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文本内容:
学前班培优辅差计划新的学期又开始了,随着孩子们年龄的增长,个体差异也有了变化有的孩子表现得很出色,善于动脑筋,思维敏捷,但有的学生却表现得不善言谈,所以无论是学习还是其他方面都不理想,在班级中就存在着优生和差生“培优补差”就成了我们班的重点工作之一我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生取得适当进步,让差生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯班级的培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写作能力,并能进行辅差活动,提高整个班级的成绩
一、制定目标 培优对象能按照计划提高读、说、写、计算的能力,成绩稳定在90分左右,并实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是各科考试这一基本的能力
二、制定内容培优主要是继续提高学生的阅读、说、写能力和计算能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高学科能力辅差的内容是从最基础的知识开始(拼音、字词),计算等教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写字词至少能写得出,先布置他们摘抄、仿写,然后__完成训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说(做到因人而异)
三、主要措施
1、利用每周星期二的午自习时间,根据所学内容进行基础知识__
2、采用一优生带一差生的一帮一行动
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
5、对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和计算能力
6、采用激励机制,多关爱差生,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高 今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围,让学生们轻松、愉快学习和生长,相信通过我们师生的共同努力,孩子们一定会大有进步,学前班这个大家庭也会越来越棒,孩子们让我们共同努力,创造出更好的明天 教师尤兴荷
2013.3。