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文本内容:
五年级美术教学计划
一、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的__方法、进行设计和装饰,美化身边的环境欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的__和理解
二、学情分析
1、从学生习惯、生理等分析该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如
二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力
2、从掌握知识情况分析与措施这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力
三、教学目标
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好,学习其基本技能和基本知识,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力
2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度
3、运用已学过的美术知识进行综合练习,逐步培养学生各方面能力
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动,提高动手、动脑能力
四、教学重点难点
(一)重点了解现代设计的特点学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的图案、泥塑和立体作品学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品
(二)难点了解色彩的基础知识,并能应用与绘画中学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计图案或其它作品掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情
四、教学进度安排(附后)周次授课内容课时1开学前准备1课时2
一、画家乡
①画家乡/
②图案设计2课时3
③图案涂色、作品展示/
二、逛大街
①设计2课时4
二、
②画街景/
三、聪明的机器人
①欣赏构思2课时5
三、
②制作展示/
四、欢乐陶吧
①欣赏2课时6
四、
②制作展示/
五、同一幅画
①调色练习2课时7
五、
②临摹涂色/
③一起完成画2课时8
④展示讲评/
六、扇
①欣赏2课时9
六、
②制作扇/
七、星光
①欣赏制作单元型2课时10机动11
七、
②单个形体实践/
③合作一幅浮雕作品2课时12
④展示讲评/
八、大地彩虹
①欣赏2课时13
八、
②分组制作/
九、编花篮
①欣赏分组制“小条”2课时14
九、
②编花篮/
③插花法则欣赏2课时15
十、生命的甘露
①画下雨/
②构思招贴画2课时16
③制作评析/
十一、飞天畅想
①欣赏讨论2课时17
十一、
②科学幻想画/
③欣赏评2课时18
十二、我们去旅行
①易拉罐制作/
②画生活用品2课时
一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域“造型、表现”即运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域“设计、应用”指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域“欣赏、评述”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域“综合、探索”指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域 这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱
二、学情分析对于美的事物有兴趣,有初步__美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的__大胆的描绘完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平
三、本学期教学的总要求
1、知识教育要点
(1)感知各种随意形状
(2)认识和运用各种平面形、常用色
(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习
(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美
2、能力培养要点
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展
(4)提高对色彩美、形状美的欣赏能力
3、审美教育要点
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情
(2)让学生__美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣
三、教学内容及进度安排 周次 教学内容 课时 备注1 七彩飞虹 22 飞旋的纸条 23 民间玩具 24 小小手 25 月亮走我也走 26 蝶儿飞飞 27 划划印印 28 踢踢腿弯弯腰 29 纸拖鞋 210 泡泡乐 211 彩球滚滚 212 小树快快长 213 折纸动物 214 瓜果飘香 215 由小变大的画216 蚂蚁搬家 217 鼓儿响咚咚 218 办家家 219 小动物小人物220 你的家我的家2第一课七彩飞虹教学目标1.了解彩虹的色彩排序,认识常用色;n2.灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;n3.增加学生的自然常识课时安排一课时教学准备七__标卡片、混色示范工具等教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事教学过程
一、设疑导入师小朋友,你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的色标卡学生红、橙、黄、绿、青、蓝、紫学生辨认七种不同的色彩具体认识表现彩虹的七种色彩的名称
二、分析理解师小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?___会是这样的呢?学生根据教材说出七种颜色的正确顺序
三、混色游戏n教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;从自己的彩色笔盒中按照顺序找出七种颜色学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力
四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象说一说自己的__和想法使学生增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫自主表现,教师引导学生大胆想象你想把彩虹画成什么?美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象
五、学生尝试练习、教师巡回指导学生通过想象,画出自己心中的彩虹,教师巡回指导
六、总结评价教师总结,学生自评和互评第二课飞旋的纸条教学目标
1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律;n
2、学会制作会飞的纸条,并能进行装饰;n
3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的__课时安排一课时教学准备剪刀、固体胶水、24K图画纸,彩色水笔等教学重点了解并制作会飞的纸条,并在交流活动中探索多种制作和飞的方法教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣教学过程
一、小组活动、交流成果n引导学生小组活动观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条指导学生制作完毕后相互交流,并试飞n学生小组活动观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果作品展示探究问题教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条你觉得哪一个最漂亮?哪一个能飞起来,哪一个飞不起来,___?学生代表展示自己的制作作品学生观察不同的展示效果,并思考、交流___会这样?该如何改进作品?差异比较,明确要求
二、欣赏范图、激发思维n引导学生欣赏教材范图,看一看哪一个纸条制作的最漂亮,哪一个比较特别师小朋友!你能想画出更美丽更特别的制作方法吗?学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维体验成功飞纸游戏,教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条教育学生注意安全和卫生学生自主飞纸活动,体验纸条制作成功的乐趣
三、总结延伸、教师总结n你还能想出其他方法让纸条飞起来吗?学生互评
1.谁的纸条描绘的最漂亮?
2.谁的纸条飞的最漂亮?
3.谁的纸条制作的和教材中的不一样?学生思考并课后交流
四、总结全课,拓展知识第三课民间玩具教学目标1.欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征,启迪智慧;n2.用简短的话表达自己的__体现对玩具制作的学习欲望;n3.培养学生热爱祖国民族传统艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情趣课时安排一课时教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、课件等教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力教学过程
一、玩具游戏导入新课(课件)n1.赏玩具,谈__---肥燕__产于北京,色彩鲜艳,造型简洁,而且左右对称,制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程请小朋友说一说看了肥燕__后的__用什么材料做?最深的印象是什么?2.请学生先欣赏泥沽沽泥沽沽---产于河南,中间圆两头尖而细,可做各种动物的形象,尾部有小孔,用嘴吹可发出呜呜的叫声让学生说一说自己的__n3.请学生讲一个关于老虎的故事从而引出布老虎玩具---产于陕西,神态威风、可爱,造型简洁而又有动感,头部纹样多样,寓意吉祥和健康,既可以观赏又可以作枕头使用n4.木马玩具产于云南昆明,可以在地上滚动,曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖,其造型与色彩具有浓郁的____说出木马玩具的最大特点可以滚动5.赏玩具谈__---蚂蚱玩具小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢产于湖南利用棕叶编织而成,我国南方各省都有棕叶编织的艺人学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻
二、总结交流师小朋友,看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗?他们分别是用什么材料做的?你觉得哪一个是最美丽的?哪一个又是形状最好看的?哪一个玩具最有意义?哪一个玩具你最喜欢?___?n学生回答
1、布老虎制作材料各种各样的布
2、泥沽沽制作材料泥土
3、木马制作材料木头
4、肥燕__制作材料竹子、轻薄又牢固的纸张
6、蚂蚱玩具制作材料棕叶
三、总结本课学生自由的说一说教师提出的问题,回顾欣赏玩具过程中学到的知识,激发学生对玩具的兴趣
四、课外延伸n在生活中还有各种各样有特色的民间玩具,小朋友,只要你做一个有心人,多去看,多去问,多去思考,你一定会认识更多的民间玩具,也一定能得到更多的乐趣的第四课小小手教学目标
1、对自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望;
2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强;
3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画教学重点通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画教学难点激发学生创造思维,画出有创意的手形画教学准备多媒体实物投影设备、范图等课时安排一课时教学过程
一、欣赏__、设疑导入(课件)n教师出示几种有代表性的手的__,并请学生猜一猜这是谁的手教师设问小朋友!你觉得手是用来做什么的呢?设问二你觉得什么样的手是最美丽的手,什么样的手是最神奇的呢?学生根据教师提示自由思考,大胆地进行猜想和回答欣赏导入,激发学生学习的兴趣
二、欣赏范图、手形游戏(课件)
1、出示手形想象画挂图师你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗?哪一幅色彩最鲜艳?哪一幅想象最丰富?哪一幅花纹最好看?请几名同学__,沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手,看谁表达的手最有趣学生观察范图,并比较范图的差别,自由的说一说自己的感想学生__大胆表现自己想表现的手形,并作大胆的联想有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画
2、看示范讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程,让学生动动小脑想一想;动动小手摆一摆;动动小手画一画;美丽神奇最重要学生观看教师示范的过程,并根据教师的示范自由发言提问熟悉手形创意画的整个表现过程,形成印象
三、学生练习,教师指导学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画表现练习,__思维
