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文本内容:
《我在长大》教学设计与反思教学目标
1、知识与技能通过寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义
2、过程与方法积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力
3、行为与习惯培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯
4、情感与态度
①激发孩子欣赏自己的成长,学会展示自己,产生成长的喜悦感,树立自信心;
②引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情教学重点通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义,产生成长的喜悦感教学难点:体验被父母的疼爱的幸福,让孩子懂得热爱父母,孝敬父母教学准备成长的物品(如衣服、玩具、书本、作品、奖状等),照片课前填写收集卡,花行卡片 教学过程设计说明
一、游戏导入,体验成长
1、课件创设情境,初步感知成长展示刘佳卉的成长经历(照片、作品、证书),体验一个人成长的过程今天我带来了一本《成长快乐》的相册,你们想看吗?先来看看相册的主人是谁吧?___猜不出来?再来看看,是谁?哦,她在长大,样子变了她在长大,我们呢?也在长大)揭示课题(板书1我在长大)
2、猜照片挑一些班里同学的照片,让小朋友们猜猜照片上的人是谁?(学生事先不告诉别人哪一张是自己)(体验快乐)(我还带来了我们班的其他同学的一些小时候的有意思的照片,同学们一定想看看,一定想知道是谁吧?想看就得答应老师一个小小的要求照片的主人不能告诉同学,知道的同学要举手告诉老师,能不能做到呀)揭示照片的主人后,一起议论___猜不着?从而发现小朋友的变化过渡从你们出生到现在,身体长高了,(板书2长高了)体重增加了除了照片,有什么物品也说明你们的长大呢?
3、小时候用品展示看一看、试一试、比一比让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子……感到惊讶,真实地__自己长大了
(1)算一算让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先在小组中比较,算一算自己长高了多少,重了多少,再全班交流,进行比较,评选出长得最快的小朋友(算一算,现在跟出生时比你长了多高,重了多少?小组内长得最快最多的是哪位呢?)(刚才算了一下自己长了这么多,长高了,变重了,高兴吧!再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧,还能穿吗?)
(2)试一试为了让他们亲身__到自己的变化,我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试,使他们真实的__到了自己在长大 新课程要求我们遵循儿童生活逻辑,以儿童现实生活为课程内容的主要源泉,以密切__儿童生活的活动为载体,这一设计,就是从学生生活中来,让他们在真实的生活世界中__自己的成长,体会父母的无私与伟大
二、交流讨论,感悟成长
1、过渡你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品你们的身体变化的确说明你们长大了除了身体上(样子、身高、体重)的变化,还有哪些也能说明你的长大呢?
2、小组讨论现在与小时候比,自己有什么变化?(引导学生从更多的方面比较,如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等)
3、全班交流通过(书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺)来__长大
4、小结对呀,在一天一天的成长中,你们学会了许多本领,养成了许多好习惯,这也能说明你们在长大(板书3有本领)(是的,你们学会了这么多的本领,那能不能像老师一样把自己会做的事情写在花朵上,变成能干花呢?比比看,哪个同学的能干花开得最好,最鲜艳呢限时2分钟,写完的同学贴在黑板上)
5、成长是快乐的,一路上留下了我们的一阵欢声笑语留下了一串串歪歪斜斜的脚印,下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大家吧!雨水哗啦啦,追着我的小脚丫它想和我比一比谁的步子跑得快?它想给我量一量我的脚丫有多大?哦,它一定是想告诉我——歪歪斜斜的小脚印,也是一幅迷人的画 品德与生活课程是一门活动性课程,它是以活动为课程的组织与实施形式,引导学生在活动中获得经验与体验在这里安排展示自我的活动,使学生在活动中锻炼了自己,展示了自己,从而变得更加自信,从大家的认可中体会成长的快乐,从而在活动获得情感体验
三、深入学习,加深体验
1、我们的成长是这样的快乐,那么在我们的成长道路上,有谁会一直在关心我们,__我们,帮助我们成长?见证我们成长呢?(爸爸妈妈)那就让你们的爸爸妈妈也来说你们的故事吧(王、谢的家长)
2、谢谢爸爸妈妈们,其实你们的爱,孩子们已经读懂了记得江鹏过生日时,妈妈送来了生日蛋糕,他没有忘记感谢妈妈,吃蛋糕的时候,妈妈不在身边,他还记得要留些给爸爸妈妈尝尝,虽然天气炎热蛋糕不能保存,但是我相信江鹏的妈妈听到这件事情的时候会为他骄傲的还有很多次日记中,我知道有很多的同学在家里也懂得关心照顾自己的爸爸妈妈,下面就请我们的代表谢金利同学读读4月13日她的日记吧还有哪些小朋友想说说自己关心体贴家人的事情呢?
3、小结大家说得真好,你们所做的这些,一定让你们的爸爸、妈妈觉得和你学会了新的本领一样高兴,他们会觉得当你变得懂事的那一刻,你真的长大了(板书4懂事了)
4、我知道还有很多小朋友想告诉自己的家人,下面我们全班就用一首儿歌来表达自己对爸爸妈妈的爱吧!脚丫小小脚丫,天天长大,是谁养育?爸爸妈妈教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔 在这一环节中我们请来了学生家长的参与,让学生在直接的采访中,在家长的叙说中体会父母的无私与伟大这更直接的体现了课程的生活性、开放性、活动性、与综合性
四、小结明理,健康成长总结从今天的学习中,知道了你们在身体上长大了,学会了许多的知识,养成了好习惯,也能说明你们的长大,更重要的是知道要去关心,体贴他人了,老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长孩子们,把我们的成长快乐记录下来吧,课后让我们来为自己设计一本“成长相册”,记录下你生活中每一个令人难忘的经历,更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧! 这一环节很好的落实了课程标准中的开放性把课堂从教室扩展到家庭,把时间从课堂延伸到家庭,使学生在活动中动手动脑,提高能力,懂得关心他人,热爱生活教学反思此时的学生,已经有了将近两年的小学学习生活经验,他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴,也有了自己快乐的课余生活,因此,通过这一课的各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活,他们一定是非常喜爱并且很有感触的教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流__,使学生深刻体验生活的乐趣,同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式让学生朗读小诗“我有一个小秘密”,然后和朋友交流自己的愿望,__心中有快乐的愿望和秘密的甜美,从而形成积极的生活态度。