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2011年暑假社会实践论文——赴敦煌义务支教社会实践报告学院资源与环境学院专业09土地资源管理姓名舒心学号2008153041指导老师马乐元敦煌市苏家堡村与新敦村——留守儿童关爱与调查活动【摘要】__留守儿童是社会的焦点,更是当代大学生的责任与义务2011年8月12日带着激动的心情我们来到了敦煌,进行甘肃农业大学2011年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动——关心留守儿童【关键词】留守儿童文化城市建设学生义务支教、爱心
一、社会背景及苏家堡村教育状况介绍为把我国建设成为富强、__、文明、和谐的____现代化国家,我们需要加强进行对未成年人教育,照顾__留守儿童,给予伟大的关爱苏家堡村位于甘肃省敦煌市莫高镇在走访和调查中发现苏家堡村大量农民进城务工,留有大量儿童留守儿童的文化教育需要除老师外更多的__全村一所小学,师资十人,现代化设施不够完善,学生对新事物新思想接受比较缓慢,学校硬件设施比较完善
二、义务支教活动具体安排第一天出发到达目的地,熟悉环境;第二天至第三天前往敦煌市莫高镇苏家堡村,看望村子留守儿童,捐赠衣物等东西;第四天至第七天前往敦煌市苏家堡小学,和学校小学生互动,给留守儿童捐赠文具等学习用品,义务支教,和孩子们做游戏、进行学业__等工作;第八天至第九天前往敦煌市莫高镇新敦村,深入开展关爱留守儿童活动,给该村留守儿童除义务捐赠外进行一些文艺演出、自护教育等志愿服务第十天总结反思,返回学校
三、义务支教活动感想时间如白驹过隙,转眼间八天的支教生活,__留守儿童的活动结束了,回顾这八天的工作生活学习情况,心中充满喜悦我们不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教因为支教工作锻炼了我们,热情的敦煌人感动了我们,与敦煌老师的交流提升了我们支教工作是充实的,带给我们的是沉甸甸的收获作为一名还未走出校园的学生,我们深知自己要学的东西有很多很多,对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘,在这种矛盾心理的促使下,我们满怀着信心和期待去迎接它来到敦煌,我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境厚重的历史所深深吸引在这八天的工作中,我发现要能自如的做好一项工作,无论工作是繁重、繁忙还是清闲,要用积极的态度去完成我们的每一份工作我们要是要保持好的心态面对每一天因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味当我们刚刚踏上敦煌的土地,远离学校的地方,大家都感到激动不已,内心充满了对即将开始的支教生活的期待与憧憬
四、实践的目的我们团队由12人组成,来自资源与环境学院09级土地资源管理班,每个人对这次活动充满了热情,希望用自己的一份爱来帮助留守儿童健康成长,也希望唤醒当代大学生正迷失的社会责任感,给留守儿童带去快乐,让他们对生活充满热情和信心,这也是我们这次活动的目的
五、实践中的整个过程这次活动我们进行了十天,仅仅的十天,给了我们每个人不同的__,也是令人难忘的一个暑假,在实践期间,开展学业__、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务第1天,我们到达了目的地,熟悉环境第二天至第三天,我们前往敦煌市莫高镇苏家堡村,它位于敦煌市莫高镇的中心地段6个村民小组,1个村办林场,共有536户、2017口人,耕地__4884亩,有部分人外出打工,把孩子留在家里,我们去看望了这些留守儿童,为他们带去了衣物等东西,经过调查走访,得知留守儿童存在一个普遍的问题,学习较差,性格缺陷,缺乏亲情,心理障碍等问题,我们组的队员们对他们进行了“义务__”、“两地书亲子情”等富有深刻意义的活动,看到他们脸上露出了微笑,我们也无比的开心,一位小朋友告诉我们“他一定要好好学习,像我们一样上大学”,听着他的话我们都很满足,辛勤的汗水换来丰收的喜悦第四天至第七天我们前往敦煌市苏家堡小学,和小学省进行了互动,给小朋友发送了学习用品,在这期间,我们进行了分组,给小朋友们进行学业__,义务支教,和孩子们做游戏,讲了一些大学生活中的趣事,小朋友天真的笑脸,更让我们觉得这次活动的意义,是心与心的交换,给孩子们带去了真爱,让他们更加感觉到了人间的温暖,四天的生活结束了,我们有些累了,但我们心里却很开心第十天,我们对九天以来的活动进行了总结概括,带着一种沉重而又快乐的心情返回了学校,因为我们真正的走进了这些留守儿童的心中,一位小朋友对我们说“你们真像我们的亲哥哥、亲姐姐”,看着他们幸福的笑容,我们真的很快乐
