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命(半命)题作文【试题特点】命题作文是传统的作文方式,命题作文的题型特点是出题者给出了完整的、确定的作文题考生必须用__中这完整的、确定的题目进行作文从近几年中考命题作文的“命题”来看,有这样几种方式1.直接式命题此类题单纯明快,或直接点明叙说的人和事,或明确提示议论的中心,或清晰地显现说明的对象考生做此类题,在审题、取材上一般不会发生什么困难2.导语式命题此类题或在文题出现之前写有一段文字,或在文题出现之后写有一段文字,它们有的起着撩拨学生情感的作用,有的起着引导学生思考方向的作用,有的起着提示考生不要失误的作用,有的起着建议考生如何取材的作用对这样的题,考生要读好“导语”与“提示”,获取其中对自己有益的信息3.中心语式命题此类题给出了一个“题”,但考生也可以对这个题附加上其它的词语,从而构成对自己有利的题,这时,命题人给出的题实际上就成了考生自由命题的中心语其实这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道考生做这样的题,要看清写作的要求,不要失去一次好机会半命题作文也叫“补题作文”,即将一个完全命题省去一部分,变为一个不完全命题,省去的部分由考生去补充完整,然后按照命题作文的要求作文1.命前半题,补后半题如
(1)我关心
(2)爱使我2.命后半题,补前半题如
(1)的喜悦
(2)牵动我的情思3.命首尾,补中间如
(1)在充满的日子里
(2)一份的答卷4.命中间,补首尾如
(1),别再让我
(2)变【解题导引】例1.(2003·重庆)[题目]责任提示做一个有责任心的人,是时代的需要有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想……都应当问一问“我应当承担什么责任?”要求
①可以写自己的经历,也可以写别人的事可以从正面写,也可以从反面写;可以抒__感,也可以发表议论
②除诗歌外,文体自选
③不少于600字
④文中不得出现真实的人名、校名[导写]我国即将实施的课程__,将责任感列为培养人才的重要目标之一可见,“责任”这个题目,具有较强的现实意义本题写起来并不难,难的是写活,写生动,写深刻很多同学面对这个题目会选写议论文这就需要特别注意一个问题,那就是千万别落入空喊口号的误区要诠释好“责任”,光说大话是不行的,应该紧密结合当今社会的实际,让发生在我们身边的极富责任感的__现身说法(比如,中国“入世”谈判首席代表龙永图先生讲过一个故事,他在国外某地入厕时,发现一个小男孩在不停地拉水箱冲便,因拉不下水而着急龙先生感慨道,由此事可以看出这样的小孩已有了可贵的责任意识),并加以情真意切的抒情议论这样才能给读者以心灵的撞击,使读者产生情感的共鸣在写作形式上要力求创新,可以采用会议纪要、电视现场谈话、剧本、日记、书信等形式,写出独具特点的好文章 具体的写作思路参考
一、提倡每个人都应加强责任感,搞好本职工作
二、谈青少年要培养责任意识,这种责任是对自己的,也是对家庭的,更是对民族的,国家的,社会的,人类的
三、揭露互相推诿、不负责任的世相,诠释__干部、公务人员应承担起肩头责任的主题
四、谈责任是双向的,我们十分强调个人对社会的责任,也不能忽视了同样重要的另一方面——社会对个人的责任比如,__应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系,等等[例文] 责任 英国王子查尔斯曾经说过“这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任” 责任不是一个甜美的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子,而它给予你的,往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦,这样的一个十字架,我们___要背负呢?因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大 20世纪初的一位美国意大利__曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔他叫弗兰克,经过艰苦的积蓄开办了一家小银行但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历他破了产,储户失去了存款当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定偿还那笔天文数字般的存款所有的人都劝他“你___要这样做呢?这件事你是没有责任的”但他回答“是的,在法律上也许___责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱” 偿还的代价是___的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他轻叹“现在我终于无 债一身轻了”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任,而给世界留下了一笔真正的财富 责任的存在,是上天留给世人的一种考验,许多人通不过这场考验,逃匿了许多人承受了,自己戴上了荆冠逃匿的人随着时间消逝了,没有在世界上留下一点痕迹承受的人也会消逝,但他们仍然活着,死了也仍然活着,精神使他们不朽 我们都知道那个天黑了还不肯回家,站在路边哭泣的孩子因为他要站岗,别的孩子早散了,可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣,因为这是他的责任 愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的,金子般的光辉 [点评]这篇文章先引英国王子查尔斯的话,对“责任”一词作了解释;再用喻证法、例证法和正__比论证,揭示出承担责任带来的收获——显示人格精神,深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义 文中不少语句凝练而富于意蕴,耐人咀嚼,发人深思例2.(2004·安徽)[题目]作为中学生,我们生活在幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有__有时我们也会埋怨命运不公,感叹生活太累其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多请以“珍惜所拥有”为题,写一篇文章提示和要求
(1)首先在横线上把题目补充完整横线上可选填的“青春、幸福、知识、__、健康、荣誉”等词语
(2)选择你最能驾驭的文体,抒发你真挚的感情,写你最熟悉的事情
(3)文中不得出现真实的校名、地名、人名,否则会扣分
(4)字数不少于500字
(5)不得抄袭[导写]这个世界上值得我们珍惜的事物太多太多,亲情、友情、爱情值得我们珍惜;生命、人生、生活值得我们珍惜;山川、湖泊、大海值得我们珍惜……但透过材料我们可以看出“珍惜”自己的一切才是我们行文的关键我们每一个人都是世间的一个奇迹,我们应该看重自己的存在,看重自己的价值[例文]珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞__的天真,青春的微笑还很矜持——题记我喜欢清澈见底的漓江水,也喜欢平波展镜的西湖水然而,生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点定立于青春水边,沉思着如何渡河,水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪,在这样的扰动下,或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁,悄悄地走上“__的殿堂”因为青春的心总是溢满幻想,然而,朋友,你是否想过青春水很急,不允许我们过于追求__,过于追求__,总是以不__收场喜欢大雾弥漫的天气,因为它呈现给我的是一片朦胧然而,青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊笼罩在月光下,一颗幼稚的心升华至频频的跳动,那股柔情的袭击,你或许按捺不住心中的悸动,在无声无息中,你迈进了“朦胧的宫殿”因为青春的心充满惊奇,然而,朋友,你是否知道,青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼,在平静中观赏美,不要在朦胧的美丽中迷失了方向喜欢温柔多情的春天的生机勃勃,因为它给我带来的是希望与宁静然而,夏天无情的狂风暴雨更是我爱的心极,因为它象征的是青春的火热炽情躺在青春中春天的怀抱,因为“春天是希望的象征”,你忘记了追求沐浴于阳光下,给你带来的是一份安逸然而,生活的过度安逸却是通往__的起点,或许,你的结果便由“死于安乐”来印证青春是充满__的,多情的夏天给它注入新的活力,让它有了搏击人生的资本春天的幼芽还很羞涩,丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验漫步于青春中的四季,不要对春天的景致流连忘返,紧紧地拥抱夏天吧!珍惜所拥有的青春,因为青春的微笑还很矜持——后记[点评]这是一篇难得的考场精美散文首先,立意正确,主题鲜明,观点明确,内容具体充实;其次,文章结构严谨,构思新颖独特,开头有点明主旨的题记,为全文定下了感情基调;结尾有后记,呼应文章开头,收束全文,升华文章主题;再次,文章感情充沛而真挚,展示了当代中学生的青春风采;第四,文章语言流畅,优美生动,形象可感,尤其是一些排比句、比拟句用得很贴切第五,这篇文章的__书写态度非常端正,字迹工整清楚,美观大方,卷面整洁当然,文章也还有一些不足之处但是,瑕不掩瑜,文章的优点是很明显的,更何况它是在限定的考试时间和紧张心态下完成的鉴于以上这些特点,阅卷老师评分时给了满分写作中考命(半命)题作文,要做好下面几个方面的工作1.审清题意
(1)注意文题含义有些文题的含义很丰富,是需要细细琢磨一番的如“长大的感觉”,如果能寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任在心中出现,那么这样的思考就是准确地把握了文题的含义
(2)注意文题题眼文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的题眼把握了题眼,也就抓住了文章要突出的重点,了解了写作要避免的误区
(3)注意文体类别中考文题对文体要求的表述主要有二种形式一是明确规定只能写一种文体;二是明确规定可以写多种文体
(4)注意立意信息有些文题还有立意方面的暗示信息,明察到这一点,对于写出高质量的考场习作是大有帮助的
(5)注意选材指向有些中考作文题对写作材料还有着或明或暗的指向体会到这一点,才会避免选材失误,提高选材质量2.选好材料
(1)选精当的材料材料不能游离主题,主题是一篇文章的灵魂,你所组织的材料一定要契合文章主题;材料不能胡编滥造,这就是说,组织材料应力求真实、准确,那些“拾到东西一等几小时”之类胡编滥造的材料只会弄巧成拙,影响文章的质量;材料不能过于狭窄不要一写“奉献爱心”,就是给“希望工程捐款”;一写“家乡变化”,就是写家里添了电视机,买了收音机
(2)选新颖的材料“新”在独具慧眼,材料要新,选材者需有一双慧眼;“新”在独运匠心,有时,你可能对组织的材料举棋不定,这时你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”,再决定材料的取舍;“新”在独辟蹊径这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”3.确定主旨确立主旨就是确立一篇文章的中心,也就是我们通常说的“立意”我们无论是写哪一种文体,都应在立意上下功夫其要求是健康、新颖、深刻健康就是要保证文章的思想观点和感情正确,要体现出一定的思想意义,能给读者以鼓舞和启迪;新颖,就是立意要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”,“言人之所未能言”;深刻,就是要透过现象看本质,挖掘出文中深广的意蕴,以增加文章的穿透力和厚重感4.重视首尾开头结尾在文章中的作用十分重要它能提炼中心,完整结构,吸引读者它能使文章锦上添花,令阅卷者倦处生神开头或直奔主题,也就是开门见山;或设置悬念,增添文章波澜,展现文章的布局之美;或引用材料;或描写人物考场作文的结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到好处或顺其自然,把内容表达完之后,自然而然的收束全文;或呼应篇首,使文章首尾圆合,结构完整;或揭示主旨5.对半命题作文还要注意首先要在弄清题目所提供的词语意思的基础上,弄清未受限制的内容即横线上可填哪些词语半命题作文一般要提供词语如果题目要求只能用提供的词语作文,那么你可从中选择一个词语;如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样,则暗示你可用提供的词语,也可用未提供的词语其次,所选用的词语填入文题后构成一个完整的文题,力求新颖别致而且自己能写得出采文题新颖别致,能使阅卷老师眼睛为之一亮;自己能写得出采,才能写出佳作;另外,填好词语以后,要从语意、语法、语感的角度检查一下,力求准确、简明、生动【新题导写】1.跨向明天的一步青春年少的你正在一步步走向成熟,在你成长的过程中,一定有许多令人心动的故事请用上面的文题写一篇记叙文[点拨]从文题类型看,这是一篇命题作文,从文体类别看,这是一篇记叙文,从文题含义看,这是一个含比喻意义的文题“跨向明天的一步”比喻青少年在成长过程中思想的逐步成熟,性格的不断完善,学习的点滴进步等等从选材方面看,应写与自己有关的真实故事,应写成长途中令人怦然心动的故事比如认识了知识的重要,懂得了友谊的珍贵,领悟了深奥的道理;由孤僻变得合群,由懦弱变得勇敢,由依赖变得__;电脑考试达标了,书法作品获奖了,得意之作发表了……文题中的“一步”还暗示应从方方面面中选一个侧面展开,不可面面俱到2.
