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文本内容:
校本科研工作计划梅花小学校本科研工作计划本学期,我校紧紧遵循县教育局的部署,以“课程实施发展年”活动为契机,全面贯彻《咸阳市规范教学行为,加强教学管理的指导意见》和《咸阳市中小学教学过程监控及质量评估方案(试行)》,深入开展校本教研工作,引领教师专业成长,切实提高基础教育课程的实施水平,提高教学质量
一、以教科带动教研,引领教师的专业成长本学期,我校紧紧围绕“课程实施发展年”,以课堂教学为切入点,引领教师广泛参与,专题研究,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长
二、定期进行集中教讨,为教师创设研究平台为了把教研工作落到实处,我校每周都组织分学科、分时间、分地点集中教研活动,教研活动力求形式多样集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取长补短;__教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,共享教学经验做到校校有活动,每周有安排,促进教学研讨的广泛性和实效性本学期研讨的重点是如何全面实施“三案-六环节”教学模式构建工程,就是要全面实施“三案·六环节”教学模式“三案”指“教案、学案、巩固案”;“六环节”主要指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移应用等六个环节实施“三案·六环节”教学模式,要经过按步实施、完善巩固和创新升华等三个阶段,涉及备课、上课、课外__等领域“三案”中的“教案”设计要突出学生学习过程,注重学习方式的多样化;“学案”要立足学生实际,突出引导功能,注重问题设计的针对性、启发性和引导性;“巩固案”中的作业形式要多样,有试题,也有活动任务,还有拓展迁移“六环节”中的“自学质疑”环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习,尝试知识建构,基本解决学案中的学习问题,提出疑难问题;“交流展示”环节要交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法,教师要善于组织互动交流,促使学生积极思维;“互动探究”环节要选择具有探究价值的质疑问题,组织学生进行互动探究,教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导,要注意面向全体学生,注重因材施教,分层指导,营造__、平等、和谐的课堂教学氛围;“精讲点拨”环节要针对教学重点和教学难点进行点拨,要注重剖析知识要点,分析知识点之间的内在__,突出解决问题的思维方法和思维过程,注重培养学生能力;“矫正反馈”环节要收集反馈信息,完成反馈习题,进行针对性的矫正教学;“迁移应用”环节要及时巩固学习效果,拓展学生思维,形成相关技能,培养学生举一反三能力
三、开设教师__,促进经验交流,提高教研实效为了能更好地促进教研工作,促进互动交流,我校有效利用校园网这一空间资源,展开网络教研每周的教学研讨课,做课教师都将教学设计、说课稿、教后反思公布在校园网上,相关学科教师围绕这一教学展开评课,发表个人见解,提出教学建议,大家各抒已见,仁者见仁,智者见智,互动交流,共享智慧,让教师得以博采众长,有效提高教研实效为解最新教研动态,进一步提高教研水平,我校将加强与兄弟学校的交流我们计划组织优秀教师到欢墩小学送教2次,送教到完小2次本学期我们计划__一次面向全县的教学开放周活动,展示我校的教学成果承办市县教学研讨会,为教师提供了展示与学习的平台,吸纳最新的教学经验,进一步提高了教研水平邀请市内外专家来校传经送宝,促使我校教师学习专家的教育教学经验,及时把握新的教学动态,更新教育教学理念,提高教学水平我校将定期开设教师__,充分发挥骨干教师的示范引领作用,带动广大教师参与教研,广泛提高全校教师教研水平,让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