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《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程__和教材建设规划”项目成果中等职业学校重点建设专业教学指导方案58中等职业学校通信技术专业教学指导方案___职业教育与__教育司___职业技术教育中心研究所高等教育出版社内容简介本书是中等职业学校通信技术专业的指导性教学文件汇编,内容包括通信技术专业的课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准、专业教学指导方案研究与__报告这些教学文件对中等职业学校通信技术专业的教学工作有重要的指导意义本书配有光盘,其中除本书内容外,还附有___以教职成
[2000]7号文颁布的中等职业学校语文、数学、计算机应用基础等23门文化基础课程和部分专业技术基础课程教学大纲,以供配套使用目录____中等职业学校重点建设专业教学指导方案___中等职业学校通信技术专业课程设置1中等职业学校通信技术专业主干专业课程教学基本要求14数字通信技术教学基本要求14通信网基础教学基本要求18程控交换原理与设备教学基本要求22__机原理与维修教学基本要求25无线寻呼机原理与维修教学基本要求28有线电视技术教学基本要求31通信用户终端设备__机维修实训教学基本要求35寻呼机手机维修实训教学基本要求38中等职业学校通信技术专业设置标准供参考42附录中等职业学校通信技术专业教学指导方案研究与__报告44后记52____中等职业学校重点建设专业教学指导方案___教职成厅
[2001]5号各省、自治区、直辖市教育厅教委,各计划单列市教委________教委,有关部委单位教育司局为贯彻落实《_______关于深化教育__全面推进素质教育的决定》的精神,我部制定了《中等职业学校专业目录》教职成
[2000]8号,并在目录中确定了83个专业为中等职业学校重点建设专业我们结合实施《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划”,组织有关行业职业教育教学指导委员会和项目课题组,并在地方教育行政部门、教研机构和有关院校的大力配合下,__了中等职业学校重点建设专业的教学指导方案〔包括专业课程设置、部分主干专业课程教学基本要求以及专业设置标准供参考等〕,将分批印发给你们,请组织实施重点建设专业教学指导方案体现了全面推进素质教育、深化职业教育教学__的精神,明确了专业培养目标、业务范围、课程设置和教学要求,是实施学历教育的各类中等职业学校加强专业和课程建设、安排和组织教学活动的指导性教学文件,也是各地、各行业___门和教研机构指导职业学校深化专业教育教学__和评价专业教育教学质量的基本依据同时,也为高等职业院校对口招收中等职业学校相关专业毕业生进行专业知识与实践能力考核提供了依据重点建设专业教学指导方案的印发和实施,是加强中等职业教育专业建设、提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作各地、各行业___门在推动中等职业学校重点建设专业教学指导方案的实施中,要认真组织好培训工作,使广大教师和教研人员转变教育观念,进一步树立以全面素质为基础、以能力为本位的教学指导思想,提高教育教学水平要加强对中等职业学校教学安排的指导和对教学过程的检查评估,进一步规范中等职业学校的教育教学工作,切实保证教育教学质量和办学效益的提高要从当地经济和社会发展的需要出发,重点建设好一批设置合理、办学条件好、教学质量高的重点建设专业示范点,推动中等职业学校专业建设工作各地、各行业还应创造条件,组织__具有地方和行业特色的其他专业的教学指导方案,逐步完善适应经济建设、社会进步和个人发展需要的职业教育课程体系为及时向各地、各行业和各职业学校提供重点建设专业的教学指导方案,我们已委托高等教育出版社分专业集册出版按照“面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划”实施方案的要求,我们正以重点建设专业教学指导方案为依据,组织编写和出版重点建设专业主干专业课程的国家规划教材各地、各行业___门要认真总结和收集重点建设专业教学指导方案的实施情况和出现的问题,并及时报我部职业教育与__教育司附件中等职业学校重点建设专业教学指导方案目录*___办公厅2001年8月6日中等职业学校通信技术专业课程设置
一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者,学制为3至4年
二、培养目标与业务范围一培养目标本专业培养与我国____现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,掌握必需的文化科学知识和通信技术专业知识,具有在通信设备的__、调试与维修及其相关领域从业的综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的通信设备的测试与维修人员二业务范围本专业毕业生主要面向__、广播电视、铁路、电力与交通运输等部门的通信控制中心及通信设备生产、经销等单位,从事通信设备的维护、运转与检测,一般通信设备的__、调试与维修,以及通信产品的经营销售等工作
三、知识、能力结构及要求一知识结构及要求
1.具有相当于高中阶段的文化基础知识
2.掌握电工基础、电子线路的基础知识
3.掌握数字通信技术的基本知识
4.掌握相应通信设备、通信系统的基本知识
5.掌握相应通信传输技术、通信传输网络的基本知识
6.掌握电子产品、通信设备的常用元器件与材料的基本知识二能力结构及要求
1.计算机应用能力
2.具有熟练操作和使用常用测试仪器、仪表的能力
3.具有相应通信设备的__、维护、测试、运转、维修与管理的能力
4.具有相应通信系统与机房设备的__、布线、调试及系统配置的能力
5.具有相应通信传输网络维护的初步能力三技能要求本专业学生毕业时应取得计算机一级以上证书和通信用户终端设备维修中级工等级证书
四、课程设置及教学要求本专业的课程可分为文化基础课程和专业课程两大类每门课程按“3年制教学时间/4年制教学时间”注明了参考学时或教学周数一文化基础课程3年学制和4年学制具有通用的文化基础课程平台,共7门课程其中,德育、数学、物理、语文、英语、体育与健康6门课程的学时因学制长短而有所不同3年制合计为1 236学时,4年制合计为1 580学时
1.德育186/246学时1哲学基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行_____哲学知识及基本观点的教育其任务是通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用_____哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象;初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础2经济与__基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程其任务是根据_____经济和__学说的基本观点,以___理论为指导,对学生进行经济和__基础知识的教育引导学生正确分析常见的____、__现象,提高参与____、__活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身____经济建设、积极参与________建设打下基础3法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育其任务是使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民4职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、____、立业、创业的自觉性
2.数学224/294学时在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识必学与限定选学内容__与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步选学内容极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础
3.物理90/108学时在初中物理的基础上,进一步学习物理的基本知识主要内容包括匀变速直线运动、牛顿运动定律、功与能、动量与冲量、万有引力定律、静电场、直流电等通过学习,提高学生的科学素养,建立力学与电磁学的基本概念,培养科学的思维方法,为学习专业课程打下基础
4.语文224/294学时在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生的应用文写作能力和日常口语交际水平通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣
5.英语224/290学时在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础
6.体育与健康168/228学时在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼,自我保健,自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础
7.计算机应用基础120学时在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、__能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础选学内容电子表格软件使用、数据库基本操作和使用二专业核心课程专业核心课程以3年学制为一个通用课程平台,共8门课程、6项实训以及岗位实习、毕业设计,4年学制在此基础上增加6门课程、2项实训3年制的专业核心课程合计为1 638学时,4年制的专业核心课程合计为2 434学时
8.电工基础150/152学时掌握必备的电路基本理论及其分析计算的基本方法,为学习后续课程及从事实际工作奠定一个良好的基础通过本课程的学习,培养学生分析问题和解决实际问题的能力;会叙述电阻、电容、电感等各种电子元件的特性与作用;理解简单电路的基本原理与特性;了解电路的各种分析方法;掌握给定电路的电压、电流、功率等参数的计算;会绘制__的波形图与频谱图,具有中级以上装配电工应掌握的知识要求