四、总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评,让学生大胆自由的发表自己的见解第五课月亮走我也走教学目标1.提高学生绘画表现能力n2.激发学生对生活、大自然的热爱之情教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维教学准备多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等课时安排一课时教学过程
一、激发构思,激发思维(课件)n师小朋友!你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗?n引导学生说一说自己对月亮的__和想法你想和月亮成为好朋友吗?如果月亮是你的朋友,你想为月亮取个什么名字呢?学生根据自己的生活__说一说自己对月亮的切身__学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字,说出自己问要这么取的理由
二、欣赏__,拓展思路n1.教师引导学生欣赏课本中的范图1哪一幅画的色彩最美丽?2哪一幅画的内容最有趣?3哪一幅画的月亮最新奇?2.师小朋友!你想和月亮做游戏吗?你想和她做什么游戏呢?n师除了做游戏,你还想和月亮做什么呢?学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法n3.学生自由发言,说一说自己的想法,并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动学会欣赏,并在欣赏他人范图的过程中__思考,创造出更多的自己的独特想法
三、自主表现,穿插评价n教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系,并协助__在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励,特别是有独特想法的学生学生大胆自主表现自己的想法并积极地进行交流大胆地通过实物投影设备,介绍自己的想法大胆实践,将独特思维转化成美术作品
四、课堂总结教师引导学生自由__展示自己的作品学生用实物投影介绍自己的作品,其他学生大胆提问,并给予积极的评价体验成功,改进不足第六课蝶儿飞飞教学目标1.增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动;2.了解蝴蝶的基本特征,__和表现蝴蝶的对称美和色彩美;3.制作一只能飞动的纸蝴蝶,并进行游乐活动教学重点了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹教学难点设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶教学准备彩笔、油画棒、彩纸、课件等教学过程
一、引出课题1.师“在美丽的花丛中有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!”n拿出蝴蝶贴在黑板上;n让蝴蝶从室内飞过;n手拿蝴蝶晃动2.学生__蝴蝶在花丛中飞舞的氛围3.师出示作品(纸蝴蝶)谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!4.学生部分学生参与活动(配乐)5.教师小结这些同学表现真好,老师把这些蝴蝶奖给你们!谁还想来?可是老师做的蝴蝶不够呀,怎么办呢?6.教师出示课题蝶儿飞飞
二、讲授新课1.欣赏__,找特点那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?我们来看一看吧!(多媒体播放真实蝴蝶__)2.讲解外形蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状三角形、方形、园形、长方形……学生观看蝴蝶的外形,并进行小组交流,汇报观察结果3.讲解花纹蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!(播放课件并放大蝴蝶花纹的局部)学生自由发言,教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点4.讲解对称蝴蝶还有一个最大的特点!叫做“对称”两边是一模一样的!(播放蝴蝶实物__)a.比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?b.引导学生说出多种对称现象5.讲解制作方法师现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法
三、__蝴蝶
1.师好吧!我们来动手试一试!每一小组都有很多材料我用我的方法,你们也可以用你们的方法,注意外形的设计与颜色花纹的搭配!2.师生用不同3.方法开始制作比赛(配乐)
四、蝴蝶游戏师蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?学生大胆发言用线拴着飞!用铁丝!让风吹------师好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!师生共舞放音乐
五、总结教学师今天老师感到很为难,因为“蝴蝶”(指学生)表现都很好,这些花朵奖给谁呢?只好请同学们帮忙了,你们认为今天哪只蝴蝶最美丽!舞姿最优美呢?学生大胆自由发言,积极互评价教师并小结今天这节课同很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!第七课划划印印教学目标1.刻划变化有趣的图形,2.培养想象能力和审美情趣;3.掌握刻划的要领和印制的方法、步骤;4.养成细心工作的习惯教学重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤教学难点在刻画过程中用力轻重,色彩干湿的掌握;刻印过程中想象能力的激发教学准备多媒体展示设备、教学示范用具等课时安排一课时教学过程
一、欣赏范图引出课题n1.教师多媒体出示刻印版画品,请小朋友说一说这些画是怎么画的呢?和我们平常画的有什么区别?n2.教师揭示课题学生观察刻印版画作品,并说说自己的想法学生读一读教材中的话纸板用力画,印时轻轻压,刻痕多变化,看看像啥?
二、尝试体验积极探索1.观察__,示范刻印n教师多媒体介绍刻印用具各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等教师引导学生摸一摸各种纸张,体验纸张的不同感觉n2.教师利用多媒体展示刻印的方法n学生__各种不同软硬的纸张的材质效果,并说一说自己的体验__学生观看教师刻印师范过程学生__各种材料的不同特点并加强刻印的直观__3.引导学生自主体验刻印绘画的方法n教师小朋友,你发现什么问题了吗?学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物学生说一说自己在体验过程中遇到的问题尝试体验,发现刻印的常见问题4.分析比较,掌握技巧,教师总结(多媒体示范比较)刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范;刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范;学生观看教师的比较示范,并__和教师一起比较不同n方法刻印带来的不同效果说一说自己观看后的心得和体会解决刻印的常见问题,并引导学生发现更多的不同的刻印效果5.表现创造n师小朋友!你能用这种方法刻印有趣的图形吗?你想刻印什么呢?教师协助学生完成活动学生自主发言,说一说自己想表现的新奇的事物n学生表现创造
三、引导学生自我评价教师总结,学生自评和互评第八课踢踢腿弯弯腰教学目标
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法
2、对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的偷悦教学重点掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领教学难点人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观教具准备彩纸、胶水、示范作品、小星星、课件教学过程
一、激趣导人,揭示课题1.激趣小朋友们!你们喜欢小星星吗?老师这儿有好多漂亮的小星星,准备送给那些专心听讲、积极发言的同学,哪些小朋友想要?2.导入今天,我们学习的内容与做运动有关,说到做运动,老师就想到了一首歌,谁知道这首歌是怎么唱的?教师请两位小朋友__来表演一下(表演唱《健康歌》)师哪位小朋友知道这首歌的歌名?这首歌告诉我们怎样才会健康?(经常做运动)综合以上几位小朋友的发言,老师编成了一首儿歌--踢踢腿,弯弯腰,常做运动身体好(出示课题)
二、新课教学1.小朋友们以前都做过哪些运动?请__来表演一下(做操、踢球、跑步、跳绳…)2.模仿其中的一位小朋友的姿势,老师贴出一个纸人,请小朋友们仔细观察,你发现了什么?(答案要点
①这个人在做操
②身体由头、身子、手臂和腿四部分组成
③头部所用纸条最短,其余部分较长
④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成)3.有一位叫做小明的小朋友,特别爱踢足球,于是他照着自己的动作做了一幅粘贴画,可他___也觉得不像,这是___呢?请小朋友们帮帮他(要点
①头部稍向下,
①身子向前倾
③手臂和腿是弯曲的改进办法,把纸条分成两部分)现在,这位小球迷就活灵活现了,小明要老师代他谢谢大家呢!4.小朋友想不想也来当一次小运动员啊?那好,当老师数到“四”的时候,请做好你最喜欢的一个运动姿势(学生自由做姿势)小朋友们的姿势真威风,你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗?(愿意)好的,下面就请小朋友自己动手,模仿自己的动作做一幅粘贴画
三、小组活动,自主表现四人一组制作,老师巡视指导,将较成功的作品展示在黑板上(提醒注意坏境卫生)
四、展示作品,众评互议请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品,___?除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品,___?
五、课堂总结老师通过这节课的学习,你学会了什么?学生(自由发言)第九课纸拖鞋教学目标
1.了解物以致用的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力
2.__各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高动手能力
3.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物质和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望教学重点设计纸拖鞋教学难点制作简洁、美观、比例适当的纸拖鞋教具准备彩色卡纸、胶水、彩纸、课件、示范作品教学过程
一、情景导入教师出示拖鞋样品,引出问题,让学生谈一谈自己的拖鞋,包括颜色、样式、图案、材料等,我们知道制作拖鞋的材料很多,用纸也能制作出漂亮的拖鞋,从而导出今天的课题《纸拖鞋》
二、讲授新课首先,让学生观察拖鞋的构成鞋底和鞋面再让学生欣赏各种各样的鞋子这一过程是本课重难点的解决,通过师生互动、学生自主探索、讨论等方式来解决问题、掌握知识、发展思维、提高能力本环节的基本方法
1、师生互动——交流深入——归纳总结
2、自主探索——讨论解决问题这一过程是学生对生活中的素材进一步认识的环节,为下一步的设计__做好准备
三、学生设计__注重美观与实用这是学生创造力得到发展的过程,是知识学习与操作实践相结合的过程本活动中学生动手实际操作,教师__为主,为了增加积极性,进行分组比赛应鼓励学生
1.开阔思维,大胆想象创新
2.自主选择设计方式(可折叠、可剪贴)
3.及时表扬好的构思
四、课堂小结及欣赏评价通过展示作业,学生自评、互评、教师点评等方式进行,表扬积极参与的学生,鼓励克服不足、努力进步
五、拓展应用在课后拓展中,主要是带领学生探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,拓宽学生的美术视野,让学生尝试运用相同的材料来做不同的物象课后反思本课是属于设计应用领域知识课,设计应用领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域本学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力本学习领域之所以被称为“设计应用”,是因为强调了现代设计基础、传统工艺美术的知识和技能的学习应立足于从学生生活经验出发,与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合,并要求学生将所学的知识、技能应用于对这些事物的感知、理解和表现之中虽然设计涉及的内容较为复杂,但与学生生活有关的应用才是本学习领域的主旨所在因此本课从学生实际出发,遵循学生认知发展规律,培养学生形成设计意识和提高动手能力第十课泡泡乐教学设想本课是创作与玩乐融为一体的课目,通过吹泡泡这一活动主题由学生凭自己感觉、想象和联想来进行创作在这种创作的氛围中,学生寻找到了美丽、获得了快乐,不仅创作而且拓新了本课的内容,同时,也让学生明白美术与自然常识的综合能为人类提供想象、创造和愉悦的空间教学思路;本课时以画为主,思路作以下设计玩吹泡泡游戏-----观察泡泡-----学生首次尝试用圆圈画泡泡-----欣赏范画(渗透大小变化,疏密、遮挡关系等知识)-----再次画泡泡-----师生评价-----拓展教学目标表现对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦,能为表现自己的__选择合适的方法能辨识泡泡的形状和色彩变化大胆创作并表现出画面组织的美感教学重点体会画泡泡的乐趣教学难点对圆形、色彩的重复组合构成的了解教学准备绘画工具、泡泡水、范画等教学过程
一、欣赏__1.游戏吹泡泡请几位吹泡泡高手上来玩吹泡泡游戏__吹泡泡的乐趣,观察泡泡的形状和颜色2.我们的教室成了泡泡的世界,泡泡的海洋,这就是我们今天要学习《泡泡乐》3.请学生谈__;谁来说说泡泡有什么秘密?4.板书形状圆圆的颜色:五颜六色5.这些泡泡精灵一会就消失了,我们怎么把它们留住呢导入本节课主题[评析]一开始就创设一种课内外结合的、开放性的教学气氛,使课堂成为一个真正宽松自如的天地,让学生的想象在无拘无束的自由空间里恣意驰骋同时,几个看似很随意的提问一下子就激发起了学生的兴趣,而兴趣就是__智力,挖掘学习潜能的钥匙
二、尝试表现1.初次用圆圈画泡泡2.展示师生作品3.再次观察飞舞的泡泡4.教师强调并板书有大有小,有变化有前有后,互遮挡5.修改作品,涂颜色看谁的泡泡最美丽、最快乐!
