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文本内容:
小学品德与生活一年级下册教案浙江教育出版社第一单元春天的歌
1、春天说了什么教学目标
1、学习儿歌,认识春天的特征
2、学会观察大自然中各种事物的变化特征
3、涂涂画画、读读诵诵,__春天的美好,培养探索自然的兴趣教学重点让学生用眼睛去观察春天的特征,用耳朵去倾听大自然的声音,了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点,从而更加喜爱春天教学难点课堂中教师应充分调动学生多种感官,通过观察、体验、实践和教师的引领,把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、__到的和同学们交流__,在认知上丰富学生情感体验,从而使学生对春天特征的了解更全面教学时间2课时第一课时教学目标
1、__春天的美好,体会春天带来的生机勃勃
2、观察大自然变化的过程,认识春天的特征
3、学习儿歌,知道春天动植物的变化和人们衣着的变化教学准备歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件教学过程
一、情境引入小朋友们,又一个春天来到了在这个生机勃勃的季节里,阳光渐渐明媚,鸟儿开始歌唱,大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲请你竖起小耳朵,我们一起来听一首好听的歌,请你边听边想,这首歌唱的是什么?(__播放Flash)学生边听边想,然后自由发言(这首歌唱了春姑娘来了,走在田野上,小红花、小蜜蜂都来迎接……)
二、课文学习
1、春姑娘来到人间,大地的景物有了哪些变化?(__播放Flash)学生自由发言(有绿树,有红花,有欢快唱歌的小溪,南归的燕子……)
2、你喜欢春天的什么景物,___?学生自由发言(我喜欢绿草,因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃;我喜欢小鸟,因为小鸟的歌声十分悦耳;我喜欢春天的花……)
3、春天是一个万物生长的季节,春天的花、春天的树、春天的草、春天的水,看起来是那么的充满生气,“一年之计在于春”,大自然多么神奇啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水,究竟是什么样子的?去体会一下春的神奇!(__录像)1在告别了漫长的严冬后,春天的花绽开了笑颜,它们似乎要告诉我们春天的消息天气暖和了,大家可以脱去厚厚的衣服,到郊外去__春天的生机2春天的树长得非常的绿,树叶嫩嫩的,好像刚从冬天的束缚中解放出来3春天的草长得格外的嫩,小草细细的,好像给大地铺上了一层绿色的地毯,红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星4天气暖和了,山上的雪慢慢地开始融化,小溪里的水在哗啦啦地唱着歌春天的水特别清澈
4、春天的景物多美丽呀!春姑娘究竟对它们说了什么,才使它们变得生机盎然呢?我们来念一念“诗园”(__“诗园”)1请小朋友们用最动听的声音,自己把这首诗读一读学生自由读2谁能来读给我们听一听教师指名读3我们一起来念一念吧!学生齐读
5、请小朋友们发挥想象力,想想春姑娘究竟说了什么话学生自由发言(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦,花儿快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)
三、体验感悟春天到了,春姑娘也来到了我们的校园让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏,只有用心观察,才可以找到她
1、你知道什么叫观察吗?观察有很多方法,看是一种,你还知道哪些?学生回答(看、听、闻、尝、摸)
2、接下来,让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天教师将学生带到校园中,以小组为单位,寻找春天
3、你找到春天了吗?你发现了什么?学生自由发言(春天到了,燕子飞回来了;春天到了,美丽的小花开了;春天到了,天气暖和了……)
4、(__Flash)春天是个美好的季节,大自然会产生许多奇妙的变化,沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?学生自由发言(春雨沙沙沙,春雷轰隆隆,青蛙呱呱呱,小鸟唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)
四、课外延伸今天,小朋友们说了春天,找了春天,和春姑娘玩得真开心,相信小朋友们对春天一定有了更深的了解,也更加喜欢春天了!双休日,让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天(__文字)第二课时教学目标
1、进一步体会春天的美和勃勃生机
2、用各种形式来展示春天,巩固对于春天特征的认识教学准备学生准备绘画工具教学过程
一、情境引入
1、小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”,你听到了什么?学生听歌,自由发言(春天到了,种子发芽了)
2、老师上节课布置了让小朋友去户外找春天,观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天学生自由发言,可以用照片展示(西湖边的柳树发芽了,桃花开了;小溪的水流得可欢了;春天到了,天气暖和了……)
3、我们一起来欣赏一组春景的美景__(____)
二、课文学习
1、(__“春天的歌”)这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品,请同桌讨论,一起完成然后我们来一场比赛,看看哪个小朋友填的词最美学生同桌间共同讨论完成
2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗?学生自由发言(春天,来啦,柳树,绿啦/发芽啦,冰雪,化啦,小草,长高啦/绿啦,雷声,响啦,小鸟,叫啦,小河,动啦,桃花,开啦/红了,春天,来啦,小朋友去玩耍啦/上学啦!)
3、请大家感情地齐读“春天的歌”
三、体验感悟
1、小朋友们把春天描写得真美!你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢?学生自由发言
2、我们可以根据诗的内容,一起动动画笔,把你眼中美丽的春天画下来(__作品)学生欣赏作品
3、请小朋友们自由创作,你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱
4、学生展示,交流评比,评一评谁创作的春天最美小结看到你们的礼物,春姑娘可高兴了,她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢!
5、(__儿歌)请小朋友们听一段录音学生听“和春天捉迷藏”的录音请小朋友们用最动听的声音,自己把这首诗读一读学生生自由读谁能配上动作,给大家表演一下?教师指名表演我们一起来做着动作念一念吧!学生齐读
四、课外延伸
1、今天,通过说唱春天、画春天、颂春天,小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友,你想对春姑娘说些什么吗?学生自由发言
2、俗话说“一年之际在于春”意思是说,春天是一年中最早的一个季节,通常人们在春天的时候就对全年订下了目标,做出了计划而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课,老师期望小朋友们能珍惜美好的时光,在新学期中有新发展教学反思
2、和小树一起长大教学目标
1、了解种植的一般步骤和方法;知道春天是植树绿化的好时光,积极参与绿化环保活动
2、认识泥土,玩玩泥土,了解春天泥土的一些特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法
3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育,养成良好的行为习惯,体验劳动的快乐教学重点让学生来创造美,由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程组织学生玩泥土,通过动手体验引导探究活动读读“诗园”的“小青蛙去种树”,了解3月12日是我国的植树节教学难点提倡人人种花、植树,为小树、小花做成长记录,和自己种的小树或小花合影,激发学生参与活动的积极性教学时间3课时第一课时教学目标
1、知道春天是植树绿化的大好时光
2、初步了解植树的一般步骤和方法
3、热爱大自然,能主动到大自然中观察春天的特征教学准备每个小组一份泥土教学过程
一、情境引入
1、同学们,前一节课我们了解了春天的特征,__了春天的美丽景色(学生翻开___至第8页)让我们看看,图上的小朋友们正在忙什么呢?学生自由发言(图上的小朋友在植树)
2、看到图上的小朋友干得热火朝天,你也想来动手种一棵小树吧别着急,这一课我们的任务就是要来学习植树播放春天__组
二、课文学习
1、看着图上植树的那些小朋友,他们忙忙碌碌地在做些什么工作?学生自由发言(他们有的在提水,有的在填土,有的在挖坑,还有的在给小花浇水……)教师将植树的一些具体工作板书
2、植树的工作步骤还真不少,谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序?教师指名一名学生演示(挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水)大家一起来看看正确的植树过程(__Flash)“种树过程”
三、体验感悟
1、你们知道小树的成活、成长离不开什么?学生自由发言(水、土壤、空气……)
2、那么,就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土请大家以小组为单位,用看、闻、摸等方式,充分调动五官,玩玩这些泥土,说说你的发现教师给每个小组发一份泥土,给学生比较充裕的时间感知泥土,教师巡回指导
3、玩了泥土,小朋友们一定有很多发现,我们一起来交流学生交流,教师写板书(闻泥土是香香的;摸泥土是软软的;看泥土是黑黑的……)
4、请大家把对泥土的发现记录下来学生记录
四、课外延伸小朋友们,今天,我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土,大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢?回去以后,请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽,下节课我们就去种一棵树或栽一盆花第二课时教学目标
1、知道植树节的有关知识,了解树木和花草给人类的巨大益处
2、小组合作种一棵小树或栽一盆花,在活动中学习合作、友爱
3、热爱花草和树木,热爱大自然,体验劳动的快乐教学准备
1、学生查找有关植树节的资料
2、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆(如果场地允许的话,也可以选择校园里的一块土地)教学过程
一、情境引入(__Flash)这是一组同学们植树的照片这组照片拍摄在3月12日你知道3月12日是什么节日吗?学生自由发言(植树节)__Flash,播放植树照片组
二、课文学习
1、你是怎么知道这个节日的,你能来给大家介绍一下这个节日吗?学生自由发言教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充
2、那么多国家都确立了植树节,那你知道花草、树木给人类带来了什么益处?学生自由发言教师根据资料库“植树的好处”进行补充
3、我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了,大家先一起读一读“诗园”__动画“小青蛙去种树”
三、体验感悟
1、植树前我们要做哪些准备?学生自由发言(工具、树苗)
2、在植树的时候,我们又该注意些什么?学生自由发言(洞要挖得深,树要种得直……)
3、按小组讨论植树任务分配
4、分小组去校园种树
四、课外延伸
1、对于这些种好的小树苗,小朋友还要注意哪些事情?学生自由发言(爱护树苗,及时浇水、除虫……)
2、(__表格)小朋友课后可以再种一盆小花,然后给小树或小花做一份小树的成长记录,下节课交流__“小树、小花成长记录(表格)”第三课时教学目标
1、观察小树、小花的成长变化,__周围生活的变化
2、初步学会做记录
3、培养观察能力、责任感和坚持性教学准备小树、小花的成长记录教学过程
一、情境引入
1、(出示照片)你看到了它有哪些变化?