①我家的常客
②我家的稀客请从上面两个文题中任选一题作文,文体不限[点拨]论文题含义,“常客”指经常到我家的客人,“稀客”指很少到我家来的客人二题都可以写成写人为主的文章当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可论写作重心,“常客”,可写其方方面面;“稀客”,只宜于写
一、二次特殊的印象,无论是写“常客”还是写“稀客”,都应把客人放在“我家”这个环境中来写论文题类型,这是一道选题作文,只能二中选一,不可两个都写3.为而陶醉生活是美好的美好的生活中,无论人、事、物、景等,总有令你陶醉的时候,请抓住印象最深、__最深的某一“陶醉”点,补充文题,写一篇文章,体裁不限[点拨]这是一道半命题作文半命题作文往往题材宽泛,有话可写就本文而言,选材面十分广阔可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹……样样皆可入文中究竟怎样选好材料呢?一是要新颖独特有些材料很熟悉,但正因为太熟太俗可能被很多人看好,为了避免雷同,你最好另辟蹊径二是要宜于抒发自己的情感,特别是能表现“陶醉”,因为写好“陶醉”是本文成功的关键4.__生活中的每一个人都在“__”,__时间、__关爱、__友谊……你对什么东西“__”得最深呢?请将上面的文题填充完整,写一篇文章,文体不限[点拨]因为是半命题作文,写作当然有广阔的空间不管准备写哪一种文体,你在选择写作对象时,都要注意这样几点
①宜于立意,这种立意固然要新要深,但必须是一个你容易驾驭的主题,不然,你就会因把握不准而出现立意失误
②宜于铺展也就是说能围绕你确立的主旨铺展出丰厚的内容
③宜于点示有时候,文中一两句精妙的点示往往能使文章熠熠生辉,写本文时若点示得法,肯定不乏这样的佳句【考点精练】1.(2004·苏州)以“心事”为题,写一篇不少于600字的文章文中不要出现或暗示本人的姓名、所在学校2.(2004·泉州)题目和父母交朋友要求
①不少于600字;
②文体自选;
③不得出现真实的地名、校名、人名3.(2004·桂林)请以“读书真好”为题,写一篇作文要求写一篇600字以上的文章,文体不限,有真情实感,书写整洁、美观,文中一律不得出现真实的校名、人名4.(2004·铜仁)我们这个世界既需要参天的大树,也需要无名的小草你也许不是最美丽,但你可以最可爱;你也许不是最聪明,但你可以最勤奋,你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……在未来的人生道路上,你也许不能成名成家,不能名垂千古,但你可以成为同行业千千万万普通劳动者里最好的一个是的,每个人都能成为最好的自己请结合自己的特长、兴趣、爱好、理想,发挥自己的联想和想象,以“我是最好的一个”为题,写一篇不少于500字的文章,文章可以写今天的你,也可以面向未来写理想中的你亲爱的同学,请你敞开心扉,大胆地写出你心目中“最好的自己”5.(2004·北京)题目需要我要求1.在横线上填入恰当的词语,使题目完整2.写一篇不少于600字的文章3.文中不能出现所在学校的校名和师生姓名6.(2004·莱西)___颁布的《语文课程标准》中,为初中生的课外阅读指定了必读的书目这些书目是下列10部名著《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星•春水》、《芙蓉镇》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》请从上面书目中任意选择一部,填入“我读《》”中的横线上,使之成为一个完整的作文题目,然后以之为题写一篇文章要求1.可以写成任何文体,比如可以用记叙文的形式记叙自己跟读这部书有关的故事,可以用读后感的形式谈自己读这部书后的感想,可以用评论的形式对这部书的主题或人物或情节进行品评,等等2.字数不少于500字3.如果上面的10部书你都没有读过,选择你读过的其它一部课外书也可以7.(2004·宿迁)题目我渴望要求
①先将题目补充完整,写一篇不少于600字的文章;
②思想健康,写出真情实感;
③文中不得出现真实的地名、校名、人名;
④不得抄袭8.(2004·盐城)不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆也许是观赏万顷碧波,也许是留意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷请以“让我陶醉”为题,写一篇文章要求
(1)根据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目
(2)文体不限,不少于600字
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名
(4)不要使用__中的阅读材料9.(2004·绍兴)亲爱的同学,当你还在牙牙学语时,你的小脑瓜里已装满了小问号,它们会一个个冒出来天___这么蓝草___这么绿冬天里小狗没有穿衣服会冷吗……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大问号里有困惑,也有发现;问号里有泪水,也有笑声问号把人类从荒蛮带向文明,问号把人类从陆地带向蓝天,带进太空……请以“? ”为题写一篇文章,文体不限要求
①先将题目补写完整如“,我成长的伙伴”、“,让我有了一个新发现”、“的启示”等等;
②文中不要出现真实的地名、校名和人名;
③字数不少于500个诗歌不少于16行10.(2004·安徽)作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有__,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的___”为题,写一篇文章提示和要求
(1)先将题目补充完整,然后写作题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则扣分
(4)不得抄袭
(5)不少于500字11.(2004·随州)在我们成长的过程中,有许多值得感谢的人和事、情和景如养育我们的父母,谆谆教诲的老师,团结友爱的同学,祥和安宁的生活、自然、学习环境,有时候,意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说,懂得感谢是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操,也是现代中学生应具备的一项素质请你以《感谢》或者《感谢》为题,写一篇文章(除诗歌外,文体不限)12.(2004·江西)芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了___心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事请以“ ,触动了我的心灵”为题,写一篇文章要求
①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;
②选择你最能驾驭的文体抒__情实感;
③文中不得出现真实的地名、校名、人名;
④不少于600字13.(2004·湛江)一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长,无惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学,你认为成长最需要什么请结合自己的经历、认识和__,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等,然后作文题目成长,需要___________________注意
①除诗歌外,文体不限;
②字数不少于600;
③文中不要出现真实的校名、人名;
④不能抄袭第十五讲材料作文【试题特点】这里的材料作文,指的是文字材料作文就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文在话题作文没有出现之前,材料作文是最为时兴的作文形式之一材料作文的题型特点是
①题目有文字材料
②要求考生依材料作文,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,考查的角度多种多样
③“题”的变化形式多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题如要求给给材料的人写信,其中以给一段材料、一个命题的为最多也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的
④文体比较单一,或记叙,或议论,或说明,“不限文体”的写作要求很少出现材料作文考查读写结合能力,考生要阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成写作任务从考试角度看,由于它能极好地避开师生的猜题押题,又能让所有考生有据而述,有的而议,有感而发,所以是一种优秀的题型,但现在开始受到冷落了【写作指导】写材料作文,首先要“读”
①读文题要研读文题,明确考试范围,了解写作要求
②读材料粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底写材料作文,其次要“析”析读材料是必不可少的一步,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法
①发现法主要用于意义显豁、中心明确的材料发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口
②设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性
③归纳法主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处
④提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正__比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据
⑤撷取法主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索
⑥揣摩法主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点析读材料之后,就可以根据题目或自己的命题进行作文了,这时就进入了“命题作文”的程序,但要注意,要特别防止如下6个方面的失误
①扩写后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅只是增加了若干字节而已
②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远,或添加的细节违背生活常理
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”,材料没有得到利用或运用
④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词,写出来的文章偏离了所要求表达的中心
⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点,文章立意过偏、过浅