三、展评作业1.学生互相说一说2.教师总结
四、拓展,布置下次课的内容老师看见你们画的这么漂亮,方法又这么多,所以想表演一个魔术给大家看看,由圆形的泡泡变西瓜、太阳、小白兔、狮子……课后反思这节课上完后仔细想想,收获还是颇多的,至少我享受了这个过程,从开始上网查找资料、学习别人的备课,光是教学导入就设计了几种方案,本课时在选择泡泡的表现方法上是多种综合体现还是以一种为主等等这些,我都能站在学生的角度考虑,首先想到的是我们的学生能否接受,哪种方法更能让学生学有所获,更能提高课堂效率以往上高年级的美术课时,我一直纳闷,学生照着临摹都画得不咋的,总觉得是我们的学生没上过特长班、基础差……没有意识到这是学生缺乏观察力,从小缺少这方面的训练徐校长在评课时,一句问话启发了我,“学生观察吹泡泡的时间够吗?”的确我为了课堂常规有序,只指定了七名学生吹了三.四分钟其他学生心痒痒的,好想也来吹一吹,别人吹的时候根本没仔细观察记得苏霍姆林斯基的文中提到“观察对于低年级儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样在这里,观察是智慧的最重要的能源儿童需要理解和识记的东西越多,他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互__就应当越多”看来观察真的非常重要,而美术课培养学生的观察能力尤其重要,因为观察是一种积极的智力活动,是孩子们带着好奇探究的过程在这个过程中获得的知识是鲜活的,具有创造性的,并且可以带动以前的知识,快速发生反应,从而产生新的知识或奇思妙想”但是一年级学生的观察力水平比较低,不能全面细致地感知客体的细节,观察时也比较随意,他们知觉主要受__物的特点和个人兴趣爱好所影响,排除干扰能力较差,集中注意观察的时间较短,观察的错误较多所以在今后的教学中观察需要我们老师多培养,多训练,让学生从小养成良好的观察方法,让学生养成良好的观察兴趣和观察习惯第十一课彩球滚滚课业类型美术综合课教材分析球是孩子们最喜欢的玩具之一,“彩球滚滚”利用美术课与体育课的整合,使学生不但能够体验做球的乐趣,还能__到玩球的喜悦学习活动第一步从制作彩球展开制作过程中,首先利废旧报纸团搓球体在《泡泡乐》这一课里学生已基本接触过表现圆的平面作业,团搓球体使平面圆形的学习上升到了立体圆球的学习而废旧报纸的利用则较好的培养了学生“变废为宝”的良好环保意识接着学生自由选择剪、撕、贴、拼、印、绘等方式装饰美化纸球体,完成制作这一步刚好巩固强化了以前所学的各种美术表现手法,锻炼了学生积极动手、动脑的能力,同时也培养了他们创新求变的意识学生活动的第二步是游戏体验首先以彩球为媒介,通过韵律球操活动学生关节,练习伸展体侧等动作,为接下来的游戏《小猴运桃》做好了热身准备在《小猴运桃》中,学生将进行抛投、拼摆、堆叠等练习练习时,学生能够带着自己的作品去游戏,不但增添其制作手工的信心和兴趣,更让其全心投入游戏,锻炼身体这样的安排,使孩子们的整个身心都得到了愉悦教学目标
1.利用废报纸团搓一个接近圆的球
2.装饰美化纸球,巩固已学美术表现手法,培养求异思维
3.以“彩球”为媒介,进行游戏活动教学重点掌握彩球的制作方法教学难点装饰“彩球”能用彩球进行抛投、拼摆、堆叠等活动教学准备教具废报纸、各种装饰材料及工具(如彩纸、彩色颜料、彩笔、剪刀、胶水等),各式彩球若干,辅助器材等学具废报纸,根据自己所需所好配带装饰材料及工具教学课时两课时第一课时制作彩球(室内)
1.激趣设疑,兴趣导入师同学们,待会儿我们来做一个击鼓传球的游戏,(出示彩球)生兴趣激起,准备随时投入游戏中师但是请你带着老师接下来提出问题传递彩球,寻找问题的答案,问请你猜猜彩球是用什么制作的?又是怎样做成的?(板书课题)
2.寻求解答,学手制作生传递彩球,__并认识球的特征师鼓励学生积极思考,并自学制作球停提示你拆开彩球,找出她是什么材料制作的?生彩球是用废报纸制作的师乱扔废纸也是一种不爱护环境的表现,今天我们就是要“变废为宝”,让身边的废纸变成漂亮的彩球(增强学生环保意识)那么怎样让废纸成球呢?生把它揉成团师肯定答案提供参考教师与回答问题的学生共同示范制作方法,将废报纸揉成团,稍微浸湿,用力搓成球形,撕一些小块报纸,刷上浆糊并贴满纸球的表面,直至整个表现光滑
3.对比观察,装饰美化师出示若干运用不同方法装饰,造型不一的彩球,要求学生仔细观察对比彩纸撕贴印制纹理彩笔涂绘提问一你最喜欢哪个球,___?(引导学生从色彩及图形方面来讲)提问二它是用了什么方法变漂亮的呢?(引导学生从表现手法上来讲)提问三你想做什么样的彩球,有跟这些(出示彩球)不一样的想法吗?(激发学生创新意识)生我想做西瓜球,我想做奥特曼球,我想小猪球……
4.总结步骤,创造表现
(1)请学生通过回忆总结出制作方法步骤,教师一边听一边小结板书
(2)学生制作彩球,教师巡回指导,注重a尽量使纸球接近圆形,胶水粘贴时要牢固b装饰造形要别出心裁,与众不同,颜色搭配美观
5.互评互议,师生交流举办一个小小彩球展,教师运用记者采访的形式请参观后学生说说自己喜欢的彩球对于制作美观,富有创意的作业给予突出展示,并颁发“小能手”奖章,再让“小能手”讲一讲得奖感言第二课时游戏体验(室外)
1.课前准备,整队问好准备彩球及其它教学辅助工具;体育委员与小干部整队,师生问好,宣布本课内容——彩球滚滚
2.以球为媒,进行行课
(1)韵律球操师同学们,我们首先来和彩球做做运动好不好?播放音乐,做韵律球操,师生同练队列队形
(2)小猴运桃师接下来,我们再来和彩球玩“小猴运桃”的游戏吧!宣布游戏规则将全班同学分成两队,再把两队又分别分成三组,相应地站在A1——B3点相互协作最先完成以下三项活动者为胜出一队,三项活动分别为a、抛投彩球b、堆叠入筐c、拼摆桃形教师一边讲解一边示范游戏过程(见示意图)《小猴运桃》队形示意图游戏可跟换小组位置轮流进行,使每位学生都得到不同的活动机会
(3)自编游戏师同学们,你有什么想跟小球做的游戏吗?说出来,让我们一起来玩吧生纷纷讲自己的想法师请你找到自己的好朋友,一起来玩小球游戏!生自由玩球
3.谈话总结师同学们,在“彩球滚滚”这一课当中,你学会了什么呀?生制作彩球师还有呢?生和彩球一起做了很多游戏师同学们在这节课中都表现的很出色,老师和大家一起感到很开心,因为我们不但通过游戏一起锻炼了身体,而且还利用废纸做出了许多漂亮的彩球,这把我们的生活变得更有意义第十二课小树快快长教学目标
1.在观察中学会欣赏美的事物,在欣赏中尝试理解美
2.运用基本图形进行创造,培养学生的审美创造能力及动手能力从撕、拼、贴的过程中,培养想象力,创造力,养成认真作业,细心工作的作风
3.通过制作美丽的树林,激发学生热爱树木,保护树木的情感教学重点如何运用各种基本图形组织画面教学难点指导学生注意画面整体效果如构图的美观,色彩的和谐课时安排1课时教学准备教师:课本、课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸学生:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸教学过程
一、导入新课谈话:同学们你们喜欢音乐吗现在请你们闭上眼睛欣赏一段音乐打开录音机.问:你们听到了什么小鸟的叫声同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫树林里现在让我们一起到树林里看一看.