2、请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的小组推荐一名学生来介绍出示一些小树或小花生长变化的照片
二、课文学习
1、小组交流每个人的“小树、小花成长记录”
2、通过这次“种小树、栽小花,记成长记录”的活动,你有哪些收获?学生以小组为单位__收获,全班交流
三、体验感悟
1、在我们的身边,还有哪些地方有绿化?请大家一起来看一些__(____)学生自由发言(社区小公园、马路边……)
2、你打算做些什么来保护他们?学生自由发言(给他们浇水、写环保标语……)
3、这是老师经常看得的一些环保标语(__文字)请大家也来设计一句环保标语学生完成后交流__绿化____“环保标语”
四、课外延伸通过这一课,小朋友们一定都有很大的收获让我们一起来争做“环保小卫士”,课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传,让他们也加入到环保的行列中来教学反思
3、快乐的春游教学目标
1、了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识
2、能积极主动地参与春天的有益活动
3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感教学重点从活动的准备到活动的过程、总结,充分锻炼了学生各方面的能力,体现了多彩的生活情趣教学难点能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感教学时间3课时第一课时教学目标
1、了解春游前该做的准备工作,并自己学做一次
2、通过春游的准备,提高自理能力和环保意识,鼓励积极主动地参与春天的有益活动教学准备学生准备有关春游活动的资料(放__、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等)教学过程
一、情境引入
1、(__Flash)学生和老师跟着音乐一起律动
2、小朋友们,刚才我们__到了什么?学生自由发言
3、温暖的阳光,芬芳的花香,还有会唱歌的黄鹂鸟,这一切都悄悄地告诉了我们什么?学生自由发言(春天来了!)播放Flash“春天在哪里”
二、课文学习
1、美好的春天来到了我们的身边这个时候,你最想干什么啊?(____)学生自由发言,教师可以参照__引导学生讲述一些春天常见的活动你能介绍一项你最喜欢的活动吗?学生自由发言(放__可展示一些__并介绍放__的方法经验;捉蝴蝶可介绍捉蝴蝶方法;采集标本可介绍标本的制作方法;赏花介绍花名、颜色、形状……)
2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行你们想一起去玩一玩吗?告诉大家一个好消息,再过几天,我们学校就要去春游了,大家高兴吗?_____第14页__
三、体验感悟
1、春游前该做哪些准备呢?我们一起来看看这个小朋友的准备吧(__Flash)学生观看春游前,这个小朋友准备好了吗?那怎样准备才对呢?学生自由发言,讲述春游准备中不正确的地方
2、现在,请你和同桌先讨论,然后大家一起来说一说学生讨论师生共同归纳总结,内容可以是以下一些方面1穿着要方便活动,可穿球鞋,背双肩包2携带物品不宜过重,要带上干粮和水3自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等4对春游的地点要有所了解,包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……(__Flash)学生观看
3、春游中的一些物品,不必每人都带,大家可以商量着带,春游时共同享用请小朋友们自由组合,五六人自由组成小组,推选一名组长,请组长分配任务__Flash“错误的春游准备”播放flash“学会进行合理的春游准备”
四、课外延伸
1、我们已经明确了春游要准备的物品,那么,请大家回家做好准备,过两天我们就能快乐地去春游了!
2、(教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡)春游时,请小朋友们认真观察,回家后把你的新发现写在___第15页上你可以写对景物的新发现,也可以写对动物的新发现,还可以写事情的新发现下节课老师和大家一起__第二课时教学目标
1、能大胆主动地向大家描述春游中的发现,教师引导学生学习从不同角度观察的方法
2、能__到春天的美好,乐意用多种方式,如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉
3、明白生活中到处有美的事物,要用心去留意__,去发现教学准备
1、学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现
2、能准备一些__的春游的照片,或画一幅春游的画
3、搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演教学过程
一、情境引入前几天,我们一起参加了春游活动这次春游,我们走进美丽的大自然,__春天,拥抱春天!大家一定有了很多新发现,今天这节课,就请你把新发现和大家一起来__吧!
二、课文学习
1、请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流教师巡回了解学生交流情况
2、每组选派代表结合自己的__、资料向全班汇报1__到的各种春天的景物教师注意引导学生对春天景物的美的感悟,提倡用自己的眼睛发现独特的东西,用自己的话发表想法(教材14页)说说哪些花是在春天开放的?学生回答(桃花)还有哪些花也是在春天开放的?学生自由发言(迎春花、梨花、樱花……)2__到的各种春天的动物如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等教师注意引导学生__生命的存在,懂得关爱,善于想象3__到的身边发生的事情教师注意引导学生学会观察身边发生的事,积极加入__活动4和你们一样,老师今天也带来在春游时找到的春天教师出示自己在春游中的发现
3、看来,不同的人,采用不同的方法,对不同的角度进行观察,都会有不同的收获__“春天的花卉”__组
三、体验感悟
1、这次春游,我们尽情地玩了,还获得了那么多知识谁来说一说你在这次春游中的__,你的心情怎样?学生自由发言
2、是啊,春天真美丽!让我们一起留住春天,把春天留在我们的身边,留在我们心里出示flash“春天的诗歌”
四、课外延伸
1、(__Flash)一年之计在于春春天充满了希望让我们手拉手,快快乐乐地生活、学习师生共唱“春天在哪里”
2、课后,我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展,看看大家是怎样留住春天的__播放Flash“春天在哪里”第三课时教学目标
1、了解春天的特征,知道动植物的变化,人们衣着变化等,__春天的美好
2、热爱春天,通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好教学重难点
1、能辨认一些常见的花草
2、用不同形式表达在春游中的收获教学过程
一、回忆引入,交流体会
1、美好的春天到来了,让我们用唱歌来庆祝一下(《春天在哪里》的歌声中,课件出示春景图)
2、春天来了,春姑娘穿着它的花衣服来到了人间,给我们带来了许多惊喜,花儿草儿都有了新的变化,大家到公园里去找春天,还__了春游活动,谁来说说你发现了什么?春天在哪里啊?
3、学生回忆看到的春天A、很多树木都长出了嫩芽,绿油油的,很好看B、许多花儿开了,有桃花、茶花、梨花、白玉兰……C、春天的泥土松松软软湿湿的,那是春雨的滋润D、公园里有很多人,他们也在__春天呢学生说到花的时候,教师随机问你知道有哪些花是在春天开放的吗?(桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、__花、油菜花(油菜花的颜色是金黄色,油菜籽可炸油)、出示各种花的__加深认识
5、书上也有一些花,请大家观察一下,想一想,他们都是什么季节开放的?二.观察想象,提高认识
1、在春游活动中,什么给你留下了深刻的印象?四人小组交流
2、小组汇报交流A、景物山、水、花、草、泥土、阳光、春雨(适合植树,每天3月12日是植树节)B、动物小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪C、人物穿着、活动D、事情好事、坏事(教师帮助孩子辨析)E、天气变暖了(提醒学生春天里,人们的衣服穿少了,但我们不能一下子穿的太少,那容易着凉,要根据天气的变化及时增减衣服)
3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩,请你动笔把自己的新发现写一写吧
三、发挥个性,创作表达
1、春天美吗?我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动,大家一起来出主意,可以有哪些方式来进行?
2、四人小组讨论怎么表现春天
3、交流想法A、“我爱春天”联欢会B、“把春天留住”绘画摄影展览C、“永恒的春天”诗词朗诵比赛D、“赞美春光”写话编诗比赛E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化
4、设立奖项小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手
5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项,做好展示准备
四、总结回顾“一年之计在于春”,春天带给我们欢声笑语,带给我们希望,在春天里我们发现了那么多,收获了那么多,让我们一起再来唱唱春天的歌吧!一起唱《春天在哪里》教学反思第二单元今天我当家
1、上__教学目标
1、学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行
2、知道在__购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物
3、体会__购物的乐趣,学会文明购物教学重点学会在购物前先确定计划,知道购物要根据需要来进行知道在__购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物教学难点体会__购物的乐趣,学会文明购物教学时间3课时第一课时教学目标
1、学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行
2、能评判购物时的行为是否正确、文明教学准备学生做一个小调查家里还需要什么;爸爸、妈妈喜欢吃什么;我准备买什么教学过程
一、情境引入
1、(____)小朋友,今天老师要带你们去一个地方看看
2、谁知道刚才__里展示的是哪个地方?学生回答(__)没错,那你们去过__吗?什么情况下你们会去__呢?学生回答(去过,要买东西的时候)
3、当我们要买一些东西的时候会去__,__里货物齐全,比较方便__那今天我们就要讲一讲“上__”的有关事项黑板书写课题上______的环境图
二、课文学习
1、昨天,老师请小朋友们回家做了一个小调查(__文字),先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果
2、刚才小朋友们讨论得很热烈,谁愿意和大家一起__自己的调查结果?在学生汇报时,教师引导学生认识应该买我们需要用的东西,不需要的东西不应该随心所欲地__;__时心中要有家人,除了父母,也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要;购物要有计划,要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……
3、小朋友们真不错,知道去__买东西前要先想好我们需要什么,那么,进了__后还有哪些地方需要我们注意呢?__的三个问题家里还需要什么?爸爸、妈妈喜欢吃什么?我准备买什么?
三、体验感悟
1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏,比一比谁的小眼睛最尖,找到小明在__里不正确的行为最多(__动画)学生发言时教师适度提问错在哪里?由此引导学生正确购物的方法小明有些地方做得不对,但还有些地方是做对了,我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习学生自由发言
2、小明在__里购物的有些行为是对的,有些是需要改进的小朋友你们回忆一下,平时你们去__的时候觉得自己哪些地方是做得好的,哪些地方还需要改进呢?__动画“小明在__”
四、课外延伸
1、总结今天这节课我们学习了进__要注意的事项,谁能说说你学到了哪些要注意的事项?学生自由发言(要有计划;要为大家考虑;购物时要讲文明、懂礼貌……)
2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去__逛逛,了解__的布局第二课时教学目标
1、知道在__购物的一般程序和常识
2、体会__购物的乐趣,能尝试自主购物
3、学会在购物过程中讲文明,懂礼貌教学准备
1、学生课前观察__里的布局
2、学生自带一些各类物品(贴上__标签,要求都是整元的__)
3、教师准备一些标志牌(有插座),篮子
4、教室布置要求只留八张单人桌,学生全部只有凳子并靠后坐教学过程
一、情境引入小朋友们,老师请你们课后观察了__里的布局谁来说一说?(____)学生通过教师的引导进行相应的回答(__里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等;有些人手上的包需要寄存,就要去存包区,如何使用;如果__的东西较多,要用手推车,用来摆放货物;有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区;选好东西要去收银台付钱,不能不付钱就走……)在学生回答的过程中,教师引导__里的东西是分类摆放的(拿出相应的标志牌),__里还有服务台,有放篮子或手推车的地方,有存包的地方,有付钱的地方……引导学生认识这些地方的功能____布局__
二、课文学习
1、我们把教室布置成一个小__吧学生和教师一起讨论如何布置教师引导学生认识先分区域,将标志牌放到相应的区域里(服务台,付款通道,食品区,生鲜区,生活用品区,服装区,电器区)
2、全班动手布置教室一些学生搬桌子,一些学生放标志牌学生将带来的各类物品及__牌分类放到相应的区域内
3、在小朋友们齐心协力的合作下,我们的小__布置完毕,看看有没有少什么?学生回答(收银台的人,服务台的工作人员,每个区域的服务人员)学生中选举几人当收银员和工作人员谁愿意做这个小__的第一位客人呢?请其他同学评价他的购物流程是否正确教师帮助总结购物流程
三、体验感悟其实__里还会遇到很多情况提出问题1我口好渴啊,能不能拿瓶水先喝了,过会儿再付钱,行吗?学生讨论回答(不行,可以从__挑选瓶饮料去收银台,付钱后就可以喝了如果想买其他东西,可以在喝完后再进入__)2有个小朋友想在__买水彩笔,可他找不到水彩笔放哪里,怎么办?(____,播放录音)学生回答(自己看指示牌;询问别的顾客;问__里的工作人员……)学生就每一种解决方式即兴表演,教师注意观察引导,对正确的行为给予肯定和表扬(你真棒!)__出示小朋友的头像,录音水彩笔用完了,我想去买一盒,可是我找不到在哪里我该怎么办呢?