9.电子线路240/244学时了解常用电子器件的基本结构、工作原理、特性和主要参数,掌握电子线路中基本功能电路的工作原理、基本功能、性能特点及应用实例,掌握常用电子单元电路的分析方法,能正确分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用;能计算简单电子线路的参数;了解通用集成电路IC的性能特点,能画出常用IC应用电路;会查阅电子元器件手册及有关资料并合理选用电子元器件;具备应用常见模拟电路和数字电路的能力,能熟练操作各种常用电子仪器,会测试常用电子线路的功能、性能及排除简单故障为专业课程的学习打下基础,同时也培养一定的读图能力、工程估算能力以及分析和解决电子技术问题的能力
10.数字通信技术*64学时建立完整的通信系统概念,理解通信的基本原理及通信系统的一般组成;理解数字终端技术脉冲编码调制、时分多路复用;能画出数字通信设备的组成框图并能叙述各组成部分的作用;理解数字__传输的基本原理;了解数字复接技术;了解现代数字通信系统光纤通信系统、__通信系统、卫星通信系统的组成;具有检测通信设备性能指标的初步能力
11.通信网基础*64学时建立通信网的基本概念,了解通信网的体系结构,理解网络协议;了解通信网的传输质量指标和规程;理解电路交换、分组交换、宽带交换技术;掌握__业务网__网、数据通信网、综合业务数字网的基本概念;了解__支撑网同步网、公共信令网、管理网的基本技术;了解接入网的技术,了解未来网络发展方向
12.程控交换原理与设备*80学时理解数字程控交换机的基本结构;理解时分、空分接线器的基本原理;了解数字程控交换机的用户信令、局间信令的基本方式;理解程控交换机呼叫处理过程,理解交换网络__设备的组成与功能,了解典型数字交换网络的结构及其路由选择过程;了解现代交换技术的特点及其发展前景
13.单片机原理与应用*72/70学时理解单片机的工作原理;掌握MCS–51单片机芯片的基本功能和典型应用实例;了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势;能熟练使用单片机__系统;初步具备单片机应用系统的硬件及软件设计、调试、检测、维修的能力
14.__机原理与维修*64学时能画出__机设备的组成框图并能叙述各组成部分的作用;能对典型__机电路进行分析;能分析__机设备常见的故障现象;了解应用检测仪器对__机进行测试、维修的方法;了解新型__机的组成及工作原理
15.无线寻呼机原理与维修*64学时理解无线寻呼通信的基本原理;了解无线寻呼系统的组成以及无线寻呼网络的结构;掌握无线寻呼__的编码原理及POCSAG信令格式;理解寻呼接收机的工作原理和电路结构;了解无线寻呼接收机常见故障的维修方法
16.工程制图/CAD*0/60学时本课程主要内容包括工程制图基本概念、工程制图技术规范、工程制图基本功训练、计算机辅助设计软件如AutoCAD等功能与操作、计算机辅助设计软件的工程实践等
17.__通信原理与设备*0/84学时掌握__通信的基本概念;了解常用__通信系统的基本原理;了解无线寻呼__的编码格式;理解无线寻呼系统、数字双频蜂窝____系统的工作原理和网络结构,了解这两种系统的主要技术指标;掌握寻呼机、数字双频手机的工作原理、基本维修技术;能正确分析一种常见机型的寻呼机、数字双频手机的电路原理图;能正确使用常用维修工具和带灯放大镜、热风焊枪、寻呼机写码器、拍发器、手机检修仪、维修卡等仪器设备;能维修一般的寻呼机、数字双频手机的简单故障
18.有线电视CATV技术*0/64学时了解CATV技术的基础知识;理解CATV网络系统的基本构成及工作过程;了解CATV系统部件的功能、用途和技术指标;了解CATV网络系统传输线电缆、光缆等的特性能阅读和分析CATV网络系统工程图并能分析和排除网络的一般故障;能灵活运用CATV系统部件并能借助仪器、仪表判断部件的好坏;能运用仪器对CATV系统进行测试、维护和管理
19.彩色电视机原理0/96学时了解电视__的基本组成和主要参数;了解彩色电视接收机的基本组成和基本电路的功能;理解PALD制彩色电视的编码和解码原理,理解彩色电视接收机基本电路的工作原理;理解电视图像光电转换的基本原理,了解色度学基本知识;掌握彩色电视接收机主要元器件、电路和整机性能指标的测试方法,了解电视接收机一般附属电路的功能与工作原理,能测试彩色电视接收机元器件、单元电路和整机的性能指标;能读懂典型彩色电视接收机的整机线路图;能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障的部位;能说明产生故障现象的原因;了解电视机的有关新技术
20.C语言0/64学时了解C语言的特点和应用;理解C语言的语句、数据类型和各种函数,掌握编程方法和C语言程序设计方法,能用C语言进行结构化程序设计
21.专业英语0/184学时了解科技英语的一些常见的语法现象和构词法的基本知识;增加专业词汇的积累;能借助词典翻译一般难度的英文资料;能用英语书写个人推荐信、专业介绍等简单的应用文;能进行简单的专业英语方面的交流实践性课程
22.电工实训2周熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具;熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、照明灯具、开关及插座的__;能初步识读一般电气原理图、电器布置图和电气__接线图;初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识;了解电能的生产、输送和分配以及常用低压电器元件和一般设备的型号、规格与功能;了解与本课程内容有关的技术规范
23.无线电工实训电子整机装配2周能叙述电子产品设计与制作的一般过程;能阅读电路原理图、PCB图;能借助手册查阅电子元器件及材料的型号、规格与基本特性参数及其检测方法;能正确选择使用元器件和材料;能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试;了解整机装配工艺的基本理论;了解电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺;了解表面__技术;能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用工具设备;掌握电子整机的手工焊接、装配、调试及装配检验的基本技能;能识读电子整机生产的技术文件
24.钳工实训0/2周能按规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配;能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具;达到初级钳工的操作水平
25.通信用户终端设备__机维修实训*2周能正确使用__机检测仪器;具有正确检测__机性能指标和参数的能力;理解__机常用维修方法;具有分析__机常见故障的能力;能熟练地使用电子仪器排除__机常见故障
26.寻呼机手机维修实训*2周熟练掌握贴片元件的焊接技术;能正确使用维修寻呼机和手机的测试仪器及工具;能熟练地、安全地进行寻呼机和手机的拆装、主要__的测试;掌握寻呼机的改频、调试、写码的技能;了解手机常见故障的检修流程,能检测、维修典型数字手机的常见故障;了解充电器结构;会查找维修寻呼机和手机的有关资料
27.单片机应用实训2周进一步理解单片微机的组成及工作原理,掌握接口电路的工作原理和常用接口电路芯片的使用方法,了解单片机的应用范围,培养单片机应用与简单__的能力能使用单片机__系统,能用汇编语言编制并调试一般的程序,能用单片机实现对简单电路的控制
28.EDA技术实训2周理解电子电路EDA技术的基本概念;了解电子行业应用EDA技术的概况;进一步理解电子线路的原理和特性;了解印制电路板的设计原则和制作工艺;能正确使用EDA工具软件;能绘制符合规范要求的电原理图和印制板图;能对简单的电子线路进行仿真设计
29.电子设备整机维修实训0/4周理解一般电子设备整机如彩色电视接收机等的组成原理,掌握电子整机维修的一般方法和技巧,能读懂整机电原理图、印制电路图和装配图;能叙述典型电子整机的一般维修方法和各部分的维修流程,能根据故障现象判断故障部位,能熟练使用常用仪器与工具查找并排除故障,能正确填写维修报告
30.岗位综合实习4/6周主要是到通信设备生产企业进行相应通信系统与设备的生产与维修实习
31.毕业设计12周三专业选修课程专业任意选修课程共列出13门课程,地方和学校可以针对当地实际选择或增开其他选修课3年学制和4年学制的学生可选修其中4~7门课程3年学制达到200学时、4年学制达到400学时即可,学校应针对不同的专门化提出不同的选修课程组合,推荐给学生
32.沟通技巧64/56学时本课程是进行沟通技巧培训的综合性实践课程,主要内容包括信息获取方法、信息__处理方法、信息发布方法、双向交流方式与技巧、判断力与评价能力训练等通过个案分析、角色扮演、社会实践等教学活动,训练学生适应现代社会工作和生活所需的人际交往、事务处理以及社会活动能力
33.商务基础80学时了解商务基础知识;理解财务会计基础知识;了解税务基本知识;能进行成本核算;了解市场营销技巧;了解企业管理基本知识
34.就业与创业64/56学时本课程是职业教育的特色课程,是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程主要内容包括国家就业政策及法律法规、社会组织结构、产业与社区、劳资关系、求职技巧、创业意识与能力、创业政策法规、小企业管理技能等
35.创造性思维32/28学时本课程的目的是培养学生科学思维方法和树立创新意识课程主要内容包括科学思维方法、创造性思维方法、创新方法等,采用个案分析、辩论和研讨等教学方式,启迪思维、培养创新精神
36.文学与艺术欣赏80学时本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质课程主要内容包括古今中外文学、音乐、绘画等作品的欣赏,以丰富学生的精神生活,学习和继承人类文明遗产,陶冶情操
37.卫星通信原理与设备80/70学时了解卫星通信系统的组成,能对卫星通信线路进行简单计算,能选择卫星通信的频段,理解卫星转发器、卫星地面发射站、卫星地面接收机的组成及工作原理,了解卫星通信的多址联接技术
38.电波与天线64/56学时了解电波传播原理,理解各波段电磁波传播的特点和主要传播途径了解天线的基本功能、特性和主要参数,理解常用天线的简单工作原理,会正确选用常见天线,会对天线进行简单调试
39.数字微波通信64学时了解微波中继通信的特点、数字__微波传输的特点,数字微波收发信机设备、中继站的转接方式,理解数字微波通信中常用的调制解调技术,了解数字微波中继通信系统设计中的问题
40.数字视听设备64学时掌握典型数字视听光盘设备的组成原理;了解光盘机和数字__处理电路的特点;了解数字视听设备的基本指标、参数;能读懂典型数字视听光盘设备的整机线路图;能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位;能说明产生故障现象的原因
