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用爱心托起明天的太阳——小学班主任工作经验总结学校芜湖市三山中心小学姓名:倪海玲时间2011年11月用爱心托起明天的太阳走上三尺讲台,春风化雨十五载作为班主任的我,深深地体会到“爱”是师德的核心,同时也悟出——“爱”的力量是无与伦比的
一、“爱”是阳光和雨露“爱”是人类社会乃至整个世界的永恒的主题,生活中有父母之爱、朋友之爱、情侣之爱……可以说他们的爱皆是伟大的、无私的,不过,这些爱的对象范围是狭窄的而老师的爱——她面对的是一个群体,甚至会影响他们的一生“教学就像画画,只有用爱作底色,才能画得艳丽、画得厚重”我爱学生,视如己出,师如生母在班主任工作中,我特别__“留守儿童”和家庭困难的学生去年,我发现班上女生杨敏捷总是低着头,沉默寡言,几乎没有笑过通过家访我了解到她父母离婚,随父亲生活可父亲常年在外打工,家中只有一位70多岁的奶奶家境的贫困和周围人的冷漠使她自卑感极强了解这一情况后,我从情感关怀入手,引导她树立自信我经常找她谈心,送她草稿纸、作业本,并常利用课余时间帮她复习功课,组织学生课下与她玩耍,让她__到了老师的爱和班__的温暖渐渐地,她树立了自信,成了一位阳光女孩她的奶奶每每看到我都说“倪老师,您对杨敏捷真好,比妈妈都好我因我的__已经哭干了眼泪我常跟杨敏捷说‘你如果不是遇上倪老师,你可就完了倪老师就是你的妈妈!’”听罢此言,我感慨万千,孩子和家长把我看成至亲,让我觉得班主任工作再辛苦也无悔2008年汶川___发生后,我利用班会将___中涌现的许多感人事迹向学生作了介绍我带头捐款200元,同学们被爱和同情心感动,积极伸出援助之手,纷纷捐款,共计900多元,数额居学校班级捐款首位在玉树___第二天,我还没有提出捐款救灾,已经有十几位学生课下拿着钱围着我说“老师,我要捐款给玉树”“爱”是阳光,“爱”是雨露,我____用“爱”为学生指明人生之路
二、“爱”是促使学生进步的动力班主任要承担起“良师益友”这个角色人常说良师好做,益友难为当学生受了委屈,犯了错误,成绩退步……他们需要班主任的安慰、原谅、鼓励,渴望得到班主任那种如甘泉沁心的爱传道授业做到了,学生心灵的另一扇窗户是否打开了?本学期初,我班的一个小男孩偷了同位5元钱从他课堂上不安的表情,我已经清楚是他所为我知道,如果此时狠狠地批评他,反而容易使他产生自暴自弃的心理因为犯了错误的孩子更渴望得到__的宽容和信任,这时要特别注意保护他们的自尊于是我说“刚才有同学告诉我他捡到了5元钱,我们掌声表扬他”我用眼暗示他站起来,他慢慢起身,将钱掏出来交给了同位同学们的掌声更热烈了课下,我与他单独谈话,并告诉他,以后需要什么,可以对爸爸、妈妈讲,也可以对老师讲,可千万不能再干这种糊涂事了没有斥责,没有严厉的批评,这个小男孩低下了头,流下了悔恨的泪水师生共同用真诚唤醒了他的良知班主任又一次用言传培养了孩子健全的人格和蓬勃向上的精神,形成班__强大的凝聚力这之后,我班拾金不昧的好人好事屡屡涌现前不久,这个小男孩在班上捡到一块橡皮交了公
三、“爱”是开启学生心灵的良方作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名班主任,应该热爱学生每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生愉快的情绪,激发学习的兴趣,__到别人对他的希望,__对他的信任,从而收到良好的教育效果在班级管理中,我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给学生,用真爱开启学生稚嫩的心灵特别是对残疾学生,慰藉他心灵的最佳良药就是人世间的关爱我班的姚初晨同学,因先天性脑瘫,四肢不能活动自如,靠家人搀扶行走,生