四、课外延伸
1、这节课你学到了什么?学生自由发言老师这里有首“__购物小技巧”,大家一起来读一读吧!(__儿歌)学生齐读
2、今天课堂上,在我们的小__里学会如何买东西了到了真正的生活中,我们也会自已在__里买东西吗?希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去__逛逛,注意别忘记进__的注意事项,对于一些小物品,尽量自已__完成购物大家能行吗?__“__购物小技巧(儿歌)”第三课时教学目标
1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念
2、激发再次尝试去__购物的欲望
3、通过多元评价(父母、同学、教师、自己等),树立正确的购物观教学准备
1、教室布置成圆弧型
2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚教学过程
一、情境引入上次老师请小朋友回家后去__买一次东西你们去了没有啊?去的小朋友举起手让老师看看哟,真不错,课后实践活动认真完成了那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么,有什么好玩的事情发生了,他们有什么__,是不是?那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好?(__文字)
二、课文学习(__背景音乐)先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么__、爸爸妈妈怎么说都讲出来,和你小组里的伙伴们__,好吗?
三、体验感悟
1、接下来,请把你的故事和班里所有的小朋友一起__在__之前,老师要告诉大家,今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项,分别是“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”你们有信心赢得这些奖吗?学生交流,教师要给予充分的肯定与鼓励,并适时地进行评价
2、小朋友们,让我们一起评一评这四个奖应该属于谁,___?学生评奖,讲述理由,教师颁发奖章
四、课外延伸小朋友们,老师相信过不了多久,你们中有很多人都能评上这四个奖课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动教学反思
2、进厨房教学目标
1、知道人体所必须的六大营养素蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理
2、养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动
3、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐
4、自己动手制作水果拼盘,体验自己的劳动给家人带来的快乐教学重点从培养儿童的生活自理能力入手,引导儿童尝试进行“当家”的实践活动如今的儿童偏食、挑食严重所以在教学中,教师要让学生了解人体必需的六大营养素,认识营养的均衡对身体成长的重要性教学难点在课堂中开展一些有效的活动,让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触,从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食,文明用餐的好习惯教学时间3课时第一课时教学目标
1、知道人体所必须的六大营养素蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康
2、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐教学准备
1、教师准备各种食物的__,调查学生一日三餐的食谱,最爱吃什么,最不爱吃什么
2、学生记录自己前一天三餐的情况教学过程
一、情境引入
1、(__动画)看动画片,认识六个营养宝宝学生观看动画,认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝,大致了解它们的名称、作用
2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝教师根据学生的述说逐个__六个营养素宝宝__播放动画“人体所需的六大营养素”
二、课文学习
1、小朋友们,你们知道吗?我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦!有了它们,我们的身体才会棒棒的!可要是缺少了这六个营养宝宝,那我们的身体可就遭殃了我们一起去看一看出示一组__学生看图学生交流,可以结合自己的实际情况谈一谈
2、刚才,我听到有的小朋友在说,这些营养宝宝这么重要,我以后每天都要吃很多很多我们来分析,这样说对吗?学生看图
3、现在,大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧哪些食物中会有这些营养宝宝呢?(__动画)__“食物中的营养素”
三、体验感悟
1、(出示一张食谱)我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡?教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡
2、前几天,老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐下面请小朋友拿出来,在小组内讨论,你们的一日三餐搭配得是否合理小组讨论,全班交流
3、(____)这么多食物中,你最喜欢吃什么?教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素那么,你最不喜欢吃什么呢?___不喜欢吃呢?其实呀,这些食物里有丰富的XX营养素,这些营养素对我们可重要了!小结所以,我们喜欢吃的食物,不能过量食用;不喜欢的食物,也要慢慢地习惯去吃它因为只有这样营养搭配均衡,我们的身体才会结实
4、(__儿歌)学习儿歌教师带读,学生齐读小结是呀,正如儿歌中讲的,蔬菜、粮食营养全,样样都吃不挑食,这样,我们才会有一个棒棒的身体
5、小朋友们,平时爸爸妈妈既要上班,又要照顾我们,非常辛苦今天,我们根据刚才学到的知识,为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗?教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”学生设计一日三餐食谱,教师巡回指导(____)请学生自行设计“我家的三餐食谱表”全班交流评价营养是否全面、合理教师颁发“小小营养师”的奖牌__各种各样的食物_______第25页“诗园”中的儿歌__一些常见食物的__
四、课外延伸我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱请大家带着课堂中设计的食谱,回家听听爸爸、妈妈___,并和爸爸、妈妈一起完成“我家一周的食谱记录表”教师给每个学生发一张表格出示“我家的三餐”食谱表第二课时教学目标
1、引导学生懂得用餐前和用餐后可以帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情
2、养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动教学准备学生在前一天仔细观察父母在用餐前后所要做的事情,并把它记录下来教学过程
一、情境引入小朋友们,平时你家来客人吗?来客人的时候,你会不会帮忙?
二、课文学习
1、学习“用餐前”星期天,小红可高兴了,因为住在外地的爷爷奶奶要到家里来作客了一大早,小红就起床了,因为她想帮爸爸妈妈做点事……(__录像)学生观看,小组讨论后全班交流小红帮家里做了哪些事情,如果“我”是小红,我可以……
2、学习“用餐时”(__录像)学生观看,小组讨论后全班交流小红哪些地方做得好(随机穿插一些环保和卫生知识的教育),如果“我”是小红,我还会……
3、学习“用餐后”(__录像)学生观看,小组讨论后全班交流小红又帮着妈妈做了些什么事?如果“我”是小红,还可以……__播放录像“用餐前”__播放录像“用餐时”__播放录像“用餐后”
三、体验感悟教师和两个小朋友扮演客人,请一个学生演小主人其余的同学观看,看看小主人在用餐前后做得好不好学生评价好与不好的地方,并说明原因
四、课外延伸刚才,小朋友在家里来客人时,自己要干些什么都演得很好,说得很好爸爸、妈妈白天要工作,回到家还要买菜烧饭,非常辛苦我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情这样,我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子第三课时教学目标
1、加深对六大营养素的认识
2、动手自己制__心水果拼盘,体验营养、健康的快乐教学准备学生自带1~2种水果,要求先在家里用水洗干净教学过程
一、情境引入上两节课,我们一起了解了一些有关营养素的知识营养搭配均衡合理对我们的身体非常重要
二、课文学习、体验感悟
1、同学们,水果中含有丰富的维生素,所以我们平时应多吃水果(____)你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢?教师讲一讲在做水果拼盘时要注意的问题1平时在家里吃水果前应该洗干净2在做拼盘时要把手洗干净或戴上一次性手套,注意卫生3做拼盘留下来的水果皮及核要及时清理4拼盘过程中需要用刀,用刀要注意安全,教师进行示范
2、小组合作,完成水果拼盘学生在操作时,教师巡回指导
3、教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字,说说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合说说自己的创意和所取名字的含义学生完成水果拼盘后,教师把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来,其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念__各种水果拼盘的__
三、课外延伸同学们,今天我们动手做了水果拼盘,每个小朋友都很能干以后我们可以经常动手做一些水果拼盘,供家人饭后食用老师相信小朋友们一定会做得很好的教学反思
3.有人生病时教学目标1.初步了解常见病的病症及其防治措施2.初步培养要为自己的身体健康负责的意识3.掌握一些照顾自己的方法教学重点1.了解常见病的病症及其防治措施2.掌握一些照顾自己的方法教学难点回忆生病的难受养成良好的生活习惯从小培养保健意识教学时间2课时第一课时教学目标:1.初步了解一些儿童常见病及它的症状,回忆生病的难受2.初步学习预防生病的正确方法,养成良好的生活习惯从小培养保健意识,懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法教学准备多媒体课件教学过程
一、生病真难受!1.游戏引入捏鼻子规则用手捏住鼻子,不说话,检查20秒2.游戏反馈能告诉老师刚才你们是怎样呼吸的吗?感觉怎样?生活中,我们在什么情况下会有这种感觉呢?3.交流小朋友得过感冒的请举手谁能说说感冒时有什么不舒服的感觉?4.拓展除了感冒以外,你还生过什么病?说一说生病时有哪些不舒服的感觉?5.请你当小医生,诊断一下我这是什么病?(师演生猜)教师小结是呀,感冒了、鼻塞了、发热头疼了,多么难过呀!吃饭没胃口,睡觉不舒服,学习没精神,连玩耍都没力气了,多痛苦呀!感冒不光很难受,还带来了很多麻烦呢?6.四人小组讨论感冒给自己、给家长、给老师带来的麻烦(学生交流)
二、___生病?1.看动画片(病毒和细菌聊天)病毒小朋友,我是病毒,我非常喜欢与你们小孩子交朋友,嘿嘿,我来也悄悄,去也悄悄,但是我特别喜欢在你们的体内安家……细菌病毒真厉害,其实我们更厉害!小朋友们用眼睛跟本看不到我们,我们随处可见……2.让学生交流听到的内容(随机板书)3.打算用什么方法对付它们?(四人小组讨论)
三、如何预防生病?1.那我们小朋友打算用什么方法来对付他们呢?(四人小组讨论对付方法)(天气变化、缺少锻炼、勤洗手、被传染)2.如何正确洗手,教洗手五步法3.学生模拟洗手4.学唱洗手歌洗洗手呀,洗洗手呀我们一起来洗手拿起肥皂,擦在手心,手儿洗得真干净!搓搓手心,搓搓手背,换只手呀,再来搓搓小小手呀,洗洗干净,身体健康真快活!5.那我们小朋友锻炼身体可以有哪些方法呢?(跳绳、做仰卧起座、立定跳远、跑步)6.学唱《健康歌》边唱边做动作
四、“健康之星”交流“健康秘诀”1.把“健康之星”送给不经常生病的小朋友2.采访“健康之星”,交流“健康小秘诀”3.总结秘诀(板书)4.根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招饭前便后洗手,天冷及时添衣身体好,身体好预防感冒,预防生病,有绝招,有绝招多吃蔬菜水果,不挑食多锻炼身体好,身体好
五、健康秘诀大考场为了帮助同学们养成好的卫生习惯,我们来进行一次小小的知识竞赛1.过期的食品不能吃对2.路边小摊新鲜的烤羊肉能买来吃 错3.吃饭前要洗手 对4.做眼保健操前不用洗手错5.不是吃饭前,也不是做眼保健操前,那就不用去洗手错6.中午在学校里跑来跑去,锻炼身体,满头大汗错7.衣服穿少了会着凉生病,所以衣服穿得越多越好错8.出汗以后及时洗澡,有利健康对
六、总结拓展教师总结,并布置实践作业学生自由活动 跳绳、踢毽子、跑步、正确洗手……第二课时教学目标1.初步了解常见病的病症及其防治措施2.初步培养要为自己的身体健康负责的意识3.掌握一些照顾自己的方法教学准备多媒体课件,评比“健康之星”的星星若干教学过程
一、童话引入,激趣揭题讲述小朋友,寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了,春天是个美好的季节,春光明媚,百花齐放,看动物中的歌唱家——小黄莺康康也来到了我们中间咦,康康,你怎么不给我们唱歌啊?康康,怎么啦?(课件演示)是啊,康康现在最想跟小朋友说的话是“有病真难受”(板书)
二、体验交流,激__感导语小朋友,你生过病吗?得的什么病?生病时的__怎么样?1.