在__上进行交流,使先进经验得到及时__,以点事面,促进共同提高同时,评选出最佳经验和科研成果给予奖励,充分调动教师们的积极性,促进教育教学质量的提高附本学期主要教学活动登记梅花小学2009下半年校本教研安排表周次地点活动形式备注2备课点备课研讨3中心校“三案”“六环节”培训4备课点备课研讨5各完小校内研讨6中心校公开教学7备课点备课研讨8青小开课活动9各完小校内研讨10备课点备课研讨11中心校教学__活动12各完小期中考试及分析13中心校教学开放周活动14备课点备课研讨15黄海路开课活动16各完小校内研讨17备课点备课研讨说明
1.承办、主办的市县大型活动另行安排
2.校内研讨以开课、业务学习、教学评定等活动为主,各校要制定专门的活动计划
3.教学开放周、完小开课活动要在开学初确定好人选,报中心校教导处梅花小学科研工作实施方案根据《何家小学二0一一年校本教研计划》,结合全校教科研工作实际,制定《普集街中心小学校校本教科研工作实施方案》
一、指导思想以贯彻新课程理念为核心,以“构建研究型课堂,发展学生个性”为专题,全面推进校本教研和教育科研工作;点面结合,突出前沿信息的导向作用,优化教师队伍;创新与__结合,交流与示范统一,加强研究型教师队伍建设
二、工作目标
1、校级教研4次,基层校教研8次,形成经验材料
2、《提高小学教师素质研究》科研项目开题,并在县教育科研部门立项
3、《小学作文教学研究》实验成果在三至六年级__,成绩稳步提升
4、各学科及格率90%以上
三、任务措施
(一)、校本教研校级教研会议每学期组织召开2次,以“构建研究型课堂,发展学生个性”为专题,兼顾不同年段,采取多种形式,全面优化课堂教学过程普集街中心小学分别利用
四、
五、
九、十这几个月份中的最佳时段组织召开教研会,通过成果示范、座谈交流、信息反馈、问题论证等形式,充分研究课堂上“学习方式变革”和“学生个性解放与塑造”问题每次教研会召开之前,相关教师和__,都要提前准备发言材料,围绕专题,探讨课堂模式的构建基层学校教研会议每学期组织召开4次,低年段和高年段各2次,围绕中心学校教研专题,确定自己的子课题会前有布置(涉及课堂教学的,要有学年组__备课),会中有个人反思和研讨纪实,会后有反思性小结,每次教研会基层__要参与设计、参与讨论和加以指导,学期结束时将教研过程形成经验材料(材料包括论题、论证过程和结论),上报中心学校
(二)、教育教研本学年的教研工作从两个方面入手一方面是教研培训,另一方面是教研成果__
1、教研年初,“评好课”作为校本教研课题,制定课题实验方案和阶段实施计划,全面开展培训工作
2、成果__本学年继续__《小学作文教学研究》成果,全乡三至六年级学生力争每周进行一轮作文实践活动,至少每三周完成两次,采取多种方式,__“指导讲评五步连续”的作文课堂教学模式,加快反馈速度,每次批改做到让学生知道好在哪里,写好的原因,错在哪里,写错的原因,怎么改正;教师组织学生开展读书活动每周一次,开展观察游览活动每周两次,每周写一篇读书笔记,写两篇观察游览日记,并且做到浏览性批阅
(三)、教学__
1、学业成绩考核分项测试与综合测试相结合
(1)、分项测试(抽签测试)
①、语文学科朗读、背诵、阅读、识字、写字、拼音、写作
②、数学学科定时计算、操作实践、情景模拟、估算、口算、应用题编写与计算
③、科学(自然)学科实验操作、现象列举
④、品德与生活、品德与社会学科知识问答、现象列举、识图
(2)、综合测试无论是单元测试、阶段测试,还是期末测试,都要注重客观性试题和主观性试题的相互统一客观性试题占70%,主观性试题占30%,尽量发挥学生思维的灵活性,充分培养学生的创新能力各校要建立题库,测试题分科分类进行管理期末评定学生学业成绩时,分项测试成绩占30%,综合测试成绩占70%,以此鼓励学生全面发展
2、学业成绩评价采取等级制与百分制相结合的方式对学生的学业成绩给予评价
(1)、等级制“等级加评语加特长”等级,即“优”、“良”、“及格”、“不及格”
(2)、评语即以表扬长处为主,委婉地指出错误和改进方向