⑥文体有误、格式有误【解题导引】例1.(2004·海淀)[题目]“学做人”是青少年成长中至关重要的课程下面列出的几条人生准则,哪一条引起了你的共鸣,唤起了你的回忆和思考请你据此写一篇作文,或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和__;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法要接受自己——世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能划破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的光辉无论怎样,先接受你自己,试着去发现自己的优点,挖掘自身的潜力要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质只有当你懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时,你才真正地长大要求
1、自拟题目,除诗歌、戏剧外,文体不限2.将自拟的题目写在答题卡的相应位置3.文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名4.字数600—800[导写]文题的核心词是“学做人”,也就是说所给的三条人生准则要接受自己,要欣赏别人,要为自己的行为负责,是从三个不同的角度引发考生对“学做人”的共鸣、回忆和思考,没有明确这点,行文就会产生偏差提示的前三行中特别应该引起重视的是三个“一”字,即“哪一条引起了你的共鸣”,“或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和__”,“或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法”,它所要求的是考生须只就一条人生准则写出其经历和__,或谈谈看法,如果把三条准则一一罗列写出,就不符合文题的要求此外要求写出“初中生活中”的经历和__,也明示了选材的范围读懂了提示前三行文字,就把握住了写作的大方向,而后要把分析的目光锁定在对人生准则进行阐释的语句,正确理解“准则”的含义,由此确定自己写作的思路如何理解“要接受自己”呢流星的稍纵即逝是它的不足,但它以自己璀璨的光芒瞬间照亮了夜空,留下了闪耀而优美的“星迹”;一滴水渺小不足道,但却能折射太阳的光辉,这就是流星、水滴自身拥有的宝贵价值,由此我们拓展写作思路,就是先接受平凡而有不足的自己,再试着去发现自己身上的闪光点,而后发掘自身的潜力,这就是“要接受自己”的过程选择这一准则入笔,就要写出这一过程,而把这一准则简单地理解为欣赏自己、相信自己、为自己喝彩等,都属于理解上有偏颇,没把握住“接受”二字下面来看看“要欣赏别人”首先,这“欣赏”要从“我”这个立足点出发,是通过“我”的眼睛,“我”的心,写出自己欣赏别人的经历而这种欣赏包括三个不同层面的意思一是善待他人,二是以人之长补己之短,三是欣赏别人的同时,你就拥有了发现美的眼睛,你就会发现世界的美丽如果在你的文章中只是大谈别人有何优点,别人是如何表现其优点的,就等于踏入了写作偏题的雷区最后来谈谈“要为自己的行为负责”,就是要懂得为自己的所作所为负责;或对自己曾想逃避责任,只是在别人的目光中才勉强承担责任的行为有所认识,明白了勇于负责的重要等等,要写出自己在承担责任的过程中的心路历程,写出自己的体会、感悟,而不能以旁观者的角度着重去写别人要对其自己负责[例文]欣赏夏日的清凉我欣赏夏日的百花齐放,我欣赏夏日的酷热,我更欣赏那酷热中偶尔飘过的一丝清凉初二时学习成绩上的飞跃使我变成了一个内心骄傲的人,我知道骄傲是种病,是种顽固的病,需要良药来治,世上真的有这种药吗?初二后的暑假,___像其他人恶补功课,而是轻松地安排着时间漫步在弥漫着酷热的大街上,心里幻想着吹空调的清爽突然,我注意到了自己“满面尘灰烟火色”的皮鞋,皱了皱眉头,径直走进了家擦鞋的小店怎么是她!我有些惊讶,本来是可以走开的,然而此时她也看见了我四目相对,她的眼神中也写着惊讶,但显然比我的小得多她是采莲,我的同班同学,我绝没想到我俩会在这里相遇,我只得一边走过去坐下,一边思考着如何调节这种___气氛如果此时是我坐在对面,我甚至没有拿起鞋刷的勇气采莲已经准备好了,她先给鞋洗尘,接着擦掉水渍……空气里弥漫着燥热,大滴大滴的汗珠从我身上涌出采莲倒是很平静,她一边擦着,一边讲着自己___来擦鞋,她说母亲下岗了,父亲查出是乙肝,家里一下拮据起来……我甚至到最后也没想出如何调节___气氛,只得默默地听着采莲讲得很平静,没有抱怨,没有伤心,甚至没有一丝预想的窘态汗水不再涌了,我第一次发现,原来苦难是可以如此平静地对待突然,发现自己对采莲有种不敢直视的感觉,从她那平静的诉说中,我欣赏到了什么是大气,什么是不卑不亢,什么是处变不惊,什么是直面困难顿时,一股清凉的感觉传遍了全身,我似乎找到了治疗骄傲的良药那个暑假过后,许多认识我的人都说我变了,具体变在哪却也说不出只有我知道,每当我取得了好的成绩,那颗虚荣的心飘起的时候,我就会想起采莲,想起她边擦皮鞋边诉说时的平静,那是真正的平静,在她那令人欣赏的平静与大气面前,我这点成绩简直不值一提!我终于找到了治疗骄傲的良药,那就是欣赏他人身上自己不具备的优点,找到自己达不到的高度,那颗虚荣的心自然会落地,也就骄傲不起来了那个夏天,飘过一丝令人神往的清凉[点评]伴着“欣赏夏日的清凉”这一新颖、优美的文题,我们被小__带入了那家擦鞋的小店,邂逅了因家庭经济拮据而出来擦鞋的采莲,采莲对自身境遇平静的诉说,给了“我”极大的触动,“原来苦难是可以如此平静地对待”“我”欣赏采莲直面困难的平静与大气,而正是这种欣赏,成了医治“我”骄傲之心的良药,并令“我”有了极大的转变,从中学会了做人本文以“一丝清凉”之感贯穿全篇,增添了文章动人的抒情韵味,也使阅卷老师的心间掠过一袭清凉【新题导写】1.根据提供的材料,进行合理的想象,写一篇文章晚上,一家人又为看电视发生了矛盾爸爸要看运动会,奶奶要看《还珠格格》,妈妈要看《牵手》,我要看《笑傲江湖》于是,家里出现了这样一幕……[点拨]这是根据提供的材料写想象作文,它展示的是学生的创造思维下面提供一种创新的构思晚上,爸妈走亲戚未回,奶奶在隔壁聊天,“我”可独享《笑傲江湖》了哪知奶奶回来要看小燕子,“我”怎么也不同意正闹着,爸妈推门而入,爸一进门就嚷着看足球赛,妈一坐下就喊着夏小雪,频道争来抢去,屏幕闪来晃去,谁都在看,谁也没看清什么“我”不满了,决定耍蛮锁定令狐冲,突然,停电了!于是,一家人都在等电来,耐心或不耐心地等,可电就是不来2.读下面的材料,自拟题目,写一篇文章,文体不限报载,某地有一美食城,设置了“小皇帝宝座”每个包厢一桌三椅孩子高坐在“小皇帝宝座”上,父母则坐于下首,充当左右“丞相”,小心侍候该店表示,这种特色经营项目,今后还将加大__力度,隆重推出[点拨]这则材料可以写记叙文,也可以写议论文如果写记叙文,要在描写和叙述的字里行间,“渗透”__的情感,还要通过精妙的议论文字,点示出文章的主旨如果写议论文,立意的角度很多,比如,可从“小皇帝”身上着手,可从“小皇帝”父母身上落笔,还可以从美食城老板身上着墨等无论从哪一角度入手,都要在主题的深刻上多动脑筋,力争写出文章的穿透力3.阅读下面的材料,自拟题目,写一篇文章,文体不限据报载,美国有个富翁规定还在读小学五年级的__,每周必须谋生一次每当那天早晨,富翁亲自驾车几十公里,把__送到闹市区,赶__下车,令其自想办法谋生,傍晚他再驾车接回__尽管往返所耗油费远远超过__一天的生活费,但富翁却乐此不疲[点拨]题目中有关文体的要求是“文体不限”,但只要认真审读上述材料,就会发现其实“文体有限”,此题较适于写记叙文或议论文,绝不可能写成说明文无论写记叙文还是议论文,都应认真读懂材料,充分利用材料若写记叙文,就应以材料提供的内容为骨架,补充具体的时间、地点、次要人物,进行合情合理的想象,写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事若写成议论文,则可从不同角度提炼出不同的论点【考点精练】
1.(2004·海淀)“学做人”是青少年成长中至关重要的课程下面列出的几条人生准则,哪一条引起了你的共鸣,唤起了你的回忆和思考?请你据此写一篇作文,或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和__;或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法要接受自己——世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能划破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的光辉无论怎样,先接受你自己,试着去发挥自己的优点,挖掘自己的潜力要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质只有当你懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时,你才真正地长大要求1.自拟题目,除诗歌、戏剧外,文体不限2.将自拟的题目写在答题卡的相应位置上3.文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名4.字数600~
8002.(2004·烟台)度过了人生的十五六个春秋,回顾过去,你有后悔的事吗你从中悟出了什么道理请围绕着“悔与悟”写一篇文章题目自拟,文体不限诗歌除外,600字左右文中不得出现真实的人名、校名3.(2004·台州)以下面作文格中开头处和结尾处提供的基本情况为依据进行联想和想象,然后按要求作文要求
①以“赵君到李云家发现了什么”、“后来赵君为此做了些什么”为基本思路进行联想和想像
②将所联想想象的内容,包括基本__(情节)和有关的环境、细节、心理等,写在开头和结尾两处之间的空格上(不一定正好写满空格),使其与开头、结尾两段文字衔接、贯通,融为一体
③自拟题目,写在文前的横线上
④600字左右 题目____________ (开头)赵君和李云是初三·一班的尖子学生离期终考试还有一个来月,赵君觉察到李云经常迟到、请假,整天没精打采的,学习成绩明显下滑 一天,李云又请假了,赵君放了学就到李云家去探访 (结尾)不迟到、不请假,活泼灵秀的李云又回来了期终考试的前两名还是她(他)俩4.(2004·宜昌)学校文学社将开展以“夜之韵”为主题的语文学习活动,上边方框内的文字是这次活动的宣传语在这个活动中,同学们可以展示语文积累,可以开展阅读欣赏,可以进行文学创作,可以组织艺术交流,……那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历请你设想一个或一组你和同学们参加“夜之韵”主题活动时的精彩片段,把它记录下来题目自己拟,字数在500个左右,文中不要出现真实的人名、校名和文学社名提示可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味注意引用资料要适量5.(2004·遂宁)阅读下面这段文字,按要求作文
(一)一群__在进行竞赛,看谁先到达一座高塔的顶端周围有一大群围观的__在看热闹竞赛开始了,只听到围观者一片嘘声“你们无法到达塔顶的!”其它的__都被说服停下来了,只有一只__一如既往继续向前,并且更加努力比赛结束,其它__都半途而废,只有那只__以令人不解的毅力,一直坚持了下来,竭尽全力到达了塔顶其它__都很好奇,纷纷向他讨教成功的秘诀,结果大家才发现—它是一只聋__!