41.光通信原理与设备80学时了解半导体激光器的结构与工作原理;了解光检测器、光放大器的性能;理解光纤与光缆的主要类型与性能;了解光缆的__与维护技术;理解光纤数字通信系统的模型;掌握光纤传输设备的基本组成与功能、主要性能与参数
42.常用办公自动化设备64/56学时理解办公自动化的概念和意义,能建立一套基本办公自动化系统,掌握传真机、复印机、打印机的基本工作原理,会排除传真机、复印机、打印机的常见故障和进行常规保养
43.电子整机原理——音响设备60/64学时了解音响技术基本电路的用途、组成并理解其工作原理;了解音响技术中特殊元器件或部件的用途、构成及工作原理;能识读音响设备的典型整机线路图;能合理选购、搭配及布置音响设备;能通过对故障现象和检测数据的分析来判断故障部位;能说明产生故障现象的原因
44.通信电源60/64学时了解程控数字通信系统基础电源设备、通信用高频开关电源设备的性能、用途;了解通信电源计算机集中监控管理系统的结构;理解高频开关电源的组成原理和技术特点;了解开关电源技术中各种类型的功率变换器DC/DC变换器的结构及工作原理;了解PWM开关变换器的组成、工作原理与技术指标;了解开关电源最新软切换技术的原理、特点;能叙述开关电源的特点、指标及工作过程;会简单估算主要元器件的技术参数及电源功率、效率;能分析比较常用开关电源的性能、特点,会利用常用或专用设备维修开关电源的常见故障
五、教学活动时间分配供参考表13年学制教学活动时间分配分类学期课程实习实训毕业设计考试机动假期总计118军训211426216低压电工211626318无线电工211426416终端设备维修211626516单片机2,寻呼机21142660EDA2,岗位实习41202626总计8418125730156注按周分配表24年学制教学活动时间分配分类学期课程实习实训毕业设计考试机动假期总计118军训211426216低压电工211626316钳工2,无线电工211426416终端设备维修211626516寻呼机手机维修
2、EDA211426616单片机应用211626716电子整机维修41142680岗位实习61202626总计___26127940208注按周分配
六、课程与教学时间安排供参考表3课程与教学时间安排3年制课程类别序号课程名称学时数第一学年第二学年第三学年123456理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践18周16周2周18周2周16周2周16周4周0周18周文化基础课程1德育186322222数学2245533物理9054语文2245535英语2245536体育与健康168222227计算机应用基础12043合计1 236专业核心课程8电工基础150639电子线路2408610数字通信技术*64411通信网基础*64412程控交换原理与设备*805续表课程类别序号课程名称学时数第一学年第二学年第三学年123456理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践18周16周2周18周2周16周2周16周4周0周18周专业核心课程13单片机原理与应用*72414__机原理与维修*64415无线寻呼机原理与维修*644专业课合计79816电工实训602周17无线电工实训602周18通信用户终端设备维修实训602周19单片机应用实训602周20寻呼机手机维修实训602周21EDA技术实训602周22岗位综合实习1204周23毕业设计36012周实践课合计840选修课程24沟通技巧64425商务基础80526就业与创业64427创造性思维32228文学与艺术欣赏80529卫星通信原理与设备80530电波与天线64431数字微波通信64432数字视听设备64433光通信原理与设备80534常用办公自动化设备64435电子整机原理——音响设备64436通信电源644合计864总学时数不含选修课2 8742928281817注加*的课程为本专业的主干专业课表4课程与教学时间安排4年制课程类别序号课程名称学时数第一学年第二学年第三学年第四学年12345678理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践18周16周16周16周16周16周16周文化基础课程1德育24632222222数学2946653物理10864语文2946655英语29054446体育与健康22822222227计算机应用基础12034合计1 580专业核心课程8电工基础152549电子线路24428510数字通信技术*64411通信网基础*64412程控交换原理与设备*80513单片机原理与应用*70514__机原理与维修*64415无线寻呼机原理与维修*64416工程制图/CAD*60417__通信原理与设备*84618有线电视CATV技术*64419彩色电视机原理96620C语言64421专业英语184444专业课合计1 35422电工实训602周23无线电工实训602周24钳工实训602周25通信用户终端设备维修实训602周26单片机应用实训602周续表课程类别序号课程名称学时数第一学年第二学年第三学年第四学年12345678理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践理论实践18周16周16周16周16周16周16周专业核心课程27寻呼机手机维修实训602周28电子设备整机维修实训1204周29EDA技术实训602周30岗位综合实习1806周31毕业设计36012周实践课合计1 080选修课程32沟通技巧56433商务基础80534就业与创业56435创造性思维28236文学与艺术欣赏80537卫星通信原理与设备70538电波与天线56439数字微波通信56440数字视听设备64441光通信原理与设备80542常用办公自动化设备56443电子整机原理——音响设备64444通信电源644合计810总学时数不含选修课4 01428282828291919注加*的课程为本专业的主干专业课
七、说明一柔性化体系结构柔性化主要内涵包括
1.将课程按大类分为文化基础课程、专业核心课程和专业选修课程三种类型3年学制和4年学制具有通用的文化基础课程平台,只是某几门课程的学时长短有所不同;专业核心课程以3年学制为一个通用课程平台,4年学制在其基础上增加若干课程加*号的课程为本专业的主干专业课专业选修课列出13门课程,学生可在教师指导下选修其中部分课程课程设置表中的选修课安排意见仅供参考
2.允许工学交替和分阶段完成学业,鼓励承认学生已有学习经历和成绩
3.因引入选课制度,使课程设置与教学时间安排表每学期均呈动态变化,建议用教学进程表替代传统的教学计划时间安排表二大科技概念反映当今学科交叉与技术融合的新态势,强调素质与能力培养课程设置中设置了包括思想品德、人文素质、科学思维、专业技术、职业能力、身心健康、环境社会以及其它补充辅助性的课程,体现了综合素质培养、复合型知识能力结构的要求三“以学生为中心”的教学模式鼓励学校探索“以学生为中心”的教学模式,学生自主学习,教师转变角色鼓励学校采用项目设计制作、分组研讨、现场模拟、社会调查、案例分析、角色扮演、撰写论文等多样化的教学方式;鼓励学校探索考核方式多样化的__与创新,建议采用综合性大作业如课程设计、项目制作、社会调查、撰写论文等、课堂活动、实操考核、口试、笔试等多种考核方式,其中,综合性大作业的比重应不断增加四理论与实践一体化教学需要强调的是,按照“以学生为中心”教学模式的要求,每一门课程的教学时数均包括理论与实践内容,且采用一体化的教学方式五教学标准与社会接轨鼓励将社会或企业技术规范与标准引入教学,并将教学与国家技能鉴定和岗位资格证书紧密地结合起来,既有利于教学内容的更新,也有利于学生获得职业资格证书和技术等级证书中等职业学校通信技术专业主干专业课程教学基本要求数字通信技术教学基本要求64学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生建立通信系统的概念,掌握数字通信的基本知识、基本技能,并为后续课程的学习准备必要的知识,为今后从事实际工作打下必要的基础
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.建立完整的通信系统的概念,理解通信的基本原理及通信系统的一般组成,了解现代通信技术;
2.理解数字终端技术脉冲编码调制、时分多路复用;
3.能画出数字通信设备的组成框图并能叙述各组成部分的作用;
4.理解数字__传输的基本原理;
5.了解数字复接技术;
6.了解现代数字通信系统光纤通信系统、__通信系统、卫星通信系统的组成;
7.了解常见通信网络的组成方案、工作特点及相关的网络协议;
8.具有检测通信设备性能指标的初步能力二思想教育目标
1.培养学生系统、全面地分析问题的能力;
2.培养学生自觉遵守通信技术规范与标准的职业素养
三、教学内容和要求基础模块一数字通信概述
1.了解通信的基本概念,了解通信系统模型及分类,了解几种常用的通信介质与通信的方式;
2.理解数字通信系统的组成并能叙述各组成部分的作用,了解数字通信的主要优缺点及数字通信网的概念,了解数字通信系统的性能指标;
3.了解通信技术的现状和发展趋势二模拟__的数字传输
1.了解模拟__数字化的方法,理解脉冲编码调制PCM基本原理;
2.理解抽样定理,会计算抽样频率和编码率;
3.理解时分多路复用原理,建立数字__帧的概念;
4.理解30/32路PCM基群帧结构,了解30/32路PCM端机组成三数字__的基带传输
1.了解常见数字基带__的码型,能画出它们的时域波形并能叙述其特点;
2.了解常见传输码的特点及编码规则;
3.理解差错控制编码的基本原理,了解常用的差错控制编码方法;
4.理解数字基带传输系统的组成原理,能画出数字基带__再生中继器组成框图并能说明各部分的作用;
5.了解码间串扰的产生原因与__间串扰的条件;
6.了解同步传输与异步传输的特点及其用途四数字__的频带传输
1.了解典型数字调制__的波形与频谱特点,能画出这些__的波形,了解它们的调制和解调方法;
2.了解不同调制系统的抗噪声性能;
3.了解数字__传输的同步技术;
4.理解频分多路复用原理;
5.理解调制解调器的基本工作原理,了解调制解调器的主要功能与特点五数字复接技术
1.理解PCM复用与数字复接的概念;
2.了解同步复接与数字复接;
3.了解数字同步系列SDH的基本概念、主要特点和帧结构六光纤通信
1.理解光纤通信系统的基本组成与工作原理,了解光纤通信的优点及应用;
2.了解光纤的结构及分类,了解光缆敷设方法及光纤的连接技术;
3.掌握数字光纤通信系统的组成和基本原理,了解混合光纤同轴HFC接入网;
4.理解波分复用原理,了解波分复用光纤通信系统的组成七卫星通信
1.了解卫星通信的概念、特点及应用,了解卫星通信工作频段的选择;
2.掌握卫星通信系统的组成及各组成部分的作用,理解通信卫星、地球站的组成及工作原理,了解我国使用的通信卫星主要性能参数;