二、学习新课
1.放录像引导学生观察.在美丽的树林里到处可以见到高大挺拔的树干郁郁葱葱的树冠漂亮极了.林中小鸟欢叫各种各样的小动物都在快乐地生活花儿也张开了笑脸引来了美丽的蝴蝶.
2.揭示课题:今天我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.
3.学习几何图形抓住事物特征
(1)谈话:前几节课我们认识了几种基本图形现在请看出示图形问:
①这是什么图形
②它们像什么
(2)请三位同学到前面来选图形拼贴一棵漂亮的小树.提醒同学想一想哪个图形适合做树冠适合做树干.
(3)问:同学们想一想树林里还有什么
(4)出示动物头饰请几位同学扮演小动物.
(5)多美的小树现在老师就教你们做一棵美丽的小树.几何图形小动物头饰
1.学生观察回答
①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形
②树干和树冠
2.学生拼贴小树,其余学生观察
3.小动物在树林里蹦来蹦去
三、示范制作
1.构思:老师先想一想做一幅什么样的图画
2.选材:出示挂历纸根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形
3.剪或用手撕
4.拼贴:出示白纸在作业纸上拼贴一棵美丽的小树
2.出示范例教材分析欣赏作品增强审美能力
3.教材分析,提出作业要求
1、出示范例谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗
2.作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方色彩鲜艳.
3.欣赏同龄人作品,打开课本16页谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来.范例课本
1.学生观察回答
2、学生归纳激发制作兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树
四、学生作业,教师巡视__配乐
1.谈话:老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家
2.要求:贴出一幅与别人不一样的作品
3.巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示
4.提醒学生用剪刀时注意安全录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等学生制作鼓励,评价的过程
五、作业展评
1.学生将作业放到小树林里请同学们评议自己喜欢的作品
2.教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评
3.将小动物头饰送给优秀小设计师
六、课堂小结.
1.课外引申,思想教育我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美又用我们的手创造了美,树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它这样,我们的世界将会比今天更美丽
2.想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢第十三课折纸动物教学目的
1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象
2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作
3.能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加
4.培养学生合作互助的精神
5.培养学生保护动物的意识和热情教学重点
1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系
2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加教学难点培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力教学用具动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等教学过程
一、导入新课
1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场(用千纸鹤引出一个小故事)
2.课件展示(动物王国中的选美大赛)
3.老师提问“动物王国中发生了什么事?”(学生回答)
4.投影仪展示范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)
5.老师提问“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?___?”(学生回答)
6.深入“小朋友,你们还认___小动物的体形和颜色很美?___?”(学生回答)
7.学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态(学生进行声音和肢体模仿练习)
8.课件展示(天上、陆地,水中的小动物__)
9.老师提问“__中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答)
二、新授
1.故事接下去“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹”(再次提起学生的兴趣)
2.投影仪展示出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物
3.每出示一个后提问“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬)
4.开始引导比赛(学生准备动手制作折纸小动物)
5.按学生意愿,将学生分为三个小组(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈
6.老师讲解折剪小动物的三大要领
(1)要按照折纸的规律来折
(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品
(3)用画笔添加小动物的各个部分
三、练习
1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习(老师发放各色蜡光纸给学生)
2.老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)
3.在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作)(学生自由创作)(老师将双面胶贴在学生作品后面)
四、评议
1.老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品(投影仪展示作品,讲出自己的想法和采用的方法),然后大家一起评议(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后)
2.学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示
3.老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物(学生猜答)
4.老师请__上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议
5.老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬
五、活动比赛结束,老师带学生放松小手老师和学生一起跳舞(音乐带《我有一双小小手》伴舞)
六、延伸
1.学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示
2.老师提问“小动物这么美,周围好象缺了什么?”(学生回答)
3.老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加(天上、陆地和水中的风景)
4.老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国(放音乐)
八、尾声
1.课件展示(动物王国里的小动物向小朋友们说再见)
2.老师带小朋友们向小动物们说再见
3.老师和小朋友们互相说再见
4.结束第十四课瓜果飘香教学目标
1.认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则
2.初步了解观察性绘画的基本方法
3.增强亲近生活的热烈情感课时安排一课时教学准备几样不同的水果、一块小布教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法教学难点丰富学生的创造想象教学过程
一、游戏引入揭示课题老师拿出一块布请一个小朋友__,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果揭示课题瓜果飘香参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果
二、学习新课
1.观察分析n教师引导学生观察水果的形状和颜色引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道培养学生观察生活和表达直观__的能力
2.品位体验n教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和__
1.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;
2.用鼻子闻一闻水果的不同的香味;
3、用嘴巴尝一尝水果的不同口味n
3.引导学生说一说各种不同水果的不同的__外形、色彩、香味、口味等学生用眼、鼻、口去__和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接__和水果内在的美说一说自己最喜欢的水果是什么?___?一说哪一种水果最美丽,___?让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解
三、自主表现作业要求将观察分析与想象迁移相__,经组合画一幅自己喜欢的瓜果教师巡回协助__学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果自主表现;想象创造
四、交流评析n教师引导学生自评和互评,学生自由的发表意见然后总结评价,体验成功第十五课由小变大的画教学目标
1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式,丰富表现手段
2.画一副较有趣味的变大的画,获得一次记忆与想象的训练
3.让儿童在充满情意的学习,受到一次环境保护的教育课时安排一课时教学准备几个拆开的小纸盒教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画教学难点使已画的形象与未画的内容相关连教学过程
一、儿歌导入,揭示课题n引导学生认读教材中的儿歌请学生先读一读儿歌,再请学生欢快的唱一唱儿歌激发快乐的学习情绪和兴趣
二、小组探究,教授样式
1.引导学生观察、分析书中的范画,设问“这样的画是怎样变大的呢?”并教师小结教师小结三种样式
(1)几张小纸片的拼合变大
(2)将大些的画纸折小后从一小块开始画变大
(3)从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大
2.请小朋友来评析一下范画你喜欢哪一幅作品,___?学生小组自主观察教材中的范图学生分析比较后汇报分析结果学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的__学习完三种样式后学生看范图说说自己的__了解从小画变大的方法了解熟悉拼合的样式
三、大胆设想,自主创作以小组为单位,用接龙的方法,每一位同学在纸盒上续画一幅小画,最后变成一幅内容有关连的大画,内容自定要具有一定的创意和想象学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动练习巩固由小变大的作画方法,增强拓展思维能力
四、总结评价
1.引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法
2.学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品反馈教学情况为教师教学反思作准备第十六课蚂蚁搬家教学目标
1.认识、了解昆虫的外部特征
2.运用绘画形式进行创造表现
3.树立__意识,培养学生团结协作精神,培养学生热爱生活的情感课时安排一课时教学准备课件(几张白纸、有关蚂蚁的__)教学重点采用__绘画创作,使学生明白团结合作的意义教学难点相互协作进行__绘画创作教学过程
一、欣赏导入n引导学生观察课本中的范画,引入谈话出示课题,观察课本中的范画,说说观察的结果和__激发兴趣,引入课题
二、学习讨论n课件欣赏蚂蚁的有关__,说说蚂蚁有什么特征在欣赏__中让学生自主探究、提出问题,老师设问除了这些搬法,还有其他的办法吗?这时它们的动作会是怎样的呢?欣赏分析蚂蚁的外形特征学生踊跃提出问题,如蚂蚁___要搬家呢?它们搬的是什么物品呢?用什么方法来搬呢?小组自由讨论,由代表来汇报自己组___培养自主探究的能力,大胆提出问题,自己或大家一起来解决问题蚂蚁表演老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上,一起来表演《蚂蚁搬家》的故事学生有的当蚂蚁,有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演学生积极参与表演,激发兴趣
三、__创作作业要求;以小组为单位__创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品学习__创作,先确定画面主要内容,再安排个人负责的部分培养学生的合作精神和__创作的乐趣
四、展示讲评老师展示学生作品学生自评、互评
五、教学总结你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?学生讨论回答教师总结第十七课鼓儿响咚咚教学目标