(二)丘吉尔在牛津大学的演讲“我的成功秘诀有三个第一是决不放弃第二是决不放弃,决不放弃第三是决不,决不,决不放弃“成功的秘诀很多,请以“成功的秘诀”为话题,__自己或社会生活实际写一篇文章要求
1、自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外)
2、书写规范工整,字数不少于600字
3、文中不得出现真实的人名、校名、地名(可用××表示)6.(2004·兰州)上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作,不专心听讲,当众点名批评了两人下面是两位同学受到批评后的两种处理方式?方式一小欣受到批评后,怒火中烧,他认为老师冤枉好人,使自己当众受辱因而,很不服气地斜瞥了老师一眼老师看到后也很生气,冲突趋向白热化……方式二小雨受到批评后,心中非__屈,但他并未辩驳,而是等到下课后跟随老师到办公室,为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况老师听后,真诚的承认自己也有错误,并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉读了以上文段后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,或许引发你对此想说而没有说出的心里话……请根据自己的感悟,自选角度作文要求
①题目自拟
②要有真情实感,思想要健康,努力做到有新意、有创见
③除诗歌外,文体不限
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名7.(2004·河北实验区)阅读下面的材料,根据要求写一篇文章初三时,第一天上生理卫生课,老师就在教室后面的墙上挂了一幅人体解剖图,图上标明了重要的骨骼、肌肉的名称和部位整整一个学期,那幅图都挂在那里临近期末的一次考试,我们一走进教室,那幅解剖图便被老师收起来了,而整张__也只有一道试题列举人体主要骨骼的名称和部位我们几乎异口同声地提出__“老师没有讲过,我们也从来没有学过”“这不是理由”老师微笑着说,“那些知识已经挂在墙上好几个月了”我们勉强答了一会儿,便草草交了卷“请同学们永远记住,”老师忠告我们,“学习不仅仅是学别人告诉你的东西”要求
①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章
②可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写改写
③除诗歌、戏剧外,文体不限
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名第十六讲话题作文【试题特点】所谓“话题”,就是谈话的中心,是命题者为写__打开思路而设置的一个“源头”例如“环境”这个话题,可以引发人们许多的见解又如某则新闻、某个故事、某项科研成果等都可以作为“话题”,引发人们的联想、抒情、议论而话题作文就是规定一个相对广泛的谈话中心,以启发人们思考,激发人们联想、想象,引发人们说出心中想说的话的一种新型的作文命题方式它一般由三个部分构成材料提示语——话题——要求与命题作文、半命题作文相比,话题作文具有下面一些特点1.话题作文自由灵活它一定有一个“话题”,人们都围绕这个“话题”写文章,或写人叙事,或抒__感,或发表议论“话题”只是一个引子,只是写作的一个中心和范围,写作时不必引用话题,也不必对话题进行分析,而是要求从话题出发进行作文所写的文章只要与话题有关,无论写什么,怎样写,立什么意,都符合题目的要求2.话题作文选材广泛话题作文只有话题而没有命出的题目,它贴近学生情感,利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容,充分调动我们的想象,开拓思路,以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬,写出我们的真情实感3.话题作文文体不限话题作文不限文体,利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作,或者是根据自己掌握的材料,选择与之相适应的文体,以发挥自己的实际写作水平4.话题作文题目开放写作要求“题目自拟”,只要题目切合自己的写作内容,而内容与话题相关即可【写作指导】1.阅读材料,认真审题既然“话题作文”排除了审题障碍,淡化了审题,___还要审题呢淡化审题并非不要审题淡化审题是与全命题、半命题、材料作文相对而言的“话题作文”的审题,包括审材料、审“话题”和审要求材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是“话题作文”审题的重点,必须认真阅读,深刻理解既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容,才没有超出题意的范围如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题2.认真选体,展示特长“话题作文”淡化了文体,但不等于不讲文体只是放宽了对文体的限制,给考生创造了宽松选体的自由如果你擅长写记叙文,在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素;如果你擅长写议论文,在逻辑严密的论证过程中,要有鲜明、正确的论点,要有充分有力的论据;如果你擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明顺序,准确使用语言;如果你擅长写诗歌,要有鲜明的形象,要有充沛的感情,要讲究语言的精练,还要大体押韵……总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么无体的作文岂能成为考场中的上乘之作确定选什么文体作文,一定要从自己的写作实际出发,努力展示自己的特长,不能强写硬凑不过,对考场作文来说,考生应尽量选写记叙文包括小小说,因为写记叙文,便于塑造丰满的人物形象,便于编制曲折的故事情节,也便于描绘逼真的画面,抒发真挚的感情3.选好角度,拟个好题拟一个好的文题,对写好“话题作文”尤其重要要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟文题拟文题一定要选好角度角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找准紧扣“话题”的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于“下笔千言,离题万里”拟题的具体方法也是多种多样如用材料中的语句拟题,用各种修辞拟题,用诗文、格言、成语、俗语等做题4.化大为小,定得具体话题作文的话题涵盖范围非常广泛,写作范围大,包含内容多写作时应有意识地缩小范围,选择某个小角度,从小处落笔,将题目化小、化具体,使缩小后的题目更加贴近自己的生活如以某个概念为话题中心,就将这概念变成判断,即以—句简明、深刻、概括性强的话题表述概念的特性、作用这样就可以从小处、实处打开我们的思路,进而大题小作、虚题实作【解题导引】例1.(2004·鄂州市)[题目]面对别人的成功,你是不屑一顾,还是横加挑剔……学会为别人喝彩,这是一种气度,也是一种胆识请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于600字(作文中不得出现真实的学校名、学生名)[导写]张扬个性不等于目中无人,展示自我不等于妄自尊大在一个人与人、国与国、地区与地区之间交流和合作日益频繁的世界里,谁也不应该忘记、忽视身外之人、国外之国“为别人喝彩”,这一话题将我们的视线引出“小我”,引向“大我”,引向开阔、高远的人生境界这种导向,具有鲜明的、积极的意义从写作的角度讲,怎样尽快地打开思路呢?告诉你,围绕题眼“别人”多方搜寻是一条快捷的路“别人”是谁?就是除“我”之外的人是爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶,即我们的亲人;是同桌、校友、老师,即我们的师友;是公安局长任长霞、豫剧皇后常香玉、数学__吴文俊,即当代名人;是自立自强的残疾人,苦练技艺的下岗工人,奉献城市的农民工,立志环保的退休工人,即当今平凡之士如果你拘泥于某一时、某一地选“别人”,那么你的视野还不够开阔历史人物如李白、岳飞、___可不可以写?当然可以外国人如爱因斯坦、托尔斯泰、帕瓦罗蒂可不可以写?当然可以把一个群体、一个单位当作别人行不行?也行!这么一来,你的可写对象和材料就非常多了在写作中,决不能只停留在叙事的层面上,要注意提炼出“别人”身上体现出来的某种精神,从而使得“喝彩”具有更充足的理由,文章的立意也就更显得深刻如果你愿意尝试就互为对手的双方之间发生的故事展开写作,这时无论是正面写“喝彩”,还是反面写“喝彩”,都可以突出戏剧性,展示现实针对性[例文]北国之秋陌上阡头的孩子终于望断了最后一只南飞的北雁五更的鼓角吹断了瘦马的哀鸣在这个冷漠的秋天,似乎什么都是断的,若一定要找出一件不断的东西,恐怕就只有苏武手中这根光秃秃的使节了十六年过去了,此刻,他正面向长安的方向立着,一语不发昔日的满头乌发如今已经斑白,昔日的健朗男子如今已近迟暮塞外的狂风无情地在他的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹,千年的风沙使他长年面如死灰唯一值得庆幸的是他深邃的眼眸在经历时光痛苦的折磨,经历匈奴人无数次辱骂,经历反复无常的塞外风雪之后,变得更为灿烂夺目沿着他的视线望过去,你会看到地平线上几个土丘,那下面埋着在他之前的几位使臣的尸首寒冷的风笼罩在坟墓的上空,本来荒凉的草地显得更为阴森恐怖,大风呼呼地吹过苏武单薄的身体,他的长袍猎猎作响我要活着回长安,苏武想,我要活着回到中原不错,是应该活着回去的,他的家不就在江南吗?那里有柳树,有桃花,有面如冠玉的翩翩少年,他们之中或许有他的__吧?年迈的母亲,贤慧的妻子,她们每天都向上苍褥告着他平安归来中原有成千上万个幸福的人家,有一大帮忠于国家的臣子,有英明神武的皇帝如果没有战争,没有匈奴的杀戮与骚扰,这一切本是极美好的,可是匈奴人竟然……可恨!一想到自己的职责,他挺了挺身子,仿佛三天滴水未沾于他并不是什么大事似的苏武还是这样战着,他已经战了十六年了,而且预备继续战下去,直到匈奴改变主意为止匈奴单于的护卫又来了,看到苏武未死已经不吃惊了“中原人这么久不吃饭都不会死?莫不是有妖术?”护卫甲问“我们要不要报告大王……”护卫乙说马蹄渐远,风声渐息,草地上那个手持使节的年迈男子,高贵得如同天神……___湖面上,传来阵阵喝彩声,为苏武的高尚节操,也为一种民族精神[点评]__端坐在教室里,却将选材的视野投向了___天空,跳出了身边“别人”的范围,而找到了闪耀在历史星空里的“明星”——代表汉朝出使匈奴的苏武,选材之新使得文章别具一格将雁飞马鸣、草枯风冷的恶劣环境与人物内心的执著、信念的坚定对照起来写,将正面描写苏武的内心活动与借助护卫的不解来侧面刻画苏武的形象结合起来写,使得文章形象生动,意蕴深远文章的结尾,既直接扣紧话题,又将喝彩的对象由苏武上升为“一种民族精神”,有启迪思考、深化主题之妙例2.[题目]纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年他出身贫寒,6岁丧母,祖母在伊朗北部山区把他带大,她曾告诉小瓦顿“孩子,有两点你一定要记住第一是出身,这一点你无法改变;第二是你的人格,而这一点则任你控制,你可以失去你的健康与你的财富,但永远不要失去你的人格,你的人格永远掌握在自己的手里” 请以“掌握在自己手里”为话题,写一篇文章,题目自拟 要求
(1)除诗歌外,其它体裁不限
