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文本内容:
员工培训管理系统
一、前言----------------------------------------------------------------------------------------
32、系统需求分析阶段
2.1需求分析阶段的目标--------------------------------------------------------------
32.2需求分析阶段的任务----------------------------------------------------------------3对象说明----------------------------------------------------------------------4--------------------------------------------------------------4------------------------------------------------------4
三、概念设计阶段
3.1目标---------------------------------------------------------------------------------
63.2具体任务-----------------------------------------------------------------------------
63.3结果------------------------------------------------------------------------------------7-------------------------------------------------------------7--------------------------------------------------------7--------------------------------------------------------------------9--------------------------------------------------------------------10
四、逻辑设计阶段
4.1逻辑设计阶段的目标---------------------------------------------------------------
114.2逻辑设计阶段的任务---------------------------------------------------------------11-----------------------------------------------------11------------------------------------------------12---------------------------------------------------------------14
五、数据库实施阶段
5.1数据库实施阶段的目标-------------------------------------------------------------
155.2数据库实施阶段的任务-------------------------------------------------------------15---------------------------------------------------------------------15---------------------------------------------------------------------15------------------------------------------------------------------------20及相应功能的查询操作---------------------------------23附录数字字典
一、前言随着战略人力资源管理时代的到来,员工培训__在提升员工技能和素质、增强企业核心竞争力等方面具有重要作用为了较好地解决我国企业在进行员工培训时出现的问题,建立一套战略员工培训系统,使企业的培训工作系统化、规范化、自动化,从而达到提高企业培训的目的
二、系统需求分析阶段系统需求分析阶段需求分析简单的说就是分析用户的要求需求分析是涉及数据库的起点,需求分析的结果是否准确地反映了用户的实际要求,将直接影响到后面各个阶段的设计,并影响到设计的结果是否合理和实用
2.1需求分析阶段的目标
1.了解公司总体培训课程的设置和安排;
2.综合的理解企业教员和各个员工之间的不同需求;
3.了解培训课程的基本内容;
4.了解企业对不同岗位员工的培训计划;
5.了解员工的培训效果;
6.加强各岗位员工的培训,加快持证上岗工作步伐,进一步规范管理
2.2需求分析阶段的任务对象说明系统处理对象包括员工基本信息、员工成绩信息、课程信息、企业工作岗位信息、企业部门信息、培训需求信息、企业培训计划信息、个人培训计划信息、课程评价信息、教员信息等十个方面,各个对象包括信息如下所示
1.员工基本信息(Personal)包括有员工号、员工姓名、性别、所在部门、___、籍贯、____、家庭住址等信息
2.员工成绩信息(CGrade)包括有员工号、课程名称、时间、地点、授课教师、成绩评价等
3.课程信息(Course)包括有课程号、课程名、课程学识、授课教师、预修课程、开课部门、初训、复训等
4.企业工作岗位信息(Work)包括有工作岗位代号、工作岗位名称、工作岗位的权利、范围等
5.企业部门信息(Department)包括有部门编号、部门名称、部门经理、部门副经理等
6.培训需求信息(Need)包括有所需培训的课程、要求培训的员工、培训计划等
7.企业培训计划信息(B-Plan)包括有所需培训的课程、培训开始时间、结束时间、培训教员、上课时间、上课地点等
8.个人培训计划(P_Plan)包括有培训员、培训课程、培训开始时间、培训结束时间等
9.课程评价信息(Evaluate)包括有课程名、评价内容、评价时间等
10.教员信息(Teacher)包括有教员号、教员姓名、教员学历、开始教学时间、教员评价等处理功能要求系统主要完成以下几个功能1.员工信息查询与修改,包括员工的基本信息、职称、岗位、已经培训过的课程和成绩、培训计划等
2.培训课程基本信息查询、修改与更新,包括课时、课程种类等
3.企业所有员工培训需求的管理.
