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文本内容:
小学科学五年级下册教学计划
一、班级情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般
二、教材分析
(一)教材内容本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成第一单元“沉和浮”学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象第二单元“时间的测量”学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程认识计时工具的工作原理,__计时工具的发展对人类生活和发展的影响,__人类为了不断改进工具所作的不懈努力第三单元“热”学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的第四单元“地球的运动”让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动自转和公转的模式
(二)教材特点由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的教学时要注意以下几点
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力
(三)、各单元概述与教学目标
1、本册___设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念
2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力
3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观单元教学目标第一单元“沉和浮”本单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系当学生开始理解了他们所观察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么本单元将在一系列的探究活动中,让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题学生将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系当学生开始理解了他们所观察的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么第二单元“时间的测量”“时间”是一种看不见、摸不着的事物,时间运动的轨迹,是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的所以,本单元学习“时间测量”的过程,从某种意义上说,也是对“事物有规律运动”的认识活动过程本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”制作计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,认识技术对人类社会发展的作用本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”制作计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,认识技术对人类社会发展的作用第三单元“热”热是一种能量形式然而,在小学阶段,让小学生探究“热”,更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等关于热现象,学生们已经有了不少的经验,尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元,学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系,他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化物质的变化,是从渐变到突变的在这一个单元,我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩现象,以及热量转移传递的过程第四单元“地球的运动”本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,最终认识地球是如何运动的在这一过程中,需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据,如:资料、理论、模拟实验的结果等,需要对证据进行批判性的逻辑__,还需要具有一定的空间想象力这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战地球的运动是很复杂的,除了公转和自转以外,还有其他许多运动,例如,和太阳系一起参与银河系的运动严格地说,地球的运动是多种运动的复合即便是公转,也不是简单地绕太阳作椭圆运动由于本单元是针对小学五年级学生的,因此只研究与人类关系最密切的两种运动:自转与公转
四、教学措施
1、提高课堂效率措施
1、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力
2、提优补差措施
(1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并)提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力
(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣
(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合
(4)、加强优生与后进生的__,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长
3、其它措施
(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识
(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结
(3)、科学课堂教学要兼顾实与活
五、教学进度表周次起讫月日教学内容教时
1、23月8日至3月13日开学典礼始业教育6下沉的物体会受到水的浮力吗7马铃薯在液体中的沉浮8探索马铃薯沉浮的原因11133月16日至3月20日第一单元单元复习和练习1热起来了2给冷水加热11143月23日至3月27日2-1.油菜花开了2-2.各种各样的花11153月30日至4月3日3液体的热胀冷缩4空气的热胀冷缩5金属热胀冷缩吗11164月6日至4月10日6热是怎样传递的7传热比赛8设计制作一个保温杯11174月13日至4月17日第二单元复习与练习期中复习与测试11184月20日至4月24日期中复习与测试1时间在流逝2太阳钟11194月27日至4月30日3用水测量时间4我的水钟5机械摆钟111105月4日至5月8日6摆的研究7做一个钟摆8制作一个一分钟计时器111115月11日至5月15日第三单元复习与练习1昼夜交替现象21125月18日至5月22日2人类认识地球及其运动的历史3证明地球在自转4谁先迎来黎明111135月25日至5月29日5北极星“不动”的秘密6地球在公转吗7___一年有四季111146月1日至6月5日8极昼和极夜的解释第四单元单元复习与练习12156月8日至6月12日总复习3166月15日至6月19日总复习3176月22日至6月26日期末考试2。