(2)不少于600字,不出现真实校名、人名
(3)书写工整规范 [导写]写文章,要反映社会生活,解决现实问题,决不能空谈泛论想一想,在现实中,在自己以及自己周围,在“掌握在自己手里”这个话题上有什么需要解决的问题,然后通过写文章加以分析、阐释,以利于问题的解决这样才能避免以空对空,言之无物应该讲,这道试题给考生们提供了相对广阔的思维空间,写作时可以充分地展开联想和想象,可___地选材、立意,除了根据材料的提示,把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外,写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等,都是切题的 写本题容易出现的问题有
一、不注意审视话题和把握题目内涵,大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等,并未涉及“掌握在自己手里”,以致偏离话题
二、所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸),硬说它“掌握在自己手里”,显得牵强附会,缺少说服力
三、主旨是“命运掌握在自己手里”,但记叙的重点却是奶奶求神拜佛、保佑自己考取高中之类,在行文中没有突出自己主观努力的重要性 [例文] 贝多芬告诉我…… 无数次驻足,无数次徘徊,我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境,也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆…… 于是,我只是悄悄地、悄悄地谛听,谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味,品味《名人传》上有关您的文字但是,您却毫无保留地告诉我命运,掌握在自己手里! 命运,掌握在自己手里?我有些迷茫您双耳失聪,感情破裂,生活悲苦,面临当时轻佻的乐风的挑战……命运,还掌握在自己手里吗? 您似乎看到了我的不解,于是,告诉我…… 您虽然患有耳疾,却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋您在这片浩淼无垠的海洋中遨游,撷取晶莹的浪花,于是,一曲《第九交响曲》横空出世了它的出现,似乎孕育着__,引起了前所未有的轰动,您也获得了释放,将音乐掌握在自己手里 您虽然生活贫困、悲苦,却有一颗高昂的头颅永远都无法忘怀,那次您与__在大街上漫步,忽然遇到一支贵族队伍__脱帽致礼,而您站立在那儿,让那些贵族向您致礼!您可知道,这一举动震撼了多少人的心扉?!不向权贵低头,您将自己的人格,永远掌握在自己手里 您虽然失去了一切“欢乐”,但您却给世人留下了无数的欢乐您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我命运掌握在自己手里! 命运掌握在自己手里——我懂了! 创造命运的不是上帝,而是自己很多时候,我们都不得不面对许多灾难,于是,我们常常怨天尤人,慨叹上苍的不公,现在想想那实在没有必要,因为我们自己才是命运的缔造者 我们无法左右天气,却可以改变心情; 我们无法改变上苍给我们的“厚礼”,却可以调整自己的处世态度; 我们无法决定生命的长度,却可以拓展生命的宽度; 我们无法改变出身,却可以控制人格…… 命运,掌握在自己手里,我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己,驾好自己的人生之船 [点评]“命运掌握在自己手里”,这是一个把握不好就容易落入俗套的命题,但这位考生写出了大气,写出了才情,写出了令人荡气回肠的底蕴 首先,文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生,作为诠释话题的唯一材料,足见__的慧眼与匠心其次,主体部分分层阐述,谈因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐,所以他牢牢地把握住了自己的命运,条理相当清晰,分析准确而深刻,内容厚实而有新意文末以一组排比句,精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度,可谓直抒时代强音【新题导写】1.有人说“世界上有两种东西失去后才知可贵,一是时间,一是青春”其实,失去后才知道可贵的何止这些,请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章题目自拟,文体不限[点拨]这是一篇话题作文,此题也有一段文字材料但这段文字材料与上面文题中的材料的作用是不同的,它只是帮助我们打开思路的一段导语“失去”后才知道可贵是写作话题,也是本次作文中心,但不是本次作文的题目本次作文的题目是自拟的,就可根据写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题本次作文的文体不宜写成说明文,可灵活选用其它各种文体2.作为一个学生,我们接触的各种资料实在是太多了,请以“资料”为话题,写一篇文章,文体不限[点拨]这是一个说不完、写不完的话题应在选定内容、决定体裁、确定主旨之后,着重考虑语言的表达记叙文可以用凝重的笔墨行文,从“沉甸甸”的文字中让人有所感悟也可以用诙谐调侃的笔墨铺展全文,寓庄于谐,让读者在笔声中思考写议论文,语言最好庄重一些,分析最好全面一些,论述最好深透一些,能给人一种震聋发聩之感3.你小时候一定读过许多童话故事你是否为曲折神奇的故事所打动?你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物?你是否为童话中寓含的道理所折服?你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话?……试结合现实,写一篇与童话有关的文章,题目自拟,文体不限[点拨]这是一道话题作文题,审题时应细细咀嚼提示语一是根据提示选择话题文题提示由一个判断句、四个疑问句、外加一个省略号构成由判断句可知,整个话题范围是跟“童话”有关,只要作文涉及到童话就可以;疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等;省略号则提示还可以有别的角度、别的与童话有关联的话题二是根据提示选择文体提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体,喜欢哪种文体就可以选择【考点精练】1.(2004·重庆)生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的生命既是脆弱的,也是坚强的,生命既是短暂的,也是永恒的生命的存在本身就是一种希望生命中那些成功与失败,荣誉与耻辱,高尚与卑下,纯真与芜杂,都是一本内容不同的书,或是一幅风格迥异的画生命值得审视与感悟,生命值得欣赏与敬畏请以“生命”为话题写一篇文章要求1可以写自己的经历,也可以写别人的事;可以从正面写,也可以从反面写;可以抒__感,也可以发表议论所写内容必须与话题相关2题目自拟,立意自定,文体自选除诗歌外3不少于600字4文中不得出现真实的人名、校名2.(2004·沈阳)界限通常是指不同事物的分界生活中有很多界限存在,有时它是一种有形的规则,有时它是一种无形的约束,可有时你不经意越过了界限,它又可能是一种负担仔细品味吧,请结合生活的实际,以“界限”为话题,写一篇作文要求
1、文题自拟,文体不限
2、字迹工整,书写规范,不少于600字
3、文中请不要出现真实的姓名和学校的名称3.(2004·呼和浩特)很多时候,我们只知道为自己的成功欢呼,却很少真心实意地为别人喝彩其实,为自己喝彩只是一种本能,为别人喝彩则是一种美德、一种胸怀学会为别人喝彩,你的生活也会更加精彩!请以“为别人喝彩”为话题写一篇不少于600字的文章要求
①题目自拟,文体不限
②文中不得出现本地区真实的校名、人名4.(2004·包头)挺身而出、敢为人先是一种表现;质疑探究、标新立异是一种表现;临危不惧、遇事不慌是一种表现;不图回报、默默承受是一种表现;团结合作、谦让互助是一种表现……你和你的同学、朋友、老师、亲人等不都在天天“表现”自己吗?请以“表现”为话题,可以记叙,也可以议论,自选文体,自拟题目,写一篇600字以上的文章要求1.有真情实感,力求有新意;2.文中地名、校名、人名用英文字母代替5.(2004·临汾)读下面一段文字,按要求作文门,对我们来说是再熟悉不过了家门、院门、校门、球门……心灵之门、知识之门、成功之门、幸福之门……门,伴随着你我一起长大;门,见证着我们的苦乐年华;门,连接着生活的过去和未来;门,折射着社会的发展与变化请以“门”为话题,写一篇不少于600字的文章要求
①文体不限,题目自拟(亦可从参考题目中选择),写出真情实感
②文中不要出现真实的人名、校名、地名参考题目我和门(球门)的故事、再次走进这道门、成功的门虚掩着、关于门的思考、门的变迁6.(2004·济南)麦克牵一只蜗牛去远行,可是蜗牛走得太慢了麦克又是催促又是斥责,蜗牛只是很歉疚地摇摇头,表示__为力麦克又急又气,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,越发爬得慢了麦克只好耐着性子,让蜗牛慢慢爬,自己则以一种接近静止的速度跟在后面说在这个时候,麦克闻到了阵阵花香,听到了鸟叫虫鸣,感到了微风拂面的舒适后来,麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞,以及满天的星斗麦克不禁感慨道“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意!”其实,生活中有很多我们没有注意到的美丽人生路上,不管是因为匆匆赶路错过了美丽,还是因为慢下脚步欣赏美丽,都是曾经年少的证明,将来美好的回想,刻在生命年轮上的印记……读了上面的材料,请以“感悟美丽”为话题,写一篇文章要求
①立意自定
②文体自选(诗歌除外)
③题目自拟
④不少于600字
⑤文中不得出现真实的校名、姓名7.(2004·滨州)有人说,读一本好书就好像和一位哲人在交谈,它能让我们明白许多做人的道理有人说,一本好书就像一盏明灯,它能为我们照亮人生的前行之路有人说,看到好书,生活再难也要买,时间再紧也要读,因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……在你的学习生活中,也许你已经读过一本或很多本好书,想想它们在你的心中留下了怎样的印象,它们对你的成长产生了怎样的影响;也许直到现在你还没有读到过自己理想中的好书,但你一直对好书充满了向往与憧憬,并期待着与它们相遇相知……请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文,题目自拟,文体自选,所写内容不能超出话题范围,不少于600字8.(2004·济宁)鲁迅先生在《故乡》的结尾说道“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路“路的左边是”足,因此路是人用脚走出来的;路有两个口,路又是用口问出来的世界上有各种各样的路,行走的路,人生的路,心灵的路……请以“路“为话题,自拟题目,自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章9.(2004·泰安)微笑是人类最好看的表情,是一句不学就会的___用语,若使人人都擅长运用这句世界语,这个世界一定会更美好……请以“微笑”为话题,自选角度,自定问题,自拟题目,写一篇不少于600字的文章,若写诗歌,字数不限10.(2004·南京)母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪;朋友的一声呼唤,打开了紧闭的心扉地球呼唤我们警醒,时代呼唤我们前行呼唤是提醒,是__,是引领呼唤来自思考,呼唤源于真情呼唤责任,呼唤坚强,呼唤燕子归来,呼唤童心不泯……生活中,多少美好的感情凝聚成一声呼唤,又有多少遗憾期待着一声呼唤我们经常__到对方的呼唤,也曾由衷地发出过呼唤请以“呼唤”为话题,写一篇文章要求
