还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《走遍天下书为侣》教学设计【教材简析】《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文它介绍了__环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法告诉我们要与书为友,以书为侣;善于读书,常读常新,其乐无穷,充满了人文情怀文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排,短小精致,角度新颖,比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式,能进一步激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯【教学目标】1.认识4 个生字,会写9 个生字;正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落3.把握主要内容,体会__选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示4.____对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生阅读的习惯第一课时
一、释题明意,质疑问难1.齐读课题,“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?2.质疑课题(___要选择书为自己的同伴?)师好,我们就跟随__环绕世界旅行出发以前,要留下录音【出示课件】海岸边有“留音库”请把课文读通顺
二、留音库读通课文,识字读句1.初读课文师下面,请大家自由大声地朗读课文,标下段落序号,把生字新词读准确,并把句子读通顺2.认字读词教师呈现生字,学生自由拼读;去掉拼音,指名领读出示词语,指名读,齐读伴侣娱乐百音盒犹豫一趟背诵零乱编写某一个师大家已经有了较强的识字能力,一定会把课文读得更好,请同桌之间合作读书,每人一段轮流读,互相听评,帮助对方把书读得更通顺更好3.读课文指名认读课文
四、书写阁把字写漂亮我们继续旅行,(课件出示)来到“书写阁”书写阁请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字【温馨提示】想要写好写对每个字,一定要仔细观察每个字的字形,还要特别留意一些易混易错字的笔画如“豫”的左边的是“予”不是“矛”,“零”的下边是“令”不是“今”,“某”的上边是“甘”不是“廿”一些笔画较多的字,可采用熟字加偏旁的方法记忆
五、文苑阁品读课文师我们继续旅行,现在来到“文苑阁”(上面写有课题)_____要以一本书为自己旅行的伴侣呢?我们默读课文5~7自然段从课文中找到理由,并画下来1.学生自主学习2.引导反馈学生回答的话语比较简单,不能体会文章精彩的描写如一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家这真像与另一个人同船而行一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地【过渡】原来__心中,把书当做伴侣,也就是“喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,随时想去就去的故地”怎么当做好朋友和自己的家呢?3.重点品读第5自然段
(1)细细读第5自然段,觉得__把书跟朋友和家怎么__起来的?
(2)是不是真的就读懂了呢?【出示】你喜欢的书就像一个朋友,就像你的家,你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说“真想不到你懂这个!”(朋友告诉了一个新的知识,书里又让我发现以前没有想到的内容)你每天都回家,可不管过了多少年,你怎么还会说“我怎么没有注意过,灯光照耀的角落,光线怎么那么美!”家从不同角度去看,会发现不同的美,来说明一本书值得反复去读;家里的某个角落我以前没有怎么注意,今天才发现很美,就好比自己又把书读了一遍,又发现了一个令我兴奋的内容(板书常读常新)
(3)老师补充自己不同年龄读《灰姑娘》的不同__,使学生理解“常读常新”小时侯读《灰姑娘》感觉继母太狠毒了,长大了读灰姑娘觉得灰姑娘很会抓住机会,如果那天夜晚不出门,就不会成为太子的__了现在读《灰姑娘》就不像以前那样痛恨继母了,觉得每一个母亲都深爱自己的孩子,只不过她爱的有点自私罢了这就叫常读常新是啊,朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获__以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌
(4)有感情的朗读1~5自然段第二教时【学习过程】
1、复习引入
1、字词
2、__在和书做伴侣的过程中,认为一本书可以常读常新,不管读多少遍齐读第六自然段
3、她也在这样的读书过程中总结了一些方法__“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示?让我们走进第7自然段
二、学习第7 自然段1.自由读这一段边读边画出自己认为的重点2.交流反馈首先,();然后();还会();最后()……这真像和一个朋友同船而行板书内容思考──品味欣赏──和朋友同船而行总结收获产生共鸣3.出示大海中的“背诵谷”,提示学生背诵第7自然段4.运用方法说话读书百遍,其义自现每读一遍书,我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现这是__的读书收获好书不厌百回读,熟读深思子自知同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,用“首先……然后……还会……最后……”说一说5.总结引出最后一段师所以在__的心中——(生齐读最后一段)
三、根据读书__填写比喻句1.补充积累怪不得__将书比做伴侣走遍天下书为侣,书,也就是在生命中时刻陪伴,能够共担风雨,__喜怒哀乐,特别亲密的伴侣这个比喻就更能表达出__对书的喜爱正是这些贴切的比喻,充分地表达出__的爱书之情,读书之法其实,关于书的比喻有很多,高尔基“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上”生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀——莎士比亚书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你——史美尔斯理想的书籍是智慧的钥匙——托尔斯泰书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基一本新书像一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向无限辽阔的海洋——凯勒【出示】一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地一本你喜爱的书就是也是(如一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲)
四、阅读链接,升华情感师请大家放声朗读《神奇的书》1.画出书神奇的地方2.表达方法都一样,我们能借助一些词语尽快背诵出来(出示积累屋)
五、布置作业
1、回答课后问题
2、【出示】(能量站)你的小船来到了惊险的漂流谷,需要补充能量才能在书海遨游的更舒畅共读一篇文《忆读书》,下周我们交流读书的体会。