3.了解卫星电视广播系统的组成,理解卫星电视接收系统的组成,了解卫星电视接收机的组成八计算机网络及通信协议
1.了解计算机网络的概念、组成、分类及网络拓扑结构,理解OSI参考模型;
2.了解线路交换与分组交换的基本原理;
3.了解TCP/IP协议及其在internet上的应用,了解IPV6九__通信
1.了解G____通信系统的组成与工作原理,能叙述__通信网络各组成部分的作用,了解__通信的发展过程;
2.了解G__数字蜂窝__通信系统的信道配置,了解__通信系统的运行过程;
3.了解数字__通信中采取的相关技术多址技术、调制技术、分集接收、MSK/GMSK调制、__编码、信道编码与交织技术、跳频技术;
4.G__手机的组成及其工作原理实践教学模块一必选项目
1.脉冲编码调制PCM系统了解PCM的编码和解码方法;掌握PCM系统的信噪比特性的测试方法
2.HDB3码型变换掌握NRZ与HDB3码的转换方法;了解信道编码的作用
3.差分相移键控2DPSK系统和频移键控2FSK系统了解2DPSK、2FSK__的特点;掌握2DPSK、2FSK__的调制与解调方法
4.光接收系统及眼图测试了解光__的接收过程;掌握眼图的测试方法二可选项目
1.增量调制M系统学会增量调制M编译码方法
2.自适应差值脉冲编码调制ADPCM系统学会ADPCM的编码和译码方法
3.建立对计算机网络的概念参观互联网中心,掌握计算机网络及互联网平台的基本概念
四、学时分配建议序号课程内容学时数合计讲授实验实训机动1数字通信概述442模拟__的数字传输126423数字__的基带传输84224数字__的频带传输106225数字复接技术666光纤通信6427卫星通信668计算机网络与通信协议6429__通信66总计6446126
五、说明
1.实践教学模块中的必选项目是
3、4年制必修的内容,选用模块属于拓宽、加深内容,可根据实际需要选学
2.教学中要注意理论__实际;注意通信技术的新发展,适时引进新的教学内容;要积极采用CAI等现代化教学手段,提高教学质量和教学效果
3.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件通信网基础教学基本要求64学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生具备有关通信网络的基本知识
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.建立通信网的基本概念,了解通信网的体系结构,理解网络协议;
2.了解通信网的传输质量指标和规程;
3.理解电路交换、分组交换、宽带交换技术;
4.掌握__业务网__网、数据通信网、综合业务数字网的基本概念;
5.理解__支撑网同步网、公共信令网、管理网的基本技术;
6.了解接入网的技术,了解未来网络发展方向二思想教育目标
1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的学风;
2.培养学生系统、全面地分析问题的能力;
3.培养学生自觉遵守通信网络规范与标准的职业素养
三、教学内容和要求基础模块一通信网的组成和功能
1.理解通信网的概念;
2.了解通信网的组成和分类;
3.掌握通信网的拓扑结构;
4.理解通信网的功能;
5.了解网与交换的关系,了解网的互联结构;
6.了解通信网的发展及动向二通信网的网络体系结构
1.理解网络功能的分层结构概念;
2.了解开放系统互联OSI基本参考模型;
3.了解系统网络体系结构SNA;
4.理解网络协议的概念;
5.理解TCP/IP协议的结构与功能;
6.了解通信网传输质量标准接续质量、信息质量和传输标准网络运行准则三交换技术
1.理解电路交换原理;
2.理解分组交换原理;
3.了解宽带交换原理四__通信网
1.了解市话通信网的结构;
2.了解国内长途__通信网的树形分层网结构;
3.了解国际__通信网的树形分层网结构;
4.理解用户交换机和虚拟用户交换机的入网方式五__通信网
1.了解__通信网的基本概念;
2.了解组网方式;
3.理解G__数字蜂窝网的网络结构;
4.了解G__系统的工作过程;
5.理解CD__数字蜂窝结构;
6.了解窄带、宽带CD__工作方式六数据通信网
1.了解数字数据网DDN的基本概念、组成和传输特点;
2.理解DDN的基本原理、网络结构及业务;
3.理解分组交换数据网的基本结构、业务功能;
4.了解分组交换网的通信协议及网间互联;
5.理解帧中继的技术特点,了解帧中继的组网方式七智能网
1.理解IN概念及模型;
2.理解IN物理结构;
3.了解智能网典型业务八支撑网
1.理解同步网的基本概念;
2.了解同步的方式;
3.了解同步网的组织结构;
4.理解No.7信令系统;
5.了解No.7信令网结构;
6.理解__管理网TMN的网络结构及性能九综合业务数字网ISDN
1.理解ISDN形态和结构模型,用户及网络接口;
2.了解ISDN业务、终端和交换机;
3.理解宽带综合业务数字网ISDNB–ISDN;
4.了解B–ISDN分层结构;
5.了解ATM技术;
6.了解ATM传输原理、交换原理;
7.了解ATM网的组成原则十用户接入网
1.了解接入网的定义、分层及主要功能;
2.了解光接入网OAN的特点及基本结构;
3.了解混合光纤/同轴电缆HFC接入网的基本结构与工作原理;
4.了解无线接入网的特点实践教学模块一程控用户交换机的系统调试
1.掌握系统初始化方法;
2.会调试系统交换功能本局呼叫、出局呼叫、入局呼叫、计费功能测试、非话业务接续测试二数字数据网DDN的组成计算机虚拟仿真
1.了解DDN的组成及通过该网传输数据信息的过程;
2.了解DDN节点、数字通道、__系统、用户环路、网络接入单元和用户设备各自的功能;
3.会测试PCM数字信道的传输速率、误码率三同步网的基本概念通过观察虚拟时分多路复用系统的通信过程,了解各设备时钟频率一致、时钟同步的重要性四接入网认识参观本地区智能小区或智能大厦的接入网系统,了解接入网模型与应用
四、学时分配建议序号课程内容学时数合计讲课实验机动1通信网的组成和功能222通信网的网络体系结构443交换技术8624__通信网84225__通信网666数据通信网8627智能网448支撑网106229综合业务数字网8810用户接入网642总计645086
五、说明
1.本课程以网络基本知识为主,实验项目较少可适当组织现场参观或__计算机虚拟实验
2.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件程控交换原理与设备教学基本要求80学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课,其主要任务是使学生了解程控交换机的工作过程并能够初步使用程控交换机
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.理解程控数字交换机的基本结构;
2.理解时分、空分接线器的基本原理;
3.了解数字程控交换机的用户信令、局间信令的基本方式;
4.理解程控交换机呼叫处理过程;
5.理解交换网络__设备的组成与功能;
6.了解典型数字交换网络的结构及其路由选择过程;
7.了解现代交换技术的特点及其发展前景二思想教育目标
1.培养学生严谨思考,实事求是的科学态度;
2.培养学生综合分析问题和解决问题的能力;
3.培养学生自觉遵守通信技术规范与标准的职业素养
三、教学内容和要求tc三.教学内容和要求基础模块一程控交换机的基本概念
1.掌握程控交换机的基本组成;
2.了解程控交换机的服务性能;
3.了解程控交换机的分类、优越性及发展状况二__通信网及程控交换机的信令方式
1.了解__通信网的基本概念与分类;
2.了解国际__网、长途__网、市话__网的结构及其编号计划;
3.理解数字程控交换机的用户信令、局间信令的基本方式;
4.了解No.7信令的基本结构三脉冲编码调制及时分多路复用技术
1.理解脉冲编码调制技术;
2.掌握时分多路复用技术四数字程控交换机的组成
1.了解数字程控交换机硬件结构;
2.了解数字程控交换机软件结构;
3.理解数字程控交换机用户电路的功能与组成;
4.理解数字程控交换机的各种中继配合过程;
5.了解数字程控交换机常用__设备的功能五数字交换网络
1.理解时分、空分接线器的基本原理;
2.了解典型数字交换网络的结构及其路由选择过程六呼叫处理的基本原理
1.了解呼叫接续处理过程;
2.了解用状态转移图表示呼叫处理过程;
3.理解呼叫处理过程中输入处理、内部数据处理、输出处理原理七程控交换程序处理
1.理解数字程控交换机的程序执行管理原理和过程;
2.了解数字程控交换机的多重处理和实时处理技术八典型程控交换机简介了解S–1240型交换机基本结构和工作过程九现代交换技术及发展
1.了解数据交换技术的基本概念及特点;
2.了解宽带交换技术的基本概念及特点;
3.了解光交换技术的基本概念、特点及发展前景实践教学模块一程控交换机的功能了解程控交换机的服务性能二交换网络了解T接线器接续过程三用万用表或示波器检测一次呼叫接续过程了解根据给定的呼叫处理状态转移图,实现一次呼叫接续过程中的各种状态信息的检测方法四程控交换机机房或组装交换网
1.了解程控交换机机房的设备配置和电源配置的基本要求;
2.了解机柜、配线架、__分机之间的连接关系;
3.了解地线的连接方法,机柜与外部设备的连接方法;
4.了解机柜内各电路板的作用及其连接关系五数据交换实验通过计算机网络实验,了解数据交换原理和系统组成
四、学时分配建议序号课程内容学时数总时数讲课实验机动1程控交换机的基本概念6422__通信网及程控交换机的信令方式12123脉冲编码调制及时分多路复用技术6424数字程控交换机的组成10105数字交换网络128226呼叫处理的基本原理10827程控交换机程序处理448典型程控交换机简介106229现代交换技术及发展10622总计8062108
五、说明
1.本课程的部分内容与“数字通信技术”、“通信网基础”有重叠,应根据实际情况取舍
2.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件__机原理与维修教学基本要求tc《数字通信技术》教学大纲64学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生对__机设备的基本概念、基本原理和典型设备的电路组成有较全面的了解,为进一步学习__机维修技能打下基础,培养学生成为能够在通信设备生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标tc
二、课程教学目标
1.能画出__机设备的组成框图并能叙述各组成部分的作用;
2.能对典型__机电路进行分析;
3.能分析__机设备常见的故障现象;
4.了解应用检测仪器对__机进行测试、维修的方法;
5.初步掌握新型__机的组成及工作原理二思想教育目标
1.培养学生热爱科学、实事求是的学风和严肃认真的工作态度;