①立意自定,题目自拟,文体自选诗歌除外
②文中不得出现真实的校名、人名
③不少于600字11.(2004·淮安)在美国耶鲁大学的入学典礼上,校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生去年,校长隆重推出的,是一位在自荐表中填写“会做苹果饼”的女同学大家都感到奇怪怎么推荐一个特长是做苹果饼的人呢?原来,每年的新生都要在自荐表中填写自己的特长,而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等,从来没有人以擅长做苹果饼为买点因此,这位同学便脱颖而出如果她当初填“擅长厨艺”,结果会怎样?肯定不会像“做苹果饼”这么打动人心那些填擅长运动、音乐、绘画的,可能也就是会打打羽毛球、吹吹口哨或者画画线条而已但是,他们不那样写,非要填写一个大而笼统的概念其实,他们完全没有必要这样做细细想来,特长就是我们自己所擅长的某种技能每个人都有自己的特长,只是我们平时不善于发现,或者不能够正视罢了读了上面的文字,请以“认识自己的特长”为话题,写一篇文章要求
①诗歌除外,文体不限,文题自拟不少于600字
②文中不得出现真实的校名、地名、人名12.(2004·常州)巴勒斯坦有两片相距不远的海,一片是活水,鱼儿在水里游,鸟儿在海边唱,充满了勃勃生机;另一片是死水,没有游动的鱼儿,没有鸟儿的鸣啭,更没孩子们的欢笑注入这两片海的约旦河水是一样的,___差距如此大?原来活海接纳河水但并不保守,海里每流进一滴水就流出一滴水,接受与付出以同样的速度进行死海则小气地把河水储存起来,一滴不放懂得付出的,活着;只知接受的,死了自然界如此,人类社会又何尝不如此呢?请__生活实际,以“接受与付出”为话题,写一篇文章要求
①所写内容必须在话题范围之内试题所引用的材料,在文章中可用也可不用
②立意自定
③除诗歌外,文体不限
④题目自拟(不得直接以话题为题)
⑤不少于550字
⑥要有自己的体验和感悟,不能抄袭;文中也不可出现真实的校名和人名13.(2004·连云港)什么是协作哲学家说“协作是一种____,是一种结合美”作家说“是创意、笔、文字结合的精美诗篇”舵手说“是大家力挽狂澜的默契配合”画家说“是五彩颜色绘出的壮美图画”将军说“是指挥者运筹帷幄与士兵的服从间的巧妙配合”在我们的生活中,时时需要协作,事事离不开协作请以“协作”为话题,自拟题目写一篇文章注意
①围绕话题,可以记叙经历,叙说故事,也可以发表议论,抒__感;
②文体不限;
③文中不得出现真实的校名、地名和人名;
④不得抄袭;
⑤字数控制在600—800字之间14.(2004·南通)倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听,是净化心灵的艺术倾听自然的声音,倾听美妙的音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长请以“倾听”为话题,写一篇文章要求
①所写内容必须在话题范围之内
②立意自定
③文体自选诗歌除外
④题目自拟
⑤不少于600字
⑥要有自己的体验和感晤,不得抄袭;文中不得出现真实的校名和人名15.(2004·无锡)美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的__》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言子女们在、受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值请以“珍惜”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章要求
(1)文章立意要明确,内容要具体,要写出“我”的真情实感
(2)文中不出现真实的校名、人名,否则会扣分
(3)卷面整洁,书写工整,争取加分
(4)写完文章,别忘了给自己的作品打个分16.(2004·徐州)古今中外,名人荟萃、群星璀璨,他们在__经济、科学技术、文化艺术等领域,以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格,成为人们心中的偶像在你的人生经历中,一定有你所崇拜的名人激励过你,震撼过你,改变过你,引你思索,促你成长,催你成熟请以“名人的魅力”为话题,结合自己的认识和体验,写一篇文章可以叙述经历,可以抒__怀,可以发表议论要求
①题目自拟
②除诗歌、戏剧外,文体不限
③字数不少于600字(格子写不下,可以写在格子外,但不得另附纸)
④文中不得出现暴露考生身份的真实人名、校名17.(2004·镇江)生活中离不开镜子,生活中到处都有镜子,生活本身也是一面镜子镜子不同,映照出的形象不同,引发的感想也不同请你以“镜子”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字文中不要出现(或暗示)真实的地名、校名、人名18.(2004·扬州)跑步达到极限时,人很难受,若挺过这一刻,又正常了,运动成绩往往在此得以提升;不习惯于大场面讲话的人,当众发言,往往怯场,若鼓起勇气,锻炼锻炼,当众发言的能力就能渐渐提高;满足于现状,就没有新的追求,若肯下决心,突破已有的限度,就能在更高层次上发展……这类超越自我的事儿,每个人都经历过,看见过,思考过请以“超越自我”为话题,写一篇文章,或叙写自己的经历、见闻关于他人超越自我的故事,或发表自己的看法要求
①文体自选;
②立意自定;
③题目自拟;
④不少于600宇;
⑤不得抄袭;
⑥不得出现真实的人名、校名、地名19.(2004·黄冈)真诚地向别人道歉,这是一个明智之人的明智之举,因为一个人不能保证他永远都不会有意或无意地做伤害别人的事美国__专家苏珊·雅各贝曾说,学会道歉,是一个重要的社会技能是的,真诚地道歉将会获得别人由衷的谅解,真诚的道歉将会使人们__到人与人之间最美好的情感,并更加密切和珍视彼此间的关系和友谊请以“真诚道歉”为话题写一篇文章要求
①立意自定;
②文体自选(诗歌除外);
③题目自拟;
④不少于600字;
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名20.(2004·荆门)在非洲大草原上,每天早晨,羊睁开眼睛所想的第一件事就是我必须比跑得最快的狮子跑得还快,否则我就会被狮子吃掉而就在同一时刻,狮子从睡梦中醒来,首先闪现在脑海里的第一个念头是我必须比跑得最慢的羊跑得快,要不然我就会饿死于是,几乎是同时,羊和狮子一跃而起,迎着朝阳跑去生存的压力,使羊成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”在生活中,我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力,但学习、工作的压力依然存在,正是这样一些压力,使我们不断成功,不断进步请以“成长需要压力”为话题,写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限21.(2004·荆州)我们学习过的许多课文都表达着、表现着__对“美好”的“__”春的温馨,夏的热烈,秋的成熟,冬的纯洁;白杨的力争上游,紫藤的万花灿烂,鹤群的团队精神,斑羚的飞渡壮举;__的奇丽,石潭的清幽,西湖的朝烟夕岚,满井的山光水色;鲁迅心中的藤野,冰心笔下的纸船,莱蒙托夫的孤帆,玛丽·居里的信念;张晓风的敬畏生命,毕淑敏的提醒幸福,白求恩的高尚纯粹,邓稼先的忠诚奉献……这一切都融入了我们成长的历程现在,也让我们来表达对“美好”的“__”吧请以“__美好”为话题,结合自己的生活体验,自选内容,自拟文题,写一篇
六、七百字的作文文中不得透露真实的地名、校名与人名记叙文写作
一、写作要求各类文体写作都须在审题、选材、结构、剪裁、中心、语言、主题、意境、表现手法等方面做到尽可美善记叙文写作更不可另当别论
1、审题到位首先要看清命题形式,是全命题、半命题、自命题或供材料作文其次要审清题目限定的写作中心和重点,能够在把握命题的表层意义的基础上,深入挖掘命题的深层涵义例《秋天的怀念》,此命题已明显表明了写作的重点,即在秋季这个特定环境中对某些人或事进行叙写,表现出人物的思想性格或__本质因此,本命题不能只局限于描摹秋天的某些景致,否则难以挖掘出文题深义,无法突出文章中心
2、选材新颖既能旧瓶装新酒(即选用旧题材,却能赋予其新义、深义)更能选取别具一格的材料材料的新颖主要体现在所叙__新鲜、不落俗套,具有魅力和深刻意义,能让人品味良多例《深夜,那盏灯》一文,所反映的虽是姐弟情这样貌似陈旧的主题但由于__善于处理题材,在行文中借物喻人,以一盏灯象征姐姐的高贵品质,来引导弟弟战胜困难,走出心灵的阴影,最终取得成功如此,不仅使文章内容焕然一新,还深化了文章主题
3、结构精巧主要体现在文章开头新颖别致,有别于一般的开门见山式的起笔;正文叙事详尽具体、生动流畅、层次分明;结尾含蓄深刻、意韵深长例《我们生活在同一片国土上》一文,文章起笔便运用引用、排比修辞和短句形式极力渲染洪水肆虐,人民受灾的情急气氛,使人身临其境,__深刻;正文具体叙写自己与同学一起募捐的过程,情节曲折,引人入胜;结尾则呼吁献出爱心,援助灾民,画龙点睛,深化中心全文一气呵成,谋篇布局甚是精妙
4、剪裁得当即叙事详略要与文章中心紧密相联,该讲的话(突出中心的内容)必须具体叙写;多余的话(与中心无关或关系不大的内容,尽可不说一切材料都须围绕中心而展开进行处理例魏巍《我的老师》一文,叙写了假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看写字、排除小纠纷和梦中寻师七个__,而其中0006只详写了后两个__因为此两个__最能够突出老师公正、善良、热爱学生的思想品质和学生崇敬、依恋、赞颂老师的文章中心
5、中心突出即所叙__表现出的主题要单
一、鲜明和深刻例冰心《小橘灯》一文,无论是叙写小姑娘打__请医生为妈妈看病,为“我”做橘灯,还是对未来的憧憬等材料,都始终围绕着小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的思想性格而展开的
6、语言美善即表述文章内容,语言应做到流畅得体、生动优美且含蓄深刻,能充分显露__的真情实感,引发读者共鸣例《朋友,请到我家乡来》一文,开头便以对比形式起笔,点出自己家乡独特的风貌;正文以第二人称,亲切地为读者介绍家乡的四时之景,全方位的展现了家乡一年四季缤纷多彩的风土人情;结尾则热烈感召,情真意切全文语言可谓字字珠玑,使读者阅后,不仅能__到了家乡风情的浓烈,还会产生强烈的“到此一游”的冲动
7、意境丰富即行文的字里行间能充分表现自我对自然、社会、人生的感悟语言文字洋溢着深厚的情趣和哲理意味,令人感动例《陀螺人生》一文,文章叙述了童年时期制作陀螺、玩抽陀螺游戏的情景以及长大后对现实生活的认识内容虽然简乏,但文字深层却蕴涵着__的人生__——人只有善于把握自我,努力实现自我价值,才不至于丧失自我,泯灭个性;才不至于被他人所利用所控制
8、手法多样即在写作过程中,有目的地灵活运用诸如对比、衬托、借景抒情、托物言志、先抑后扬等能够更好地突出文章中心,充实文章内容,推进情节发展的表现手法以及综合运用议论、抒情、说明等表达方式例《鞋的情思》一文,文章前部分叙写一位外地教师穿着本地人__的皮鞋遭人笑话的情景,先抑;后部分叙写自己接近老师了解到老师对那双款式陈旧的皮鞋不离不弃的真正缘由——思乡情切,后扬此外,文章还恰到好处的综合运用了说明、议论、抒情,使文章内容丰富多彩,情感更是真切感人