六、留守儿童存在的问题经调查研究,留守儿童本身普遍存在“三困”问题,情困——外出务工父母,平均一年回家只一次左右,留守儿童亲情饥渴问题十分突出;心困——因亲情缺失,会造成不同程度的心理疾病,最普遍的是孤独、自闭,不愿和不善与人交往合作,人际关系紧张;学困——没有良好学习习惯,完不成学习任务的学生占留守学生总数的百分之六十,其中约有百分之十四属学__困生,他们中部分人不能坚持到学校学习
七、调查结果分析通过三下乡活动,我们第一次接触了留守儿童,也对这些留守儿童从生活、学习、情感、心理进行了总结
(一)生活方面
1.留守儿童缺少应有__,处境孤独当地___门和大多数学校对什么是“留守儿童”并不清楚,它们所理解的“留守儿童”则为流动转学儿童,有关部门也没有相关统计父母对他们的孩子缺乏关心,也很少主动了解他们的小孩
2.基本生活缺乏保障留守儿童不能按时保证吃饭,营养状况不良,影响儿童的精神状态和上学读书的情绪
(二)学习方面
1.留守儿童潜在的辍学率较高通过跟他们交流,大多数留守儿童对学习兴趣不高,也不想与同学玩,在学校,大多数留守儿童学习中等偏下,学校老师对这些孩子也没有更多的鼓励和关心,所以留守儿童潜在辍学率较高
2.家务与学习的冲突由于父母外出,有些家务落在孩子身上,家务与学习冲突
3.监护人对留守儿童学习介入过少,导致学习成绩有所下降,另外由于爷爷奶奶比较溺爱、娇惯儿童,加之自身文化水平有限,对留守儿童的生活__大于学习方面的帮助,学习介入不够
(三)感情与心理亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用当地的留守儿童正处在身心迅速成长的时期,对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,需要有亲人倾诉、有亲人安慰,但由于留守儿童的父母常年在外务工,有的父母多年不与孩子见面,更谈不上有何亲情由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人有无暇顾及它们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发各种心理疾病,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极
八、自己的__面对这些问题,作为一名当代大学生,我们有责任和义务去帮助他们,仅仅九天的实践:我觉的社会真的是一个大家庭,只有相互帮助,相互关心,国家才会越来越富强,越来越雄伟,在这几天中,与孩子们接触中,我们能感觉到他们的孤独,他们的害怕,有的小朋友脸上很少有笑容,看到这些,有谁能忍信不帮助他们,所以这也是我们最难忘的一个暑假,一闭上眼睛就会想起他们,庆幸的是,国家也采取了一些措施,整合资源、组织志愿者队伍对留守守儿童开展结对服务及主题鲜明、形式多样的主题活动所以不论是在外打工还是守在孩子身边的父母,你真的需要抽时间多关心一下孩子,与他们交流,了解一下他们的内心世界啦!物质来源,优越的条件并不等于你有一个听话懂事的孩子,能保证让儿女身心健康成长,学会做人做事,才是一个合格父母为儿女给的真正的财富
九、最难忘的事记得媒体作报道的一天,村里的老奶奶含泪说“很久都没见这些孩子笑的这么开心了”我知道只要我们努力了,就一定能帮助这些留守儿童的,伸出双手,让我们一起来关心这些留守儿童吧!
十、“三下乡”社会实践的意义大学生参加三下乡活动,是我们____同工农群众相结合、教育同生产相结合的一贯方针在新时期的集中体现,是青年学生健康成长、将自生价值与祖国命运紧密相连的____大学的学习中,我们更应该融入整个社会,尽快成为现代化建设的有用人才,积极参加社会实践活动,激发自己的学习热情,锻炼意志和毅力,提高我们解决问题的能力,__向社会实践活动,也让我深深的感觉到了团队的重要性,与人相处的重要性,如何去帮助别人,去理解别人,努力缩短成长与社会需要之间的距离,走与实践相结合,与人民群众相结合的道路,努力学习,努力成为社会的有用之人,三下乡社会实践活动,让我永生难忘,也会指引我更快的向社会靠拢人,融入整个社会中。