一、两个小朋友说说自己生病时的__2.四人小组的小朋友间交流,人人回忆、体验生病时的__3.全班范围交流,__体验成果,激起生病给自己的生活、学习带来的不便的不满情感(教师也可适时地把自己生病时的__说给大家庭,以调控课堂的情绪)
三、启发思考,寻找病因导语生了病,不但使我们感觉很难受,还影响了我们正常的学习、生活,那我们怎么会得病的?1.看看书上告诉我们些什么?跟身边的小朋友说一说2.全班交流(适时板书“病从口入、缺少锻炼、气候变化、被传染”)3.观看两段录像,进一步明确得病原因,为下一步学习如何预防做好准备(关于病从口入、被传染的)
四、寻找榜样,积极预防导语我们班哪些小朋友身体棒棒的,不经常生病?让我们来找一找“健康之星”,并请他谈谈他的健康秘诀,好吗?1.学生把手中的星贴到自己所认为的健康之星的同学的胸前2.把贴星最多的同学请到讲台前让他说说健康的秘诀3.老师小结(适时板书“勤洗手、多锻炼、及时添衣物、少去人多场所……”)4.(播放录像)看看省儿童医院的医生叔叔给了我们哪些忠告?5.(__课件演示)读读书中的儿歌,想想通过这节课的学习,对小朋友今后的生活,有什么帮助?6.现在就让老师来考考大家吧(课件演示)
五、唱唱跳跳,轻松结课导语小黄莺康康通过这节课跟我们一起学习,它也知道了不少预防疾病的好办法,为了表示对大家的感谢,它要送给大家首《健康歌》,祝大家身体健健康康的!(播放课件)让我们一起随着音乐来做运动吧,从现在开始,积极锻炼,让自己的身体棒棒的(老师示范动作,学生跟做)结语希望我们每个小朋友平时注意预防,多参加锻炼,都能成为健康之星,好吗?教学反思
4、当好小主人教学目标
1、掌握接听__的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用__的用途
2、能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用
3、了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗教学重点掌握接听__的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用__的用途能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用教学难点了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗教学时间2课时第一课时教学目标掌握接听__的礼仪,了解“110”“119”“120”三个常用__的用途教学准备
1、教师准备两部__机
2、学生向父母了解接听、____的礼仪教学过程
一、情境引入(____)请大家看图,说说图上的小朋友在干什么?学生看图,回答(打__)是呀,图上的小朋友在接听别人打来的__有时候,小朋友独自在家里,如果来了__,我们就要当起家里的小主人了今天我们就来学习当好小主人(__文字)__出示一个小朋友在打__的____文字,出示课题当好小主人
二、课文学习小朋友们可能已经有过__、接听__的经历了你们知道在打__、接__的时候应该注意些什么吗?同桌小伙伴讨论全班交流教师引导学生归纳接听__的技巧,如__铃响2~3声时去接比较好;记录完__号码最好重复一遍;接听__开始要说“您好”,结束要说“再见”;为尊重对方,最好在对方说完“再见”后再挂__让我们来学一首儿歌“文明接__”__播放“文明接__”儿歌
三、体验感悟
1、谁能和老师一起来表演__、接听__的情境?教师扮演学生妈妈的同事,打__到学生家找其妈妈,妈妈不在,“同事”让学生记录__号码,等妈妈回家后打给“同事”师生即兴表演,其他学生观看
2、我们假设一天晚上,大家吃完饭,爸爸在看电视,这时____响起,你接听的__,你会怎么说?学生回答(您好)原来__中是爸爸的同学,他找爸爸有事,你怎么说,怎么做?学生回答(请稍等,然后轻声放下__听筒,转身告诉爸爸,让他接听__)教师指名三个学生__表演该情境
3、看来,小朋友们都知道怎样文明地接听__了有时候,小朋友也会遇到一些棘手的问题,我们来告诉他们应该打什么__(__插图)1江江独自在家,他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门……(__“110”)2程程在家时,发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟……(__“119”)3爸爸妈妈不在家,阳阳走进奶奶__发现她捂着胸口躺在地上……(__“120”)小结“110”“119”“120”这三个特殊的__我们平时可不能随便乱__,否则会造成不必要的麻烦,还会耽误真正需要帮助的人_____第35页“聪明谷”
四、课外延伸今天,小朋友们的收获可真不少知道了__、接听__应注意文明礼貌,打__时要会说“您好”“再见”等礼貌用语,还知道在一些特定情况下我们可以__“110”“119”“120”,找人来帮忙小朋友们,真棒!第二课时教学目标
1、能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用
2、了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗教学准备蓝猫的__教学过程
一、情境引入小朋友,今天老师给大家带来了一位客人,你知道是谁吗?(__Flash)学生观看,回答(蓝猫)谁能向客人打个招呼?你们喜欢家里来客人吗?___呀?学生自由发言是呀,家里来客人真好!__播放Flash蓝猫打招呼
二、课文学习
1、你家里来过哪些客人?学生回答(爷爷奶奶、外公外婆、父母的好友……)你是怎么招待的呢?1遇到长辈如何称呼、问候,大人交谈时不打扰他们2倒茶学生表演,教师指导学生正确的倒茶方法,并提醒他们注意安全3小伙伴来家做客如何招待,学生表演(拿好吃的给小客人吃,陪小客人玩玩具……)
2、有一个小主人叫玲玲,她家里来了客人,我们来看看她是如何招待客人的(__Flash)学生观看小组讨论玲玲哪些地方做得好,哪些地方做得不够好?1客人来到主人家里,小主人十分热情招待时,拿好吃的东西给小客人吃;好看的小客人一起看;好玩的和小客人一起玩,招待得基本周到2看书的时候太不文明,不爱护东西,__弄得乱糟糟
3、换位思考假如动画中的小主人是你,你会怎样招待那个小客人呢?__Flash“玲玲招待小伙伴”
三、体验感悟
1、小朋友,我们也来当一回小主人!老师这里准备了四道题,请你们小组中的组长抽签选择一题后进行表演让我们来看看哪个小组处理得最好,合作得最棒!1奶奶来我家做客……2爸爸的同事来我家做客……3小伙伴来我家做客……4独自在家时,有陌生人在外敲门……小组合作表演,教师巡回指导教师挑选三组有代表的小组__表演其他学生互相补充
2、小朋友们都很棒!有一首待客的儿歌,能帮助我们做个热情、礼貌的小主人,我们一起来朗诵(__文字)学生齐声朗诵儿歌
3、我们祖国是个多民族的国家,各个民族都十分热情、好客让我们来一起看一看吧(____)学生观看,教师逐个讲解虽然各国、各民族的待客方式不同,但热情好客的心是相同的我们如果到少数民族去做客,应尊重他们的习俗礼貌待客是中华民族的传统美德,我们应该发扬广大_____第36页“诗园”中的儿歌“客人来了我欢迎”
四、课外延伸老师刚才介绍了几个民族的待客礼仪你还知道哪些国家、哪些民族的待客方式?课后,小朋友可以自己去了解,一定有很有趣你会用什么方法寻找答案呢?(上网、看书、问别人……)教学反思第三单元我在班级中
1、我们__,我们快乐教学目标
1、知道__能带给别人快乐,愿意和别人__快乐
2、认同别人的快乐,学会真心祝贺和__别人的快乐
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同__快乐教学重点本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容,让学生回忆快乐,__快乐,__快乐,并认识到大家__,就成了共同的快乐教学难点愿意和别人__快乐,认同别人的快乐,学会真心祝贺和__别人的快乐对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止,并运用正确的方式使大家一同__快乐教学时间2课时第一课时教学目标
1、帮助学生真正理解__的含义,鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人__
2、认同别人的快乐教学准备
1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料
2、投影片、春游中搜集的录像片段等,制作成课件形式教学过程
一、情境引入
1、小朋友们在班__中生活快一年了,一定有许多快乐的事前不久,学校组织各班进行了春游活动春游中,老师观察到小朋友们可开心了老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头,想不想一起来看看?学生看照片小朋友们吃食物时有哪些不同?学生自由发言小结看来,好东__自享用并不一定很快乐,大家一起享用才会更快乐把你的食物和大家一起吃,这也是一种__快乐(__文字,出示课题)
2、除了__食物,还有哪些东西可以和大家__,带给大家快乐呢?
