还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文教研计划本学期语文教研组在抓好素质教育的同时仍然把课堂教学作为语文教学的主阵地.在学校工作重点的指导下仍探索语文的教法和各年级作文教学衔接统一充分发挥电教手段,组织教师加强业务学习加大教研__力度提高课堂教学效益.为我校语文教学质量的进一步提高做出贡献具体工作安排如下
一、加强业务学习,转变观念,不断探索语文教学新路子 ⒈认真组织教师学习新的教育方针,坚持全面育人,将面向应试教育转变为面向全体学生素质教育树立学生的自信心,发展好奇心在教学中采用多种形式,启发学生把自发的好奇心,转变到智力方面的兴趣上来,充分体现素质教育中“以教师为主导,以学生为主体”的原则,积极鼓励学生质疑,解疑,自学,自悟,创造__、和谐的课堂气氛 ⒉遵循对学生“轻负担、高质量”的要求,重点加强课堂教学,努力提高课堂教学效率,做到练习进课堂,减轻课后负担正确处理好“教”与“学”的关系,走出“上课”就是“讲课”的误区,向四十分钟要质量 ⒊运用电教媒体激发学生兴趣,扩展思维广泛使用录音、投影、双控系统等现代教学手段,强化直观教学作用,调动学生的听觉,视觉参与感觉,引发学生求知欲望使学生运用多种感觉器官接受外部信息,把深奥的道理形象化,生动化有利于达到学生学习事半功倍的效果
二、加大教改力度,制定新目标,实施新措施 ⒈教给学生识字方法培养识字能力提高识字效率.小学生常用汉字2500个左右并能读准字音认清字形了解字义能正确收写和运用.当然这个任务主要在1-3年级完成大部分识字任务.在识字教学中要培养学生的浓厚兴趣还应该针对小学生的心理特征及识字训练特点教给学生各种各样的方法切实提高学生的识字能力. ⒉强化课堂朗读训练,提高学生语言表达能力 朗读训练是小学语文教学中最基本、最常见的训练,而课堂朗读训练尤为重要因此,各段都必须强化学生的朗读训练,提高学生的语言表达能力,锻炼学生的朗读技巧,培养学生的朗读习惯,加强对课文内容的理解,体会文章的思想感情注重方法,通常有全文通读法,重点细读法,名句佳段精读法,当然教师为了节省高效,可直捣课文中心点,采用“中心引读法”这种方法跨年级均可采用
3.培养多种能力,加强作文的起步和发展 小学阶段的作文训练按低、中、高划分,因而在作文的训练上也有具体不同的要求首先,低段着力培养“听”、“说”能力因为读、写、听、说之间关系密切,互相促进,因此,在低段培养了学生的听、说能力,就有助于中段作文的片断训练,也为高段的篇的训练打下了坚实的基础其次,中段的片断训练,是整个小学作文训练的基础,也是一个关口因此在初始对学生要求不宜过高,能写出比较具体的由几句话组成的一段话即可要鼓励学生大胆地写,教师要因势利导,不限制学生思路,激发学生兴趣,多方培养写的爱好,鼓励写的积极性,逐步提高写的能力,为作文乃至以后的写作打好基础同时要抓好命题这个环节,激发学生思维积极性,帮助学生感知生活,奠定思维健康发展基础根据习作类型特点,帮助学生掌握科学的思维方法,树立更高标准,培养品质
三、注重开展课题,专题研讨,加强教研活动的针对性 教材教法的研讨是教研活动的永恒话题本学期,语文教研组仍然把“课堂教学的__和优化”作为教研的主攻方向为保证语文研究取得实效性,教研组将围绕学校的这个大课题,根据语文学科的特点,学校教学的实际,各年级段、年级和自身教学拟定一个教研计划 总之我们全体语文教师在学校工作的正确指导下立足于解放思想更新观念.做到教书育人以法执教加强学习锐意教改使欠的语文成绩更上一层楼
2010.
8.语文教研工作计划xxx小学。