1.充分激发学生参与综合学习的热情,体会制作与表演的乐趣
2.学习鼓的装饰方法
3.通过学习活动,初步__不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感课时安排一课时教学准备学生小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸教学重点学习鼓的制作方法教学难点做鼓时绷和扎的技巧教学过程
一、欣赏__引出课题n用多媒体播放几种不同鼓的表演片段揭示课题鼓儿响咚咚学生跟着一起学敲鼓儿的动作__艺术带来的愉悦,激发学习兴趣
二、探究鼓的制作方法n教师用多媒体展示几种不同的鼓,问这个鼓是怎样做成的呢?教师总结鼓的制作主要有以下的方法绷、撕、剪、贴、画、扎(出示范图)学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法小组汇报探究结果,发扬学生的自主探究精神
三、创造表现每人或每组制作一个鼓,鼓励学生大胆创新学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓培养学生的动手能力和合作精神
四、自主表演老师播放音乐,采用__表演和单独表演的形式来展示作品学生随着音乐,自由的有节奏的进行敲鼓表演增强学生的表演欲
五、欣赏评析引导学生展示自己的鼓,教师总结学生互评比一比谁的小鼓好看又好听第十八课办家家教学目标
1.认识餐具、食物的形状,发展形象思维的能力
2.掌握制作的基本方法、步骤和技能
3.养成认真、细致的学习习惯课时安排一课时教学准备彩泥、《新年好》的录音带教学重点在生活情景中愉快的完成这次的练习教学难点掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤教学过程
一、创设情景引入课题师下面,请同学们听一段歌曲,听完后请说出这段歌曲的名字是什么?(放音乐)揭示课题学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》,也可以说一说里面的歌词等引入课题,引起兴趣
二、回忆__n师新年到来时,你们家都在忙些什么?新年里是这样,节假日你们家的情景又是怎呢?n师我们都有一个快乐的家,现在我们来玩办家家的游戏怎么样?n学生贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子,全家一起吃团员饭------n学生爸爸妈妈带我去旅游,我在家里帮妈妈打扫卫生……引导学生回忆、__生活
三、师生合作创作活动师现在你们可___组合“家庭”,你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜,也可制作家具、家庭用品等现在老师来扮演“妈妈”,请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”,现在老师想和你们一起来组成一个家庭其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了,经过一阵的“乱”,孩子们自组“家庭”各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作,制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等n
四、展示解说总结评价n
1.教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的,再挑出一道最美的“菜”,介绍制作方法
2.请制作有创意的“家庭”说明制作的意图n
3.“家长”介绍家庭分工的情况,并介绍展示自家的作品(可从菜的色、香、味方面介绍)n
4.学生自由说一说自己的制作意图,引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力第__课小动物小人物教学目标
1.运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤
2.__不同材质的美,培养学生创造精神与设计意识,让学生__创造美的乐趣课时安排一课时教学准备教师有关动画学生彩泥、各色树枝教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品在稳教学过程
一、欣赏动画引导学生观察动画片中的人物、动物观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处,加强学生直观__
二、观察__n引导学生观察__材料的不同特点观察课本中的范作,老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品,让学生去比较效果树枝在作品中适合做什么呢?不同的树枝有不同的用处除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方?看一看、摸一摸树枝和彩泥,__一下这两种不同材质的特点比较老师的范作与课本中的范作,n__两种材料在作品中有什么不同的作用学生讨论回答又粗又短的树枝适合做大象的四肢,又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴树枝还适合做窗户、扫把……n获得丰富的感官印象,为下一步的创作做好准备,明确两种材料的不同用处
三、设计创作作业回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物,用彩泥、树枝小组合作创作一组作品学生以小组合作的形式__创作几组作品增强学生的动手能力和创新精神,培养学生的合作意识评说作品请小朋友自己或互相来说一说作品学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方,增强学生说的能力
四、作品展示课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价学生欣赏作品并进行大胆自主的发言,对作品进行互评和自评体验成功,激发学习和创作的兴趣第__课你的家我的家教学目标
1.记忆创造__生活情趣、培养初步的社区意识
2.了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法
3.增强团结协作的__意识,增进同学之间的友情课时安排一课时教学准备有关房屋建筑的录相教学重点能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构,并能用色彩进行装饰教学难点对建筑物结构的描绘教学过程
一、欣赏录象,回忆我家教师播放有关房屋建筑的录象,让学生仔细观察师这里面有你的家吗?你能说一说自己的家有什么特别之处吗?学生观看关于各种各样的房屋的录象资料观赏录象完后从中找出与自己的家相象的房屋,并说一说自己的家了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩回忆、比较,找出自己的家的特征
二、自主表现
1.引导学生谈一谈自己的家和其它建筑及街道相比的形状特点
2.引导学生用记忆、想象来描绘自己的家,并能对环境做适当的补充
3.学生自主描绘自己居住的建筑物,并用色彩进行装饰
4.教师巡回__协助及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法
三、__活动
1.引导学生将各自画好的家剪下来,然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校的大纸上
2.师生一起讨论在学校的周围建造一条大路
3.学生按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上
4.小朋友再由自己的家门口造一条通向大路的小路
5.师生讨论,再在道路两旁添加上商店和其他场所体验合作的快乐,训练学生的方位记忆能力
四、游戏活动教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍,看会不会迷路或绕远路学生进行走路的游戏活动,让学生在游戏中享受学习和创作的乐趣1课 家乡美教学目标
1、了解、学习风景画的表现方法
2、学习图案设计的基本方法
3、培养学生组织安排版面的能力
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感教学程序
一、交流
1、课前信息收集
2、交流__a、欣赏家乡的片段b、家乡发生了什么变化c、你喜欢的家乡美景是什么都有哪些特点
3、教师小结家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我的地方,不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯,它都是美的!家乡是祖国的一部分,热爱家乡就是热爱祖国
二、学生开展讨论和评价,教师总结
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的a、构图的处理前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少b、特定的内容房屋、街道、田野、树木等c、内容的取舍选择有代表性的景物,抓住景物特征
2、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求
三、创作a、选择有代表性的内容和景物,将家乡的主要特点表现出来,不必完全写实b、注意有主次,有取舍,注意构图的完整性,能在一定程度上表现家乡的景色特点c、绘画工具不限
四、评价选择最富有表现力的工具作画,把家乡最美的景色画出来教师巡回指导表扬作画大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品
五、拓展欣赏《家乡好》课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传说、民歌、戏曲、特产等第1课 家乡美活动二教学程序
一、导入新课
1、出示课题《欢迎来家乡做客》
2、学生自由回答后,赏风景——品特产
二、设计制作
1、选择旅游景点选取具有代表性的景点——选画
2、景点介绍各小组交流资料,教师巡回指导,引导学生丰富各景点的知识介绍,然后整理成简单精练的文字——突出特色
3、品尝家乡特产和特色小吃
4、__家乡的节庆活动
5、了解家乡名牌产品
6、老师小结家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象,为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、__物品,让更多的朋友知道家乡,喜欢家乡,你们愿意为家乡做__宣传吗
7、制作宣传刊8人一组,根据家乡的特点设计并制作宣传刊比比看哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖
8、步骤方法和要求根据书上制作步骤图的提示,将表现家乡的画配以简洁的文字说明,并结合美丽的图案,合作办__介绍家乡的宣传刊a、用黑色或灰色厚纸托裱作品b、配上简单精练的文字和精美的插图画、剪贴等方法c、标题文字要美观醒目
9、小组分工合作,教师巡回指导
三、交流互动各小组在教室四周展示作品
1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡a、每组根据自己搜集的资料成立旅游__小组b、走下座位向其他小组__,也可邀请同学到自己小组__
2、教师小结我们家乡的变化日新月异,通过__你最想说什么话为了明天家乡的更美好,我们该做些什么
四、深入调查拓展思考
1、查找家乡历史的爱国名人,将他们的事迹摘录、__收集,整理成资料卡片,可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索
2、参观、采访爱国主义教育__,如__遗址、文化遗址、名人故居等这一组宜在老师的带领下,学生准备好相机、录音机、笔、纸,并要精心设计好采访提纲2课 逛大街教学目标
1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小的空间关系,表现出逛大街的热闹场景
2、能较好地掌握画线的基本方法,并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征
3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感,养成细心观察事物的习惯第2课 逛大街活动一教学程序
一、引入
1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节,逐一出示四张范画1立式__牌的几何形2平面的立式__牌3立体的立式__牌4添画了细节的立式__牌最后出示这张立式__牌的摄影照片
2、让学生在游戏中__从平面到立体,从简略到细节的过程师生之间交流所见街边的小设施在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋,以及细致观察生活的能力
二、欣赏、发现与交流
1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的__教师也可以为学生预备几张能说出它们的出处及造型可爱之处
2、说一说所带来的__哪一张你认为最难画难在哪里
3、学生互相交流,再师生交流学生作业教师巡回__
1、提出作业要求1根据拍摄的照片或自己的记忆,画一画街头的小设施,要求用线流畅,具有一定的立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩2作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上
三、评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街,让学生把所画的小设施贴在合适的地方1说一说哪一段街道“设施”最完善2看一看这条“大街”,你有什么__还可以增添什么设施使之更具人文性第2课 逛大街活动二教学程序
一、声音导入
1、听声音人的喧哗声
2、提问1刚才你们听到什么声音人的喧哗声2通过听到的声音,你想到了什么地方大街上3这些声音会给你带来什么__人多,非常热闹4大街上,你能看到些什么街头小设施、建筑物、人物
二、__欣赏
1、欣赏__1街头小设施2建筑物3人物4街市__
2、总结街头小设施街市建筑物、人物介绍相关知识