二、课文学习
1、生活中值得__的事情的确很多我们生活在一个大__中,要学会__学会了__,我们才会得到更多的快乐
2、下面,就让我们一起来做个游戏这是一个三角形,请给这个三角形加上一笔,使它变成生活中的一个物品(出示课件)学生动手画一画
3、谁来说说你的创意?学生自由发言刚才老师看到你把手举得高高的,是不是想让大家__你独特的想法?当你说完了以后,你的心情怎样?学生自由发言原来,三角形加一笔会变出那么多的东西啊!这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗?这让你得到什么启发?学生自由发言小结把你独特的想法说出来让大家听,这也是一种__这种__可以帮助我们开阔思路,得到自己没想到的好方法,还可以学到很多自己不知道的知识呢!
4、在我们的班级生活中,还有哪些值得__的事情,谁来说给大家听听?学生自由发言你有成功的喜悦可以与大家一起__的吗?你还__到了哪些小朋友成功的喜悦呢?Flash“画一画”出示一个三角形,旁边出现一条直线和一条弯曲的线
三、体验感悟
1、我们可以和小朋友__的事情可真多,我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐
2、小朋友,老师今天出了一道数学题要考考大家你和我都有一件快乐的事情,我把我的快乐和你__,你把你的快乐和我__,我们都有几个快乐?(两个)如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人__,那每人会有多少个快乐呢?(无数个)
3、(教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片)你有快乐的事吗?如果有,就赶紧把它们写到“开心果”上,或者用画笔画下来,和大家一起__吧!学生完成后交流“开心果”的内容
4、通过今天的活动,你懂得了什么道理?学生自由发言小结一份快乐,大家__,就成了大家的快乐希望小朋友能把快乐带给身边的每一个人,做一个让大家和你一起快乐的“开心果”,好吗?
四、课外延伸课后,请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上,与全班小朋友共同__大家的快乐第二课时教学目标
1、知道__能带给别人快乐,愿意和别人__快乐
2、认同别人的快乐,学会真心祝贺和悦纳别人的快乐
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同__快乐教学准备
1、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手奖牌”、“我是勇敢的智多星”表格
2、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情教学过程
一、情境引入
1、上节课我们通过回顾,一起度过了一段快乐的时光小朋友们知道了一份快乐,大家__,就成了大家的快乐让我们一起再来看看这些照片,重温那些快乐的时光(__照片)学生欣赏照片你还记得这些快乐的时光吗?如果当时只有一个人,如果是你,你会如此快乐吗?
2、上一节课,你和小朋友__了什么快乐的事情?你___那样快乐?__照片,展示学生在__生活中快乐活动的情景
二、课文学习
1、是啊,奉献自己的快乐,__别人的快乐,这才是我们最大的快乐可是,在我们学校曾经发生了这样一件事情(播放录像)学生观看录像小朋友们,看了这件事情,觉得她这样做对吗?___?如果是你,你会怎么做呢?学生讨论,自由发言
2、我们大家一起来跟着《拍手歌》唱唱读读做做吧!(__课件)播放录像小品“早上”__播放儿歌“拍手歌”
三、体验感悟
1、小朋友们可真能干,懂得在别人获得成功后不嫉妒别人,而是真诚地祝贺别人现在,请你们当一回“小评判”,遇到这样的事情,你会怎样做?(学生打开___翻至第41页)学生完成练习请小朋友们选择其中的一题向大家讲述自己的评判理由学生自由发言
2、小结__生活中,在别人获得成功后我们不应该嫉妒他,而应该真诚地祝贺别人这样,才能给别人带来快乐的同时自己也获得快乐
四、课外延伸同学或好朋友最近又什么高兴的事情,你知道吗?如果不知道,请你去问问他然后制作一张小贺卡,写上祝贺的话,送给他!你可要记得把自己最快乐的事情也告诉他哦!比一比谁的祝贺语写得最好;看一看,谁在活动中是最快乐的“开心果”教学反思
2、我帮你,你帮我教学目标
1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理
2、能够通过移情__他人的困难,同情他人,关心他人;__到助人是快乐的,愿意做到帮助他人
3、能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动教学重点通过“猜一猜”“做一做”“评一评”“游戏场”“小讨论”“展示台”等内容,让学生通过__别人的困难与难过,知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理教学难点__到助人是快乐的,愿意做到帮助他人能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动教学时间2课时第一课时教学目标
1、通过移情__他人的困难,同情他人,关心他人
2、掌握一些安慰他人的方法和技巧教学准备
1、了解学生平时遇到的困难和学生间互助的状况,准备“助人之星”
2、创设移情情境的录像教学过程
一、情境引入看!这个小朋友哭得这么伤心(____),一定是遇到了什么困难吧!大家一起猜一猜,她可能遇到了什么困难呢?她需要什么帮助?同桌自由讨论全班交流汇报小结这个小朋友可能会遇到这么多种困难,她需要得到的帮助也是不同的__一个小女孩伤心哭泣的卡通__,配上伤心的哭声备选卡通__忘带___;摔了一跤;作业不会做……
二、课文学习
1、这个小朋友哭得这么伤心,你的心情怎样?学生自由发言小朋友们可真有同情心我们应该怎样安慰她?
2、小朋友遇到的困难不同,我们安慰的办法也不尽相同请同学们先看一段录像(播放录像)学生观看录像,对录像中的小女孩做出评价
3、录像中那个小朋友真会安慰人!我们班中有这样会安慰他人的同学吗?让我们来夸夸他学生发言,表扬会安慰人的小伙伴,教师及时送上“助人之星”播放录像“摔倒了”一个小女孩在走廊的转弯处安慰摔倒、摔疼的小女孩,并扶她起来慢慢走向教室
三、体验感悟
1、想一想,我们班中的小朋友会遇到什么困难?我们怎样安慰他呢?小组模拟演一演学生合作排练小组表演其他同学认真观看助人的人是怎么说,怎么做的同学们认为他们的安慰方式如何?你们是否还有补充?学生自由发言
2、小结安慰别人的时候,要以诚相待,帮助别人克服困难,鼓励他人战胜困难,千万不能讽刺挖苦
四、课外延伸这节课,我们学会了多种安慰他人的方法,相信同学们一定会在小伙伴遇到困难的时候主动地去安慰他,帮助他同学们可以把做得好的同学的名字告诉老师,老师给他贴上“助人之星”,贴在“光荣榜”上(____)__“光荣榜”和“助人之星”__第二课时教学目标
1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理
2、能够通过移情__他人的困难,同情别人,关心别人,__到助人是快乐的,愿意做到帮助他人教学准备
1、通过简单的问卷调查,了解学生在班__生活中遇到的困难、想得到同学的帮助是什么
2、制作相关录像
3、准备开展游戏的用具教学过程
一、情境引入
1、我们来玩一个“蒙眼插花”的游戏蒙住眼睛的小朋友从一边出发,绕过障碍物,小心被绊倒,把花插到花瓶里撞倒障碍物的就输了(____)先完成的小朋友获胜哪四个小朋友愿意来试试?学生参加游戏不成功,教师再请另四人参加,仍不成功(游戏后教师采访蒙眼的小朋友)在前进的过程中,你心里在想些什么?学生回答(心中很害怕)蒙着眼睛要想成功地把花插到花瓶中,困难太大了!怎样让蒙眼的同学既不碰倒障碍物,又比较快地把花插到花瓶中?学生回答(互帮互助,不蒙眼睛的同学扶着蒙眼者绕过障碍物)学生互帮互助,再次游戏(游戏后教师采访蒙眼的小朋友)现在你心里有什么__?学生回答(心中不再害怕了)
2、小结当同学遇到困难的时候,如果你能理解同学的困难,并伸出双手去帮助他,那么得到你帮助的同学不但度过了难关,也会因为你的帮助而感到快乐你自己也会感到助人的快乐__“蒙眼插花”的__
二、课文学习
1、我们来看四个录像录像中的小朋友遇到了什么困难呀?(播放录像)学生观看录像同学们,你们知道录像中的小朋友心里在想什么吗?学生自由发言(要是有人帮帮我,该有多好啊!)在学校里,在班级生活中,你遇到过困难吗?当时你心里怎样想的?学生自由发言
2、当一个人遇到困难的时候,心里多么希望有人能够来帮助自己啊!那么,如果你遇到录像中的情境,你会如何帮助他人呢?在小组中找位同学一起做一做学生表演,教师再请不同情境的一组同学__表演小结在班级生活中,每个人都是__生活中的一员,谁都有可能遇上一些困难,每个人都需要得到别人的帮助,只有互相帮助,才能共同进步,我们的班__会变得更加温暖
3、在平时的生活中,我们班中就有很多小朋友在默默地帮助着同学,我们来找找这些乐于助人的榜样学生自由说(可以说说自己得到过谁的帮助,也可以说说自己帮助过谁)全班交流汇报在得到他人的帮助后,你心里有何感想?你是怎样做的?学生自由发言
4、(教师发给每个学生一个五角星)请将五角星涂上自己喜欢的颜色,待会儿赠给帮助过自己的同学赠送的时候,要说一说你___送给他,然后再谢谢他学生互赠五角星,表达心中的谢意
5、老师__到我们班是一个互帮互助、团结友爱的班__,是一个温暖的大家庭送大家一首儿歌《小朋友,快快来》,大家一齐读一读(__儿歌)播放四组录像片段
1、同学们都在跳绳,有个小朋友却怎么也学不会
2、课间,一个小朋友感到身体不舒服,趴在桌上很难过
3、放学时,一个同学没带雨伞,看着外面的大雨,焦急等待着
4、大扫除时,一个同学拎了一桶水艰难地走着__儿歌“小朋友,快快来”
三、体验感悟让我们互相帮一帮,人人学一学“挑花线”(播放录像)学生找伙__戏,相互学习帮助;教师注意观察,及时表扬引导播放录像“挑花线”
四、课外延伸小朋友,为了感谢那些经常帮助别人的同学我们做了一朵大大的“友谊之花”你可以把那些帮助过你的人的名字写在上面,我们每个月评比一次,评出我们班的“助人之星”(出示__)教学反思
3、我们的教室,我们的家教学目标
1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好
2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作,能养成卫生保洁的习惯
3、增进对班级的归属感和喜爱之情教学重点让学生的__意识和合作意识进一步加强,知道做值日只有分工合作才能又快又好,教室就是我们的家,人人都要爱护它,同学、老师就是我们的家人,我们就像一个大家庭相亲相爱在一起教学难点增进对班级的归属感和喜爱之情教学时间2课时第一课时教学目标
1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好
2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作
3、关心__,能主动自觉地做好值日生教学准备每组准备一张“我是光荣的值日生(表格一)”和“勤劳的小蜜蜂”奖章教学过程
一、情境引入我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》,大家可以跟着音乐唱唱跳跳(__动画)学生边唱边跳小朋友从这首歌中知道了什么?学生自由发言总结小朋友,劳动是最光荣的,班级是我们的家,为了保持我们家园的整洁,在我们的班级中,也有光荣的值日生为我们做贡献!让我们请出他们吧!播放动画“劳动最光荣”
二、课文学习
1、我们来看一个做值日的录像(播放录像)学生观看录像还有一组值日生也在勤劳地做值日呢,让我们也去看一看吧!(播放录像)学生观看录像小朋友,你觉得哪一组的值日生做得更好啊?___?学生自由发表意见,引出要分工合作做值日
2、(____)四人小组讨论我们做值日可以有哪些分工?小组讨论教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生(表格一)”小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上,交流汇报
3、(__表格)把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表我是光荣的值日生(表格二)播放录像“值日一”值日生小组主动但没有合理安排分工做值日播放录像“值日二”值日生小组不仅主动而且合理安排分工,又快又好地做好值日生_____插图__“我是光荣的值日生(表格二)”
三、体验感悟
1、有了这张详细分工的值日生表,以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好,让我们一起来读首儿歌轻松一下吧!