2.培养学生系统、全面地分析问题的能力;
3.培养学生良好的职业道德
三、教学内容和要求一__机基础知识
1.了解__机通信系统的基本组成、通信基本原理,了解__机的发展,了解__机的分类及特点;
2.理解__机的电路组成,能叙述各组成部分的作用;
3.了解__机电路常用图形与标识;
4.理解__机故障检修的基本方法二双音频及音频/脉冲兼容拨号电路
1.掌握脉冲拨号电路基本组成,能对脉冲拨号电路作简单分析;
2.掌握双音频拨号电路基本组成;
3.了解双音频__的组成及产生原理;
4.能分析典型的双音频拨号电路;
5.掌握音频/脉冲兼容拨号电路的组成;
6.能分析典型的音频/脉冲兼容拨号电路;
7.能分析双音频拨号电路故障;
8.能分析音频/脉冲兼容拨号电路故障三通话电路
1.了解常见电声转换器件,能叙述其特点,掌握送话器、受话器的检测方法;
2.了解消侧音电路的作用,理解典型的消侧音电路;
3.理解分立元件通话电路的基本原理与组成,能说明各部分的作用;
4.理解集成通话电路的基本原理与组成,能分析典型集成通话电路;
5.能分析通话电路故障四振铃电路
1.了解振铃电路分类和电子铃的分类;
2.理解电子铃电路组成及基本工作过程;
3.掌握典型电子铃电路;
4.能分析振铃电路故障五__机性能指标与测试方法
1.了解__机性能指标;
2.掌握__机性能的测试方法六__机整机电路分析与常见故障
1.掌握常见__机整机电路组成;
2.能分析常见__机整机电路基本工作原理;
3.能对__机整机常见故障进行分析七双制式来电显示__机
1.了解双制式来电显示__机的功能与技术指标;
2.能分析双制式来电显示__机的基本原理八数码录音__机
1.了解数码录音__机的功能与技术指标;
2.能分析数码录音__机的基本原理九可视__机
1.了解可视__机的功能与技术指标;
2.理解可视__机的基本原理十无绳__机
1.了解无绳__机的组成及工作原理;
2.了解无绳__机整机电路;
3.能分析无绳__机常见故障
四、学时分配建议序号课程内容学时数合计讲授机动1__机基础知识662双音频及音频/脉冲兼容拨号电路121023通话电路8624振铃电路665__机性能指标与测试方法666__机整机电路分析与常见故障维修141227双制式来电显示__机228数码录音__机229可视__机2210无绳__机66总计64586
五、说明
1.本课程应与另一门主干课程“通信用户终端设备__机维修实训”相互配合实施教学,方可实现教学目标
2.在教学中,要注意通信技术的新发展,适时引进新的教学内容;要积极采用CAI等现代化教学手段,提高教学质量和教学效果
3.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件无线寻呼机原理与维修教学基本要求64学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生掌握无线寻呼通信的基本原理,熟悉有关设备,具备基本的维修和维护技能
二、课程教学目标知识教学目标与能力培养目标
1.理解无线寻呼通信的基本原理;
2.了解无线寻呼系统的组成以及无线寻呼网络的结构;
3.掌握无线寻呼__的编码原理及POCSAG信令格式;
4.理解寻呼接收机的工作原理和电路结构;
5.了解无线寻呼接收机一般故障的维修方法
三、教学内容和要求基础模块一基础知识1.了解无线寻呼的业务种类及特点;
2.了解无线寻呼的工作频率;
3.了解寻呼系统信令的功能二无线寻呼系统的组成
1.了解无线寻呼系统的寻呼功能人工接续、全自动接续,了解寻呼接收机的主要功能;
2.了解无线寻呼中心的组成及主要技术要求;
3.熟悉网络服务器、工作站以及编码器的功能与作用,了解相应软件的功能与结构;
4.掌握调制解调器的工作原理,了解中继传输方式;
5.掌握基站发射机的电路结构与工作过程,了解馈线和天线的结构与使用;
6.了解自动接续的方法与设备三无线寻呼系统的联网
1.了解本地寻呼网的组成与配置单区制、多区制;
2.了解区域寻呼网的组成与配置;
3.了解联网规划中需考虑的问题,如安全距离、号码分配、联网功能、联网手段、控制方式、联网协议等四无线寻呼协议
1.了解传输协议的作用,建立异步传输、同步传输及帧格式等概念;
2.理解位同步和帧同步等概念;
3.了解差错控制编码方式,如奇偶校验码和循环码等;
4.熟练掌握CCIRNo.1寻呼编码的格式;
5.掌握数字、字母数字、汉字寻呼机的信息编码方法五无线寻呼接收机
1.了解寻呼接收机的主要技术指标及测试方法;
2.了解寻呼接收机的解码原理和省电原理;
3.理解射频接收模块的工作原理,了解高频超外差接收、AFC差分检波接收、直接变换接收的特点,了解锁相环频率合成器在寻呼机中的作用;
4.了解基带处理模块各部分的工作特点与结构逻辑解码电路、微处理器、存储器、液晶显示屏、驱动振机电动机、蜂鸣器及电源电路等;
5.了解基带处理模块的软件设计方法;
6.掌握数字寻呼机各单元电路的工作原理,会分析__流程;
7.掌握中文寻呼机各单元电路的工作原理,会分析__流程六寻呼机的调试与维修
1.掌握寻呼机的编程方法,熟悉寻呼机的自检功能;
2.了解寻呼机的调试步骤;
3.会分析故障,了解维修方法实践教学模块
1.数字寻呼机的使用;
2.数字寻呼机的编程;
3.寻呼机的改频方法;
4.数字寻呼机的检修;
5.中文寻呼机的检修
四、学时分配建议序号课程内容学时数合计讲课实验与实训机动1基础知识442无线寻呼系统的组成141223无线寻呼系统的联网664无线寻呼协议1085无线寻呼接收机1410226寻呼机的调试与维修16882总计6448106
五、说明
1.本课程适用于3年制通信技术专业
2.本课程的实践教学模块应与“寻呼机手机维修实训”课程的相关内容相结合如要取得技能证书必须开设2周的集中实训教学
3.本课程的实验内容受条件限制只能做寻呼机实验,建议适当组织学生参观无线寻呼机房,加深感性认识
4.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件有线电视技术教学基本要求30/64学时tc《CATV技术》教学大纲
一、课程性质和任务tc
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程它的主要任务是使学生建立有线电视系统的基本概念,初步掌握有线电视CATV的__与维护技能,培养学生成为能够在电子整机生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.了解CATV技术的基础知识;
2.理解CATV网络系统的基本构成及工作过程;
3.了解CATV系统部件的功能、用途和技术指标;
4.了解CATV网络系统传输线电缆、光缆等的特性;
5.能阅读和分析CATV网络系统工程图,并具有分析和排除网络故障的能力;
6.能灵活运用CATV系统部件,并能借助仪器仪表判断部件的好坏;
7.能运用仪器对CATV系统进行测试、维护和管理二思想教育目标tc三思想教育目标是
1.培养学生具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神;
2.培养学生自觉遵守通信技术规范与标准的职业素养
三、教学内容和要求基础模块一有线电视系统概述tc二有线电视系统概述
1.了解无线电波传播的基本知识,了解噪声、信噪比和噪声系数的基本概念;
2.了解图像__质量评价及__的分贝表示方法;
3.掌握常用__方法及测试工具的使用方法;
4.理解有线电视系统基本组成框图;
5.了解CATV系统的频率配置标准二卫星电视接收tc三卫星电视接收
1.理解卫星电视接收设备的组成及其工作原理;
2.了解卫星电视广播系统的基本组成及卫星电视接收技术的发展三前端设备tc四前端
1.理解前端设备包括调制器、混合器、宽带放大器、立体声调频器等的基本构成和工作原理;
2.能按要求对前端设备进行正确连接四电缆传输tc五电缆传输
1.了解射频同轴电缆的构造、传输特性;
2.理解电缆放大器干线和无源器件分配器、分支器、均衡器、衰减器、接插件、系统输出端口的基本构成、工作原理;
3.了解分配系统的设计步骤和方法五__和调试tc八__和调试
1.掌握工程施工、系统调试的基本方法;
2.能对小型CATV系统进行连接与系统调试六系统测试和验收tc九系统测试和验收
1.了解电气性能的客观、主观评价体系并能作出正确评价;
2.了解施工质量检查的内容选用模块一光缆传输tc六光缆传输
1.理解光缆传输系统的基本组成原理;
2.了解光器件、器材和设备及激光基础知识二网络规划及系统设计tc七网络规划及系统设计
1.了解网络总体规划和工程方案、网络设计要求;
2.了解网络总体方案设计步骤及方法三现代CATV技术
1.了解双向电缆传输的组成及实现方法;
2.了解有线电视的加扰和解扰技术;
3.了解交互式电视实现方法;
4.了解有线电视网接入信息高速公路的基本方法实践教学模块一必选项目
1.系统部件认识1认识CATV系统各部件的外形及名称;2了解CATV系统各部件的作用与特性
2.常用仪器使用会使用场强仪、兆欧表、扫频仪
3.部件检测1会测试系统各部件电缆放大器、分配器、分支器、均衡器、衰减器、接插件、系统输出端口的性能;2能根据测试结果判断系统各部件的好坏
4.前端设备的__、调试能连接、调试前端设备包括卫星电视接收机、调制器、混合器、宽带放大器、立体声调频器等
5.系统故障分析、判断和排除会分析、判断常见故障,并能排除故障,如无__、__弱、交调干扰和互调干扰等二可选项目
6.卫星接收系统的__及调整1能组装卫星接收天线及高频头;2能调试卫星电视接收系统
7.小型有线电视系统设计会初步制定校园有线电视系统网络规划及工程设计方案
8.参观有线电视台了解大型有线电视系统的组成及运行机制等
四、学时分配建议表130学时教学方案序号课程内容学时数合计讲授实验与实训机动1有线电视系统概述442卫星电视接收4223前端设备4224电缆传输82425__和调试6246系统测试和验收422总计3014142表264学时教学方案序号课程内容学时数合计讲授实验及实训机动1有线电视系统概述8622卫星电视接收8623前端设备126424电缆传输84225光缆传输446网络规划及系统设计84227__和调试10648系统测试和验收4229现代CATV技术22总计6440186
五、说明
1.30学时教学方案适用于电子与信息技术专业和电子技术应用专业,64学时教学方案适用于通信技术专业
2.本课程教学应以现场教学为主课堂教学应尽量采用模型、实物和现代教育技术,以增加学生的感性认识
3.30学时教学方案最好采用集中教学的方式,突出培养学生的实际操作技能
4.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件通信用户终端设备__机维修实训教学基本要求tc《数字通信技术》教学大纲30/60学时
