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文本内容:
县第二小学科任教师辅差工作计划(2015—2016学年第二学期)班级:307学科数学__教师学困生名单邵月蒋休军贾佳慧阿里腾艾叶尔加纳提李松洋张慧吐努克欧阳秋菊基本情况
1.这部分学生思维不够敏捷,基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草
2.学习无目的性、无积极性和主动性,对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁
3.上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能__完成甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人辅差计划
1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人
2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
3、根据不同层次的学生,安排不同的作业对差生实施多做多练措施对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动
5、利用班会课__学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感7.及时与家长__,协助解决后进生的学习问题辅差活动记录表辅差时间学生姓名邵月蒋休军李松洋张慧吐努克欧阳秋菊阿里腾艾叶尔加纳提辅差形式辅差内容效果备注辅差活动记录表辅差时间学生姓名邵月蒋休军李松洋张慧吐努克欧阳秋菊阿里腾艾叶尔加纳提辅差形式辅差内容效果备注。