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文本内容:
人教版小学六年级上册语文教学计划
一、班况分析本班学生40人，男生21人语文能力比较突出的学生有秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、__等，后20%的学生有蒋玲玉、王杰、袁海敏等大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解`方案范#文.库整-理^能力同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高
二、全册教材分析
1、基本结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是__自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次“口语交际习作”依然作为一个__的栏目回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开始不再安排识字任务本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他部分中出现的生字不再注音生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标}方案范文.库.整.理^
（二）加强整合，使教材成为互相__的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#实际的__
三、全册教学目标}方案范文.库.整.理^
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标}方案范文.库.整.理^教学中既要注意总目标}方案范文.库.整.理^和阶段目标}方案范文.库.整.理^，又要注意阶段目标}方案范文.库.整.理^之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标}方案范文.库.整.理^得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标}方案范文.库.整.理^和小学高年级语文学习的阶段性目标}方案范文.库.整.理^，__学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标}方案范文.库.整.理^，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点__起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解`方案范#文.库整-理^能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力
（二）过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养
（三）情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感
四、整册教材的重、难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，__上下文和生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#实际的方法准确理解`方案范#文.库整-理^词语，特别是那些含义深刻的句子
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特__
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力
5、积累语言也是一个教学重点本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵要充分利用好我的__（琴梦乐园教师__）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练
五、单元教学目标}方案范文.库.整.理^第一组
1、培养学生热爱自然的美好情操；
2、引导学生体会__如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的__；
3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组
1、让学生在字里行间__着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感第三组
1、让学生阅读课文，__文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚
2、在读懂课文的基础上，学习__通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切__，懂得人类应珍惜资源，保护环境
2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“__实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解`方案范#文.库整-理^
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量第五组
1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就
2、__鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质
3、__鲁迅关怀进步青年的高尚品格
4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然__的道理第六组
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，__诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，__诗歌的魅力
4、能写简单的活动总结第七组
1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；
2、学习__将这种真挚的情感__实、写具体的方法第八组
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；
2、学习__是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习__表达__的方法；
3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；
4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
六、作文教学计划
（一）学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处
（二）训练内容习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和__”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”想象作文有第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、__到的；第四组，借助漫画写__或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据__报道写故事应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结
（三）目标}方案范文.库.整.理^要求
1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；
2、写体现人们相互关爱的事情，__事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；
3、看图作文，写出理解`方案范#文.库整-理^和__；
4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；
5、根据__报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；
6、学会修改自己的习作
（四）训练重点
1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感
2、注意引导学生修改自己的习作
3、重视习作以后的交流和__
（五）训练措施
1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发
2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达
3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔
4、注重习作以后的修改、交流和展示
（六）训练安排周次内容目标指导重点3把自己想象成大自然中的一员把自己想象成大自然中的一员，融入自己的__，说一说，写一写发挥想象，并写出自己的__5写演讲稿或教后感
1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用；
2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力；
3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情习作形式的选择8写事体现人们相互关爱的事情__事情发生的环境，注重当时人物的语言、动作、心理，10借助漫画写__或编故事写出自己的理解`方案范#文.库整-理^和__，借助漫画写一个小故事看懂图意，体会__的用意12根据材料扩写用一两件事介绍小伙伴将一件事的经过写清楚、具体14写简单的活动总结写活动的收获、不足和改进的建议写清活动怎么开展和收获、不足和改进的建议16根据__报道写故事根据__报道，写一个故事内容具体，感情真实18学习艺术的故事和__或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动“学习艺术过程中发生的故事和__”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”学习__表达__的方法
七、教学措施
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识
4、加强信息反馈，注意师生沟通
5、读写结合，以读促写
6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率
7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验
八、教学进度表第
1、2周…………………………………………………第一单元第
3、4周…………………………………………………第二单元第
5、
6、7周………………………………………………第三单元第
8、9周…………………………………………………第四单元第
10、11周……………………………………………期中复习、考试第
11、12周………………………………………………第五单元第
13、14周………………………………………………第六单元第
15、16周………………………………………………第七单元第
