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文本内容:
川西中学2015届高三地理湛一模后
二、三轮复习备考计划
一、指导思想 以新课程标准、2015年考试大纲和考试说明为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学__,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主,重在抓知识间的__,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展
二、学生现状 本届学生基础薄弱,要想在高考中具备一定的竞争能力,还有很多事情要做,基础还需进一步加强,能力还需进一步提高
三、工作目标 通过本轮复习,使学生对“三基”深刻的理解、系统的把握、灵活的运用,全面提高学生的逻辑思维能力,答题规范化程度,力争在今年的高考中取得好成绩
四、具体措施
1、重视基础知识,强化主干知识,重整合提升紧紧围绕考纲要求,既要夯实基础知识,多层次、多角度、全方位疏通每个知识点,又要准确把握主干知识体系,既不能有知识盲点,也不能漫天撒网,应以干代支,重在贯通自然地理,应讲透原理和规律,形成灵活运用知识的能力自然地理知识较难,但规律性强,应该讲清地理概念,讲透地理原理和规律,并通过典型例题和变式图,或者结合区域实际,强化对概念理解和原理运用的能力人文地理知识理解并不难,但内容分散,不容易抓住重点,需要记忆的东西较多,因此在复习方法与策略上,应抓住核心知识,即区位因素(农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等),剖析典型案例,理清知识线索,并用于其他案例的分析对于区域地理,应运用系统地理的原理进行分析,提高综合思维能力区域地理的综合复习,一般包括8个方面位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业通过对8要素的分析,弄清各自然地理要素之间的__,以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等,从而使学生对区域的整体性有完整的了解所以区域定位非常重要,这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线,纬线穿过的地理事物,一些典型地理事物的轮廓,一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息同时要引导学生进行跨区域比较,通过比较,有利于学生加深对地理学区域差异的认识,有助于开阔思路,提高能力
2、抓知识结构,查漏补缺,重内在__对重点知识进行系统整理,形成专题,既要挖掘知识间的横向__,又要透视知识间的纵向__,构建知识体系框架,重在运用,力求各个击破地理属于文理兼备的学科,不仅综合性强,而且逻辑思维性很强掌握知识的关键在于吃透规律和原理,培养学生的理性思维同时复习不能简单的机械的重复,而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题通过这样的复习,将基础知识进行纵向__和横向延伸,以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善,并有助于学生学习能力的提高,使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法根据各类知识结构的差异,要突出不同的能力要求
3、重视文字、突出地理图表,重图文转换能力强化学生对地理图表的判读及分析处理能力,要求学生达到图文转换、图图转换,并能从图表中综合归纳出各种信息,并找出有用信息去分析解决问题资料、地理图表是地理信息的载体,在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”,对文字知识机械记忆的多,对地理图表记忆、注意、理解得少有些学生的复习过程就是背书、记答案的过程地理图表是地理学科的特色,学生读图、作图能力的高低,直接关系到地理成绩的高低复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力,要求学生达到图文转换、图图转换,并能对图表综合归纳出各种信息,并找出有用信息去分析解决问题
4、制定复习专题,做好专题复习工作制订好的专题需要遵循四个原则,即主干知识原则、综合能力原则、实效原则和学生主体原则同时应注重“四点”
(1)教材重点教材重点就是学科主干知识,是高考试题的核心高考能力的考查,是建立在考生对主干知识掌握基础上的,这是确立专题复习的重中之重
(2)考生弱点一轮复习后,学生会不同程度地暴露出在学习过程中存在的弱点制订专题必须根据学生的实际情况,提出有针对性的解决措施,并在专题中体现出来,保证专题复习具有极强的针对性、实效性
(3)知识融点高考的综合能力测试重在体现学科知识__,在__地理事物相互__和影响、地理环境与人类活动的关系、区域地理中的地缘关系的同时,要以时事地理为线索,设置热点专题,落实知识渗透点
(4)高考热点也就是近几年高考试题的常考点,包括主干知识热点和时政热点时政热点既__当前热点,也要注意长效热点,并注意热点内容与学科知识之间的关联近年高考__的特色之一,就是用题组形式呈现考试要点在考查知识面上,__不追求知识点的全面覆盖和章节知识点的高覆盖率,而是呈现考查重点,并且常考常新,甚至有些知识点在__中的复现率较高,这说明地理主干知识在地理知识体系中的地位尤为重要