1、认识不同视角及构图类型
2、透视知识1近大远小2近清楚远模糊3遮挡关系
三、画法指导
1、确定内容突出重点
2、定好构图灵活、新颖
3、大胆描绘先画近处的,再画远处的近处的画大一些远处的画小一些,近处的物件总是遮挡远处的一些物件
四、欣赏作品
1、欣赏学生作品
2、谈__
五、学生作业
1、提出作业要求
2、学生作业,教师巡回指导
3、讲评作业
4、总结、拓展 3课 聪明的机器人教学目标
1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法,掌握机械立体形的画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动
2、透过美术创作活动,学生的空间想像力逐步发展,对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力,并能合理选择和使用媒材作业应做到造型与功能作用相结合,初步形成设计应用意识
3、在小组合作学习中,学生能积极参与到团队活动任务中,__思考,共同探讨,使小组活动有序协调地开展对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情第3课 聪明的机器人活动一教学程序
一、动画欣赏课件出示机器人动画片断
1、欣赏机器人动画片断
2、引导提问你了解机器人吗你是从哪里了解到机器人的有关信息的学生自由交流,谈论机器人
3、认识机器人你认为机器人是什么呢是人吗是机器怎么又叫机器人呢我们给它取名机器人,并不是因为它像人的样子,而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力,并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能正因为这样,我们才惊讶机器人的聪明程度板书课题聪明的机器人
二、认知结构尝试训练
1、了解机器人的作用引导思考机器人到底有什么特别之处呢我们来看一看机器人的类型有哪些,分别都能做什么机器人分为两大类即工业机器人和特种机器人所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等在特种机器人中,有些分支发展很快,有__成体系的趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等机器人的类型不同,它的作用也就不同
2、认识机械手的造型特征一般讲的工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种的工作,根据你看到的这些机械手__,说一说机械手臂的外形特点学生讨论,自由发言机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成教师介绍北京航守__大学机器人研究所研究与__的“多指灵巧手”
3、自主尝试机械形体画法看书分析机械形体是怎么画的,试一试螺丝帽的立体形的画法学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导
三、创意设计
1、机械手功能探讨你准备设计一个具备什么样功能的机械手学生自由发言,交流
2、提出活动参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手注意将关节的连接部分交待清楚,画出机械手的立体形效果
3、学生作业展示创意学生自评,将设计意图和机械手的功能进行设计发表第3课 聪明的机器人活动二教学程序
一、欣赏__,认知造型特征
1、欣赏__,认识特征引导提问通过观察,机器人在造型上都像人形吗都有哪些外形特点呢学生自由交流
2、欣赏机器人模型出示机器人模型的__,__模型制作的材料和有趣的造型,引出本课学习内容板书课题机器人模型制作
二、范式分析,获得方法
1、拆分模型,发现制作材料与方法分小组分发机器人模型,让学生直接把玩模型引导思考这些机器人分别是用什么材料制作的运用了哪些制作方法学生讨论与发现,分组进行总结发言小结运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法
2、材料选择分析教材多用途机器人的模型制作,并与原型__比较这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的自主学习说说它的制作过程小结机器人的不同部分用不同的材料来制作
3、方法的训练对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件学生自由尝试练习
4、小组策划机器人模型制作方案学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作的构思,说明小组内的分组方式
三、分工制作,小组组装
1、提出活动以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型
2、小组分工,完成个体制作任务小组内由小组长布置分工,依照小组__策划盯方案,依计划分工合作
3、学生作业
4、教师巡视,协调各组制作情况
5、小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装
四、作品评价小组各自展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点学习拓展科技发展很快,需要我们去发现与学习,通过今天的美术学习活动,希望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福4课 欢乐陶吧教学目标
1、通过对陶艺作品的赏析,认识和了解我国古今陶文化的发展过程,培养热爱祖国传统文化的意识,增强个人文化素养
2、运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力教学重点运用陶艺制作的多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣的作品教学程序
一、说陶
1、了解我国有关陶文化的知识
2、学生讲述知道的陶文化
二、赏陶
1、欣赏彩陶文化1半坡型2庙底沟型3马家窑型4半山型、马厂型
2、欣赏黑陶文化特点黑、薄、光
3、彩陶文化运用的艺术法则
4、欣赏现当代陶文化
三、玩陶
1、提问这些作品分别运用了什么方法
2、这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样
3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢B、手捏的大泥团应注意什么C、盘条法又是怎样做呢
4、搓泥条应该____搓得基本一致
5、____使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏
6、拍泥板应该注意什么
7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗
8、欣赏学生作品
四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第4课 欢乐陶吧活动二教学程序
一、对比导入
1、出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成的
2、制作方法归纳泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等
二、探究方法
1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点
2、思考泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的
3、同桌或小组间交流
三、验证方法
1、师生合作完成一件简单的泥板拼接作品
2、归纳制作方法、步骤及注意事项1拍泥板——泥板厚度适宜;2粘接成形——粘接部位要捏牢固;3装饰——方法不限;4烧制
四、教材赏析,尝试制作
1、观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作的整个流程
2、欣赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性
1、作业要求运用多种方法个人__制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品
2、教师巡回指导
五、作业展评
1、自评、互评、师评相结合
2、教师小结全课5课 同一幅画教学目标
1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法
2、能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与__组合成画的活动
3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和__协作的精神教学程序
一、欣赏讨论
1、欣赏《向日葵》
2、引导提问你见过这幅画吗对同一幅画你们的__有什么相同和不同学生组内交流、讨论认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的
3、导出新课,板书课题同一幅画
二、探索体验
1、引导思考这幅画主要有哪些颜色1观察与识色2提问
2、探索调色方法这些颜色是怎么样调配出来的呢学生讨论,自由发言体验l根据教材提示,用大红与柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样___小结两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应先看准色彩的倾向性体验2在一种颜色中调入白色或黑色,看看会发生什么变化小结通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化这样就可以调出许多丰富的颜色了体验3任意找一种《向日葵》这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近学生自由交流体验4从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格G5,这一格是由24个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比我们一起调出这些颜色并涂画在纸上
三、师生合作,共同探讨分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》
1、画格
2、选择与分工将横排A—J与竖排l一5交叉组成编号,选择你喜欢的一块分工要有协调,别人已选的不能重复教师调控方格被选情况
3、临摹涂色按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格、相同的颜色可以一次涂完
4、提出要求,巡视指导
四、组合展示
1、让学生按底纸上的格子,找准坐标贴上自己的那一部分
2、引导学生眯眼看看,欣赏评述全班同学__组合画出的作品 6课 团扇教学目标
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点
2、欣赏团扇的扇面画,提高审美能力
3、制作团扇,运用所学装饰扇面
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情教学程序
一、设置情境,感受中华民族古老的扇文化
1、教师演示课件
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍
3、教师板书课题
二、讨论交流,了解团扇的制作工艺及特点
1、提出活动要求分组交流团扇的资料,并思考团扇的特点是什么
2、学生分组交流学习,教师参与
3、继续演示课件,介绍团扇的制作工艺及特点
三、讨论分析,__扇面画的形式美感
1、继续演示课件,提出活动要求1分组,每组重点讨论教材中的一件团扇作品2从扇面画的__、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重
2、学生分组讨论,教师参与
3、每组选派代表__评述
4、教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解
四、制作团扇,根据扇面的形状合理安排画面
1、指导学生剪出团扇的形状
2、观察教材小训练中的两个扇面,说说哪个扇面更美___
3、学生回答,教师归纳前者更美,因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状
4、引导学生根据扇面的形状安排画面
3、学生回答,教师归纳前者更美,因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状
4、引导学生根据扇面的形状安排画面
五、教学评价与延伸
1、展示作品,自由欣赏,自由交流
2、自评、互评
3、多媒体欣赏折扇的扇面画7课 星光灿烂——制作纸浮雕星星教学目的
1、了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风教学重点识图并能__完成1~2个浮雕星星的制作教学难点创造出具有个性的作品教学过程
一、欣赏导入新课(出示两个星星造型,一个是平面的,一个是立体的)师同学们,黑板上的两个星星有什么不同之处?一个是平面的,一个是凸起的,感觉很立体这个星星非常有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,这个星星是用纸做的,所以叫纸浮雕这就是今天我们要学习的《星光灿烂》,制作纸浮雕星星(板书课题)
二、授新课
1、引导发现你们知道老师是运用了什么方法,使这柔软而平整的纸,产生立体感的吗?是用折叠的方法制作的有的折线向上凸起,有的折线向下凹运用了折叠的方法,折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法那么要想学会制作,首先要学会看制作示意图,屏幕上有的示意图,你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么?你们可以拿出抽屉里的浮雕星,仔细观察下告诉我红色的虚线代表凸折线,蓝色的虚线代表凹折线,黑色的实线代表裁切线
2、绘制示意图师学会看示意图后,我们还要学会绘制示意图,我们来看一下如何绘制的(课件展示)
