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文本内容:
综合实践计划四年级指导思想继续贯彻落实新课程__思想,实施素质教育,更好的培养学生各方面综合实践的能力,带领学生走入更广阔的社会活动空间,丰富学生的知识、情感等方面的体验活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境,并有一定的研究难度和研究意义课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑,要对提出的课题进行反复的论证,并兼顾到有哪些学科的参与,重点要解决什么问题,最终的研究价值是什么等等在开展活动课之前,要尽可能地激发学生参与活动的积极性,让学生成为学习的主人 活动要求与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习,要体现学生活动的自主性、探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮助学生学会发现,学会探究,形成发现问题与解决问题的能力具体目标如下
1、培养学生的劳动意识和劳动能力
2、形成从自己周边生活中主动发现问题并__自主地解决问题的态度和能力
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力活动重点引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验,让学生养成合作、__、积极进取等良好个性周次主题主 要 内 容2翰墨飘香确定活动研究对象、制定活动方案、人员分工3收集资料、调查和采访、收集展示书法作品4活动汇报、活动总评5我的双休日明确主题、明确活动步骤、准备活动工具7调查活动方案、汇总调查情况8活动交流、评价与反思9我喜欢的电视节目提出活动主题、制定活动方案、设计调查问卷10调查问卷、电视歌曲比拼、漫画人物设计11活动交流、评价与反思12唱响“绿色”包装的旋律明确主题、调查建议、制定方案、人员分工13收集资料、做资料卡14活动交流、评价与反思15校园节能有妙招确定研究对象、制定方案、工具准备16调查采集资料、写活动日记17活动交流、评价与反思、成果__美术教学计划一册
一、全册教学理念目标【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,__设计制作与其他美术活动的区别【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的__【综合·探索】 采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图
二、全册重难点
(一)重点
1、认识常用的色彩及形状,并能用英语表示各种色彩,体验不同媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法
2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验__
3、欣赏__剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法
4、探索用线描的形式表现各种物体
5、引导学生感知并发现食物之美,在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的兴趣
(二)难点
1、学生对__物体的发表,并用简单的英语口语来表示
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻
3、培养学生的创新精神,发展个性,充分学生对卡通形象的__,在学习活动中能举一反三进行探究
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的__
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用
三、教学情况分析 新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦
四、措施
1、教师__各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛
3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣
4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力
五、全册课时安排 本册课时共28课时新课,机动三至四课时,考核二课时六美术三册计划
一、全册教学理念目标【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,__设计制作与其他美术活动的区别【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的__【综合·探索】 采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图
二、全册重难点
(一)重点
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣
(二)难点
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展
三、教学情况分析 该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃 存在问题
1、学生作品缺乏表现力(特别工艺),使作品的生命力和震撼力不强
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢
四、措施
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心
五、全册课时安排 本学期新授教学28课时,补充内容10课时,总结、考核2课时美术五册计划
一、教材内容特点该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系着力培养小学生的审美情趣根据小学生的身心特点,注意__生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容
二、在教学中应遵循的教学原则
