文本内容:
小学语文S版五年级下册复习计划五年级
(2)班
一、学情分析本班学生39人,学生的语文水平处于两极状态,一部分学生基础扎实,学习自觉,刻苦认真,成绩较优秀一部分学生基础底子薄,学习懒散,课堂纪律差,爱说闲话,思想开小差,成绩差本班学生总体情况是书写差、书面表达能力较差,基础知识方面学过的能记住,而时间长了,没复习,则忘得一干二净,阅读方面还没有深度,只看表面,而不能深入思索语文素养基本没有,分析问题解决问题的能力还不够有部分学生汉语拼音声母和韵母还不熟悉,拼音不会拼在答卷时碰到第一大题看拼音写词语时,有时一个词语都写不出来
二、复习内容
(一)字、词、句基础
1、字掌握本册课文中的所有一类子,会读会写,会区别形近字训练的形式为听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等
2、词语
(1)掌握课文里的重点词语以及语文乐园中的词语,要求会读会写会知道其中意思
(2)能写出近义词、反义词
(3)掌握四字词语
①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
②把握本学期的两个成语故事老马识途杞人忧天大器晚成
③掌握语文乐园中的描写人物外貌、神态、动作的词语以及三字格词语
④掌握词的感__彩
3、句子
(1)感知比喻句、拟人句、排比句
(2)体会同一个意思的不同表达,如反问句能改写句子(比喻句、拟人句、转述句、缩句、扩句、反问句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导能修改病句
(3)标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做
(4)默写诗词诵读中的古诗,默写语文乐园中的格言,并懂得这些格言的意思及其所用的环境
(5)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练
(二)阅读阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读爱好和阅读能力形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲如懂得找出文中的__句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落,古诗词和,以及平时多做的阅读练习题
(三)写作以写作为突破口,提高作文能力,能在规定40分钟时间内有条理地习作,写出篇幅相宜的作文
三、措施
(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落
(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣
(3)优帮差,加强合作与督促
(4)做好辅差工作不放松
(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强分析问题、解决问题能力的培养在进行总复习的过程中,还要注意以下两点
1、突出重点从学生的角度看,要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率从整个学习内容来看,阅读和作文是重点在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点在作文复习中,怎样把话写通顺、写详细是重点从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题,是探究学习的要害
2、讲练结合在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习
四、时间安排2015年6月15日—2015年7月3日
(1)6月15日——21日复习字、词、句基础主要是一个单元一个单元的复习
(2)6月22日——27日训练阅读
(3)6月28日——7月3日训练学生的作文。