17、18周………………………………………………第八单元第
19、20周……………………………………………期末复习、考试
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41、六年级第一学期语文教学计划
1、学生基本情况分析本班现有学生40人，其中男21人，女19人经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识__主义观念在逐步加强六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如王千飞、童实、魏赛等另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如张成梓、关世豪等但是，不容忽视的是后5%的学生周子洋、朱海峰作业经常不完成，朱家乐经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是__自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文__八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次“口语交际习作”依然作为一个__的栏目“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次
三、教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的__识字能力本册教材没有安排识字，要求会写120个字累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美二阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文__上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会__的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断
3.阅读叙事性作品，了解__梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等__阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面三习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特__，积累习作素材
2.内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述
3.学写读书笔记和常见应用文
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改四口语交际
1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言
2.交际中注意语言美，__不文明的语言五综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结
2.对自己身边的、大家共同__的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶
四、教学重点
1.养成较强的__识字能力和良好的写字习惯
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
3、__上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会__的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、能够珍视自己的个人独特__，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言
8、对自己身边的、大家共同__的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶
五、教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律，学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
六、教学__的设想、实施计划的具体措施
1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力
4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯
5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯
6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法
七、教学进度表周次教学内容课时
11.山中访友
2.*山雨
3、草虫的村落724*、索溪峪的“野”口语交际习作一回顾拓展一单元质检
735、詹天佑
6、怀念母亲7*、彩色的翅膀748*、中华少年口语交际习作二回顾拓展二单元质检
759、__10*、别饿坏了那匹马
711、唯一的听众12*、用心灵去倾听6口语交际习作三回顾拓展三单元质检
7713、只有一个地球14*、鹿和狼的故事
715、这片土地是神圣的16*、青山不老8口语交际习作四回顾拓展四单元质检
7917、少年闰土
18、我的伯父鲁迅先生719*、一面20*、有的人10口语交际习作五回顾拓展五单元质检711综合性学习轻叩诗歌的大门
71221、老人与海鸥22*、跑进家来的松鼠
723、最后一头战象24*、金色的脚印13口语交际习作七回顾拓展五七单元质检
71425、伯牙绝弦
26、月光曲27*蒙娜丽莎之约728*、我的舞台选读课文15口语交际习作八回顾拓展八单元质检
716、选读课文期末复习17复习迎期末质检六年级第一学期作文教学计划
一、学生基础情况本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在
（1）思想上怕写作文；
（2）知识面窄，词语积累少；
（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；
（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；
（5）不能正确使用标点符号
二、总体目标1．能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2．学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3．能修改有明显错误的句子从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5．课内习作40分钟能完成不少于400字的习作6．懂得写作是为了自我表达和与人交流7．学写读书笔记和常见应用文
3、习作重难点学生能完成一篇中心突出的文章，并能自己修改自己的作文
4、具体内容与要求1．写一篇关于假期生活的作文（第二周）选择假期中__最深的一段生活经历，写一篇习作，题目自拟2．写一篇表达自己对家人的爱的习作（第五周）想一想爸爸妈妈平时是怎么关爱你自己的，向爸爸妈妈直接说出或写出“我爱你”，把整个过程记录下来，注意细致描写出爸爸妈妈看到或听到你的“我爱你”的反应3．写一种自己喜欢的美味（第七周）选择一种自己喜欢的美味，向大家介绍一下，再写下来写的时候要注意突出它的色香味形4．写一篇描绘剪纸作品的习作（第十周）任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作5．介绍家乡的一种产品（第十二周）选择家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，再写出它的用途或价值等题目自定写前要注意观察，询问和查阅相关的资料6．写一位名人（第十四周）通过调查访问或搜集的资料，写一位自己家乡的名人，要把他的事迹写具体7．写写语文书里的故事（第十六周）通过阅读，找找在语文书里的故事，选择一二个写下来，也可以写写自己从故事中得到的启示（读后感）习作一从下面的建议中选择一项，进行习作请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的__写下来然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会音响世界真是太丰富、太迷人了雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、__到的讲给同学听，然后写下来暑期生活真是丰富多彩你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事你是不是有什么收获想和大家__呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的__和体会习作二在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情请根据自己的__和体会，运用搜集到的资料、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感要表达真情实感习作三生活中，人与人之间需要相互关心、帮助这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感写完后可以和同学交换意见习作四请从下面的建议中任选一个进行习作生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议建议书有一定的格式的根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期认真观察下面的漫画，（见课本72页）在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和__，也可以借助漫画写一个故事如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写__、编故事习作五请选择一个角度，完成本次习作《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点我和陈明是好朋友一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体习作六（综合性学习）习作七“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下在温哥华街头突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了”根据上面的__报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实如果你不想根据上面的__报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容习作八《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻请写一写你学__种艺术过程中发生的故事和__你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看花展，参观美术馆回忆课文中__表达__的方法，注意在习作中加以运用六年级第一学期语文教学计划付湖小学潘文香2013-8-27。
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