1、审美性原则 美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的__和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣
2、思想性原则 教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育
3、量力性原则 教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质
4、创造性原则 教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性
5、实践性原则 教学应__学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼、手、脑协调并用
6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣
7、因材施教原则 根据学生年龄特点和每个学生的个性差异,在教学中面向全体学生,同时要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取面向__与个别指导相结合的方法
三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中要注意知识的基础性与应用性,使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能还要注意体现民族性和时代性
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展
4、各地应努力创造条件,配备必要的美术教学设备,搞好师资培训和教学研究工作
5、通过教学评价,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学,·应有利于调动学生学习的积极性同时,要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能学生学习成绩的考查是教学评价的主要方面,平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥美术学业成绩宜以平时为主,期末进行综合评定
四、每堂课的结构分析
1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标认知目标分了解、理解和初步掌握三级了解指对美术常识的初步认识,能再现和再认;理解指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;初步掌握指能应用所学知识于简单的审美和创作活动技能目标分练习和初步学会两级练习指在教师的指导下,能完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步__地运用所学的基本技能思想情感目标分接受、初步具有两级接受指对教学中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;初步具有兴趣、__指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所__,逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践
2、课时安排是以必学内容为依据的,教师在教学中可根据实际情况作适当调整
3、课前准备份教师和学生两个方面,提及的一般为本课需要准备的特殊物品纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品,虽未提及,亦需准备
五、课时安排暑假生活………………………………………………………………………1课时花………………………………………………………………………………1课时家乡的水果……………………………………………………………………1课时会变的颜色……………………………………………………………………1课时方格组成的画…………………………………………………………………1课时错位的__……………………………………………………………………1课时躲起来的动物…………………………………………………………………1课时拉线玩具………………………………………………………………………2课时我们的学校……………………………………………………………………1课时秋游……………………………………………………………………………1课时树叶拼贴………………………………………………………………………1课时虾………………………………………………………………………………1课时会变的画………………………………………………………………………1课时面具……………………………………………………………………………1课时太空旅行………………………………………………………………………1课时纸版画欣赏……………………………………………………………………1课时踢毽子…………………………………………………………………………1课时和妈妈在一起…………………………………………………………………1课时童话故事………………………………………………………………………1课时纸团动物………………………………………………………………………1课时大肥猪…………………………………………………………………………1课时爱劳动…………………………………………………………………………1课时服装贴花设计…………………………………………………………………1课时纸条卷折图形…………………………………………………………………1课时中国民间玩具欣赏……………………………………………………………1课时 2005年9月5日美术七册
一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高
二、教学目的、要求
(一)总目标学生以个人或__合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,__设计制作与其它美术活动的区别3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的__4.综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图
三、教材分析
(一)教学重点1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型