4.每一位员工的课程信息的查询与信息更新;
5.企业培训计划的制定、修改;
6.培训课程的评价;
7.教员信息的管理、教师评价等安全性和完整性要求安全性先通过视图机制,不同的用户只能访问系统授权的视图,这样可提供系统数据一定程度上的安全性,再通过用户授权机制,通过用户登陆来识别用户级别,根据这个级别来分配用户权限,达到数据更高层次的安全保密功能近而可以满足用户的基本数据安全性要求完整性要求用于描述各种信息之间的制约关系,以及关联关系,各个数据项的取值范围以及各个数据项是否可以不取值根据实际需要,采取一定的手段来满足用户的完整性需求
(1)主码取值唯一,不能相同,并且不能去空值
(2)各关系凡是涉及到姓名的其取值一律不能为空值,此处允许有相同的姓名
(3)各关系凡是涉及到性别的其取值只能是‘男’或‘女’二者中的一个,不允许出现第三个
(4)各个员工关系中的年龄取值只能从18到100之间,不能超出此范围
(5)有新的员工注册使用该系统或有员工注销改号,数据库自动更新详细完整性要求见于系统的逻辑设计阶段培训管理机构图培训管理数据流程图
三、概念设计阶段
3.1目标将需求分析得到用户需求抽象为信息结构即概念模型的过程就是概念结构设计概念设计阶段主要是将需求分析阶段得到的用户需求抽象为信息结构概念模型的过程它是整个数据库设计的关键,包括概念模型设计和新系统流程两个阶段在需求分析阶段所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构,才能更好地、更准确地用某一DBMS实现这些需求
3.2具体任务1.选择中层数据流为切入点,通常选择实际系统中的子系统;2.设计分E-R图,即各子模块的E-R图;3.生成初步E-R图,通过合并方法,做到各子系统实体、属性、__统一;4.生成全局E-R图,消除冲突
3.3结果各实体及其属性根据需求分析,设计出能够满足用户需求的各种实体,以及他们之间的关系规划出的实体有员工实体、部门实体、岗位实体、教员实体、课程实体详细属性请见于E-R图展示阶段实体属性E-R图员工实体属性E-R图部门实体属性E-R图岗位实体属性E-R图课程实体属性E-R图教员实体属性E-R图个人培训计划属性E-R图总体培训需求属性E-R图局部E-R图E-R图1E-R图2E-R图3E-R图4E-R图5全局E_R图实体与实体关系之间E-R图(某公司有多个部门.一个部门有多个岗位每个岗位有多个员工每个员工只能在一个岗位上班.每个员工根据自己的需求计划有多门课程,每门课程由不同的教员教授.一个教员培训多个员工每个员工由多个教员培训.)
四、逻辑设计阶段
4.1逻辑设计阶段的目标以上的概念设计阶段是__于任何一种数据模型的,但是逻辑设计阶段就与选用的DBMS产品____了,系统逻辑设计的目标就是将概念设计阶段设计好的基本E-R图转换为选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构
4.2逻辑设计阶段的任务具体任务是数据组织和数据处理在数据组织阶段主要要完成的任务是将E-R图转换成为关系模型;模型优化;完成数据库模式定义描述,包括各模式的逻辑结构定义、关系的完整性和安全性等内容;用户子模式设计以表格的形式表现出来数据处理阶段主要任务是画出系统功能模块图实体型转换为关系模式一个实体型转换为一个关系模式实体的属性就是关系的属性,实体的码就是关系的码在以下的关系模式当中,关系模式的主码用红色直下划线标出,关系模式的外码用黄色直下划线标出1员工(员工号、员工姓名、性别、___号、所在部门、___号、籍贯、____、家庭住址)主码员工号,外码员工姓名2员工培训成绩(员工号、课程名称、时间、地点、授课教师、成绩)主码员工号,外码课程名称3课程(课课程号、课程名、课程学识、授课教师、预修课程、开课部门、初训、复训)主码课课程号,外码课程名,开课部门4工作岗位(工作岗位代码、工作岗位名称、权力范围、平均工资)主码工作岗位代码,外码工作岗位名称5部门(部门编号、部门名称、部门经理)主码部门编号,外码部门名称6培训需求所需培训的课程、要求培训的员工)主码,外码所需培训的课程,要求培训的员工7个人培训计划(培训员、培训课程、培训开始时间、培训结束时间)主码外码培训课程8企业培训计划(所需培训的课程、培训开始时间、结束时间、培训教员、上课时间、上课地点)主码外码所需培训的课程,培训教员9课程评价(课程名、评价内容、评价时间)主码外码所需培训的课程10教员(教员号、教员姓名、教员学历、开始教学时间、教员评价)主码教员号,外码教员姓名实体间__转换为关系模式一个11__可以转换为一个__的关系,也可以与任意一段对应的关系模式合并如果转化为一个__的关系模式,则与该__相连的各个实体的码以及__本身的属性均转换为关系的属性,每个实体的码均是该关系的候选码如果与某一个实体对应的关系合并,则需要在该关系模式的属性中加入另一个关系的主码和__本身的属性一个m