二、写作范围记叙文是借记事写人、写景状物来表达感情或思想的一种文体其题材涵盖社会生活中的人物、__和自然景观
1、写人采用多种描写方法,从不同角度,全面深入地塑造鲜明、典型的人物形象,并以具体生动的事实反映人物独特的性格特征、丰富的思想感情和高尚的道德情操例《对他有了新认识》一文,文章不仅恰如其分的描写了主人公——一位盲眼的补鞋匠的鲜明形象,还着重叙写他坦然对待“我”等的戏弄这一典型__,较全面、深入的反映了主人公善良、讲信用、洞悉世事的思想性格
2、记事以生活中所发生的典型__作为叙述对象,灵活运用多种表现手法,把握叙事线索,交代清楚__要素,尤其是_______(__的起因、经过、结果),着重突出__的意义和影响例《西瓜摊见闻》一文,__以自己的见闻为线索,通过记叙一个农民和一个小伙子合计兜售西瓜的__,反映社会的复杂性和人心叵测文章不仅正面描写农民和小伙子一唱一和欺骗群众的情态,还从侧面描述群众的举动;全文既有细节描写又有场面烘托,精妙之处是结尾运用相声艺术“抖包袱”的表现形式,简明扼要的道白事情的__,令人感叹万千
3、写景状物以“景”和“物”作为主要叙述、描写的对象,运用诸如借景抒情、托物寓意、托物言志等表现手法,线索明快、顺序清晰、联想合理、语言生动地把“景”和“物”的特征栩栩如生地展现给读者,并表达__独到的见解和__例《生态乐园逸游记》一文,__由远及近、由外到里、从点到面,按游踪的变化细腻地描摹生态乐园中具有代表性的景观文章不但展现了生态乐园景色的优美动人,而且在结尾深化中心,提出“环境保护,人人有责”的倡导,有力的增强了文章的思想意义
三、写作模式
1、写个体人物开头
①开门见山,抓住特点,勾画人物的外在形象——外貌、神情等
②以第三者对人物的评价为切入点,使用简明语句介绍人物的内在特点——兴趣爱好、性格特点、道德修养以及风格特长等正文叙述具体生动的事例,反映人物内在特点中的主要方面,做到详略得当,有力的突出人物鲜明的性格特征或高尚的道德情操等结尾呼应前文,总结人物的主要特点,反映人物的向往追求或__对人物的客观评价
2、写群体人物开头简明扼要的介绍群体人物的特点、之间的关系和相处的情况正文选取典型事例,运用镜头切换的形式,详略得当、主次分明、点面结合地逐一刻画不同的人物形象充分表现群体内的关系或反映群体的精神风貌结尾归结全文内容,再次评价人物,突出文章中心
3、写单一__开头选择合理的记叙顺序,概述记叙要素或__背景、写作动机等,开启下文正文围绕中心,合理安排详略,具体叙述__的主要方面,并表现__中人物的活动结尾呼应开头,议论作结,升华感情,突出中心
4、写多个__开头总起下文,用概括性文字介绍事情的发端、原委,抒发内心感想,引出中心话题正文具体分述,围绕中心,精心谋篇布局,详略得当地叙写两三件典型、有意义的__结尾收束全文,对所叙__加以归纳或延伸,加深印象,强化__,揭示中心
5、写山水游记开头交代背景(游玩的时间、地点、人物、缘由等),概述向往之情或点出写作对象的总体特征正文采用时空结合的移步换景的游踪顺序,范围明确、重点突出地描述游历经过和沿途风物,细腻刻画景物特点,并寓情于景,借景抒情,真切抒发内心__结尾归结上文,评价景观,揭示中心
6、写具体物件开头开门见山,明确所要描写的客观事物,直接抒发自己对其的爱憎、褒贬之情正文
①针对对象,在具体环境中,或工笔细描,或粗笔勾勒,形象细致地描写其外部形态——物貌;生动准确地揭示其内在气质——物性,展示出生动具体的画图
②立足物貌与物性,寄情于物,抒发__,表现深刻的哲理,引发读者共鸣结尾总结全文,直接点明事物的比喻意义、象征意义,深化主题
四、首尾技法写好一篇文章理应把正文的中心__的具体叙述作为写作关键,但文章首尾的精巧设置,对表现文章中心内容和揭示深刻主题同样具有非凡的作用
(1)开头
1、引用诗词名句例《我的老师》的开头“‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’我的老师____,用尽自己的一生,吐丝结茧,孕育新生;燃烧自己,照亮别人”此开头就是引用李商隐《无题》中的名句,深刻反映了老师高尚的道德情操
2、运用名言警句、民间俗语例《同窗》的开头“爱迪生说过,成功等于白分之九__的汗水加一分天才我的同窗一直以来就把这句话当作自己的座右铭,用行动印证了这句话的真谛”此开头借用爱迪生的名言来反映同窗勤奋向上的精神,突出中心
3、描摹环境,烘托情感例《妈妈,我要对你说》的开头“夜深沉/挟带着凉意的夜风,从窗外涌进,吹袭着我本已孱弱的躯体/我抬起沉重的头颅,吃力地撑起酸软的眼睑,痴痴地望着窗外/那眨着眼睛的星星,正快活着呢/而我……”描写夜色,衬托__哀怨的情感
4、设置悬念,先抑后扬例《我对他有了新认识》的开头“___是他呢?”简洁的一句自问使文章悬念骤起,为下文叙写具体内容,表现人物形象作了很好的铺垫
(二)结尾
1、借用、模仿例《足迹》的结尾“世上本没有路,走的人多了也就成了路”这就灵活运用了鲁迅先生《故乡》一文中的结尾,不仅扣紧了文题,还深刻地揭示了文章中心,含蓄隽永,别具匠心
2、呼应开头,议论作结例《放飞季节》的结尾“人,总要学会长大,只有振翅在广阔的天宇,才能拥有属于自己的一方晴空朋友,让我们放飞吧!放飞我们吧!”此结尾运用评价性论见和主张性论见,揭示出一个恒久的人生哲理人的一生就是拼搏的一生完全切合了文章主题
3、对照文首,渲染环境例《窗口》的结尾“我走近窗口,推开窗门,刹时一束灿烂的阳光投射在我的眼内这时窗外笑声荡漾,窗外一片璀璨”此结尾既扣住了文章的思想内涵,又延伸了文章主题,使主题更加深刻、积极
4、引用诗词,含蓄表述例《十七岁的雨季》的结尾“心灵的信箱被那几句文字塞得满满‘我扰乱了你宁静的潭/但你不要抱怨/携起手来吧!//用奋斗去争取爱的阳光/同在时间里奔跑/为了那遥远的拥抱’//哦,那狭长的雨巷//哦,那驿动的十七岁雨季”这样的结尾具有散文诗的韵味,意境非凡[范文品析]范文一秋天的怀念双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静当一切恢复沉寂,她又悄悄的进来,眼边红红的,看着我“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说“咱娘儿在一起,好好儿活,好好儿活……”可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了,挡在窗前“北海的菊花开了,我推着你去看看吧”她憔悴的脸上现出了央求的神色“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说我的回答已经让她喜出望外了“好吧,就明天”我说她高兴得一会儿坐下,一会儿站起来“那赶紧准备,”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我的身边,絮絮叨叨地说着“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时侯最爱吃那儿的豌豆苗儿还记得那回我带你去北海吗?你说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感她又悄悄地出去了她出去了就再也没有回来邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着血___想到她已经病成那样看着三轮车远走,也绝没有想到那竟是永远的诀别邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正在艰难地呼吸着,像她一生艰难的生活别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的__和那个还未成年的__……”又是秋天,妹妹推我去北海看菊花黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂了我俩在一块儿,要好好儿活……[点评]本文通过叙述双腿瘫痪的“我”在母亲乐观、顽强的精神感召下,重新从消沉、绝望中振作起来的典型__,热情赞颂母爱的伟大和表达战胜灾难、战胜自我的思想感情特定的环境、感人的事迹、真挚的情感相互交织、融合着,营造出一个非凡的意境这一切无疑体现着__深厚的写作功底(编者)范文二深夜,那盏灯那一年的春天,我被一场飞来的车祸轧断了腿,造成粉碎性骨折医生说,治愈的希望很渺茫除了整天瞪着天花板以泪洗脸的日子,还能做什么呢?在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本,默默地放在我的枕边我怒气冲冲,一股脑儿将它们撒了一地姐姐弯下腰,一本一本拾起来,大滴大滴的泪水从她的眼睛里涌出来,我忍不住失声痛哭一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起来,指着对面那栋黑森森懂得楼房,激动地说“弟弟,瞧见那扇窗子了吗?三楼,从左边数第二个窗户”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘,和她的盲人母亲相依为命,姑娘白天为一家公厂糊鞋盒,晚上拼命写作才17岁,已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光,我脸红了“弟弟,拿出勇气来呀!”打那时起,那扇窗口的灯光时时陪伴着我只要能看到那束柔和的灯光,我就不由自主拿起枕边的课本在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了救一名落水儿童,不幸牺牲了!噩耗传来,全家人悲痛欲绝夜幕降临,凉风习习,我躺在床上,辗转反侧,泪流满脸突然,一束灯光柔和的射到我脸上,我心里倏地起了个念头我想去见见那小姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要……感谢她夜晚的灯光,伴我度过这个难熬的季节我拄着双拐,跌跌撞撞爬上那栋楼,轻轻叩响了门没有回音,我使劲敲敲了它,对面的房门打开了,一位慈眉善目的老太太上下打量着我说“小伙子,别敲了,那是间空房”我呆住了“……从前我__住在这儿,后来他搬走了,这间房一直空着两个月前,一个长辫子的姑娘租下来,可说也奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把灯拉亮,第二天再把灯关掉……”我突然扔了双拐,跌倒在那扇门前,失声痛哭起来,耳畔似乎又响起姐姐那叮咛的声音“弟弟,拿出勇气来呀……”[点评]本文运用象征手法,以对面楼上姐姐故意叮嘱拉亮,用来激励我生活下去的灯光来象征姐姐那种勇于面对现实和舍己为人的高尚品质文章题材虽然陈旧,但由于__善于使用表现手法,巧妙处理了物与人之间的内在__,借物喻人,循物线写人,以真情感人因此,不仅使情节曲折生动,还赋予了文章新意,让读者__良深(编者)范文三我们生活在同一片国土上“长江干堤崩陷出险,怒涛城下狂野喧嚣”“嫩江水位历史创高,大江堤围危在旦夕”“西江决口洪魔肆虐,丹灶小镇__一片”武汉告急,长江告急!大庆告急,嫩江告急!南海告急,西江告急!长江告急,嫩江告急,西江告急,三江告急!华中告急,东北告急,岭南告急,神州告急!急!急!急!报头刊首一个个刺目的字眼无一不是急,“急”出了泪,“急”出了情,“急”出了爱“一方有难,八方支援”一句铿锵有力的呐喊,横空轰响是呀,生活在同一片国土上,谁忍心看见自己的同胞颗粒无收,捱饿受冻呢?