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文本内容:
2013年上期六年级数学培优辅差计划刘会文
一、指导思想以___重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观牢固树立学习观和绩效观全面落实“两全”精神,提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩二基本情况本期共有47人,其中男生24,女生
23.经过__的学习,成绩较好的有谢雨秀、郭永龙、段智涛、段智卿、张敏、等 成绩较差的何亮、钟何艳、巫志龙、文富军、李兴平、罗兰等从上期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步
三、任务和目标1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的__2.定期与学生家长、班主任__,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情通过__和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩
四、方法措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行__、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法__具体方法如下1上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决课上差生回答或板演,中等生订正,优等生解决难题2.注重因材施教,进一步做好培优补差工作让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”3.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题课堂练习分成三个层次第一层“必做题”—基础题,第二层“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题满足不同层次学生的需要4重视优等生和差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改5.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化6.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合7加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难
8、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见9沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难
四、在培优补差中注意几点
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
三、经常与家长__,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
四、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价
五、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。