n的__可以转化为一个单独的关系模式,这个单独的关系模式的主码事两端实体的码,再加上__的属性一个1n__可以转化为一个__的关系模式,也可以与n端的关系模式合并作如果与n端的关系模式合并,在n端的关系模式中加上另一端关系的码和__属性为了方便系统地实现和数据库的设计,将所有的关系均作为一个单独的关系模式关系模式为工作岗位(工作岗位代号、工作岗位名称、工作岗位的权利、范围)主码工作岗位代号部门(部门编号、部门名称、部门经理、部门副经理)主码部门编号属于(工作岗位代号、部门编号、职能)其中工作岗位号为引用“工作岗位”关系模式的外码;部门号为引用“部门”关系模式的外码关系模式为员工(员工号、员工姓名、性别、所在部门、___、籍贯、____、家庭住址)主码员工号部门(部门编号、部门名称、部门经理、部门副经理)主码部门编号属于(员工号、部门编号、岗位)其中员工号为引用“员工”关系模式的外码;部门号为引用“部门”关系模式的外码关系模式为员工(员工号、员工姓名、性别、所在部门、___、籍贯、____、家庭住址)主码员工号课程(课程号、课程名、课程学识、授课教师、预修课程、开课部门)主码课程号选择(员工号、课程号、成绩)其中员工号为引用“员工”关系模式的外码;课程号为引用“课程”关系模式的外码关系模式为教员(教员号、教员姓名、教员学历、开始教学时间、教员评价)主码教员号员工(员工号、员工姓名、性别、所在部门、___、籍贯、____、家庭住址)主码员工号教授(教员号、员工号、课程名)其中教员号为引用“教员”关系模式的外码;员工号为引用“员工”关系模式的外码关系模式为教员(教员号、教员姓名、教员学历、开始教学时间、教员评价)主码教员号课程(课程号、课程名、课程学识、授课教师、预修课程、开课部门)主码课程号授课(教员号、课程号、教课时数)其中教员号为引用“教员”关系模式的外码;课程号为引用“课程”关系模式的外码数据库模式定义其中,包括各模式的逻辑结构定义、关系的完整性和安全性等内容数据库模式定义表编号逻辑结构基本表定义完整性和安全性T-1Personal(详见数据结构)(详见数据结构)T-2SC(详见数据结构)T-3Course(详见数据结构)(详见数据结构)T-4Work(详见数据结构)(详见数据结构)T-5Department(详见数据结构)(详见数据结构)T-6Need(详见数据结构)(详见数据结构)T-7Train(详见数据结构)(详见数据结构)T-8Evaluate(详见数据结构)(详见数据结构)T-9Teacher(详见数据结构)(详见数据结构)
四、数据库实施阶段
5.1数据库实施阶段目标用DBMS所提供的数据定义语言和其他实用程序将数据库逻辑设计和物理设计结果描述出来,成为DBMS可以接受的源代码,在经过调试生成目标模式
5.2数据库实施阶段任务建立数据库createdatabaseemployee_training;建立数据表
(1)员工基本信息表的建立createtablePersonalPerNochar9PRI__RYKEYPerNameNchar5notnullPer___char2DEFAULT男PerDepartmentchar6nullPnumberchar20UNIQUEselect*fromPersonal2课程信息表的建立createtableCourseCnochar6pri__rykeyCnamechar9notnullCtimechar10nullCaddchar10nullTeacherchar10notnullselect*fromCourse3员工培训成绩信息表的建立:createtableGradePernochar9notnullCnochar6notnullGradeTINYINTpri__rykeyPernoCnoforeignkeyPernoreferen__sPersonalPernoforeignkeyCnoreferen__sCourseCnoselect*fromGrade
(4)工作信息表的建立createtableWorksWonochar9pri__rykeyWopernochar9notnullWonameNvarchar10notnullWorightNvarchar10nullWorangeNvarchar10nullforeignkeyWopernoreferen__sPersonalPernoselect*fromWorks
(4)部门信息表的建立createtableDepartmentDenochar9pri__rykeyDenameNchar6notnullPernochar9notnullDe__nagerNvarchar6nullDas__gNvarchar6nullforeignkeyPernoreferen__sPersonalPernoselect*fromDepartment
(5)需求信息表的建立createtableNeedNecourseNvarchar20pri__rykeyNePernochar9notnullNeperNchar5notnullNeplanNvarchar20notnullforeignkeyNePernoreferen__sPersonalPernoselect*fromNeed
(6)培训信息表的建立createtableTrainTrcourseNvarchar20pri__rykeyTrTbegchar10nullTrTfinchar10nullTrnochar9notnullTrteacherchar10notnullforeignkeyTrnoreferen__sPersonalPernoselect*fromTrain
(7)教员信息表的建立createtableTeacherTenochar10pri__rykeyTenamechar10notnullTeeducationchar10nullTetimechar10nullTeevaNvarchar20nullselect*fromTeacher