3、学生试做学会看示意图后,我们还要学会绘制示意图,我们来看一下如何绘制的现在我们来动手试做一个浮雕星,按照这个示意图制作,把在制作过程中碰到的问题或者好的办法记录下来,等下一起来讨论可自己__试做也可按组合做
4、拓展经过刚才的试做和总结,我们都掌握了这个浮雕星的制作,但能不能让你的星星更加与众不同呢,说说你的想法屏幕上的这几个示意图和浮雕星,是在刚才的星星基础上变化而来我们还可以变化出什么造型的浮雕星呢?三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等(欣赏实物)
三、学生制作(播放音乐)看了这几种不同造型的星星后,是不是又想试一试呢?让我们动起手来,把这夜空点缀的更加美丽
四、展示学生作品制作好的星星粘贴到展板上
五、课堂小结及延伸通过刚才同学们的精心制作,这片天空有了繁星的点缀,更加美丽了纸浮雕除了能够制作星星,还可以制作出各式各样美丽的造型,现在让我们一起来欣赏一下并结束这堂课(课件展示)教学反思这堂课教学教具准备充分,课堂层次分明,程序清楚,教学目标与教学重点都完成的比较好,学生都能够__制作出比较完整的浮雕星星,但教学难点完成的不是很好,很多学生都只是在四角星的基础上加以变化,而且变化时,不够大胆,很拘谨虽然课堂上我也展示并示范制作了几个其它造型的星星,但掌握的学生不多,应该在示范时,借助实物投影仪,让学生更清楚如何来制作,这样难点就能突破了课堂上碎话多的毛病还需要改正,在学生试做这个环节,本来的设想是让学生发现问题后,自己先找解决的方法,我再总结,可是在课堂上,我又帮学生代劳了总的来说,整堂课较平稳完整,如果能加入一点表演等形式,会让课堂气氛更活跃 8课 大地飞虹教学目标
1、欣赏立交桥的艺术美,__立交桥的科学性和合理性
2、运用裁、剪、切、粘贴等手法,将纸材__为纵横交错的立交桥,培养学生缜密的思维,发展学生的创新意识和动手能力
3、激发学生参与改造生活的热情,播下建设美丽家乡的理想种子重点难点运用裁、剪、切、粘贴等手法,将纸材__为纵横交错的立交桥,培养学生缜密的思维,发展学生的创新意识和动手能力 第l课时教学程序
一、立交桥欣赏
1、欣赏桥水面有桥,沟通隔水两岸;陆地有桥,连接四面八方的立交桥,方便了往来,繁荣了经济,也可沟通心灵
2、揭示课题立交桥
二、立交桥分析
1、提问1你能想像一下,在城市中建造一座立交桥需要什么条件吗2你还能想像一下,真正建造一座立交桥需要做些什么吗
2、__欣赏立交桥的种类
一、跨线桥;
二、地道桥
3、欣赏跨线桥,提问你能将这座跨线桥用绳线表现出来吗了解本地交通现状提供设计
1、我市某地交通拥挤,是交通事故高发地段……
2、你们能为此地设计一架立交桥,舒缓其交通压力吗
1、你们能尝试先用手中的绳线来设计吗
2、教师巡视指导
三、设计立交桥提出要求将用绳线设计的立交桥雏形用绘画的形式表现出来第8课 大地飞虹第2课时教学程序
一、确立方案完善欣赏上节课优秀作业,学生自由组合确定小组成员、设计方案方法指导教师模拟桥梁设计师的身份,示范、讲解制作立交桥的基本方法指导过程和方法1根据方案,各自分工完成桥面、桥墩、附属设施等的制作2根据方案齐心将各部分粘贴合成3根据方案和实际情况,对立交桥模型进行修整
二、制作立交桥学生们动手制作立交桥,教作品评析师巡视指导
1、将学生的作品陈列在展台上,由小组推荐1—2位组员对自己的作品作简单的陈述
2、提问你最喜欢哪一座立交桥说说你的理由
3、同学们设计和制作的每一座立交桥都有各自的特点,课后让“小车”在上面跑跑,检查检查你的设计合理吗如果存在问题,你能想办法解决吗 9课 编花篮教学目标
1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品
3、养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感第9课 编花篮活动一教学程序
一、回忆导入
1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮
2、展示、欣赏一个圆底小花篮
二、欣赏
1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮
2、展示、欣赏一个圆底小花篮
3、出示课题今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮
三、对比激趣
1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织按书中步骤图的录像
2、从刚刚见过的录像里你发现了什么两种编织的效果有何不同___会有这样的差异学生讨论交流
3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧你们想不想了解更多呢
二、设计制作
1、开始的级别为杂工编织篮筐从哪一部分开始底面各组欣赏自己带来的筐篮的底面底面编织有哪些不同的方法它与侧面编织有什么关联吗试试看,还有没有新的编织方法全体编织完篮底,过第一关
2、升级为制造工人,回主菜单——花篮接下来我们要进入侧面编织你们先用2分钟时间试试编侧面有什么问题吗如何才能让侧面竖立说说你们各自的方法教师小结底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮____做出特别的造型来教师小结纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计
3、升级为设计助手回主菜单——花篮一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野欣赏各种材料制作的篮筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐教师小结纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥……这些材料各自有什么特点呢怎样更好利用师生交流、讨论师非常棒祝贺你们再次升级——设计师
4、进入主菜单——花篮这一关会有什么展现给我们呢作业要求在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意
三、学生组内制作
四、点评小结展示各组成果,学生评点出最美的花篮祝贺通关成功!升级为首席设计师!通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢!下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰! 第9课 编花篮活动二教学程序
一、交流信息主动学习
1、课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣
2、简要了解插花艺术的历史和种类
二、命名游戏
1、欣赏一组插花作品,感悟花的语言在欣赏过程中1比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分2比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别3了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围
2、学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩
三、演示观摩
1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生__试摆造型1花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望2请学生__试摆各种造型 3试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料教师小结每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化
2、出示一个矮花篮,请学生__试摆各种造型1用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品2用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品3先将花枝包装成束,再和花篮组合造型问“还有其他方法吗”教师小结花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化
3、小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材
四、自主表现
1、提出作业要求1选择合适的花材,制作1—2个造型独特的插花作品小组内材料可以共享2固定花枝的方法可___选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥__出来,影响整体的美感
2、小组合作利用材料,学生自主表现
3、教师巡视指导
五、师生共评展示个性
1、请摆出生动造型的同学__展示作品,并向同学们讲述创意
2、师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室10课 生命的甘露教学目标
1、进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩,欣赏珍视生命之水
2、学习用线描、色彩表现雨景,制作保护水的招贴画
3、养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯
三、教学思路第10课 生命的甘露活动一教学程序
一、情境导人
1、教师设问同学们,下雨是自然现象,你喜欢下雨吗___喜欢下雨描述一下雨天上学的情景好吗学生发言描述之后看影像
2、看下雨的影像
3、小结烟雨朦胧,湿漉漉,空气清新,到处像洗过一样很漂亮
二、深人理解
1、下雨天是一个什么样的情景景物、人物
2、你注意到雨点落下来时是什么样子在空中、在地上
3、下雨时你是什么心情有什么感觉喜欢、不喜欢学生回答后小结大家说得很好下雨了,雨点从天上争先恐后往下落,风把雨点吹得往一边斜,所以,人们打伞总要斜一点有时雨越下越大,好像一串串银珠从天上掉下来,雨水把地面淋得透湿人们打着伞、穿着雨鞋、披着雨衣,在路上匆匆忙忙地走着当乌云密布时,大地变得阴暗,景物也失去了光彩每当下雨了,很多同学就有一种好奇、兴奋的心情,有的还喜欢在雨中行走玩耍大人们也不例外,在炎热的夏天,若是下一场大雨,人们会觉得非常舒畅美国影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈,表现出兴高采烈的情绪雨,原来也是欢快的教师怎样画雨景呢请大家把课本翻开画雨的小训练
三、方法指导
1、介绍画雨的表现方法勾法、刷法、刮法、蜡笔水彩法
2、教师着重介绍蜡笔水彩法示范并讲解1先画好雨中的人物、景物;2用浅色蜡笔点线画雨,注意用线;3最后用重色水彩如紫灰色、蓝色、深绿等涂画天空地面和空白处乌云、闪电、树、飘落的雨点、人们打着伞在雨中行走,还有映在水中的影子等等的表现,使画面线条模糊,给人感觉好像是画中景物被风吹得在动同学们可以想一想自己的方法作业观摩
1、教材上的三幅学生作业,内容情景不尽相同,工具材料各不相同,表现形式方法也不相同,但都是非常优秀的作业
2、本校同年级学生的优秀作业若干作具体的情景与形式美评价分析
四、自由表现
1、布置学生作业画一幅雨中行或雨中景的画
2、学生动手作业
3、教师巡视、协助、提示提示把雨天见到的印象最深的场面画下来表现雨不一定就是画雨,还可以通过人物的动态、衣物在雨中的形态等来表现雨;雨点不像雪花,要注意用线有些颜色调不出,如蓝黑色、蓝灰色、蓝紫色等,教师可趁机把方法告诉给学生
五、总结
1、作业完成情况的简要评价
2、课堂学习态度的评价 第10课 生命的甘露活动二教学程序
一、讨论主题
1、组织教学,巡视纪律和学具准备等情况
2、导入新课问地球是个水球,___又缺水呢我们怎样来节约用水____让更多的人来保护和爱惜水
3、让学生针对在网上查的资料进行讨论,怎样开展保护水的宣传活动
4、小结地球虽然被水包裹,但90%以上是海水,加上雨水分布极不平衡、河流污染、可利用淡水很少,造成水资源匮乏保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任为让更多的人爱惜和节约水,我们今天就来学习设计招贴画板书课题保护生命之水设计招贴画
二、探究方法
1、要设计好招贴画,首先要了解招贴画最基本的形式构成要素形式要素有1__语板书简单、明了、意义贴切2画面板书色彩对比强烈、主题突出
2、欣赏各种招贴画,对照要素进行分析
3、步骤与方法学习第一步构思好了开始画草图可用笔画出图形和文字的位置,并标出色块老师可在黑板上画示意图要求图形不要太复杂,突出主题结合课文中的__讲解如《请珍惜一点一滴》中以水龙头的外形和水滴结合,配以文字说明,画面起到衬托作用,警示人们关好水龙头节约用水,从身边的小事做起第二步草图定好了开始绘制可用水粉、水彩笔、剪贴等工具材料进行,也可直接利用计算机制作今天我们就以计算机为工具进行制作在网上选出__,再利用图形应用软件进行处理并制作可运用Windows中的绘图工具或从程序中找到图画工具并进行绘制;也可运用金山画王绘制;还可运用photoshop制作第三步用软件中的文字工具打出主题__语
三、自主作业
1、将自己的构思、构图和同学展开交流讨论允许学生交谈
2、学生作业直接运用计算机进行作业
3、教师巡行、个别指导,及时解决学习活动过程中的问题
4、教师可随时调出不错的阶段性学生作业效果给全体同学观看
四、总结评价
1、学生把作业保存在指定的文件夹中,教师调出画面,学生互相欣赏
2、对学生的作业进行简评
3、总结今天,我们不仅认识到了水的珍贵和水资源的匮乏,懂得怎样保护、节约生命之水,而且运用计算机进行了招贴画的设计创作同学们的作业从设计到制作都各有特点,效果很好怎样将自己的作品真正起到招贴画宣传的作用呢大家可在网上发布给网友或打印出来在社区张贴宣传……11课 飞天畅想教学目标
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练
3、培养学生丰富的想像力,激发学生对__事业的兴趣和热爱科学的精神教学过程
一、引入
1、课件或挂图、录象展示充满无穷无尽奥秘的太空
2、教师小结宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多著名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看揭示课题.