(3)、特长即尽量指明学生所擅长的方面或趋于发展的方面文字性评价大致包括以上三方面凡是同学生及其家长见面的评价性材料,均运用这种评价方式,教师自己掌握的定性评价则百分制与等级制结合运用,以此使学生享受成功学习的快乐
3、作业布置客观性问题尽量在学校或在教师直接__下完成,主观性问题经指导后可留为家庭作业,以此避免学生厌学或家长带写作业现象
(四)、__备课至少两个单元(章节)进行一次__备课备课前布置个人撰写草案,备课中组织座谈,研究授课思路,形成完整的教学方案,备课后确定执教教师并组织相关人听评课,同时__写出课后反思
四、保障措施
1、校本教科研的各项工作过程详细记录,中心学校按进度检查工作开展情况
2、工作成绩通过量化计入期末联评方案,做为评选先进单位的重要依据之
一五、工作安排 四月份数学课堂教学 五月份座谈(问题交流与论证) 九月份语文课堂教学 十月份作文教学梅花小学校本科研工作总结一学期即将结束,在这学期里,教导处围绕本学期学校的工作目标,推进“精细化”管理抓好校本研修文化,以《校本研修考核评价方案》为抓手,完善、落实好此方案的实施,在质量和内涵上求发展,扎实、有效、创造性地做好教育教学工作,求真务实,开拓进取,做好学校研修工作现将工作总结如下
一、加强教师学习,提升教师队伍整体素质
(一)、抓教师学习的有效性,做到学习定时间、定地点、定内容、定主讲本学期利用周五下午放学后为固定的学习时间,学习内容包括__学习、业务学习、各学年组分组备课研修在学期初,就排定学习的内容、主讲人员特别是分组备课研修,给了每位教师充分发挥的舞台,可谓“____”,收到了良好的效果同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流,我校的____上涌现了大量教师的优秀论文、随笔
(二)、学习研究促发展,要求每一位教师一学期完成1篇教学论文、1篇教学案例或教育案例、1篇教学随笔、1篇教案和1篇教学反思同时为进一步促教师成长发展,我们创设了每月教师自评活动每月结束后让教师对自己本月的工作做以总结,并对自己的下月工作提出希望,通过自评活动,调动了教师工作的积极主动性,使教师能以极高的热情投入到下月的工作中,从而达到了教师不断提升的目的
(三)、明确了外出培训反馈制度在组织开展校本研修的基础上,创设机会及支持教师外出听课及其它教学探究活动本学期王敏、徐星群等教师参加区__课听课活动;田玉坤参加市学苑杯的听课活动;曲杰参加省__课的听课活动每次外出听课或学习,各教研组都及时利用研修平台进行学习讨论
二、以校本研修考核评价制度为抓手,抓好教学常规管理
(一)、扎实研讨,提高课堂教学实效性为进一步提升教师课堂教学的能力,促进课堂教学实效性的落实,我校__在平时的课堂教学中做到随时听课,随堂评课,课后交流反馈的系列化听课方式通过__与教师面对面的对课堂教学进行意见交流,快速的提升了教师的教学能力,看到一张张课堂意见反馈表上__一句句理论的引领,教师评课后的句句真诚感言,仿佛看到了教师们一步步成长的足迹
(二)、逐步转变教学常规管理模式本学期利用《校本研修考核评价制度》,教学常规管理逐步从以制度管理、以单一的考试成绩激励管理为主的刚性管理转变到以制度管理与人本管理相结合本学期,我校制定了每月一特色主题活动的常规评比活动三月份开展了“教学卫生节节抓”主题评比活动活动中进一步督促了全体教师对课堂卫生习惯的重视,提高了教师的教学卫生水平,提高了课堂教学效率,培养了学生课堂上良好的学习习惯四月份开展了“落实教学常规,规范作业要求”主题评比活动此次活动通过对学生作业现状的调查分析与研究,对学生的作业提出了新的规范要求,使作业形式向多样型、实践型的、趣味型、实效型的方向发展五月份开展了“测试方法我创新”的主题评比活动此次活动调动了教师的积极性和创新意识,各位教师通过异彩分呈的形式对学生进行了行之有效的测试形式,测试方法有新意有实效性,有些方法可广泛传用六月份开展了“期末教学成果展示”主题评比活动本次活动是对本学期各班本簿及各班级的特色成果进行展示评比,通过全员参与评比活动,评出了优秀班级和特色班级,使教师之间互相学习,同时家长会上也为家长们呈现了一份圆满的丰富多彩的成果汇报以各月的特色活动为主线抓学校的教学活动,使教学工作有章可循,促进了教学工作规范化的实施