(8)评价信息表的建立createtableEvaluateCnochar6notnullTenochar10notnullTeevaNvarchar20nullEvatimechar10nullpri__rykeyCnoTenoforeignkeyCnoreferen__sCourseCnoforeignkeyTenoreferen__sTeacherTenoselect*fromEvaluate数据的录入insertintoPersonalvalues0611101李勇男销售部insertintoPersonalvalues0611102刘晨男市场部1insertintoPersonalvalues0611104张小红女销售部3insertintoPersonalvalues0621101张立男销售部4insertintoPersonalvalues0621102吴宾女市场部5insertintoPersonalvalues0621103张海男采购部6insertintoPersonalvalues0631101钱小平女市场部7insertintoCoursevaluesC001高等数学41赵老师insertintoCoursevaluesC002大学英语31钱老师insertintoCoursevaluesC003大学英语32孙老师insertintoCoursevaluesC007数据结构44叶老师insertintoGradevalues0611101C00280insertintoGradevalues0611101C00384insertintoGradevalues0611102C00192insertintoGradevalues0611102C00290insertintoGradevalues0621103C00150insertintoWorkvalues1611101张三经理销售部insertintoWorkvalues1611102张晨副经理市场部insertintoWorkvalues1611104张红秘书销售部insertintoWorkvalues1621102吴小宾调查员市场部insertintoWorkvalues1621103张一海采购员采购部insertintoDepartmentvalues0611101李勇0611101经理insertintoDepartmentvalues0631101钱小平0631101副经理insertintoNeedvalues高等数学0611101个人计划insertintoNeedvalues大学英语06111023个人计划insertintoNeedvalues数据结构06211034企业计划insertintoNeedvalues计算机网络06111021企业计划insertintoTrainvalues高等数学0611101赵老师insertintoTrainvalues大学英语0611102钱老师insertintoTrainvalues数据结构0621103叶老师insertintoTeachervalues61101张宝BinsertintoTeachervalues61102张淼BinsertintoTeachervalues61103林业AinsertintoTeachervalues61104王宇CinsertintoTeachervalues61105叶智CinsertintoEvaluatevaluesC00161101BinsertintoEvaluatevaluesC00261102BinsertintoEvaluatevaluesC00361103AinsertintoEvaluatevaluesC00761104C建立视图、建立存储及相应功能的查询操作A、建立视图
(1)员工视图的建立createviewPerasselectPerNoPerNamePer___PerDepartmentPnumberfromPersonalwherePer___=男2课程视图的建立createviewCouasselectCnameCtimeCaddTeacherfromCoursewhereCname=高等数学3员工培训成绩视图的建立createviewGraasselect*fromGradewithcheckoption
(4)工作岗位视图的建立createviewWorasselect*fromWorkwithcheckoption
(5)部门视图的建立createviewDeparasselect*fromDepartmentwithcheckoption
(6)需求视图的建立createviewNeeasselect*fromNeedwithcheckoption
(7)培训信息视图的建立createviewTraasselect*fromTrainwithcheckoption
(8)评价视图的建立createviewEvaasselect*fromEvaluatewithcheckoption
(9)教员信息视图的建立createviewTeaasselect*fromTeacherwithcheckoptionB、建立存储
(1)不带参数的存储过程createpro__durea_PersonalasselectPernameCnameGradefromPersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.Cno