(二)教学难点1. 利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品2. 欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料__、装饰
四、教学措施1.应将学习内容与生活经验紧密__起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独__值2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独__献同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重3. 采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地__学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力4. 教师的评价要体现__性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况美术九册计划
一、全册教学目标
(一)绘画
1、观察、认识立方体和圆柱体的透视现象
2、学习人物面部表情画法,进行写生练习
3、把生活或想象中某个有意思的情节表现出来
4、学习浅显的彩墨画知识,进行彩墨画的练习
(二)工艺
1、学习单线体、黑体、变体美术字的写法
2、学习简单的构成知识,进行构成练习
3、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型
4、用泥塑的形式进行简单的日用品造型设计
(三)欣赏
1、观赏家乡自然风光
2、欣赏中国画
3、欣赏中外优秀美术作品
二、全册重难点
(一)重点
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物
2、通过写生,认识一些透视现象
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计
4、学习浅显常见美术字的写法
5、学习浅显的彩墨画知识和技法
6、学习简单的手工的基本方法
(二)难点
1、培养学生细致耐心的操作态度,进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的__力
3、让学生了解中国古来的文化,___的传统绘画有一定的了解,及一些正确执笔、运笔与运墨的方法
4、培养学生民族自豪感
三、教学情况分析 该年级段学生有一定的美术基础,尤其是工艺制作较突出,有一定的想象力及表现力,并有较强的欣赏能力 存在问题
1、班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大
2、部分学生想象狭窄,缺乏表现力
3、课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有__
四、措施
1、进行班内、班际作品展评,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣
2、充分和利用各种教学手段,调动学生学习兴趣和__
3、利用直观手段,多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣,开拓视野,激发兴趣,并辅以技法训练及增强其表现力
五、全册课时安排美术十一册册计划
1、全册教学理念【造型·表现】 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感【设计·应用】 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的__方法、进行设计和装饰,美化身边的环境【欣赏·评述】 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的__和理解【综合·探索】 结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系
二、全册重难点
(一)重点
1、了解古代建筑成就、特点,能用写生的方法设计新颖的门或亭
2、学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比
3、学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品
4、学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的渐变作品
5、进行古代及外国建筑欣赏,进行外国绘画和__历史画欣赏,提高审美能力
(二)难点
1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识,并能应用与绘画中
2、学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计贺卡或其它作品
3、掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品
4、了解中国建筑历史成就,了解中国历史画,提高欣赏能力,激发爱国热情
三、全册教学内容、课时及单元课时计划课题课时教学目标教学重难点教具准备
一、中外古代建欣赏
11、 过欣赏中国古代建筑,让学生了解我国建筑特色和闻名于世界的建筑的名称及地理位置
2、 通过教学,了解这些古建筑的历史,提高学生的文化素质;培养学生热爱祖国,保护文物的思想感情和良好的行习惯重点通过欣赏,使学生了解我国古建筑的历史特色,提高学生的文化素质,培养保护文物的思想情感难点(同重点)收集古代建筑的__资料
二、各种各样的门
11、在观察、描绘各种各样常见的过程中,让学生理解门对建筑物特有的美学价值和实用意义,从而对门的用途和造型特点,有进一步认识和了解
2、把握门的造型特征,能较准确地描绘出门的结构,处理好建筑物的和谐统一关系重点通过描绘各种各样及常见的门,使学生了解门在建筑中的美化和实用价值,让学生投身生活,了解生活,寻求美,创造美难点在观察和写生的基础上,充分发挥自己的想象和见解,画出想象中有特殊作用和特殊造型的门,抒发自己对门的理解收集不同时代的具有民族特色和地方特色的各种各样的__(门的__)
三、画亭子
11、用写生的方法,描绘出学校附近的亭子,提高学生的造型技能
2、抓住亭子的共同特征,设计出新颖美观的亭子,培养学生的创造能力和想象能力