(三)、加强质量管理,全面提高教学质量教导处坚持对全校的教学质量实施监控,并及时进行分析总结,发现问题,及时整改本学期对一至五年级的测评采取了周测的考评制度,对六年毕业班进行了半月测的考评制度教师每周上交考评内容,针对考试成绩进行分析再提高,六年级半月进行一次测试,上交__和质量分析,由于测试的紧密能够及时查找出教学中存在的问题,不断改进教学,促进了教学质量的提升同时教导处还重视监控学生能力的提升每周的新闻交流教师能够进行记录,每周一首古诗文能坚持领学生进行积累,每周的好书阅读,不但每周进行阅读,学期末还上交了读后感
三、校本研修活动,促进课程__的进一步深化为了进一步推动我校素质教育的实施,推进我校课堂教学模式的__,促进、加快教师的专业成长,提高课堂教学效率和教师的教学水平,加强校本培训,本期学校举办了课例型校本教研系列活动之“__之路说课大赛”活动此次活动通过业务学习理论引领、全员参与说课评课、活动后总结交流的形式进行教师们热情参与、积极研究、探讨,此次活动不仅是我校中青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示,也是落实我校新课程__的实际行动,取得了很好的效果所有教师无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获
(一)优点
1、全体教师对教材、教法、学法分析比较透彻,部分教师能对教材重难点的确立进行分析,根据本班学生、本年级学生的特点分析学情,确立教法、学法
2、在说教学过程这一环节中,一些教师能抓住本节的重难点和亮点,围绕几大亮点及本文的特点去说教学过程,不但语言凝练而且突破了本节课的重难点,提高了说课材料的质量,真正达到了发现问题、分析问题、解决问题的目的
3、部分教师的说课分析中能有理有据,依据教参要求分析阐述,以课程标准理念为理论依据,使说课内容、方法的设计有根可寻,并使说课材料提升了一定的理论高度
4、部分教师能理论与实际相结合,抓住知识与生活之间的紧密__,体现知识的价值与应用教学中注重实践活动,充分调动学生学习的主动性、积极性、使学生积极主动参与到教学活动中来
(二)问题
1、有部分教师说课材料不是经过自己深思熟虑后设计而成,而是直接从网上下载,还能看到打印后的黑色边框痕迹
2、部分教师将说课中板书设计这一环节省略,没有对板书的设计进行简要分析说明,这里表现突出的是专科组的教师
3、个别教师说课时间较长,说课程序的各个环节面面俱到,没有重点亮点,没有本节的特色,缺少设计的理论依据,类似于教案,因而显得说课材料平淡无味
四、专题研究活动,强化课题研究的规范管理我校申报的十一五规划课题有《校本研修第__工程》,其中我校的子课题《落实校本研修的实效性》,正在研究阶段为进一步让教师对课题有新的认识和对课题研究的主动性,我们在业务学习时间里为教师选择了“对教育科研的再认识”、“以课题为引领优化教育教学行为”等有关课题研究的内容进行学习,从而提升了教师研究的积极性,教师能转变意识,把科研工作融入到自己的各项工作之中在科研中干工作,在工作中搞科研针对课题研究活动,我校本学期,推出了一节谢冰的数学课,参加“全市__录像课评比”活动;推出了一节赵晶的《统计》课,参加了龙潭区教育联合体的送课下乡活动通过__课的打造,进一步推动了教师钻研的精神,使学校内也充满了研究的氛围让科研引领教师的教育方向,让科研带领教师走出固守的教育模式,让科研指引教师由教书匠成为教育家型的教师
五、打造亮点,构建特色教研活动亮点一月评自析活动促教师工作再提高亮点二各月特色常规评比活动促常规管理规范化亮点三特色早自习活动,浸润师生心灵亮点四周测月测促教学质量的提升亮点五校园大课间活动彰显学校的办学活力我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩,但仍有许多工作有待加强和完善,在今后的工作中,我们将更加努力工作,继续强化教师素质意识,使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。