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文本内容:
张畈小学三年级“特色班级建设”方案班级特色文化具有一种无形的教育力量,它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一,很大程度上影响和决定着学生素质的发展“为了每一个学生的发展”是新课程__的主旋律,构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展为进一步提高我校班级管理水平,加强班__建设,同时为学生搭建自我管理,自我教育,自我服务和自我发展的平台,增强__荣誉感,营造和谐校园本校开展“特色班级”建设活动
一、建设背景本班29名学生,活泼好动,思维敏捷,爱热闹爱交流根据这一特点,每天下午1300——13:30为本班自由交流讨论学习的时间根据个人爱好,自由结合为7个小组,充分交流自己的学习方法,自己对某些问题的看法,同时还可以像其他同学请教自己不会的题
二、指导思想以特色班级创建为载体,进一步提高班级管理的文化品位,建设优良班__;以人为本,弘扬个性充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强__荣誉感,提升学校德育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶,形成“一班一特色”的局面
三、创建目标围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高
四、创建要求及程序
1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领,在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动
2、班级特色的确立,必须符合班情、学情,切合班级实际,具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立,也可以根据班级整体优势来创建,还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建
3、班级特色的创建应采取__、科学的方法,发动全班学生积极参与,充分吸收全班同学意见,调动班级学生的积极性和自主性,通过特色的创建达到班级自我管理的目的并且按照主题按时开展活动活动有记录三年级“特色班级”建设计划班级三年级班主任胡艳杰时间
2015.
09.—
2016.02班级特色名称童心飞扬班级口号童心飞扬,快乐成长班风活泼、懂事、努力、进取班训童心飞扬,快乐成长,乐思善言,积极向上!创建措施
1、自由结合,分为七组
2、选举小组组长郭志鹏、龚安琪、钱玉隆、戴斯琪、周廷辉、王明飞、赵正翔
3、我进步,我快乐班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习方面进行评比,评出班级“星级小组”
4、以学生为主,老师帮助学生指导,使教室内充满了童真童趣,讨论热烈,使学生有一个良好的学习环境目标达成
1、激烈的讨论学生对讨论问题产生浓厚的兴趣
2、锻炼学生的表达能力
3、我进步,我快乐通过讨论激励学生不断进步
4、我的活动我参与参与小组的讨论,学生对班级更有归属感,做班级的小主人培养学生对问题的认识和向往成果展示
1、讨论过程照片展
2、我进步,我快乐评比栏
3、我的问题我讨论学生参与讨论2015年9月。