2、有了详细的值日生分工,我们还要来制定一张我们自己的值日生表请小朋友以每天的值日生小组为单位,在组长的带领下给组员分工,每个人都要有一个值日生任务哦!__“值日生(儿歌)”
四、课外延伸
1、从今天开始,我们要按照分工去做值日生,比一比谁最勤劳,是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”
2、评选“勤劳的小蜜蜂”,课后即按照新的值日生表执行,每天根据值日生表现打“★”,一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”出示“勤劳的小蜜蜂”奖章第二课时教学目标
1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护,能养成一些卫生习惯,努力做好卫生保洁工作
2、进一步了解班级的成员,能用自己的作品布置我们的教室,增进对班级的归属感和喜爱之情教学准备
1、“勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章
2、彩笔、铅画纸教学过程
一、情境引入(播放音乐)同学们根据一周的值日生表现,评选出了“勤劳的小蜜蜂”老师现在给这些“小蜜蜂”颁奖,请大家以他们为榜样,向他们学习获奖学生__领奖播放flash“花仙子之歌”
二、课文学习
1、有了这些“勤劳的小蜜蜂”,我们的教室更整洁了,我们这个家更干净了!当然,要让我们的教室一直都那么干净、整洁,还需要大家的努力
2、我们应该怎么做,才能保持我们的教室整洁又美丽呢,使我们的大家庭更清洁?学生展开讨论
3、说说我们身边哪些小朋友也有良好的卫生意识?学生发言,教师给表扬的学生带上“清洁小卫士”奖章
4、总结教室的卫生需要大家来维护,人人有良好的卫生意识,我们的教室就会一直那么整洁、漂亮了
5、这里有首儿歌,同学们一起来读一读(__儿歌)学生齐读《今天我是值日生》__“今天我是值日生(儿歌)”
三、体验感悟
1、经过了近一年的小学生活,同学们心中一定有很多难忘的事,有许多有意义的事,还有一些自己最不希望忘记的事我们一起来制作一个“班级___”吧!学生讨论,如班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等
2、(__照片,播放配音)我们班____名同学加上_____位老师,共同组成了我们这个大家庭,那就是我们一______班这个美丽、整洁的教室就是我们的家小伙伴们,让我们一起拿起七彩的画笔,画一画我们的老师、我们的小伙伴,画一画在班__中我们难忘的事
3、(播放音乐)学生可以__,也可以小组为单位,以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事学生讲一讲自己制作的班级___,谈一谈班级生活的体会和____播放班级同学照片
四、课外延伸全班挑选最能代表大家意愿的班级___,布置到班级黑板报上教学反思
4、我们共庆六一节教学目标
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分__到国家、社会对儿童的关心
2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪
3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室
4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏,__到与伙伴共庆节日的快乐
5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活教学重点让学生__到儿童团的光荣历史,懂得作为一名少先队员应有的责任和义务教学难点知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活教学时间2课时第一课时教学目标
1、知道六一儿童节是儿童自己的节日;简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义;了解儿童节的由来
2、了解小学儿童节和幼儿园儿童节过节方式有不同
3、能充分__到国家、社会对儿童的关心,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪,愿意和同学__快乐教学准备出__“庆祝六一”的黑板报教学过程
一、情境引入
1、(播放歌曲)教师引导学生看教室里黑板报中“庆祝六一”的内容(各种各样小朋友玩耍的__和“庆祝六一”的字样)
2、小朋友,看了“庆祝六一”的黑板报,你们有什么感想?学生观后畅谈__小结六一儿童节是快乐、美丽的节日,是我们小朋友自己的节日我们马上就要迎来这个节日了,让我们听着这首歌,用自己喜欢的方式告诉大家你现在的欢乐学生有的会用笑脸表示,有的会唱歌,有的会做一个表示胜利的动作……播放歌曲“我们的节日”
二、课文学习
1、(教室位置安排桌子搬到角落里,凳子排成四小纵列,像一列列小火车,教师____)学生畅谈节日见闻,重温节日__(____)我们已经度过了好几个六一儿童节,六一儿童节总是有许多快乐的事让我们难以忘怀,你想把这些快乐的事与老师、小伙伴一起__吗?现在我们就坐上“快乐号”列车出发吧游戏火车、火车开啊开,快乐、快乐说不完,说不完……学生双手搭前面伙伴的肩膀,口中唱着游戏歌,在快乐的氛围里说说曾经快乐的事情小结六一儿童节,我们真快乐!
2、开心小火车,快乐无限多老师真羡慕你们!你们已经度过了那么多开心、快乐的六一儿童节可即将到来的六一节与以往却不同,谁能向大家说一说?学生自由发言(现在我们是小学生了,小学生的六一儿童节和幼儿园小朋友过的不一样)(____)学生观察今年我们在小学中过的六一儿童节与以前大家在幼儿园过的六一节有什么不同?学生发言(今年的六一节我们挂上了红领巾)3.小学生过的六一儿童节和幼儿园时候的六一节确实不一样,因为我们加入了光荣的中国少年先锋队,小朋友们胸前的红领巾就是光荣的标志关于“红领巾”和“少先队员”的知识你知道多少?1教师向学生介绍队史2小小故事会儿童团员与__斗争的故事3认识少先队的标志——红领巾和中国少年先锋队队旗、队徽,介绍这些标志的意义
4、小结红领巾是____的一角,是少先队员的标志,每一个少先队员都要佩带红领巾、爱护红领巾____出现一辆卡通小火车,并伴有“快乐号列车”的字样____,出现各种小朋友过六一的__,并伴有“六一儿童节,我们真快乐!”的字样教师结合自己学校的实际,去大队部收集一些本校学生过六一的照片,进行展示分别____
1、一群孩子在队旗面前宣誓
2、红领巾结伴去慰问孤寡老人
3、红领巾在清拣垃圾
4、六一游园活动或文艺晚会
5、敬队礼的少先队员……
三、体验感悟
1、(__录像)学生观看小学生入队的录像
2、(__歌曲)学生听一听队歌
3、敬队礼时,我们要把手高举过头顶,这表示人民的利益高于一切学生在教师的指导下在队歌下学敬队礼,体验敬队礼的____“小学生入队”录像播放flash“少年先锋队队歌”
四、课外延伸六一儿童节是快乐的,小朋友们可知道,国际儿童节是怎么来的?第二课时教学目标
1、认识到自己是班级中的一员,愿意为班级的活动出谋划策知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式
2、会用一些简单的小制作来布置美化教室;能积极参与、推荐一些有趣的游戏,了解其他国家儿童的生活
3、有表达自己意见的勇气;__到与伙伴共庆节日的快乐教学准备
1、布置教室的材料(可以是彩纸、胶水、剪刀等)
2、搜集世界各国儿童和儿童节的资料教学过程
一、情境引入同学们,上节课我们__到了全国儿童欢庆六一国际儿童节的喜悦这节课,我们要走出国门,去看看世界各国的儿童是怎么庆祝自己的节日的
二、课文学习
1、了解世界各国儿童和儿童节1小组交流自己了解到的关于世界各国儿童和儿童节的资料,教师鼓励学生用绘画、照片、讲述等多种方式展示,并在组内选派代表在全班交流2学生介绍自己知道的其他国家的儿童节3教师补充介绍其他国家的儿童节,可以重点介绍__和瑞典的“男孩节”和“女孩节”4交流后谈感想2.共同策划六一活动1结合___,教师推荐有趣的游戏,引导学生遵守游戏规则马上我们就要过六一了,为了让大家过一个快快乐乐的儿童节,老师准备开展一次游园会那么游园会中有哪些活动呢?请大家翻到___第51页(教师以介绍吹蜡烛游戏为例)今天,让我们先来体验有趣的吹蜡烛老师请几个同学到台上来教师可多请几个学生__,分别围在蜡烛边,一个学生被要求站在一米线外吹蜡烛教师注意__学生中两种不好的行为周围的同学帮着吹和站在一米线内(__文字)教师引导其他学生展开讨论,让他们明白在参加游戏活动时要遵守大家的游戏规则2学生推荐自己喜欢的游戏活动
三、体验感悟(__音乐)
1、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆六一上节课老师请同学们回家好好想一想怎样布置我们这个大家庭,让我们这个大家庭充满更多节日的快乐,你们准备好了吗?十分钟时间让学生把准备好的东西在教室各个角落展示出来,可随意粘贴在这个过程中,教师表扬把双面胶胶纸扔到垃圾箱的学生和相互合作的学生,指导学生正确使用剪刀等工具
2、介绍作品,突出节日气氛学生向大家介绍自己准备的东西,说一说___要准备这个东西,并让其他学生评价这个作品能否给教室增添节日气氛教师引导学生将六一儿童节的教室布置得喜庆、热闹__音乐,整个环节一直播放音乐“快乐的节日”,并出现“布置教室”的画面
四、课外延伸
1、说祝福今天的我们是快乐的,那么快乐的你最想向谁说声六一节快乐?