二、交流
1、游太空前的准备——资料交流,参观了解1资料收集课前搜集__发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和__2讨论怎样游太空e突出“游”的方法 a、坐上各种飞行器b、穿上太空服因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去3去__发射中心分组交流资料——教师总结a、了解__发射中心我国有三个__中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌__发射中心课件展示____发射中心是发射卫星、探测器、飞船等b、了解长征系列火箭出示长征系列火箭__c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器出示__卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段
2、乘坐飞船游太空——指导构思,引发奇想1乘坐“神舟”六号飞船游太空播放音乐和游太空录像2说说在太空见到什么提示五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动物,儿童乐园,高速公路……3说说在太空出现什么情况没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况
3、画太空——欣赏作品,评价学习1课件展示多幅学生作品2说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的
三、创作大胆设计造型独特的__飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的__教师巡回指导
四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生,并通过视频展示台展示其作品
五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的12课 我们去旅行教学目标
1、根据假定的旅行情境,画一画自己的旅行物品,并以旅行包为主体,把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中
2、能根据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行用品
3、善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想
4、能运用简单的平面设计的形式原理,__合作制作一个集锦本
5、在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感第12课我们去旅行一教学程序
一、激发兴趣
1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话,说明旅行前物质准备的重要性
2、学生说说自己最希望到哪里去旅游
3、细心思考出行前的物质准备根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备例女百路线图、___、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等
二、观赏背包
1、出示背包,引导观察、思考1旅行使用的包应该有哪些功能、样式2这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的
2、了解背包的结构1背包的结构圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体2构成功能袋、背带、拉链、装饰图案3材质皮革、帆布、尼龙布料、普通布料4样式手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣
三、绘画指导
1、教师示范画背包,学生总结步骤、方法
2、小结表现方法1抓住背包的外形特点与哪种立体形相近2从不同角度观察背包3表现背包的背带、拉链等细节4添画生活用品,学生做教材中的小训练
四、作品欣赏
1、欣赏学生作品
2、分析学生作品的成功和不足之处1背包的形体画得比较准确,构图大方2线条流畅,有疏有密3注意了细节描绘4生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小
五、学生作业
1、学生自由摆放自己的书包和水壶
2、学生进行观察性绘画
六、评析交流
1、学生作业展示
2、学生自主介绍自己的作品
3、教师布置学生收集活动二的学习资料第12课我们去旅行二教学程序
一、欣赏__
1、学生将收集的各地景点信息进行讨论__
2、欣赏各地风光、风俗人情
3、提问你最喜欢什么地方呢
二、了解制作集锦本的步骤、方法
1、集锦本欣赏
2、思考集锦本由哪几个部分组成封面、内页、留言栏
3、封面有什么封面必须有标题
4、内页有些什么内页主要包括旅行地的地名、__、文字介绍及相关插图
5、留言栏用来干什么向观众推介作品,同时与观众取得__建立评价栏目,相互学习指导
6、集锦本的特点是什么吸引观众内容令人向往,图画引发想像,文字介绍知识,激__感
三、了解版式设计法则
1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习,进行版式设计
2、展示版式设计法则1描述性文字排列有的外形规范,有的活泼有趣2标题字体设计不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果3版式设计通过图例说明问题a、视觉反差b、对称及不对称平衡c、视觉节奏d、深度e、隐含空间
3、色彩搭配练习小结色彩鲜艳、明亮、醒目
四、招贴欣赏学生欣赏__招贴
五、学生作业学生合作制作集锦本,要求版式新颖、简洁明快,有强烈的视觉冲击
六、评析拓展
1、你喜欢哪一组制作的集锦本,___
2、你觉得今天学习的内容可以运用到生活中的哪些地方 人教版五年级下册音乐教学计划教学目标
一、思想教育在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生__美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上
二、音乐知识和技能训练1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2.指导学生掌握正确的练声方法;3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;5.通过__舞教学,提高学生的综合素质教学内容 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,__进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高主要措施1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;6.通过律动以及__舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育__;8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生情况分析 本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育__,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础课时计划周次 教学内容第一周 欣赏《北京的孩子逛北京》第二周 歌曲《美丽的家乡》 欣赏《驯鹿》《冬猎》第三周 歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 学跳锅庄舞第四周 歌曲《阿喽喽》 欣赏《瑶族舞曲》第五周 歌曲《长江我的家》 欣赏《长江之歌》第六周 歌曲《保卫黄河》 欣赏《黄河船夫曲》第七周 复习歌曲歌曲《长江我的家》歌曲《保卫黄河》 《黄河大合唱》中的第六乐章《保卫黄河》第八周 五一放假音乐活动《黄河与长江》第九周 越剧《橘树尚且性刚强》 欣赏评剧《报花名》第十周 期中考试第十一周 欣赏河北梆子《花木兰》 歌曲《看大戏》第十二周 歌曲《让我们当起双桨》 欣赏部分中国影视音乐片段第十三周 欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》、欣赏电影《英雄》音乐选段第十四周 歌曲《卡普里岛》欣赏《羊肠小道》《桑托尼》第十五周 音乐活动《环球之旅》第十六周 《渔夫和金鱼的故事》第十七周 歌曲《枫桥夜泊》 欣赏《灵隐钟声》第十八周 歌曲《晚钟》 欣赏《打切分音的小闹钟》六年级下学期音乐教学计划
一、学生情况分析六年级共有学生39名,上学年优秀率为97%,及格率为100%,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律,但要求单独视唱还有困难,在以后的教学中多加强这方面教学,相信会有所提高的在这个阶段要做好学生的复习工作,但不能要求学生掌握太多的东西,我只要求理解就可以因为这个阶段学生负担很重经过六年的学习,学生对音乐的认识,以及他掌握的程度,都已经成了一定的定局,不能强求,所以,在这个阶段,只要求学生轻轻松松的度过即可另外,要稍稍介绍一些中学音乐知识,为今后的学习做铺垫学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣
二、全册教材分析本教材是课程教材研究所,音乐课程研究中心根据___制定的《音乐课程标准》的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用
1、本教材体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点,为学生提供__音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的__,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重总结性评价,有注重过程性评价,在评价形式上采用自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有兴趣地学习音乐
三、教学重难点
(一)丰富音乐情感体验,发展音乐__力
(二)发展学生音乐创造性思维,注重音乐能力培养
(三)了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野
四、教学目标
1、总目标保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动引导学生对音乐的整体__,丰富教学曲目的体裁、形式,培养学生的音乐__与音乐鉴赏能力,发展艺术想象力与创造力增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神
2、分目标
(一)__与鉴赏知道常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映能体验并简述音乐情绪的变化,能区别齐唱与合唱齐奏与合奏,聆听音乐主题并能说出曲名喜欢聆听我国民族民间音乐,知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲
(二)音乐表现乐于参与各种演唱活动,并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿势正确,声音自然,节奏音调准确,在合唱中能注意与他人合作知道力度记号、反复记号
(三)音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧,并能参与表演能创作4小节的节奏短句,及简单的旋律
(四)音乐与相关文化__日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并经常聆听主动参与社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行交流乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用
五、提高教学质量措施
1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养
2、对原有教学内容进行整合,扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动,发展学生创造思维能力
3、教学中将音乐学科知识与技能,有机地渗透在各项活动中,减少学生学习的畏惧心理,使学生在饶有兴趣的学习中,自然地掌握必要的音乐知识和技能
4、根据教学的实际情况,灵活地、创造性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容
5、认真备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,并注意备学生因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。