5、构建专题问题思维模型、应试模板 以典型区域为案例并有机结合自然地理、人文地理原理和方法进行区域综合分析,是重建地理知识体系、培养综合分析能力的有效途径和方法,也有助于学生建构综合题的答题模型 通过案例分析,建立不同类型问题的思维模型和答题模板,如地形特征的描述模式包括海拔、地势与地表起伏、地形类型及其分布、特殊地貌及其分布等分析和描述一个地区地理特征的方法位置特征(半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置等)、气候特征(气温、降水、季节组合、特殊天气等)、水文特征(流量、水位、含沙量、结冰期、有无凌汛等)、水系特征(支流、流程、流域、流向等)、自然地理环境特征(位置、地形、气候、土壤、水文、生物等)、城市化特征(水平、进程、问题及解决途径等)、区域发展特征(发展水平、产业结构、空间结构、开放程度、发展状态与发展方向等)分析传统工业区发展的有利条件,一般应从资源、能源、水源、市场、交通等方面进行,在分析鲁尔工业区、辽中南工业区时,都应从这几点去考虑;而高新技术工业区的发展条件则应从科技、交通、环境等方面进行分析 通过问题情境建构时事地理类答题模板如2011年7月以来,泰国等东南亚国家发生持续性水灾,可以从地理位置(海陆、纬度)、地形地势、气候、大气环流条件、河流特征、城市选址、水利设施建设、灾害防御措施、灾害影响、灾后重建等视角设计问题情境,进而__到类似的地理问题题组,起到举一反三之目的 结合高考原题,对类似的概念进行比较分析,重视地理原理、规律的推导和阐释,真正理解其内涵和外延,考试时就不会答非所问如地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的__及差异其中概念的内涵要抓关键词,重要的地理原理和规律应在__推导的基础上用准确的语言简要阐释,要注重知识要点的逻辑关系和文字表述只有这样,问题回答才能做到“要点齐全、简单科学” 结合时间变化,对具有季节性和发展变化的地理现象进行系统归纳如地球运动—黄赤交角—太阳直射点的季节__—季节变化—大气运动—洋流运动—不同气候类型的季节特征—河流水文特征—植被特征—生产活动—对地理环境的影响(利弊)结合人地协调发展理论,系统整理各类人地关系案例的答题思路如人类与土地资源(毁林开荒—水土流失—退耕还林,毁草开荒—土地荒漠化—退牧还草,围湖造田—湖面淤积—退耕还湖,滥垦湿地—土地退化—保护湿地);人类与水资源、人类与矿产资源、人类与生物资源、人类与大气资源等结合区域特征与区域差异对国土整治与国土__中的问题进行深度思考如世界地理地缘__敏感区、____尖锐区、战略资源丰富区、海陆交通枢纽区、生态环境脆弱区、高新科技__区、经济持续增长区、自然灾害多发区、人口集中分布区等中国地理水土流失区、荒漠化地区、大型水利工程与河流综合治理、山区__问题、农业低产区、商品农业区(优势农业)、交通建设问题、海岛和海域__、城市发展与城市新区问题等最后狠抓落实,强化规范答题,重方法技巧培养加强对于“弱点”的针对性训练所谓“弱点”大致有两种类型知识性弱点和非知识性弱点知识性弱点,就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律对这样的知识,尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识,除加强相关的课本知识复习外,还必须针对弱点强化练习非知识性弱点,主要指学生的考试习惯和考试素质如书写不规范,审题不认真、粗心大意,表达不清楚,术语不规范,心理紧张等导致考试失误频频这必须通过大量的训练考试,心理__才能得以解决
6、每周认真组织__备课,提高课堂教学质量
7、精选与高考接轨的试题加强训练,加强练习的批阅和评讲,提高学生解题能力
8、狠抓落实,强化规范答题,加强对于“弱点”的针对性训练所谓“弱点”大致有两种类型知识性弱点和非知识性弱点知识性弱点,就是学生学习中有缺陷的地理概念、原理和规律对这样的知识,尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识,除加强相关的课本知识复习外,还必须针对弱点强化练习非知识性弱点,主要指学生的考试习惯和考试素质如书写不规范,审题不认真、粗心大意,表达不清楚,术语不规范,心理紧张等导致考试失误频频这必须通过大量的训练考试,心理__才能得以解决
9、做好周测__命题、考试、评讲工作
10、督促学生动手完善错题、好题整理,吸取经验,总结教训
11、加强对本科指标尖子生和临界生__、训练,努力提高他们地理单科成绩,提高地理科高考贡献
五、二轮复习进度安排起止时间专题名称涵盖内容学案编制
3.30—
4.03专题一地球及其运动规律第一讲地球与地图第二讲等值线判读第三讲地球运动
4.04—
4.09专题二自然环境中的物质循环和能量交换第四讲大气运动与气候第五讲水循环与洋流第六讲地质循环与地质作用第七讲自然环境的整体性与差异性
4.10—
4.14专题三;人口与城市第八讲人口数量与人口迁移第九讲城市空间结构与城市化
4.15—
4.19专题四;生产活动与地域__第十讲农业生产与地域类型第十一讲工业生产与工业地域第十二讲地域__的主要方式
4.20—
4.22专题五;人类与地理环境的协调发展第十三讲人类与地理环境的协调发展
4.23—
4.29专题六;区域与区域经济发展第十四讲区域地理环境以及区域__、区域协调发展第十五讲区域可持续发展
4.30—
5.06专题七;区域地理第十六讲中国、世界地理
5.07—
5.13专题八;自然灾害第十七讲自然灾害及防治
5.14—
5.20专题九;社会热点第十八讲社会热点第__讲综合训练,查漏补缺,学生答题技巧培训,学生心理__
5.21—
5.27重温考卷、错题本、回归教材学科教师
5.28—
6.03考前热身练习二轮复习日进度表日期星期复习内容日期星期复习内容
3.30一等值线判读
4.15三地形气候对人类影响
3.31二考试
4.16四自然资源对人类影响
4.01三图表判读
4.20一考试
4.02四地球运动
4.21二可持续发展思想内涵
4.03五大气运动
4.22三忇调人地关系途径
4.06一水循环与洋流
4.23四区域经济发展差异
4.07二考试
4.24五区域经济__
4.08三地质循环与地质作用
4.25六考试
4.09四自然环境整体.性差异性
4.27一区域可持续发展--
14.10五人口数量与环境
4.28二区域可持续发展---
24.11六人口迁移
4.30四中国区域地理----
14.12日考试
5.01五考试
4.13一城市空结构
5.02六中国区域地理----
24.14二城市化
5.04一世界区域地理----
14.15三农业生产区位
5.06三世界区域地理----
24.16四工业生产区位
5.08五自然灾害与防治---
14.17五考试
5.09六自动灾害与防治---
24.18六交通运输
5.10日考试
4.19日地域经济__
5.11五社会、经济热点高三地理备课组2015--03--8。