3、调查当地亭子的建造史,讨论在园林及社会公益中的作用重点通过观察掌握亭子的结构特征,并能用写生的方法描绘出美观的亭子,提高学生的绘画能力难点培养学生的创造想象,根据常见的亭子的共同点,设计出新颖的亭子,抒发自己对美的追求收集有关亭子的__,组织学生参观各种亭子
四、色彩的明度对比
11、学习色彩的明度对比知识,加深对色彩要素的理解
2、掌握色彩的明度处理方法,并能在绘画中运用,提高学生用色造型的能力和技巧掌握色彩的明度对比知识,培养审美情操,激发学生运用丰富的知识去创造艺术美和生活美 重点传授色彩的明度对比知识,掌握色彩的明度处理方法,提高学生运用色彩的技能难点;让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作,并在绘画实践中运用范画颜色本身的明度关系,色彩明度较强和稍弱的示图同一题材不同明度对比图
五、色彩的色相对比
11、学习色相知识,懂得色彩画为柔和和强烈对比,理解色彩的色相对比给人的视觉,带来的奇特效果,进一步掌握色彩要素对画面的作用
2、能应用色彩的色相对比,描绘具有强烈或柔和对比效果的同一题材的图案,提高运用能力
3、应用色相对比的基础知识,美化生活重点
1、了解色相环的排列规律,懂得补色和近似色
2、掌握色彩的强烈和柔和对比
3、研究色相对比出现的奇特效果,掌握色彩的要素,并应用于绘画中去难点色相对比知识的应用和技法的培养色相环、色相对比图例,具有强烈对比和柔和对比的__
六、静物写生
21、学习静物的彩色写生,能运用学到的色彩基础知识,画出彩色静物写生习作
2、训练对色彩的观察能力和处理画面色彩的能力,培养审美创美能力重点培养学生观察、运用表现色彩的能力,运用学到的色彩基础知识,进行静物写生难点用色彩表现形体特征,处理好色彩的明度购相对比关系,控制画面的色彩调子理解固有色,环境色和光源色静物教具范画
七、形的渐变
11、学习平面构成中的渐变知识,抓住形的有规律,有秩序的变化设计出具有抽象感的渐变习作
2、抓住基本形均可渐变构成
3、学习简单的平面构成知识,学习现代基本设计原理重点传授平面构成中的渐变知识,学__代造型的表现形式,运用抽象形的有秩序的变化,设计形的渐变难点发展学生的抽象思维,培养创造抽象美的能力彩纸、剪刀、胶水、各种渐变图案
七、形的渐变
11、学习平面构成中的渐变知识,抓住形的有规律,有秩序的变化设计出具有抽象感的渐变习作
2、抓住基本形均可渐变构成
3、学习简单的平面构成知识,学习现代基本设计原理重点传授平面构成中的渐变知识,学__代造型的表现形式,运用抽象形的有秩序的变化,设计形的渐变难点发展学生的抽象思维,培养创造抽象美的能力彩纸、剪刀、胶水、各种渐变图案
九、火花设计
11、积极开动脑筋,大胆想象,设计出自己喜欢的火花图案
2、力求图案精美、立意新颖,富有童趣,通过设计培养学生创造美的能力重点通过对日常生活中常见的火花图案进行设计,懂得设计的运途和作用难点培养创造能力,引导学生从众多的火花中,引发联想,提出自己独特的构思每人带几只不同火花图案的火柴合
十、封面设计
11、学习封面设计知识,设计出与书中内容相关连,能体现自己个性的书籍封面
2、封面设计中能遵循平衡,音律与调和的造型规律,突出主题,大胆设想,运用构图色彩、图案等知识设计出比较__、典型富有情感的封面,提高设计能力重点学习封面设计的具体操作方法,运用以前学过的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合地表现在封面设计中,提高创造和表现能力难点鼓励学生做书籍的主人各类有代表性的图书封面设计
十一、泥塑戏剧脸谱
11、用彩泥制作一个新颖的戏剧脸谱,表现出戏剧脸谱的造型艺术特点和任务的性格特征,培养艺术创造能力
2、在塑制戏剧脸谱的过程中,接受中国传统文化的熏陶,了解它的规律及艺术特色,能动手设计具有传统性和个性化的脸谱新形象重点要求学生用才能制作一个新颖的戏剧脸谱难点通过戏剧脸谱的制作,是学生理解戏剧脸谱是我国传统文化理论道德、理想情操的一种艺术表现方式放大书中的彩图,收集多种戏剧脸谱
十二、泥塑人物
11、能用粘土或彩泥塑造自己喜爱的人物形象,歌颂幸福的童年生活
2、能运用塑、接、雕、绘等方法,塑出形象可爱、姿态优美的人物造型,提高立体造型技能重点以圆雕的表现技法,塑造童年天真烂漫的形象,表现出幸福的童年生活难点深入生活,挖掘出含义深刻,形象天真、富有童趣的人物造型组织、发动学生从家中带各种小工艺品
十三、贺卡设计
11、传授设计、制作贺卡的基础知识的基本技能,能制作贺卡送给自己尊敬和喜爱的人
2、在设计、制作、赠予贺卡的过程中,培养学生尊敬长辈、团结同学的良好品质重点掌握设计制作贺卡的基本方法,能__设计制作出表达自己心意的精美贺卡,培养学生创造思维和动手制作能力难点启迪学生的创造思维能从赠予对象的不同设计出具有个性特征,富有创新意识充分表现情感的精美贺卡收集各种贺卡及前几届学生的优秀作品
十四、剪“喜”字
11、学习用彩纸剪“喜”字的方法,能剪出各种“喜”字图样,美化生活
2、在学剪“喜”字的过程中,培养学生发散思维和动手创造美的能力重点学习“喜”字的剪法,并能从“喜”字的特点设计出多种“喜”字图案,美化生活难点设计出富有装饰效果的多种“喜”字图样,培养发散思维,提高创造美才能彩纸、各种“喜”图样
十五、升旗
11、用绘画的形式表现庄重、严肃的升__的仪式场面,以表达自己热爱祖国之情
2、在绘画升__的过程中,激励爱国主义精神,树立努力学习长大后报效祖国的情怀重点用绘画表现庄重、严肃的升__的场面,表达学生热爱祖国的情怀难点(同重点)要求学生有目的地仔细观察升旗仪式的全过程
十六、__历史画欣赏
11、了解中国__历史画__风格及成就
2、通过欣赏引导学生学习先辈的崇高牺牲精神,不忘过去、珍惜今天生活、学好本领报效祖国重点了解中国__历史画难点引导学生学习先辈的崇高牺牲精神,不忘过去、珍惜今天生活、学好本领报效祖国收集__历史画
十七、外国绘画欣赏(
一、二)
11、通过欣赏理解外国绘画的艺术成就,欣赏浪漫主义、现实主义、印象派等不同流派作品理解它的人类创造的宝贵的文化财富
2、激发欣赏、提高欣赏水平,开阔眼界重点了解不同流派画家作品的绘画成就,风格及作品,提高欣赏水平,增加美术知识难点(同重点)收集外国美术作品资料
十八、外国建筑欣赏
11、通过欣赏有代表性的外国建筑,让学生了解不同时代、不同民族的建筑风格,开阔学生视野,培养审美情趣
2、激发学生将来建设祖国的愿望重点了解不同国家、不同时代的建筑风格及成就,开阔视野,培养审美情趣难点激发兴趣,培养学生爱祖国建设祖国的情感和愿望,收集外国建筑资料
2、。