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生全面了解__机设备调试与维护的基本方法以及典型设备故障的分析处理方法,具备调试与维护__机设备的基本技能
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.能正确应用检测仪器,掌握仪器的功能和使用方法;
2.具有正确检测__机性能指标和参数的能力;
3.理解__机常用维修方法;
4.具有分析__机常见故障的能力;
5.能熟练地使用电子仪器排除__机常见故障二思想教育目标
1.培养学生系统、全面地分析、解决问题的能力;
2.培养学生理论__实际的能力和一定的创新精神、创业能力;
3.培养学生良好的职业道德;
4.培养学生具有安全生产意识、质量意识和效益意识
三、教学内容和要求基础模块一常用检测仪器
1.了解__机常用检测仪器脉冲拨号盘测试仪、双音频__测试仪、示波器、音频__发生器、频率计、万用表、振铃电源等的功能、特点;
2.掌握__机常用检测仪器的使用方法二__机整机性能测试
1.能看懂__机整机方框图;
2.掌握测试__机整机性能指标的方法;
3.具有测试__机整机性能指标的能力三音频/脉冲拨号电路
1.能看懂音频/脉冲拨号电路图;
2.能测试音频/脉冲拨号电路的性能参数;
3.能分析音频/脉冲拨号电路的故障;
4.能排除音频/脉冲拨号电路的故障四分立元件通话电路
1.能看懂分立元件通话电路图;
2.会测试分立元件通话电路的性能参数;
3.会分析分立元件通话电路的故障;
4.能排除分立元件通话电路的故障五集成通话电路
1.能看懂集成通话电路图;
2.能测试集成通话电路的性能参数;
3.会分析集成通话电路的故障;
4.能排除集成通话电路的故障六振铃电路
1.能看懂振铃电路图;
2.能测试振铃电路的性能参数;
3.会分析振铃电路的故障;
4.能排除振铃电路的故障选用模块一__机综合故障
1.能分析__机整机电路图;
2.掌握分析__机综合故障的一般方法,并能排除故障二无绳__机
1.会测试无绳__机的性能参数;
2.能分析无绳__机电路;
3.能排除无绳__机的常见故障
四、学时分配建议表130学时教学方案序号课程内容学时数合计讲授实训机动1常用检测仪器4222__机整机性能测试84223音频/脉冲拨号电路6244通话电路6245振铃电路624总计3012162表260学时教学方案序号课程内容学时数合计讲授实训机动1常用检测仪器6242__机整机性能测试10283音频/脉冲拨号电路10824通话电路10825振铃电路10826__机综合故障10287无绳__机422总计608466
五、说明
1.本课程为集中实训60学时教学方案适用于通信技术专业,30学时教学方案适用于电子信息技术类其它专业
2.教学内容中基础模块是必修的内容,选用模块可根据实际需要选学,但其中“__机综合故障”部分对通信技术专业是必修内容
3.本课程需要与“__机原理与维修”课程相互配合实施教学,方可实现教学目标
4.在实践教学环节中应注意基本技能的训练,如焊接技术、__机使用、元器件识别与正确选用、仪器仪表的正确使用等
5.通信技术专业的学生在本课程结束后,可参加国家职业资格技能考试,力争达到中级水平
6.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件寻呼机手机维修实训教学基本要求60学时tc《寻呼机手机实训》教学大纲
一、课程性质和任务tc
一、课程性质和任务本课程是中等职业学校通信技术专业的主干专业课程其主要任务是使学生具备__通信终端设备维修的基本技能,为学生直接从事__通信终端设备维修工作打下坚实的基础
二、课程教学目标tc
二、课程教学目标一知识教学目标与能力培养目标
1.熟练掌握贴片元件的焊接技术;
2.能正确使用维修寻呼机和手机的测试仪器及工具;
3.能熟练地、安全地进行寻呼机、手机的拆装及主要__的测试;
4.掌握寻呼机的改频、调试、写码的技能;
5.了解手机常见故障的检修流程,能检测、维修典型数字手机的常见故障;
6.了解充电器结构;
7.会查找维修寻呼机和手机的有关资料二思想教育目标
1.培养学生良好的职业道德;
2.提高分析问题和解决问题的能力;
3.培养学生具有服务意识和安全生产意识;
4.培养学生文明的维修习惯
三、教学内容和要求一贴片元件的认识
1.熟悉手机、寻呼机内贴片元件的特点;
2.认识寻呼机和手机常见集成电路的封装形式;
3.能区分贴片电阻、贴片瓷片电容、贴片电解电容、贴片二极管、贴片三极管、贴片电感、合路器、滤波器等元器件;
4.能读取贴片电阻、贴片电解电容的有关参数;
5.认识送话器、受话器等手机部件;
6.能对常用贴片元件的好坏进行测试判断;
7.掌握集成电路型号的读取方法,了解其管脚排列;
8.了解多层线路板的规律二维修寻呼机和手机常用仪器、仪表以及SIM卡、测试卡的使用
1.熟练掌握热风焊枪、电烙铁的使用;
2.能熟练地拆装贴片元件,掌握滴胶贴片元件的处理方法;
3.能正确运用工具更换液晶显示屏;
4.能熟练使用带灯放大镜;
5.会检查线路板引线有无断线并查找出断线点;
6.会安全地清洗电路板;
7.熟练使用SIM卡和摩托罗拉测试卡三寻呼机的测试、改频与入网
1.能正确拆分解码板、接收板;
2.能准确辨认天线、高放、第一本振晶体振荡器、中放IC、滤波元件、CPU、电源升压电感、显示屏等;
3.掌握主要测试点的__测试方法;
4.掌握寻呼机拍发器或寻呼机综合测试仪的使用方法,能准确设定寻呼机拍发器或寻呼机综合测试仪输出__的参数;
5.掌握利用寻呼机拍发器或寻呼机综合测试仪测试一台寻呼机好坏的方法;
6.掌握改频的具体方法,会计算需更换晶振的频率,能正确地更换元件;
7.掌握射频部分的调试方法;
8.掌握寻呼机的写码方法,会使用编程软件,掌握编程器对寻呼机参数的读取、解密、编写内码的方法,能根据具体的机型选取对应的读出及写入的接口;四寻呼机一般故障的维修掌握寻呼机不开机、不能接收、乱码等常见故障的维修五常用手机的使用
1.认识手机的开机过程;
2.会识别电池的种类,可读出电池的主要参数;
3.掌握手机外用电源不同接口的使用方法;
4.会正确__SIM卡六常用手机的拆装
1.认识常用的防静电的工具*;
2.掌握防静电的注意事项和具体操作要求;
3.熟练掌握各种常用手机拆装的具体方法七手机主要__的测试
1.能辨认射频部分的主要元件功放及天线开关、高放及本振部分、参考晶体振荡器、中放IC、主要的滤波元件等、电源部分的主要元件、逻辑部分、音频部分的主要元件包含连接部件;
2.熟练掌握手机开机电流的测试及电源部分的测试、13MHz晶振的测试、卡电源及其它接口线的测试、负压产生电路的测试;
3.会使用频谱仪,掌握手机主要__的测试方法;
4.熟练掌握示波器的使用,掌握逻辑电路的主要__的测试方法八手机故障的检修
1.能对进水的手机、摔过的手机进行正确处理;
2.能利用维修卡及维修仪对手机进行免开机检查;
3.掌握手机软件故障的维修方法;
4.会使用摩托罗拉转移卡、手机维修仪、编程器来维修软件故障,掌握写码片、写字库、升级、总清除、覆盖等方法;
5.掌握典型数字手机常见故障的维修方法九充电器的认识
1.认识充电器的构成;
2.会检修充电器
四、学时分配建议表13年制教学方案序号课程内容学时数合计讲授实训机动1贴片元件的认识4222维修寻呼机常用仪器、仪表的使用102623寻呼机的测试、改频与入网2441824寻呼机一般故障的维修224162总计6012426表24年制教学方案序号课程内容学时数合计讲授实训机动1贴片元件的认识222维修寻呼机和手机常用仪器、仪表以及SIM卡、测试卡的使用6243寻呼机的测试、改频与入网122824寻呼机一般故障的维修122825常用手机的使用22续表序号课程内容学时数合计讲授实训机动6常用手机的拆装6247手机主要__的测试4228手机故障的检修1421029充电器的认识*22总计6012426
五、说明
1.本课程分3年制教学方案和4年制教学方案
2.本教学基本要求分基本内容和选用内容,带*标识为选用内容选用内容各校可按实际情况选用
3.本教学基本要求从总学时中留出10%作为机动学时,以便各类中等职业学校根据技术发展和不同地区的实际情况及时调整和更新教学内容,并为学生自主学习创造条件
4.由于手机不断更新换代,因此要注意让学生接触多种机型建议演示维修当时流行的机型
5.建议实验室配置下列工具与设备镊子弯、直、天线批、T
5、T
6、T
7、T
8、十字批、带灯放大镜、热风焊枪、寻呼机、寻呼机写码机、寻呼机综合测试仪、显示屏的拆装工具、示波器、手机、手机检修仪、SIM卡、维修卡、手机电池、配不同接口的手机外用电源、万用表、防静电设备、充电器、报废的寻呼机线路板用于焊接练习及元件认识、报废的手机线路板用于焊接练习及元件认识、吸锡枪、清洗槽、频谱仪、编程器、频率计、手机综合测试仪其中寻呼机建议选用型号摩托罗拉顾问型中文机手机建议选用型号摩托罗拉L
2000、诺基亚
6110、爱立信
788、国产手机中等职业学校通信技术专业设置标准供参考根据___《面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划》的工作部署,“中等职业学校重点建设专业教学指导方案”研究与__工作的一项任务就是制定专业设置标准制定专业设置标准的目的是明确设置通信技术专业的门槛条件,这也是专业建设的一项基础性工作建议从六个主要方面对通信技术专业的设置基本条件进行规范
1.专业设置的基本依据1通过社会调查和就业形势分析,对通信技术专业的人才培养规格适应社会需求和行业发展需要进行了必要的论证2有切实可行的通信技术专业的建设规划和实施办法3有完备的申报和审批手续,符合规模效益和合理布局的原则
2.专业教学组织1设置相应的通信技术专业的教学机构如专业教学科或专业教学部等确有必要时,可下设若干教学研究组2专业负责人一般应具有高级职称,有较高的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力3若设置教学研究组,其负责人应具有中级以上职称,有一定的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力
3.专业师资配备1本专业的专任教师应具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格,其中具有中级职称者不低于40%,高级职称者不低于10%2本专业以每年招生两个班为基数、生师比为15∶1~20∶1,4年制的专任教师应不少于18人,其中专业教师按60%计应不少于10人;3年制的专任教师不少于13人,其中专业教师按60%计应不少于7人3本专业课程中,30%以上的授课任务应由经过通信技术专业系统培训、具有中级及以上职称和一定实践经验的专任教师担任4根据专业教学需要,可聘请一定数量、相对稳定的__教师__专业教师应具有本科或以上学历、中级技术职称,从事通信技术专业实践工作5年以上5每年至少有一定数量的专业教师进行通信技术专业技术实践
