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文本内容:
六年级数学上册教学计划
一、指导思想以《数学课程标准》为指导,以提高学生的数学素养为目标,促进学生自主的参与、探究和交流使学生形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识
二、学生情况分析本班共有学生38人,其中男生21人,女生17人,学生的听课习惯已初步养成,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高故在新学期里,我在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量
三、教材分析和教学目标
(一)数与代数1.第二单元“百分数的应用”学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,__百分数与日常生活的密切__2.第四单元“比的认识”学生将在这个单元的学习中,经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,__比在生活中的广泛应用
(二)空间与图形1.第一单元“圆”学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆;结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和__的计算方法,体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,__图案的美,发展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展___阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,__数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感2.第三单元“图形的变换”学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,__图形世界的神奇3.第六单元“观察物体”学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,__观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象
(三)统计与概率第七单元“统计”学生将在这个单元的学习中,通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识__条形统计图和__折线统计图,____条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择__条形统计图、__折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的__统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流
(四)综合应用本册教材安排了三个大的专题性的活动,即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,__数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;__数学知识间的相互__,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心
(五)整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步
四、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点,重视学生的生活经验,密切数学与现实的__;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练具体表现如下1.在数与代数中,重视运用百分数的意义解决实际问题,注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解2.在空间与图形的学习中,注重在圆的特征、圆的周长和__计算的探索中,在图形的变换过程中,在观察物体的活动中,发展空间观念3.在统计的学习中,注重结合现实素材认识__统计图,并从图中尽可能多次获取信息4.学生在从事专题性的活动时,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,__数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;__数学知识间的相互__,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心
五、教学措施为了提高学生的能力,提高课堂教学效率,拟采用以下教学措施
1、加强计算能力的培养,口算做到算得对算得快,笔算做到计算仔细,养成自觉验算的好习惯
2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,通过题目会自己分析数量关系,列出算式
3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养,养成良好的学习习惯,并注意培养学生的创新能力
4、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手能力
5、引导学生在课外进行实际调查研究,培养学生运用知识的力
6、通过单元检测掌握学生巩固知识的情况,若发现缺漏现象及时补救,课外作业做到精心设计,批改及时认真,并督促学生改正
7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优生充分调动自己的积极性,潜能生发现自己的不足去追优、赶优,从而达到全面发展
六、教学进度安排1
9.1-----
9.7 圆的认识
(一) 圆的认识
(二) 欣赏与设计
29.8-----
9.14圆的周长 数学阅读圆周率的历史 圆的__
39.15-----
9.21圆的__ 练习一 机动
49.22-----
9.28百分数应用
(一) 百分数应用
(二) 百分数应用
(三)
59.29-----
10.5国庆放假
610.6-----
10.12百分数应用
(四) 练习二 机动
710.13-----
10.19图形的变换 图案设计 数学欣赏 机动
810.20-----
10.26整理与复习
(一)数学与体育比赛场次、起跑线
910.27-----
11.2数学与体育营养配餐 生活中的比(比的意义)
1011.3-----
11.9比的化简 比的应用(按比例分配)
1111.10-----
11.16练习三 机动
1211.17-----
11.23 __条形统计图 __折线统计图 机动
1311.24-----
11.30练习四 整理与复习
(二)
1412.1-----
12.7 生活中的数数据世界、数字的用处、正负数
(一)
1512.8-----
12.14生活中的数正负数
(二) 搭一搭 观察的范围
1612.15-----
12.21看图找关系足球场内的声音、成员之间的关系 机动
1712.22-----
12.28总复习
1812.29-----
1.4总复习
191.5------
1.11期末复习
201.12-----
1.-16期末复习 2013年9月3日。