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文本内容:
学科教学计划2013——2014学年上学期六年级
一、二班数学学科教师石建基本情况分析
一、学生情况分析本期任六年级二班和四班的数学教学工作,两个班共有学生93人,其中女生45人,男生48人从上期期末成绩看,两班的数学极不理想,不及格的学生有10多人,及格率在83%左右,优生率不足40%造成当前局面的主要根源在于,部分不及格的学生由于__数学成绩不好,对数学失去了信心和兴趣,上课听课质量不高,并且不认真__完成作业,破罐子破摔优生不优的原因是学生知识面较窄,对于一些必须掌握的解题方法不是缺失,就是是似而非要破局,主要从计算入手,让学生首先有成功的体验,激发起他们学习数学的热情,让他们不再怕数学再此基础上,根据学生的实际情况,分层教育和__,让他们在分析和解决问题方面的能力均有所发展
二、教材分析这册教材共9个单元,其内容包括分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域本册___在内容的选择和编排上,一方面,遵循《课标》的要求,努力体现课改精神,另一方面,注意与前面各册___的衔接,保持体例的连续性,充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性,使___既符合国家基础教育课程__的要求,又有利于教师教,也利于学生的学教学要求
1、了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量
2、能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法,正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算;会解决有关分数的简单实际问题
3、通过观察、操作认识圆,会用圆规画圆,了解圆的基本特征;知道扇形;在操作中探索圆的周长、__的计算方法,并能解决与圆的周长、__有关的实际问题
4、在实际情景中理解比及比例分配的意义,并能解决简单的问题
5、能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小
6、了解比例尺,在具体情境中,会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算
7、能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图
8、体验__发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单__发生的可能性教学重难点一单元分数乘法重点分数乘法计算难点一个数乘以分数的意义和计算法则二单元圆重点圆的周长、__的计算难点理解圆的__公式三单元分数除法重点分数除法计算法则已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题难点一个数除以分数的计算法则的推导四单元比和按比例分配重点比的意义和性质,按比例分配难点化简比五单元图形的运动和确定位置重点比例尺、相似图形、确定位置难点对相似概念的理解六单元分数混合运算重点分数混合运算及解决问题难点分析应用题的数量关系,掌握解决问题的策略、方法七单元负数重点负数的意义难点理解正数和负数的关系八单元可能性重点用分数表示可能性的大小难点按照一定的可能性设计简单的游戏方案教学措施
1、认真搞好课堂教学研究工作,在教学中尽量运用以__法直观描述法、情璄引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等,向课堂要质量
2、教学相长,多阅读与教学有关的书籍,报刊、__,多学习新的理论知识,在实践中不断探索、提高
3、多与家长__,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息
4、放下架子,与学生打成一片,尊重学生的民__力,做到师生互动,生生互动教学做到因材施教
5、采用‘一帮一“互助活动,成立学习小组,让小组之间互相交流小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生
6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学
7、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣
8、重视培养学生的应用意识和实践能力
9、把握教学要求,促进学生发展
10、严格平时的考试纪律,让学生养成诚实的作业习惯教学进度安排一单元分数乘法(8课时)
1、分数乘法…………4课时
2、解决问题…………4课时二单元圆(12课时
1、认识圆…………3课时
2、圆的周长………2课
3、圆的__………2课时
4、解决问题………2课时
5、整理与复习……2课时三单元分数除法(12课时)
1、分数除法………5课时
2、解决问题………4课时
3、探索规律………1课时
4、整理与复习……2课时综合应用研究故事中的数学问题…………1课时四单元比和按比例分配(8课时)
1、比的意义和性质………2课时
2、解决问题…………3课时整理与复习…………2课时综合应用了解__工程的投资和效益…………1课时五单元图形的变换和确定位置(8课时)
1、图形的放大和缩小…………2课时
2、比例尺…………3课时
3、物__置的确定…………2课时综合应用选择上学路线…………1课时六单元分数混合运算(8课时)
1、分数混合运算………2课时
2、解决问题…………6课时七单元负数的初步认识2课时)八单元可能发生2课时九单元总复习5课时。