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文本内容:
2013—2014学年度第一学期二年级语文复习计划
一、学情分析大部分学生思维都比较活跃,课堂氛围比较好,学习的积极性很高但有些学生比较粗心,比较容易出错对课外阅读的理解能力不够,自己审题的难度较大所以,在复习时应该重点放在审题能力的培养和对课外阅读的理解上,对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固
二、复习内容1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括__,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念并能围绕主题,按顺序写几句话4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性
三、复习目标一拼音
1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字
2.认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》
3.熟练掌握音序查字法查字典题型大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节读音、选择正确的读音二字词
1.巩固本学期所学的406个汉字,能通过各种不同的识字方法记住生字能正确认读二类字
2.掌握所学汉字的常用偏旁
3.能按笔顺正确书写、默写276个汉字,能按字的结构把字写端正、匀称初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点
4.能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用
5.能根据提示进行词语归类
6.积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词
7.积累在课文、练习中出现的四字词语和成语题型看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空写第几笔、写结构、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等三句子
1.了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的__能把两句并列句合并成一句话
2.正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气
3.积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句
4.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念
5.理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意
6.初步感知比喻、拟人的作用,并能写简章的比喻句题型造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等四阅读
1.有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读
2.能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答
3.__语言环境能理解课文中词语和句子的意思,__课文的内容,明确课文的大意
4.帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力题型按课文内容填空、阅读理解综合前面的拼音、字词、句子等五口语交际
1.培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚
2.能认真完成每个单元练习中的交际任务
3.能在具体的交际情境中,有礼貌地和别人进行交流题型口头考察六写话
1.学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话
2.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来
3.学会看清图意,并能适当地展开想象
4.学会写贺卡
5.以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式题型看图写话、根据要求写话、写贺卡等
四、复习重难点以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段
五、复习方法
1.明确目的,全面复习力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合,突破重点难点,使复习更加有效复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律
2.激发兴趣,发挥自主充分激发学生的学习兴趣,注意复习习题的趣味性、实效性同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性,让每一个学生成为复习的主人,变“要我复习”为“我要复习”,变繁琐的复习为轻松愉快的复习
3.__教材,落实双基认真备好每节复习课,对教材上的知识点要全面__,形成复习的主干,同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头
4.注重方法,扎实训练1讲练结合,形式多样复习主要以讲练为主,再配合个别__、测试评价等方法复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性要多开展竞赛,激发兴趣2指导归类,提高能力字词巩固复习充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写同时还要注重培养学生审题能力、表达能力阅读写话复习注意解题方法的指导,学会答题,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移同时进行写话指导3因材施教,__差异根据学生的实际情况,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作根据学生掌握知识的情况,分层次提出复习要求、布置复习任务,满足不同学生的复习需要要特别抓好优生与学困生,加大对后进生的个别__力度4互帮互学,优化组合组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,以优带差,以优促优,形成良好的学习氛围,全班共同进步
5.争取配合,家校联手充分发挥家长的功能,针对学生的薄弱环节,让家长配合老师进行个性化的复习,制定个人复习计划,查缺补漏
六、复习安排复习时间复习内容复习要求复习课时数单元复习课本内容夯实课本中的基础知识8单元练习有针对性的练习,查漏补缺8综合复习生字归类要求写的生字272个,要求认的生字129个,查漏补缺2词语归类要求学写的生字会灵活运用2课文归类能按课文内容填空2教研组成员2013年12月23日。