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文本内容:
幼儿园语言儿歌《老鼠娶亲》活动目标
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌
2、幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭
3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 活动准备 物质准备鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;老猫头饰一个,单响筒1个 空间准备幼儿坐成两排,中间分开呈两组 知识准备幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程
一、教师出示鞭炮__,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师你们看, 蔡老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭 教师
①恩,小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮嘣~叭的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声劈里啪啦、劈里啪啦嘣~叭
二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠(戴着大红花) 教师
①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了(老鼠今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦! 你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、___、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》 A、学习儿歌前半部分
1、教师今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的__)都有什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师 蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲单响筒边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌 教师老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲! B、学习儿歌后半部分
1、教师鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡) 恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师那我们来听一听老猫到底是来干什么的(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念! C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 教师这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念 教师小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师现在,老师来念八只老鼠抬花轿呀,你们念抬花轿(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备! 师八只老鼠抬花轿呀幼抬花轿师四只老鼠来吹号呀幼来吹号 师两只老鼠放鞭炮呀幼放鞭炮师幼劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭 师老猫听了说恭喜呀幼说恭喜!师一口一个全吃掉呀幼全吃掉!
②教师现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一 边跟着 老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
四、游戏《猫捉老鼠》 教师这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请苗老师当老猫好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配 班 老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为老鼠一个也抓不到呀抓不到!并表现失落表情
4、师幼共同游戏2-3遍 附儿歌《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!老猫听了还贺喜,恭喜!恭喜!一口一个全吃掉呀全吃掉!幼儿园大班早期阅读胖国王活动目标 1.仔细观察画面,理解故事的内容 2.学习__、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容 3.知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯 活动准备 大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的__若干;音乐一段活动过程
一、师幼一起阅读大图书前半部分 1.封面阅读 你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王? 2.介绍书名 这本书的名字就叫《胖国王》 3.翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段
(1)幼儿想象,激发阅读的兴趣 国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?
(2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面 你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的? 4.仔细观察图六,了解国王的心情 国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?
二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段 1.自主阅读
(1)国王____变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页,再和好朋友说一说
(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法? 2.配乐做运动 师国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!
三、共同阅读图书
十三、十四页,__国王变瘦后的喜悦 师好多天过去了,国王变成什么样子了呢?这时候他的心情怎么样啊?你从哪里开出来的?
四、完整欣赏故事 1.看__,教师简单讲述故事内容 2.幼儿自主完整阅读图书 3.看大图书,幼儿讲故事
五、__生活,知道运动对身体有好处 这个故事告诉我们一个什么道理呢? 小结对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的! 活动延伸 1.阅读图书其它的故事情节 2.制作《胖国王》的游戏棋谱幼儿园大班散文诗教案多变的云活动目标
1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化,__散文诗的语言美和意境美
2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化,激发幼儿对大自然的欣赏之情
3、能讲述、表现云彩的多变,发展想象和语言表达能力活动准备
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?
2、收集云朵__幻灯、音乐活动过程
一、激发幼儿的兴趣看云
1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩
2、提问刚才我们在室外看到了,天空中许多的彩云,谁能说说云有哪些颜色?有什么形状?它离我们有多远 说云
1、你们知道云在哪里吗?你见到的云是什么样子的?
2、老师带你们到云彩世界去玩,想去吗?
3、放幻灯 1)你们看到了些什么? 2)喜欢这些云吗?找找你最喜欢的一朵云___喜欢?它象什么?
二、探索云彩变化的秘密___云彩会变?是谁让云彩会变?
1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨
2、哪些云可以预测天气是晴天
3、让幼儿学习会看简单的云图
4、讨论如何根据云彩图来做气象预报? 师小结多云、少云——晴天,灰云-——阴天,乌云——雷雨天等 设想让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风
4、请幼儿做能干的风,玩“会变的云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维
三、欣赏散文,__云朵有趣的变化
1、我们一起来欣赏一首散文,听听散文里说云像什么?
2、师有感情地朗诵,问散文里说云变成了什么?
3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说?