(2)带参数的存储过程createpro__durep_Personal1@___char9asselectPernamePerdepartmentCnameGradefromPersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.CnowherePer___=@___
(3)带多个参数的存储过程createpro__durec_Personal@Pernamenchar5@Cnamechar9=高等数学asselectPernameCnameGradefromPersonalpjoinGradegonp.Perno=g.Pernojoincourseconc.Cno=g.CnowherePername=@PernameandCname=@CnameC、相应功能的查询操作SELECT*FROMPersonalpjoinGradegOnp.Perno=g.Perno附录数字字典数据项编号数据项名数据项含义与其它数据项的关系存储结构别名DI-1PerNo员工编号char9员工号DI-2PerName员工姓名Nchar5姓名DI-3Per___员工性别char2性别DI-4PerDepartment员工所在部门Number3部门DI-5Pnumber___号Number20___号DI-6PerHome籍贯char20祖籍DI-7PerPhNo____char12__DI-8PerAdd家庭住址char20住址DI-9PerNo员工号char9员工号DI-10Cname课程名称char9课程DI-11Ctime课程时间char10时间DI-12Cadd课程地点char10地点DI-13Teacher授课教师char10教师DI-14Grade成绩评价Tinyint成绩DI-15Cno课程号char6课程号DI-16Cname课程名Nvarchar20)课程DI-17CLore课程学识Tinyint学识DI-18Cprepare预修课程char9预修DI-19Cdepartment开课部门Nchar6开课部门DI-20Cbegin初训char6初训DI-21Crefresh复训char6复训DI-22Wono工作岗位代号char9岗位代号DI-23Woname工作岗位名称Nvarchar10)岗位DI-24Woright工作岗位权利Nvarchar10)权利DI-25Worange工作岗位范围Nvarchar10)范围DI-26Deno部门编号char9部门号DI-27Dename部门名称Nchar6部门DI-28De__nager部门经理Nvarchar6)经理DI-29Das__g部门副经理Nvarchar6)副经理DI-30Necourse所需培训的课程Nvarchar20)所需课程DI-31Neper要求培训的员工Nchar5培训员工DI-32Neplan所需培训计划Nvarchar20)培训计划DI-33TrTbeg培训开始时间char10开始时间DI-34TrTfin培训结束时间char10结束时间DI-35Trteacher培训教员char10教员DI-36Ctime上课时间char10上课时间DI-37Cadd上课地点char10上课地点DI-38Trteacher培训员char10培训员DI-39Trcourse培训课程Nvarchar20)培训课程DI-40Cname课程名Nvarchar20)课程DI-41Evacontent评价内容Nvarchar20)评价DI-42Evatime评价时间char10评价时间DI-43Teno教员号char10教员号DI-44Tename教员姓名char10教员DI-45Teeducation教员学历char10学历DI-46Tetime开始教学时间char10教学时间DI-47Teeva教员评价Nvarchar20评价(b)数据结构数据结构编号数据结构名数据结构含义组成DS-1Personal员工信息PerNoPerNamePer___PerDepartmentPnumberPerHomePerPhNoPerAddgradeDS-2Grade员工培训成绩PerNoCnoGradeDS-3Course课程信息CnameCtimeCaddTeacherGradeCnoCnameCLoreCprepareCdepartmentCbeginCrefreshDS-4Work工作信息WonoWonameWorightWorangeDS-5Department部门信息DenoDenameDe__nagerDas__gDS-6Need需求信息NecourseNeperNeplanDS-7Train培训信息TrTbegTrTfinTrteacherTrcourseDS-8Evaluate评价信息EvacontentEvatimeCnoTenoDS-9Teacher教员信息TenoTenameTeeducationTetimeTeeva员工培训管理系统培训目标管理其他系统管理培训资源管理培训目标管理基本信息管理培训效果管理培训需求管理权限管理用户管理成绩信息管理课程信息管理员工信息管理培训中心审查调整培训课程设置信息汇总组织安排培训计划选择培训课程培训员工考核培训考核成绩评估结果培训评估员工员工计划信息员工成绩信息员工基本信息部门部门名称部门(副)经理部门代号岗位岗位名称岗位代号岗位权利范围课程授课教师课程号课程名称上课时间上课地点学时教员教员评价教课时间教员姓名教员号个人培训计划员工号培训课程总体培训需求需要培训的课需要培训的员工1n属于部门工作岗位属于1n部门员工mn课程选择员工m教授n员工教员m授课n教程教员1分属部门nn1上班分属岗位n1n教授员工公司nm需求计划教员nm课程授课n。