2、做贺卡让我们制作一张祝福卡,把你对好朋友的节日祝愿全部写下来,画下来
3、送贺卡让我们向伙伴献上祝福吧(好朋友在班级中的可以马上送去,不在的可以课余时间赠送)教学反思第四单元快乐的学习生活
1、我爱学习教学目标
1、善于发现校园内、生活中的学习活动
2、体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣
3、培养__学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力教学重点展现、激发学生对学习的兴趣和热爱,从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐,体验学习的快乐,让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累,就能享受到学习的快乐,收获学习的财富教学难点培养__学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力教学时间2课时第一课时教学目标
1、善于发现校园内、生活中的学习活动
2、体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣
3、培养__学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力教学准备
1、相关课件
2、利用综合实践课的时间带领学生参观校园里的学习生活(语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏)教学过程
一、情境引入
1、同学们,看到大家的笑脸,我想,你们来学校上学一定非常快乐!在学校,我们已经参加过许多课程的学习那么,学校里有哪些课程?(学生发言语文、数学等)是啊,学校安排了这么多的课程,现在,让我们一起来看看我们的课程表(__课程表)谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程?先请大家小组讨论
2、谁来说一说?根据发言小结语文课我喜欢朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表,好吗?除了拼音,你在语文课上还学会了什么?你能不能给大家现场朗读一段?展示你写的字背诵课文的片段或古诗你___能背(写、读)得这么好呢?看来,小朋友们的语文学得都很不错数学课做口算、背口诀音乐课瞧,小朋友们多开心啊!这是我们最近学的一首歌,大家一起来唱唱吧!(__播放音乐,齐唱《小雨沙沙》)美术课很多小朋友都喜欢上美术课,大家画得多棒啊!看看这是谁的作品?(__美术作品)体育课小朋友们在干什么?(跳长绳)体育课上活动真不少,还有哪些活动?下棋课我们班的“棋坛高手”是谁?兴趣课老师在给我们讲“红十字会”的知识阅读课小朋友们看书多认真呀!班队课在班队课里,我们经常进行一些有益的活动,如“贸易节”“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”等活动,大家一起来看看
3、小结学校里的学习真丰富!(__文字)__课程表根据发言__相应学科的文字,出现链接的__播放音乐__学生的美术作品__体育课活动____学生参加各种活动的__,同时播放伴奏音乐__文字学校里的学习真丰富!
二、课文学习
1、其实,学校不是学习的唯一场所,生活中随处都可以学习有一位老朋友,大家一定经常见到它,并且在它身上学到了很多知识今天,老师把它请来了,它究竟是谁呢?(出示西瓜虫)它叫什么名字?(西瓜虫、鼠妇、潮虫)你在哪里见过它?(花坛等地)你对它还有哪些了解?(食物、习性、特点、御敌方式等)你是怎么知道这些知识的?(问大人、看书、报纸)
2、小结你们懂得可真多,看来,小朋友们都是爱学习的好孩子像大家所说的那样,用眼睛看,用手玩,向别人请教,查阅书本,看电视,上网搜索……这些都是在学习
3、让我们看看___,书中的小朋友都从生活中学到了什么?(自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意)
4、谁能说说自己在生活中还学会了什么?点评2个,突出有趣_____中“生活中的学习真有趣”的几幅插图
三、体验感悟
1、今天早上,妈妈做早点时煮了个鸡蛋,但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来你有好办法帮妈妈区分开吗?(学生简单说方法)这些方法行不行呢?我们来动手做一做(__实验要求)1四人小组讨论并试一试,人人动手2不能把鸡蛋打破3比一比谁的办法好,比一比谁的办法多
2、学生实验,教师巡回指导
3、交流并演示1摸——试温差;2摇——听声音;3转——看速度;4闻——嗅香味;⑸……验证请一名学生__敲开熟鸡蛋,再请另一名学生敲生鸡蛋
4、小结我们动手、动脑,用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题,真了不起,你们高兴吗?__实验要求
四、课外延伸是啊,只有爱学习的小朋友才会发现学校里的学习真丰富,生活中的学习真有趣小朋友们,祝你们学习快乐、天天有进步!第二课时教学目标
1、通过活动的体验,培养学生对学习生活的好奇心,激发尝试、探索的欲望
2、培养学生__学习生活,能积极主动地参与、体验学习生活乐趣的意识与能力教学准备
1、相关课件
2、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格
3、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情教学过程
一、情境引入
1、(播放歌曲《上学歌》)你从歌曲中知道了什么?
2、你体会过学习的快乐吗?你愿意和大家一起来__你学习中的快乐吗?(学到知识本领快乐,和好朋友一起学习玩游戏快乐,观察到植物的变化很快乐……)
3、小结我们在学习生活中学到了知识本领,体验到了快乐播放歌曲《上学歌》
二、课文学习
1、看,这些小朋友在第一次尝试过程中遇到了什么困难?他们当时的心情会怎么样,后来又是怎么解决的?(__插图)四人小组讨论,再演一演
2、生活中很多的尝试也能让我们有所得,你有过这样的经历吗?小组内交流自己尝试的经历及收获(第一次上公园,独自去奶奶家,品尝一种从未吃过的水果……)
3、小组派代表向全班汇报教师帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类
4、小结听10遍不如看一遍,看10遍不如做一遍尝试让我们经历了不会到会,不知道到知道,尝试让我们难忘_____中“进行第一次尝试”的插图
三、体验感悟
1、出示千纸鹤,想试着学折千纸鹤吗?__做千纸鹤的图解学生在老师的带领下学习折千纸鹤,教师指导的速度略慢一些
2、学生交流如何做得又快又好
3、(播放背景音乐)学生自己做,先做好的人帮助不会做的人
4、小组评出一名既折得快又折得好的同学为“折纸小能手”,给小能手颁奖
5、获奖同学讲述从第一次尝试到第三次折纸有什么不同的__
6、小结尝试就是学习(__文字)
四、课外延伸
1、请小朋友们试一试其他同学的“尝试”经历,做一名勇敢的“智多星”在尝试之前,大家要带着问题去试,思考自己尝试的内容,以及___要尝试,并填好表格,尝试结束后再填写结果和收获
2、小结做个有心人,生活处处有学习__表格教学反思
2、我会学习教学目标
1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用
2、了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习
3、培养按时专心的学习品质教学重点培养学生良好的学习习惯教学难点了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习教学时间2课时第一课时教学目标通过体验知道良好的学习方法和习惯初步尝试在自己的学习中运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等方式方法,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知识,提高学习的质量教学准备积木教学过程
一、情境引入
1、(教师出示一组积木搭成的造型)小朋友,这些是什么造型?你知道这是怎么搭出来的吗?学生反馈
2、大家一起试试,我们也来搭搭这个造型吧!
3、每四人小组1~2副积木积木中放置一张说明书,学生可以__完成,也可以合作完成,教师不加指点,只是巡视教师在巡视的过程中要注意发现这些现象积木搭得特别好的同学,看看他是怎样搭的;积木搭得特别不成功同学,看看他的问题在哪里;积木能搭起来,但缺乏创意的同学,看看是什么原因__“积木图”
二、课文学习
1、7~8分钟后,学生作品基本成型,各组或个人展示自己的作品学生共同观赏作品(包括自己的作品)
2、你最喜欢谁的作品,___?(指导学生同时对自己的作品也要加以肯定)
3、通过学生的推荐,将会有几件作品脱颖而出,教师对这几件作品的__进行引导,让他们来说说自己是怎样搭的(我认真地看图纸,对图纸中最喜欢那一种图形;刚才老师出示的积木形状,我认真看了,将它模仿着搭了下来;我很喜欢搭积木,在家经常搭积木,所以能搭得很好;我们一起讨论,一起搭的;我们先看了说明书但搭不好,就看看别的组怎么搭,然后学着他们搭……)教师随机板书仔细观察(图纸说明、别的同学)经常练习动手尝试合作讨论请教别人
4、仔细观察、经常练习、动手尝试、合作讨论、请教别人这些都是学习搭积木的好办法但有些小朋友却没能完成搭积木,___呢?教师请这些学生说说原因,注意引导学生发现自己不能完成任务的原因
5、要搭好积木有很多种好办法,在我们平时的学习中也有很多种学习方法,让我们来看看这些学习方法你会用吗?(__插图)学生看五幅图,说说看懂了哪些学习的好方法学生举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况教师引导学生讨论,边讨论边__自己的实际情况说说在讨论的过程中,让学生明白这些都是很好的学习方法,我们要在学习中运用(例我喜欢自己尝试,因为我很相信自己,什么事情我都愿意自己去试试看,我能成功;我就是和我的邻居学吹笛子的……)
6、我们还有哪些好的学习方法?(引导学生讨论例如“向别人请教”)你们的回答让我感到茅塞顿开,三人行必有我师是呀!生活中有这么多的“老师”“助手”可以帮助我们学习现在我们就来统计一下,我们遇到问题时可以求教于哪些对象?师生共同统计我们身边充满了可以求教的对象如邻居、朋友、亲戚等,他们之中可以是__、医生、售货员、装修的工人等等我们还可以通过多媒体如电视、广播、录音、录像、光盘等获得知识
三、体验感悟
1、学了那么多的学习本领,现在我们要一起用一用我们再来搭次积木吧老师这儿有两种图形供大家选择(图形要复杂),大家可以从中选择一种来完成你想如何完成?学生踊跃发言,讲讲自己的方法
2、(播放轻音乐)学生搭积木,老师巡视完成后,学生介绍自己的作品,其中特别要说明自己是怎样完成作品的播放轻音乐
四、课外延伸
1、结合语文课外实践活动,布置学生完成一个任务调查动物尾巴的用处
2、请学生讲述自己将要怎样进行调查第二课时教学目标知道要养成做事按时、专心的好习惯明白按时和专心是相互关联的,以按时的态度要求自己,专心致志地去做,才能高效率、高质量地完成一项工作专心学习,按时完成学习任务,才能体会学习的快乐教学准备
1、相关课件
2、学生调查动物尾巴的用处
3、了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象教学过程
一、情境引入
1、课前,老师给小朋友们布置了一项任务了解各种动物尾的确,在我们的课余生活中,电视节目给我们带来了很多的快乐不过,也有很多同学告诉老师,更多的时候,他们会选择一位不说话的朋友,与自己共同度过快乐的课余学习时间你知道它是谁吗?(出示__)出示各类书籍的__
二、课文学习
1、我知道,小朋友们平时都会带上一本自己喜欢的书到学校来阅读,能把你的书展示给大家看吗?这本书中的主人公是谁?故事主要讲述了什么内容?你最喜欢的角色是哪个?你是怎样得到这本书的?你利用什么时间看这本书?用多长的时间看完这本书?……谁愿意向大家介绍一下你看过的书?
