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文本内容:
2014年五年级上册数学教学计划
一、学生情况分析五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力本班共有学生44人,部分的学生学习态度端正,学习习惯较好,空间观念较强,上课时能积极思考,能够主动,创造性地进行学习有相当一部分的学生基础知识差上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务需要老师督促并__针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的__和优等生的指导工作,全面提高本班的整体成绩
二、教材分析本册教学内容包括,小数乘法,位置,小数除法,可能性,掷一掷,简易方程,多边形的__,植树问题,总复习小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的__,等是本册教材的重点教学内容 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力 在空间与图形方面,这一册教材安排了多边形的__单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的__公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验,让学生体验__发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些__发生的可能性 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,植树问题让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力
三、教学目标这一册教材的教学目标是,使学生 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算 2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题 3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的__公式4.体验__发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些__发生的可能性;能对简单__发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 6.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心 7.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
四、教学措施
(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣
(2)提倡学法的多样性,__学生的个人体验
(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解从不同角度解决问题
(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识
(5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法
(6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力
(7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐
(8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高
(9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法
(10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程2014下学年第一学期五年班任课教师周别教学内容节数备注1小数乘整数、42小数乘小数43位置44小数除法45庆国庆4国庆节放假五天6小数除法47可能性48掷一掷
491、用字母表示数410期中考试4半期质量检测
112、解简易方程412解简易方程
3、稍复杂的方程
4133、稍复杂的方程
4143、稍复杂的方程,整理复习
4151、平行四边形的__
2、三角形的__
4163、梯形的__
4174、组合图形的__418植树问题4元旦放假三天19植树问题420总复习 4期终复习21总复习与考试4期终复习22总复习4期终复习。