活难以自理刚到我班时,见到老师、同学,他都胆怯、害怕,每天上课硬拽着陪读的妈妈,不准她离开为了冰释、消融身体给他带来的心理障碍,我经常利用课下时间与其交流,问寒问暖他成了我特别__的对象,久而久之,学生们也开始主动关心、帮助他,没有一个人歧视他,冷落他渐渐地,姚初晨同学也开始活泼起来,课下坐在座位上与人说笑,脸上再没有了过去怯生生的表情一次数学课上,姚初晨同学颤颤微微地站起来望着我说“妈妈,我要撒尿”全班没有一个人笑我强忍住泪水搀扶着他走出教室(此时,陪读的妈妈闻声过来了)冥冥之中,让我们真实地__到有一种脆弱叫坚强,有一种泪水叫微笑我是严师,更是慈母我用真爱带领学生共同铸就了一个健康的心灵
四、“爱”能让枯草发新芽随着教育__的不断深入,“个性教育”或“特长教育”已备受__根据人的大脑思维发展,每个人大脑有七个潜能领域,一个人的一生往往挖掘出一个潜能领域,就可以走向成功彼岸可是在实际教学中,人们受传统观念的束缚,成绩好了,一好百好,成绩差了,一无是处,从而走向一个教学误区众所周知“金无足赤,人无完人”面对不同的学生,班主任先要“知人”,要善于发现每个学生的闪光点,让他们感到“我能行,通过努力一定行”克服自卑心,增加自信心,而且多给他们展示自己才能的机会,使其体验到成功的喜悦我班是三年级分班后重新组建的刚分班时,一个班主任就说“王明走得好,这孩子从来不写作业”听罢这位老师的话,我也开始不安起来,因为王明分到了我们班“得想想办法,不然这孩子可就完了”课上,我常给他发言的机会,答对了,就带领全班同学鼓掌表扬他在他做练习时,我常关心地在一旁看看,给出适当地指点;做对了轻轻地摸摸他的头,以示表扬我用师爱感动着他,他现在不仅能按时完成作业,有时还主动将家中的一些事说给我听我知道他已经把我当成了他的朋友,这正是我所希望的在上公开课后,王明以前的那位班主任说:“王明现在比以前自信多了,上课腰杆子也挺直了”
五、“爱”是挖掘学生潜能的渠道从小学生的角度,我__到他们强烈的表现欲望和竞争意识我因势创设“开放的班委会”,让所有学生通过毛遂自荐加__测评的方式,主动参与到班级管理中来,挖掘学生的潜能,培养学生的自治能力我引入竞争机制,激励学生在班内确定学习对手,并设法给学生创造“PK”的机会,鼓励学生勇于战胜旧对手,挑战新对手,在竞争的__中提高学习兴趣和水平就是因为这种竞争机制及同学们的努力,我班每学期期末测试成绩都居同年级第一名,2008年6月我班获芜湖市“先进班__”称号,2008年11月在校“七彩阳光”第三套广播体操比赛中,获年级组第一名2009年我班获“温馨教室”称号2011年我班又获区“先进班__”称号作为班主任,我还重视学生的全面发展,常常利用班会和活动课组织学生开展各种实践活动,挖掘学生潜能,发展学生特长,培养学生爱心,增强学生的__荣誉感我班的学生徐鸿旭爱好软笔书法,只要遇到书画比赛活动,我都鼓励他积极参加至今,徐鸿旭同学的书法在省、市,乃至全国都多次获奖我爱学生,学生也爱我因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱花更艳,草更芳而心中的那份爱,将激励着担任班主任的我,在教育的人生道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾有人把教师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师的崇高评价和美好赞誉世人给教师带上了如此美丽的“花环”,作为班主任更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环”增添光彩,用爱心去托起明天的太阳!作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会争取更好!。