft/rightnexttonear……与therebe句型结合在一起,使学生更好的理解掌握激发了学生的学习兴趣总之,兴趣是学生学习英语的主要动力,只有感兴趣,才能学好英语,我们英语都要因时、因地、因人,运用多种能激发学生兴趣的教学方法来进行教学,来增加英语课堂教学效果,提高学生的英语水平。