4、如果你们是风,想把云朵变成什么样子?(幼儿间相互交流)
四、延伸把自己创作的云编进散文里付内容散文多变的云天上的云飘着,就像魔术师在变着万花筒,在天上变出一个一个可爱的样子有的是花开样,有的是蘑菇样,有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子,好像在和小朋友在说话一会儿云儿又在变,变成公鸡、变成天鹅、变成马,真神奇哦! 再看看,云儿被风一吹,也变了颜色,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半白,这些颜色天空都有,简直是太美了幼儿园大班语言活动散文《落叶》活动目标
1、欣赏散文,理解内容,__作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣
2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇飘落
3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编活动准备
1、知识准备组织幼儿户外拾落叶
2、材料准备多媒体课件活动重点 通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容活动难点 在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编活动过程
一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题 师现在是什么季节?你是从哪里看出来的? 教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色 师树叶是怎样从树上落下来的? 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作 师大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢? 幼飘到马路上、飘到花园里
二、师配乐朗诵,让幼儿__作品优美的意境
1、师树叶儿飘到的地方可真多呀今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
2、提问 ⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么? ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼树叶落在地上、沟里、河里、院子里) ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
1、完整播放课件一遍 师小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧 ●提问你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么? (以提问的方式帮助幼儿掌握句式树叶落在( ),( )看见了,把它当作( ) ●师你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说
2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容 ●播放课件
① ⑴提问秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢? ⑵师解释飘落的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落 (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来丰富词汇飘落) ●播放课件
② 提问树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么? (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子) ●播放课件
③ 提问树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么? (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船) ●播放课件
④ 提问树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么? (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞) ●播放课件
⑤ ⑴提问树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的? (树叶落在院子里,小燕子看见了说来信了,催我们到南方去了) ⑵提问燕子___说来信了? 幼树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了 师燕子___要到南方去呢? 幼因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方 师小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里___说催我们到南方去呢? 幼催就是叫小燕子快点去南方 幼对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了
3、引导幼儿有感情地朗诵散文
四、仿编散文 ●组织幼儿讨论
1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式树叶落在(),()看见了,把树叶当作()编出一句完整话看看谁最聪明,说得最好? ●引导幼儿相互讨论后仿编 (如树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……) 附散文内容 《落 叶》 秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞 树叶落到院子里,小燕子看见了说来信了,催我们到南方去啦幼儿园大班语言散文诗欣赏《秋天的雨》活动目标
1、理解散文诗内容,__散文诗的美
2、能仔细倾听,尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节活动准备课件、幼儿用书、挂图、字卡活动过程
一、导入活动
1、谈话引出欣赏课件提问现在是什么季节呢秋天老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗,我们一起来听一听 散文诗的题目叫什么诗里说了些什么呢
2、讨论秋天的雨是什么样的呢我们再来听一听
二、利用大__,分段欣赏,就散文内容向幼儿提问,帮助幼儿理解散文 第一段欣赏师秋天的大门是谁打开的?散文里说它像什么?导出字词卡雨,并指读 ___说秋天的雨是一把钥匙呢 提问___说秋天的雨是一把钥匙呢个别讲述教师小结秋天的雨过后,自然界有了很多的变化,就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西 第二段欣赏师___秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料请幼儿讲述教师小结因为秋天到了,各种植物都有了变化,银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的 导出词五彩缤纷,并指读 第三段欣赏师___说秋天的雨有好闻的气味呢那这些好闻的气味是从哪里来的呢带领幼儿复述该部分内容,启发说出有炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问___人们都穿上了厚厚的衣裳?___说秋天的雨有一只金色的小喇叭 教师小结为了减少水分蒸发,落叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小动物做准备过冬……第五段欣赏提问___秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌?带给小朋友的是一首快乐的歌明白秋天是丰收的季节 导出字词卡丰收、快乐
三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文
1、带领幼儿阅读散文
2、听和幼儿阅读散文
四、玩字游戏随音乐用词语的前一个字,找到词语的后一字为朋友 师秋天是丰收的,是美丽的!让我们一起到外面再去找找秋天吧! 散文诗欣赏《秋天的雨》 秋天的雨,滴答滴答地唱着歌它是一把钥匙,带着清洁和温柔,悄悄地打开了秋天的门 秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料它把黄色给了银杏树,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子 秋天的雨,有非常好闻的气味不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤红薯、炒花生……小朋友们的脚呀,常被那香味勾住 秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树的脚下,小动物准备过冬了 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……幼儿园大班诗歌活动教案一望二三里活动目标 1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味 2.用拍手、敲击节拍的方法__古诗的韵律之美 3.增进___古代诗歌的热爱 活动准备 1.一到十的卡片 2.幼儿用书《一望二三里》 3.可敲击出柔和声音的木筷、积木 4.课件 活动过程
(一)创设情景,激发幼儿学习古诗的愿望 教师(播放古筝音乐)这段音乐好听吗?你感觉是在什么地方? 教师你看到了什么呢? 教师今天老师带来了一个古诗,让我们听着音乐一起欣赏一下吧!
(二)教师引导幼儿欣赏古诗 1.教师第一遍朗诵时,运用手势、速度缓慢地进行当说到数字时,手指点相应的字 2.分析诗中内容
(三)出示幼儿用书画面,帮助幼儿理解古诗画面的意境 1.鼓励幼儿发现问题并提出问题 教师你们发现了什么问题?说给大家听听 2.引导幼儿共同寻找答案 3.借助幼儿用书画面以及动作、语言,逐句帮助幼儿理解古诗,重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义 4.教师引导幼儿讨论 教师这首诗听起来有什么感觉?
(四)教师借助动作引领幼儿学念古诗
(五)用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会古诗的韵律之美 活动延伸 区域活动在语言区可安排幼儿分个别或小组背诵诗歌。