4.专业教学设施1本专业应配备物理实验室、电工实验室、电子线路实验室以及低压电工实训室、电子产品装配、电子整机维修、钳工等实训室,同时还应至少配备一个能用于专门化课程实验的实验室或实训室,每个实验室或实训室均应达到办学水平评估指标体系C级标准,并具备其它相关课程的实验条件2专业课主要实验设备种类齐全,至少应包括万用表、低频__发生器、频率计、高频__发生器、电视__发生器、毫伏表、高频毫伏表、示波器、稳压电源、频率特性测试仪、晶体管特性测试仪以及其它专用仪器或设备如程控用户交换机、__测试仪、带灯放大镜、热风焊枪、寻呼机写码机、寻呼机综合测试仪、频谱仪、编程器、手机综合测试仪3___及以上计算机数量不少于1台/8名学生,并配有计算机仿真软件和印制电路板图绘制软件4专业课的实验开出率应达到课程设置和教学基本要求规定的实验数的90%以上,其中实验自开率应不低于60%5有专业教学所需的挂图、教具、视听教材等,与本专业直接相关的书籍和期刊__总数不低于10册/每位学生6有一定的现代化教学设备,备有相应的专业教学录像片、多媒体课件等
5.实训、实习以及实施产教结合场所有相对固定的实训__、实习单位和实施产教结合的场所,能完成课程设置所规定的所有实训、实习项目
6.教学文件1有所在地省市及以上__教育行政部门或相关部门认可的指导性教学文件,学校有完整的实施性教学方案2有完善的专业教学管理制度附录中等职业学校通信技术专业教学指导方案研究与__报告信息产业职业教育教学指导委员会
一、概述1999年7月,为全面贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实《____、___关于深化教育__全面推进素质教育的决定》本文简称《决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》本文简称《行动计划》,全国中等职业教育教学__工作会议决定深化职业教育教学__,全面启动《面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划》本文简称《规划》国家职业与__教育司下达了“中等职业学校重点建设专业教学指导方案”研究与__项目由全国信息产业职业教育教学指导委员会承担了“中等职业学校通信技术专业教学指导方案研究与__”项目,并于2000年12月完成该项目工作通信技术专业是全国中等职业学校开设较为普遍的专业之一,也是国家___指定的83个重点建设专业之一通信是本世纪末发展最为迅速的行业之一,通信技术的发展现状及水平已成为当今世界评价一个国家科学技术发展水平的一个重要依据建立本专业的教学指导方案,对中等职业教育的现今及未来发展起着至关重要的作用本项目工作组在教学指导方案的制定过程中以《决定》和《行动计划》及___《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学_____》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》为指导思想,统一思想,提高认识;强调在研究工作中体现__精神和创新意识本项目研究工作着眼于为职业学校的教学__服务,认真汲取和采用多年来中等职业学校教育教学__的成果与经验;学习和借鉴国内外职业教育的理论成果和实践经验;听取各方面意见工作思路来源于教学__实践,坚持实事求是、理论__实际,为职业学校面临21世纪的挑战,提供可资参考的对策与思路本项目工作组认真分析了通信技术专业发展现状,考虑当今和未来____、科技、文化发展状况和趋势,提出了专业培养目标和知识能力结构,给出了“通信技术专业设置标准”,并作出了新的课程设置本研究报告内容一览表
一、概述
1.研究背景
2.指导思想
二、通信技术专业发展现状
1.教学内容
2.师资队伍
3.教学模式
4.实践教学
5.教材建设
6.全面素质与职业能力培养
三、培养目标与知识能力结构
1.专业培养目标掌握必需的文化科学知识和通信技术专业知识,具有在通信设备的测试与维修及其相关领域从业的综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才
2.知识结构1文化基础知识2专业知识3专业互补性知识
3.能力结构1专业能力2关键能力
四、专业设置标准专业设置的基本依据、专业教学组织、专业师资配备、专业教学设施、实训实习、实施产教结合场所、教学文件等六个主要方面
五、课程设置与教学思路
1.课程设置1文化基础课程2专业核心课程3专业选修课程
2.教学思路1柔性化体系结构2大科技概念3“以学生为中心”的教学模式4理论与实践一体化教学5教学标准与社会接轨
二、通信技术专业发展现状进入20世纪90年代以来,世界经济的增长方式发生了巨大的变化这主要是由于科学技术的快速发展起了巨大的推动作用以信息技术为主要标志的科学技术日新月异,信息产业蓬勃发展,影响和改变着人们的生产和生活方式,成为现代经济发展的重要因素和主导力量,成为增强国家综合实力与企业竞争力的关键所在通信、计算机、视像技术相互渗透、相互融合、技术创新速度越来越快,新业务、新产品不断涌现,使信息技术和网络逐步向数字化、个人化、智能化方向发展,特别是因特网Internet技术、__通信、电子商务、微电子技术、软件产业以及数字视频产业将成为21世纪初最具潜力的增长领域之一,发展机遇是前所未有的信息产业规模迅速扩大,其全球市场规模已突破2万亿美元,成为全球经济的重要组成部分信息技术__和全球产业结构新一轮调整为我国利用高新技术发挥后发优势,追赶世界先进水平提供了难得的历史机遇从国内看,信息产业已成为国民经济基础和支柱产业,是新的经济增长点网络建设、信息服务的普及、技术装备__和产品的__使用,对于加快国家的产业结构调整,促进经济增长和提高人民生活质量具有明显倍增效应和带动作用1999年全国__业务收入完成2 295亿元,比上年增长了
25.4%,通信固定资产投资完成1 754亿元,比上年增长
39.2%通信重点业务发展迅速,__用户总数达到
1.1亿户含____,全国__普及率达到
10.64%,城市__普及率达到27%,直辖市和沿海省会已超过40%,____总数达到近7 000万户,数据及多媒体通信用户达到154万户当前我国信息产业面临着广阔的发展空间,市场需求孕育着巨大的潜力据_____预测,到21世纪初,我国电子信息产业的市场总需求为1万亿元人民币左右电子信息产业的兴旺,呼唤着本行业人才支撑战略的实施力度培养的人才不仅要有学历型的,更要有适应信息产业发展梯次要求的实用型人才,既面向行业,也服务于社会通信技术专业教学指导方案符合我国2010年远景目标中国家产业调整政策的需求,并且覆盖了《国家职业分类大典》中的9个小类的技术性质及19个相关细类的职业近年来,招生人数有增无减,毕业生就业率达90%以上直辖市和经济发达地区比例更高预计未来5年招生人数和毕业生就业率将维持现状并有所发展中等职业学校通信技术专业正是随着国内外通信技术的迅速发展而建立并逐渐发展的特别是近年来,全国中等职业教育通信技术专业的建设与发展取得了长足进步随着我国____市场经济体制的建立,教育如何适应社会发展、满足市场需求,成为中等职业教育__的重要问题专业设置和专业建设是体现职业学校市场应变能力的重要环节经过多年的__实践,中等职业学校已经逐步树立了“以市场为导向”的意识各地中等职业技术学校通信技术专业对课程内容、教学方法和手段、理论和实践教学模式等方面的__进行了积极大胆的尝试,并取得初步成果然而,面对21世纪的挑战,中等职业教育的通信技术专业仍然存在一些问题,主要表现在以下几个方面
1.教学内容基础课程和专业课程的教学内容仍过分强调系统性和完整性,致使学生因学习时间较长而不能尽快接触更多的专业知识虽然早已有人提出为了在有限的教学时间内,扩展学生的学习知识面,对于中等职业教育的基础课程应以“必需”和“够用”为度,但仍然存在某种程度的___学现象,在教学实施过程中难以实现以应用为目的,缺乏灵活性和针对性,学生在校期间用了很多时间学习了很多在本专业行业用得很少或根本用不上的东西本方案认为,对于基础课程和专业基础课程应突出针对性、灵活性、适应性和先进性,同时突出工具性课程包括语文写作、计算机应用基础、外语、创业教育等的地位,为专业教学和学生就业服务专业课程存在着追求知识体系的系统性、完整性和学科性,即对中等职业教育来说专业知识存在“专而深”的问题本方案认为,在处理学科的系统性与应用性的问题上,应以专业知识的应用性为主,应该剔除某些繁琐的理论推导和深奥的内容,从中等职业教育的培养目标出发,将理论、技术与应用紧密结合起来,课程体系突出职业教育特色,课程内容体现宽、浅、用、新,使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要
2.师资队伍从师资结构来看,目前在中等职业学校中具有大学本科及其以上学历的教师比例虽然在不断增加,但双师型教师紧缺的问题依然存在,更高学历层次的专业教师更是微乎其微,致使该专业的知识更新速度相对于通信行业的发展而滞后,这一现象已经引起国家各级职教部门的高度重视,并积极鼓励中等职业学校广招人才,该问题有望逐步得到解决
3.教学模式目前中等职业学校都在积极探索新的、更为有效的教学模式,但许多学校仍然采用“以教师为中心”的传统教学模式,教师在教学活动中居主导地位,教学以课堂传授知识为主,学生处于被动地位,“教”重于“学”;教育价值取向不是受社会需求和市场驱动,而是教育系统内的自我完善和自我评价;教学注重理论性、系统性和学科性等,缺乏结合工程实际背景的实例教学,实践能力的培训薄弱本方案强调职业教育必须倡导“以学生为中心”的教学模式,体现教育满足社会发展与人的发展需求的使命,体现顺应市场需求、服务于社会、服务于学生的价值取向强调“以学生为中心”,“学”重于“教”,教育的定义由“有组织地和持续不断地传授知识的工作”转变为“导致学习的、有组织的及持续的交流活动”教师的角色必须发生变化,从知识的传授者、教学的组织__者转变成为学习过程中的__者、指导者和伙伴
4.实践教学整体看来,目前中等职业技术学校的通信技术专业,用于专业基础课程实践教学的设备、场地已基本能够满足需要,但专业技术实践技能的训练还不能得到充分实现这主要体现在两个方面中等职业学校一般不具备__构成通信系统的各种设备的经济实力,培训通信技术专业技能的实习场所或先进的现代化教学设施及手段亦嫌不足另外,专业教师因忙于日常教学工作而不能投入较多的精力进行教学__实践活动尽管关心或直接从事职业教育的工__已经认识到“加大实践性教学比例、突出能力培养”对职业教育的重要性,但由于受到资金或客观状况的限制,难以开辟与现代通信技术相适应的实习实训__,同时缺少IT行业企业对职业教育的参与,缺少具有工程实践经验的技术人员对职业教育的直接指导本方案强调必须增加现场实践教学环节,加强同企业的__,充分利用企业的工程技术优势,为培养学生的专业技能和就业能力提供良好的条件,同时要加强对专业教师的实践技能培训,采取将教师派到企业参__程实践或将企业的工程技术人员请进学校的办法,提高实践教学水平
