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文本内容:
一年级语文辅优补差计划
一、指导思想新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一,要想大__提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作我对二年级培优补差的看法,首先,明确二年级孩子并非一张白纸,而是一张色彩斑斓的美丽画卷所以,我们能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育__其次,明确学习习惯的培养将使学生终身受益,特别是低段的孩子,很多知识对他们来说并不是新知识,但却是学习习惯培养的开始第三,培优补差重在持之以恒
二、培优补差意义
1、明确定位,让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标
2、当今是信息__的时代,培养学生学习方法
3、转变观念,变“应试教育”为“素质教育”
4、立足基础,从小学二年级抓起我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培优补差,三要及时与家长取得__同时作好观察工作
三、具体内容
1、补差内容义务教育课程苏教版___二年级上册分为拼音、识字、口语交际等
2、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面
四、培优补差对象和形式对象优等生陈怡嘉、唐含静、蒋志恒、余静喆、王若萱、姚张帆、余丽媛、字梦杰后进生张飞影、张加凤、田方正、陆泽华、戴雨洁、梅乐园、向绍焓、何涵滢、查春银形式
1、利用课堂时间相机__
2、利用自习课活动
3、老师、家长相配合
五、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机__在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统__的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别__在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的因此,组织课外__,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们__思考,指定他们对其他学生进行__,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥同时,在每周的星期
三、四下午自习活动定期对后进生进行__,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别__平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助__,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生5.对后进生实施多做多练措施6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效2009年9月。