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文本内容:
幼儿健康教育活动设计与指导健康的含义健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德将康健康的标志世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准:
1、有充沛的精力,能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张;
2、处世乐观,态度积极,乐于承担责任,事无巨细不挑剔;
3、善于休息,睡眠良好;
4、应变能力强,能适应环境的各种变化;
5、能抵抗一般性感冒和传染病;
6、体重适当,身体匀称,站立时,头、臂位置协调;
7、眼睛明亮,反应敏锐;
8、牙齿清洁,无孔洞,无痛感,齿龈颜色正常,无出血现象;
9、头发有光泽,无头屑;
10、肌肉、皮肤有弹性,走路感到轻松影响健康的主要因素:环境因素(自然、社会、托幼机构)、生理因素(细胞、器官、组织)、生活方式(饮食习惯、生活作息时间等)、卫生保健设施幼儿健康教育的含义:根据幼儿身心发展特点,以提高幼儿的健康知识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动幼儿健康的标志标准:幼儿各器官、各组织的生长发育和心理发展良好,没有身心疾病或缺陷、能较好地抵抗何种急、慢性疾病,体质不断增强;心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平,性格开朗、情绪乐观、对环境有较强的适应能力幼儿健康标志包括哪几方面身体健康、心理健康、良好的社会适应影响幼儿健康的因素生理因素、环境因素(自然环境、社会环境)
(1)自然环境(化学、物理、生物)
(2)社会环境(家庭、托幼机构、社区)幼儿健康教育的总目标
1、身体健康,在__生活中情绪安定、愉快
2、生活、卫生习惯良好、有基本的生活自理能力
3、知道必要地安全保健常识,学会保护自己
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活目标的层次终极目标(总目标)、分类目标(根据内容归类)——情绪调节与适应、生活习惯与认知、生活自理和自我保护、运动习惯与技能、年龄阶段目标(适宜性和发展性)、教育活动的目标小班健康教育目标
1、学习洗手、洗脸、整理衣物、喜欢自己进餐、如厕、入睡、有一定的__性、养成喝水的习惯
2、了解身体各种感官与功能知道身体不舒服时告诉__,乐于接受疾病的治疗爱吃各种食物接受__有关的提示,学习避开活动中可能出现的危险因素
3、日常生活中愿意与人交往,知道轮流玩、初步体验与老师、小朋友共处、共同游戏的乐趣
4、愉快地参加户外活动,在有趣的游戏中充分锻炼,自然协调地走、跑、并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作中班健康教育目标
1、形成基本的生活自理能力,学会使用筷子,__有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺,正确使用手绢、毛巾、便纸、有做事的成就感
2、了解自己身体的主要器官及功能,乐意配合疾病的预防和治疗爱吃各种食物,知道不同的食物有不同的营养在活动中学会保护自己,对危险的标志与__能做出及时的反应
3、主动与人交往,学会用礼貌用语,能与同伴合作、会谦让,能__同伴的喜和忧愿意参加各类活动,大胆表达自己的见解,保持积极、愉快地情绪初步学习简单评价与同伴的行为
4、积极主动地到自然环境中充分活动,不怕寒暑在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性大班健康教育目标
1、注意保持仪表整洁,能与同伴保持环境整洁、会动手整理自己的生活场所,有信心养成良好文明的进餐、睡眠、排泄习惯
2、了解身体主要器官及自身生长的需要,并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法对食物的营养有初步的认识,具有初步的自我控制饮食的意识学习沉着处理日常生活中有可能出现的紧急状况
3、能文明、大方地与人交往,以积极恰当的方式参与或发起活动尊重别人的意愿,比较自觉地控制自己的情绪行为
4、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼,动作协调、灵活,具有对环境气候的适应能力,体验创造性地进行体育活动的乐趣幼儿身体健康教育内容
1、体育教育内容(动作游戏、体操队列、器械活动)
2、生活卫生习惯(自理、作息、清洁、卫生)
3、饮食与营养(进餐、食物)
4、安全自护(安全常识、自我救助技能)