5.教材建设近年来,通信技术专业的教材建设已有相当大的发展,充分反映了现代通信技术和生产的发展水平,但尚缺乏以培养学生综合职业能力为主线的教材教材编写盲目追高求深本方案强调中等职业技术学校培养的是从事生产、服务、技术、管理等第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才,应具有较强的职业能力和关键能力目前国家已全面启动《面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划》,中等职业教育教材会在不久的将来得到较大改善
6.全面素质与职业能力培养目前的中等职业教育,在专业指向和课程设置上较为狭窄,不利于学生的全面素质培养;在教学模式上,应试教育烙印仍然很深,过多地注重对学生知识的灌输,不利于对学生的__思维和创新精神的培养;教学过程中理论与实际的__不够紧密,不利于对学生的职业能力的培养本方案强调全面素质培养和职业能力培养是21世纪的时代要求,综合职业能力的培养应在通信技术专业的教学过程中得到体现与落实
三、培养目标与知识能力结构
1.专业培养目标通信技术专业应当培养与我国____现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,掌握必需的文化科学知识和通信技术专业知识,具有在通信设备的测试与维修及其相关领域从业的综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级应用型专门人才他们应当具有良好的思想__素质、敬业精神和社会责任感;具有基本的文化知识和科学素养;具有人口、资源、环境等可持续发展意识;具有健康的生理和心理素质;具有一定的科学思维与自主学习的能力;具有一定的沟通与交流能力;具有扎实的专业基础知识和基本技能;具有一定的职业技能;具有创新精神、实践能力以及立业创业能力等本专业毕业生主要面向__、广播电视、铁路、电力与交通运输等部门的通信设备生产、经销单位,从事通信设备的维护、运转与检测,一般通信设备的__、调试与维修,以及通信产品的经营销售等工作
2.知识结构本专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素,可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识1文化基础知识文化基础知识指中等职业教育包括高中阶段教育的文化基础知识中等职业学校通信技术专业学生的文化基础知识主要包括以下内容德育包括_____、___理论、经济与__、法律、职业道德等、数学、物理、语言知识包括中外语言知识、文学知识、人文知识以及语言的应用知识等、体育与健康知识包括生理知识、心理知识、体育运动知识、健康生活方式知识等、美育知识包括文学、艺术、音乐等2专业知识中等职业学校通信技术专业学生的专业知识主要包括以下内容电工基础、电子线路的基础知识、数字通信的基本知识、相应通信设备、通信系统的基本知识、相应通信传输技术、通信传输网络的基本知识、电子产品、通信设备常用元器件与材料的基本知识等3专业互补性知识中等职业学校通信技术专业学生的专业互补性知识主要包括人口、资源与环境等方面的知识、法律知识、就业政策等方面的知识、创业与立业方面的知识、财会原理、成本核算、市场营销、企业管理方面的知识
3.能力结构本专业的能力结构为本专业学生胜任职业岗位要求的综合职业能力要素可分为专业能力和关键能力两个组成部分1专业能力专业能力是指从事职业专业工作所需要的专业技能,是胜任职业岗位要求并赖以生存的核心能力中等职业学校通信技术专业的专业能力主要包括以下内容自觉遵守技术规范与标准的职业素养、准确的汉语语言及文字表达能力、计算机应用能力、收集及处理本专业相关信息的能力、具有熟练操作和使用常用测试仪器、仪表的能力、具有相应通信设备的__、维护、测试、运转、维修与管理能力、具有相应通信系统与机房设备的__、布线、调试及系统配置能力、具有相应通信传输网络维护的初步能力2关键能力所谓关键能力是指与学生具体专业和职业并无直接关系,但对学生职业发展起着关键作用的能力中等职业学校通信技术专业学生的关键能力主要包括以下内容思想品德包括世界观、人生观、价值观、社会责任感、职业道德等方面的行为能力;学习的能力包括科学思维方式、获取信息和处理信息、语言与文字表达、创造力、分析和解决问题等方面的能力;与人合作能力包括团队精神、协作意识、与人交往等方面的能力;心理承受能力包括承受挫折、适应新环境、选择健康生活方式等方面的能力;自我管理能力包括安排工作计划、组织与协调、对事物做出正确判断等方面的能力
四、专业设置标准根据___《面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划》的工作部署,“中等职业学校重点建设专业教学指导方案”研究与__工作的一项任务就是制定专业设置标准制定专业设置标准的目的是明确设置通信技术专业的门槛条件,这也是专业建设的一项基础性工作本方案建议从专业设置的基本依据、专业教学组织、专业师资配备、专业教学设施、实训与实习以及实施产教结合场所、教学文件等六个主要方面对通信技术专业的设置基本条件进行规范详见“通信技术专业设置标准”
五、课程设置与教学思路
1.课程设置本专业的课程可分为文化基础课程、专业核心课程和专业选修课程三大类本方案对每门课程注明了参考学时或教学周数1文化基础课程3年学制和4年学制具有通用的文化基础课程平台,共7门课程包括德育、数学、物理、语文、英语、体育与健康、计算机应用基础和实训活动包括专业教育与军训、公益活动其中,德育、数学、物理、语文、英语、体育与健康6门课程的学时因学制长短而有所不同3年学制的文化基础课程学时数约为1236,4年学制的文化基础课程学时数约为15802专业核心课程专业核心课程以3年学制为一个通用课程平台,共8门课程包括电工基础、电子线路、数字通信技术、通信网基础、程控交换原理与设备、单片机原理与应用、__机原理与维修、无线寻呼机原理与维修、6项实训包括低压电工实训、无线电工实训、单片机应用实训、EDA技术实训、通信用户终端设备维修实训、寻呼机手机维修实训以及岗位综合实习、毕业设计4年学制在此基础上增加6门课程包括工程制图/CAD、__通信原理与设备、有线电视技术、彩色电视机原理、C语言、专业英语;2项实训包括电子设备整机维修实训、钳工实训3年学制的专业核心课程学时合计约为1638,4年学制的专业核心课程学时合计约为24343专业选修课程专业选修课程主要包括卫星通信原理与设备、数字微波通信、沟通技巧、商务基础、就业与创业创造性思维、文学与艺术欣赏、常用办公自动化设备、数字视听设备、电波与天线、光通信原理与设备、音响设备、通信电源等课程3年学制和4年学制的学生可选修其中4~7门课程3年学制达到200学时、4年学制达到400学时即可,学校可以针对不同的专门化提出不同的选修课程组合,推荐给学生
2.教学思路本指导方案对通信技术专业作出了新的课程设置,其基本思路是1柔性化体系结构建议采用学分制,一般课程每20学时核计1学分,实习实训每周按30学时计算,核计1学分,毕业设计12周,核计15学分将课程按大类分为文化基础课程、专业核心课程和专业选修课程三种类型3年学制和4年学制具有通用的文化基础课程平台,只是某几门课程的学时长短有所不同;专业核心课程以3年学制为一个通用课程平台,4年学制在其基础上增加若干课程专业选修课程列出13门课程,3年学制和4年学制的学生可选修其中4~7门课程3年学制达到200学时,10学分、4年学制达到400学时,20学分即可,课程设置表中针对不同专门化提出了课程选修推荐意见3年学制修满3000学时或140学分即可毕业;4年学制修满4000学时或190学分即可毕业;允许工学交替和分阶段完成学业,鼓励承认学生已有学习经历和成绩因引入选课制度,使课程设置与教学时间安排表每学期均呈动态变化,建议用教学进程表替代传统的教学计划时间安排表2大科技概念大科技概念反映了当今学科交叉与技术融合的新态势,强调素质与能力培养课程设置中设置了包括思想品德、人文素质、科学思维、专业技术、职业能力、身心健康、环境社会以及其它补充辅助性的课程,基本体现了综合素质培养、复合型知识能力结构的要求3“以学生为中心”的教学模式鼓励学校探索“以学生为中心”的教学模式,学生自主学习,教师转变角色鼓励学校采用项目设计制作、分组研讨、现场模拟、社会调查、案例分析、角色扮演、撰写论文等多样化的教学方式;鼓励学校探索考核方式多样化的__与创新,建议采用综合性大作业如课程设计、项目制作、社会调查、撰写论文等、课堂活动、实操考核、口试、笔试等多种考核方式,其中,综合性大作业的比重应不断增加4理论与实践一体化教学需要强调的是,按照“以学生为中心”教学模式的要求,每一门课程的教学活动均包括理论与实践内容,且采用一体化的教学方式5教学标准与社会接轨鼓励将社会或企业技术规范与标准直接引入课程教学,并将教学与国家技能鉴定和岗位资格证书紧密结合起来这样既有利于教学跟上技术发展步伐,也有利于学生获取职业资格证书和技术等级证书以上详见“通信技术专业课程设置”
六、结束语当今科学技术发展之速、世界变化之快,可谓异乎寻常,教育的发展和变革要求人们面向未来、预测未来、构思未来、设计未来,也要求人们扬弃陈规、转变观念,树立崭新的教育思想,创造崭新的环境本方案仅是在原有的基础上向前跨出一步,仍存在着一定的局限性,并且由于水平有限,可能存在着某些缺点或错误,恳请广大从事职业教育的工__给予批评或指教,以便在今后的教学实践中不断思考、不断改进,探索职教__的新途径后记中等职业学校通信技术专业教学指导方案是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的“职业教育课程__与教材建设规划”的一项重要成果通信技术专业教学指导方案的__工作,是在___职业教育与__教育司和___职业技术教育中心研究所的组织下,由信息产业职业教育教学指导委员会具体承担,有的地方教育行政部门和教研机构、用人单位、有关学校参与了方案的__和审订工作刘连青同志担任通信技术专业教学指导方案__项目组负责人,陈衍洪、熊伟林、任德齐、尹宏业、郝华、赵便华、刘业辉、吴青萍、王钧铭、谭克清、王勤、卓秀钦、马常兴、罗建国、金淮丰、陈必群、孙青卉、陈良、邹开跃、陈代红、高健、韩春光、栾良龙、黎望星、闻江、冯国明等同志参加了专业课程设置、主干专业课程教学基本要求、专业设置标准的调研和起草工作___职业技术教育中心研究所崔红珊、唐以志、李璞、刘启娴同志和河北省职业技术教育研究所刁哲军同志承担了本方案的整理__工作根据《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理暂行办法》,___在“面向21世纪职业教育课程__和教材建设规划”专项经费中对本方案的__提供了资助值此方案出版之际,我们对信息产业职业教育教学指导委员会、地方教育行政部门和教研机构、各项目承担单位以及所有关心支持参与本方案__工作的单位、个人表示诚挚的感谢!编者2001年8月编。