2、请把自己的书介绍给同桌
3、想不想知道我们班的“小__”喜欢看什么书呢?我们来听一听!教师指名介绍书籍(我最喜欢的一本书是……,因为……)
4、每个同学都有自己喜欢的书,把你最喜欢的一段读给同学听一听,并且说说自己喜欢的理由小组交流再请两个同学__介绍
5、多读书,读好书,能让我们变得更加聪明,能使我们的课余生活变得更加有滋有味你知道,新华书店最近有哪些书是小朋友最爱看的呢?(__新华书店新近畅销的儿童图书介绍)
6、小结难怪大家都说书是我们的好朋友它不仅开阔了我们的视野,增长了我们的知识,还使我们学到了许多的本领,读书,真是一件快乐的事情!
三、体验感悟
1、古今中外,有无数的名人名家也非常热爱书籍,我们一起来看看他们是怎样看待书的吧!(出示“有关学习的格言”)大家读一读,讲一讲意思例如书籍是人类进步的阶梯读书破万卷,下笔如有神小结不同的书籍,带给我们不同的信息,我们要多读对我们有益的书
2、听老师讲个故事,说说看小朋友这样读书对不对呢?(老师讲故事)小结阅读课外书,要选择合适的时间,如作业完成后,饭后等时间
3、通过今天的学习,你打算将自己平时的阅读时间订在什么时候呢?请合理修改你的“课余作息时间表”根据一位同学的作息时间,简单讲评出示“有关学习的格言”的部分文字故事描述放学回家后,小明放下书包就捧起一本书津津有味地读了起来晚上快九点钟了,小明这才想起还有作业没有完成呢,就匆匆赶起了作业
四、课外延伸老师希望同学们能把喜欢阅读的好习惯保持下去,从今天开始,我们要进行每周的“阅读之星”评选,让那些能坚持阅读的同学登上我们的光荣榜教学反思
3.兴趣和坚持教学目标
1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣本课要引导学生明白光有兴趣是不够的,只有坚持不懈地练习才能有所成绩
2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其“有耐心、有毅力”的品质知道坚持就是不轻易放弃
3、行为目标鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法,知道坚持就是每天积累一点,初步实践“兴趣+坚持”的活动教学重点明白坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点,只有坚持做,才能把兴趣培养成特长教学难点明白“坚持与兴趣”的关系,并尝试实践,努力获得成功教学准备
1.事先选择好展示特长的学生,其事例要有代表性,要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来,才能获得成功
2.故事准备《白头翁的故事》《美丽的乌鸦变黑了》
3.搜集关于“如何坚持”的方法介绍第一课时教学过程
(一)多样的兴趣,丰富的生活
1.看课本,说说小朋友在干什么?
2.你喜欢干什么?
3.才艺展示有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友__展示自己的兴趣专长
4.小记者采访现场请小朋友去采访这些“小明星”们,请他们说说自己是怎么练就这身本领的?
(二)体验角色,寻找原因
1.请学生读一读课本上的故事
2.想一想,___明明做不好事情?小组讨论,帮助明明分析原因反馈交流总结归纳不坚持下去,什么本领都不能学到手
3.故事例举《白头翁的故事》《美丽的乌鸦变黑了》
4.反思我有没有遇到过这样的情况,即有没有遇到过课本上出现的问题“我喜欢做的事也很多___我就做不好呢?”举例说一说
5.想一想___做不好?师生归纳问题的症结光有兴趣是不够的,还要学会坚持
(三)不怕失败,坚持下去
1.出示标题坚持就是不轻易放弃
2.启发思考当你想努力写好一个生字,连续写了十几遍,仍然写不好,怎么办?当你的图画快要完成时,弟弟不小心把你的画撕破了,你怎么办?你练了好几天跳绳,还是没多大进步,你怎么办?你做的__已经费了很多材料,还是做得不好看,怎么办?
3.知心姐姐解难题老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”,小朋友以打__方式提问想一想,你在坚持中碰到过哪些困难,该怎么办?
4.学生作举手表决,并进行统计让学生看到,自己遇到过的困难,班上还有多少同学也遇到过以此让学生明白,每个人都会遇到困难的,关键是面对困难时怎么办
5.看书上的插图,看看坚持的方法有哪些
6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上回家和爸爸妈妈讨论一下,哪些事情需要坚持,应该用什么方法坚持第二课时
(一)互相启发,办法多多
1.选择学生的一个困难,请大家集中讨论,一起想办法
2.开展小组讨论,把自己的方法说给其他小朋友听,也可以从课本中找一找方法,如制订计划、互相鼓励、换个办法等
3.__自己的实际,说一说能让自己坚持下去的办法有哪些举一些例子,可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题
4.看课本插图这些小朋友每天坚持做什么?他们会获得什么成绩?
5.归纳坚持就是不轻易放弃;坚持就是每天积累一点
(二)脚踏实地,获得成功
1.请学生说一说课本上例子,并想一想他们___能获得成功
2.请几个有代表性的学生展示自己的书画作品,或者即兴来一次成语接龙比赛,并说说自己是怎样练习的每天或每周什么时间练的?坚持多长时间了?在哪里练的?怎样的形式学的?等等通过身边的例子,激励学生的意志板书兴趣+坚持=成功
3.选择自己感兴趣的一件事,制定一个坚持计划,请父母或同学督促,记录每天的完成情况(类似书上67页的表格)一个月以后检查交流
(三)持之以恒,获得成功
1.老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子第一步找出规律性在你的生活范围中,每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性,你需要做的只是,找出那个简单的动作例如你可以在每天睡觉前先检查你的书包,文具用品是否准备齐全;或是在每天下午做完功课后,花个十五分钟来整理你的桌面;或者在睡觉前看一个故事任何一件事你只要做了三十次,就会养成习惯,就好象你每天早晚都会刷牙一样第二步贯彻实行在你决定要每天做“那件事”之后,你必须不断的提醒自己要每天做,有几个方法可以帮你记住用鲜艳的立可贴将“那件事”记下,然后贴在明显的地方或是特别的地方,如电灯开关上,好提醒你一定要去做;请父母定期检查你的某样工作第三步激励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯,例如,一个礼拜下来,如果你每天都做到了“那件事”,那么星期五就可以看精彩动画片另外一个养成习惯的方法是,要求其它人来监督你你可以请家长来考核你,或者你可以承诺,如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩,这么一来,他们一定很乐意每天都盯着你,看你有没有做“那件事”为避免失败,一次只培养一到两个新习惯,等到新习惯己经自然成习惯时,再去培养新的习惯试一试,你能行!
2.回家作业制订一份“坚持计划”教学反思
4、多彩的课余学习教学目标
1、制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯
2、交流学生喜爱的书籍、电视等,拓展学生的生活,建立健康积极的欣赏品味教学重点制作课余时间表,交流自己喜爱的书籍、电视教学难点合理安排自己的课余时间,建立健康积极的欣赏品味教学时间:2课时第一课时教学目标
1、制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯教学准备
1、请每位家长写好孩子在家的作息时间
2、《健康操》的碟片
3、每位学生带来自己最喜欢的一本书
1、教学过程
一、揭题导入
1、每个人的课余生活都很精彩,但放在第一位的应该是身体健康(出示身体健康最重要)
2、谁能说说身体健康的重要性
3、过渡语合理地安排课余生活,才能使身体更健康
二、讨论评判,活动导行
1、放学了,我们来看看小朋友们在做些什么?你们认为哪些小朋友做得对?哪些做得不对?___呢?(看录像或插图,引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判,并阐述理由)
2、那么,想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗?(教师出示几个学生的作息时间表,请学生评议)
3、小组里的小朋友也想和你们一起__你的安排呢!(把交流__到小组),来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理(小组交流,评出组中最佳代表)
4、每组经推荐,派一名认为是本小组里最佳的学生上来讲述自己的安排
5、修改自己的作息时间表听了那么多同学的介绍,你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢?(学生自己修改)
6、为了使身体健康,运动也是非常重要的你喜欢什么锻炼项目,和同学交流喜欢相同项目的同学可组成小组,互相说一说喜欢的原因,也可以当场组成锻炼小组
7、下面,我们也来运动一下,表演《健康歌》
三、课后延伸请你们回去跟爸爸妈妈__你们的收获,告诉他们你学到的本领,和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》第二课时教学过程
一、提供展示的舞台,引导健康积极的课余生活
1、说书会A、学生__将自己最喜欢的一本书介绍给同学(注意要说清楚书名,__等等)B、统计看过这本书的同学C、对大家比较感兴趣、看过人较多的书,可由台下学生向书主人自由提问教师可先作示范如,这本书的主人公是谁?主要说了什么?你喜欢哪个角色?你是怎么得到这本书的?你利用什么时间看这本书?用多长时间看完的?(可以互换着问)D、看过此书的同学比较少,大家又比较感兴趣的,可邀请书主人把书借给班级图书角
2、小擂台A、每个小组推选1名代表,“代表团”的学生依次发言,如“开火车”的形式,一人讲一个电视节目,看谁讲得多B、调查统计学生最喜欢的电视节目,从中选出
4、5个有代表性的电视节目,编制竞赛题供全班同学抢答(可由学生自己编题,小组之间互相问答)如,这个节目的主持人是谁?这档节目的主人公是谁?这个节目主要讲什么方面的内容?你能简单画一画这个节目的标志吗?你从这档节目中学到什么知识?这档节目是哪个电台的?它的播出时间和重播时间各在什么时候?你___喜欢这个节目?等等
3、总结只有选择了健康积极的书籍和电视节目,才能有良好的课余生活习惯
二、课后延伸下星期,请同学们记录你看的书和电视节目,评评谁的课余生活习惯最棒教学反思。