5、环境与健康教育内容(墙饰布置)幼儿心理健康的内容
1、学会表达和调节自己的情绪
2、培养社会交往能力
3、锻炼__生活和学习的能力
4、养成包括讲礼貌、热爱__、与同伴友好相处、爱护公共卫生设施、爱护花草树木
5、性教育
6、学前儿童心理障碍和行为异常的预防选择幼儿健康教育内容应注意的问题
1、教育内容与目标要保持一致
2、教育内容要与幼儿身心发展和生活经验相关联
3、教育内容要为幼儿一生发展服务
4、教育内容要具有时代性实施幼儿教育应该遵循的原则
1、日常性原则——内容与日常生活紧密结合
2、科学性原则——正确的健康知识
3、全面性原则——兼顾心理健康和其他方面
4、整合性原则——教学方法和组织形式,灵活
5、安全性原则——最重要的原则良好的生活卫生习惯
1、睡眠习惯
2、卫生洗脸、洗手、刷牙、漱口、洗澡、洗头
3、正确坐姿、站姿、行走姿势和跳跃姿势
4、正确的阅读、画画、写字的姿势
5、看电视和使用电脑的卫生
6、生活自理学会穿脱衣服、整理被子幼儿身体保健教育应该注意的问题
1、增强综合教育的意识,注意各领域的融合
2、积累扎实的学前儿童卫生学的知识
3、发挥教师的主导作用
4、尊重幼儿,充分发挥幼儿的主体作用
5、__健康行为指导和个别健康行为指导相结合幼儿心理健康教育的内容
(一)帮助幼儿学会调整自己的情绪
1、转移注意力
2、合理宣泄情绪
3、保持良好心态二帮助幼儿学习社会交往技能
1、学会移情
2、学会__合作
3、学会尊重与互助
4、恰当地自我评价
(三)帮助幼儿形成良好的行为习惯
1、建立科学的日常生活习惯
2、养成良好的卫生习惯
3、培养广泛的兴趣
(四)对幼儿进行初步的性教育
1、让儿童正常进入性角色
2、消除儿童对性的神秘感幼儿心理健康教育活动的特点
1、随机性
2、独特性
3、参与性
4、平等性
5、全面性
6、预防性幼儿心理健康教育应该注意的问题
1、教师及周围__自身心理素质的提高
2、渗透在日常教育工作中
3、善于观察、适时引导
4、师生平等、尊重幼儿人格、不要妄下结论
5、正确看待幼儿个性差异
6、幼儿园与家庭、社会密切配合
二、撰写活动计划——具体教育活动设计的格式活动名称活动目标——具体、清晰、可操作性活动准备活动过程(开始部分、基本部分、结束部分)活动延伸幼儿体育活动的总目标1】激发幼儿参加体育活动的兴趣,提高幼儿对体育活动的积极性、主动性和创造性,开放幼儿的运动潜能2】、激发幼儿活泼、愉快地情绪和乐观开朗的性格、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度3】、促进幼儿身体正常发育、既能协调发展、增进其品质,提高__对环境的适应能力幼儿体育活动的年龄阶段目标小班幼儿体育活动目标p72中班幼儿体育活动目标p73大班幼儿体育活动目标p74具体体育活动目标的制定
1、扣紧年龄阶段目标
2、从幼儿的情感、认知、动作技能方面综合性考虑
3、表述具体、明确、操作性强案例体育活动“投沙袋”(中班)活动目标
(1)练习正确的挥臂投掷沙袋的动作
(2)发展幼儿动作的协调性和灵活性
(3)在活动中体验与同伴友爱互助的快乐
(一)基本动作(走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡)举例走
1、幼儿走的能力的发展
2、走的动作要领
3、各年龄班走的要求及内容
4、教学建议
5、走的游戏活动案例各年龄班体育游戏的特点小班
1、游戏的动作、内容、情节比较简单、角色少、为便于相互模仿,__同时做相同的动作
2、游戏规则简单而且和内容__在一起
3、不开展竞赛式活动中班
1、动作、内容、情节复杂,角色增多
2、规则复杂,有一定的限制和惩罚性
3、开始注意结果大班
1、动作多,难度加大,角色复杂,要求动作灵敏、协调
2、规则加深
3、喜欢竞赛、喜欢有胜负的游戏幼儿体育游戏的组织与指导1)游戏前的准备2)游戏开始3)游戏进行中(注意调节活动量,注意孩子的发展,注意动作的发展、培养幼儿遵守规则,重视品德教育,注意安全问题幼儿操的特点小班以模仿操为主,每操4~6节,每节四四拍或二八拍,节奏较慢,活动量较小中班以徒手操为主,学习简单的轻器械操,动作有一定的难度,每套操7~8节,每节2~4个八拍,节奏有快有慢,活动量较小班增大大班以徒手操为主,学习较难的轻器械操,动作有一定的难度,变化较多,每套操8~9节,每节2个或4个八拍,节奏变化多,活动量大幼儿体育活动应该注意的问题日常性、适量性、多样性、循序渐进性、兴趣性、安全性幼儿园体育活动的设计要求确定适宜的体育活动目标、制定具体的活动内容、选择体育所需要的物质材料、精心设计活动环节幼儿园体育活动设计方案的基本格式及要求活动名称、活动目标、活动准备、活动过程(三层次准备活动、练习与游戏、放松运动)、活动延伸(案例分析体育教学活动p
81、远足活动、运动会。