于是,人们纷纷走出家门,带着爱,怀着情,擦亮了爱心之火,为灾区人民送去无限温暖正当全国人民为灾区人民献爱心,送温情之际,我校也掀起了募捐热潮全校师生纷纷伸出援助之手,“有钱出钱,有力出力”,把一份份真挚的心意汇往灾区九月上旬,我校更是组织了以团员为主的校外募捐队,走出校园,走到市场、街道、银行、机关、工厂……-进行爱心大募捐这一天,天下着绵绵细雨,晨霭中还飘拂着初秋的寒意但我们四组一队30多人已捧着鲜红的募捐箱往募捐地点出发这时,市场里已一片喧嚣,机关、工厂、银行也正着手准备一天的事务,这正是募捐的好机会于是,我们一到达目的地,立即展开紧张的募捐同学们在组长的带领下走进了市场,走进了银行,走进了工厂……用自己甜美的笑和共同的心热情地招呼着富有爱心的市民往募捐箱里投下自己的一片浓情厚意我作为三组组长,这时也正捧着鲜红的募捐箱,走走停停地行进在人群中箱子本是很轻,但捧在手里,却感觉它重似千斤因为我知道如今经济不景气,人们要忙乎一天才能赚到几元钱现在要他们捐,不是……但……我忐忑不安地在人群中走来走去一个小时过去了,也没有募捐到几元钱此时,一个老人走近我,慈祥地望着我,和蔼地说“小妹妹,捐五块钱,可以吗?”我一愣,赶紧回答“伯伯,爱心不是用钱来衡量的,只要有心,再少,灾区人民也会感谢你的”说完这番话,我感觉到铅重的心顿时轻松了是呀,爱心不是用钱来衡量的这时,我的顾虑消失到九霄云外了于是,我大大方方地走到了募捐队伍的前列不知不觉,我来到了一家工厂的门前抬头一望,哦,这是我家的制衣厂,进去吗?我开始犹豫不决不行!我不能因为自家的利益而置灾区人民的痛苦而不顾如果人人都像我一样,募捐箱又何来这般重量呢?何况,我们的普通市民都把灾区人民当作自己的家人,热情地给予援助,我是共青团员,为何就不能呢?于是,我跨进厂门,走到父亲面前,神色凝重地说“厂长,请您为灾区人民出一份力吧!”父亲望了望我,先是愣了愣,尔后,笑容满脸地从口袋里掏出一百元郑重地塞进了募捐箱,说“好同学,继续努力,灾区人民会感谢你的”听了这句话,我突然觉得平时严厉有加的父亲一下子和蔼可亲多了,心内更是像喝了蜜糖般甜蜜因为我战胜了心魔,用自己的行动证实了现实生活中最需要而又缺乏的——爱,仍然在人们心中洋溢着募捐活动结束了虽然忙碌了一个早晨,也仅募捐到几百元,但我们相信,只要你、我、我们大家都献出一点爱心,我们的世界将会变成美好的人间因为我们生活在同一片国土上,我们的血浓于水,我们的心连着心(__张佩苗)[点评]本文通过叙述在洪灾发生后,“我”与同学们热情地为灾区人民募捐的__全文内容具体生动,意义深刻佳处是文章的开头新颖别致,富于吸引力;结尾则呼应开头,画龙点睛,深化中心(编者)范文三朋友,请到我家乡来灯红酒绿,特区之光——深圳、厦门湖光山色,人间天堂——苏州、杭州阳光明媚,热带风情——海南、广西……这是一幅幅色彩斑斓的画卷,展现给人们的是热情、奔放,另有一番闲逸然而,我的家乡——顺德,矗立在珠江口岸的小市镇也并不比这一切逊色它有特区的繁华,也有__的闲逸,更有现代化城镇焕发出的特有的热情、奔放不信?请到我家乡来吧,朋友!如果你是在烟雨迷蒙的春天来,那请你举起一把小伞,放慢你匆忙的步伐,轻松漫步在这片现代化工业区的“绿洲”间吧因为我家乡这个响亮的名字虽早已随着“美的”、“容声”、“格兰仕”、“华宝”……数也数不尽的高档电器的品牌传扬天下了但在这里,在这时刻,秀丽婀娜多姿的垂柳、争相竞放的花儿,有名字的、没名字的,都一样迷人,并且正在热情地召唤着你,等待着你的观赏要是你夏天来,那请你放轻行装,领着家人、朋友,赶趁着夏季的热烈与迤俪,走进着充满现代化气息的城镇吧!当你流连在栉次鳞比的商厦之间,你心内洋溢的肯定是对现代文明的充裕与繁盛的感叹在这里,这片__开放的热土上,你完全可以真切地__到信息产业和市场经济的无穷魅力因为,厂房内,那灵活高效的现代企业体制的运作会令你眼界大开;商厦柜台上,那一款款高档新颖的商品会令你爱不释手;市场摊档中,刚从温室里采摘下的品种繁多的菜蔬,会令你掩嘴惊讶……这一切,这一切,都会令你怦然心动的“秋风起三蛇肥”朋友,当你正惊叹红枫作土之时,我的家乡已遍地充溢着收获的喜悦如果你能赶上南下的列车,那么将可以领略到珠三角“三高农业“迷人的风采这时候,我家乡已是鱼肥蟹美虾壮,丰收的景象欣欣然在眼前展现也正在这季节,来自港澳各地的运输车纷纷驶到了养殖场,装载着鲜活鲜活的水产品,开往各地市场,极大地满足人民日益增强的饮食需求也正在这时令,酒家、食肆、大排挡纷纷大显身手,烹饪出各式各样的菜肴,以招揽眼光挑剔的“美食家”因此,每当夜幕降临之时,灯火辉煌处,弥漫的可都是菜肴的香馥,诱惑着你不由自主地坐到餐桌旁然后,食指大动,吃得满嘴流油也欲罢不能是的,朋友,顺德菜可是粤菜典型,面对色香味俱全的菜肴,你大可放纵你的食欲,即使是狼吞虎咽,好客的主人也决不会笑话你,反倒赞你会享受生活呢!秋去冬来,万物蛰伏这时,朋友,你可别认为世界上只有枯枝败叶,一地凋零在冬季,我家乡可别有一番情趣虽然没有雪花飘舞的轻盈,没有红叶染霜的浪漫但在这里,你可寻觅到沉静中的热烈,一处处,一桩桩,令人兴奋,令人惊叹你看,纵横交错的高速公路上,沉重的货柜车在拖着各款新颖的家电奔往世界各地;熙攘市场里,脸上写满喜悦的市民正细心地挑选着年货;红瓦粉墙的庭院中,主人正在专注于住所的装饰,准备迎候亲朋好友的来访……团圆年的丰足、忙碌在这时候表现得淋漓尽致朋友,你要是这时候到来,热情的主人,一定会邀请你到家里,杀鸡设酒,好好地招呼你,还会派上一封丰厚的利是,与你一起祝福来年的平安更会在晚间拉上你走进剧院,欣赏唱腔独特的粤剧要是逢上墟日,在街头,风情万千的南狮;在河涧,意气风发的龙舟;在文化__,星光闪耀的新秀明星……一幅幅精彩纷呈的风情画,肯定会令你流连忘返哦,朋友,或许远方的你早已在报刊__上了解到这一切如今,身临其境的你又感想如何呢?不,先别着急告诉我,还是让我们在心里默默__这一切吧!哦,朋友,请到我家乡来吧!(__余少峰)[点评]本文是一篇获奖作文,以时间为序,淋漓尽致的描述了“我”家乡情趣浓郁的风土人情,令人着迷、感动全文语言生动活泼,内容具体详尽,结构精巧,情感充沛且富有感召性,可谓是写景状物类记叙文的典范之作(编者)范文五陀螺人生小时侯,总是玩着相同的一个游戏——抽陀螺陀螺是用硬木做成的,最佳材料就是油茶树的主干,臂棒般大小,硬生生地从树上砍下,用锯刀锯成几段,十几厘米高矮;用锋利的小刀费力削成头大尾小,光滑柔润,涂上一层油漆,倒成了宠物玩陀螺很讲究规则,一般四人一组,通过抽签或剪刀、锤子、布来回几十次后才确定抽打的先后顺序眼不快手不捷心不细的往往只有自认倒霉,苦丧着脸,第一个用一根粗长的麻绳紧紧地绑缚住陀体然后,右手小指紧扣绳头,食指、中指压住绳圈,高高举起,随之左手身后一晃,用力一抽,陀螺便从头顶呼啸而下,伴随着绳子抽打空气的脆响,直落地面,高速飞转此刻,等待砸啄的三人更要眼捷手快,轮番把自己手中的陀螺抽砸在那正高速转动的陀体上否则,时间一到,对方的陀螺停止了旋转,那么下一个轮到被抽砸的可能就是自己的陀螺这时,就只能干愣着看着别人的陀螺像蚊虫叮人一样,雨点般砸向自己的陀螺硬钝的铁噱在狠劲的钻镢下,足以把陀螺砸成两半,一块飞向高空,另一块则在地面上摇摇晃晃地,不倒翁似的左摇右摆这时,铁噱虽砸在陀螺上却痛在自己心里等到游戏结束,早已双目红肿,泪痕满脸童年____度过的,油茶树砍掉不少,麻绳也舞断数根,时光也在呼呼作响的抽打声中悄然流失,轰烈中带来丝丝缕缕的甜蜜后来__了,抽陀螺的游戏成为笑柄,再也不玩了然而,在成年的失落与沉静之间,却惊觉自己变成了一个笨拙、粗糙的陀螺,抽打的绳子紧握在他人的手心人生也因此成了旋转的舞台,或许要在最后一丝气息从鼻间消失的时候,那发聋振聩的抽打声才会消逝……(__程馨)[点评]本文叙写的是童年的游戏,却以小见大,寓理于事,揭示出深刻的人生哲理文章语言平实,细节描写却非常细腻,让人有身临其境之感尤其结尾文句蕴涵着__深沉的情感,思想性强,令人回味无穷(编者)范文六鞋的情思鞋是每个人的生活必需品,但每个人要求的款式却不尽相同,有的是高跟鞋,有的是平底鞋,有的是真皮鞋,有的是名牌鞋等等在我们学校里,有一位新来的老师穿的却是一双外地人才穿的款式老土的高跟硬皮鞋我刚入中学读书时,首先看见的是一位胖乎乎的老师穿着一双破皮鞋,高跟硬皮的,我们本地人绝对不会穿因此,我忍不住大笑起来,并且把这则趣闻告知了同学于是,这个消息像插上翅膀似的,飞到了整班同学的耳中同学们开始窃窃私语“嘻嘻,男人大汉的,竟然也穿高跟鞋,真要把面字丢光”就这样,我对老师和他脚下的那双高跟鞋产生了好奇逐渐的,我和老师熟识了,好奇心也越来越重直到一天,我因一点小事放学晚了当我背上书包正要走的时候,我突然看见老师穿着他那双老土的高跟硬皮鞋在操场上走来走去,像是有什么心事于是,我走了过去想问个究竟然而,当我走近他身旁的时候,老师却反过来问我有什么事,令我一时无言以对,只好说起他的皮鞋“老师,你这双皮鞋已经破了,买一双新的吧!何况,我们广东人根本就__你这样的皮鞋,换一双新潮点的又不用花很多钱”这时老师笑了,说“这双鞋可是我的宝贝,即使破旧得穿不了,我也要好好保存它,它可是我从家乡带来的,带着家乡泥土的气息”显然,这句话凝聚着浓郁的思乡之情和寂寞感此刻,我的心在隐隐作痛,打心底体会到了外来教师的寂寞与孤独,更深刻的理解了苏轼《水调歌头•明月几时有》的含义老师,就让我在中秋之夜祝福你,赠你此词以缓思乡之苦吧“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟”(__伍燕群)[点评]本文叙写一位新来的外地教师由于穿一双本地人__的旧式皮鞋而遭学生耻笑,后来“我”接近老师,了解到其中的缘由,从而对老师表达深深的理解和祝福,反映“我”对新__的关爱之情同时也提醒了我们应多加关心“外地人”的生活和内心世界,具有一定的社会意义文章贵在综合运用说明、记叙和抒情的表达方式和结尾引用诗词的方法来表述内容、深化中心(编者)范文七我对他有了新认识他,一个平凡的老人,就像路边的一株老树,一棵枯草他两只眼睛都瞎了,眼窝里只有一片白浊但他不论春夏秋冬,总是坐在路旁的补鞋摊前,一双枯瘦的手永远拿着针线和小锤只有当人们把要补的鞋子递到他手里时,他才摸索好一阵子后,便敲敲打打,缝缝补补,忙乎开来听说,瞎老头原来是鞋厂的高级技工,手艺不错,但后来由于工伤,盲了眼,只得辞工回家,在路旁摆个补鞋摊,接些来往路人的生意,收取少得可怜的修补费来贴补家计然而,年幼无知的我却对他产生了偏见,一心想找机会愚弄他一天,我和同学放学回家,快到补鞋摊的时候,突然想出一个主意,准备去作弄一下那个讨厌的补鞋佬于是,我和同学便从垃圾堆里找出一双破得不成样子的鞋,稍稍用水冲洗后便拿到瞎老头的鞋摊里“老伯伯,能帮我补好这双鞋吗?”我竭力抑住内心的笑,憋出一腔可怜巴巴的语气,假惺惺地把鞋递了过去“可以”他接过鞋,摸了摸,似乎吃惊不少,一脸疑惑的说“鞋怎么破得这么厉害?”“这……”我呆住了,这该怎么回答呢?这时,站在旁边的同学抢过话题“都是因为乱扔乱放,结果被狗咬得不成样子,扔了,百十块钱的料,怪可惜,加上又急着穿,只好光着脚来找您啊!”瞎老头沉思了一阵,说“能补,不过得等到明天上午,你就明天中午来取吧,钱也等明天才付”“好!”我憋住笑,甩甩手,刚转身要走,老头一下又叫住我只见他摸索着,从身旁的鞋摊中拿出一双半新的鞋递给我,和气地说“马虎应付下吧,别伤了脚”顿时,我愣住了可是一会儿,我又回过神来,装作惊喜的样子,连声道谢接过他的鞋,我仰首挺胸,毫不在乎地走了半路上,我们把鞋扔进了河里第二天中午放学,老天突然下起大雨,我撑着雨伞正匆忙往家里赶这时,猛然一抬头,竟然发现雨林中,老头也撑着伞坐着静静地在补鞋我心虚一阵,赶忙蹑手蹑脚地从他的身边走了过去一个星期过去了平时,一出门就能瞅见的老头突然不见了,连鞋摊也消失了一瞬间,我感觉心内一阵愧疚在悄悄地涌动于是,便向村邻打听他的去向原来,老头体质差,某日淋了场大雨,引发肺病,送到医院抢救了此时,我脑内一片空白,眼前显现出当时的情景风狂雨骤,路途下一个孤独的老人,任凭伞外风吹雨打,默默地缝补着一双破烂的鞋……惭愧呀,这位孤苦的老人其实是在耐心等待着我来取鞋,而我……我不禁深深自责起来,心里暗想“下次见到他,一定要诚挚地对他说声对不起”时间一天天流逝,我的负罪感也日益加深加重但我始终不见老人的出现一个月过去了,我依然负着沉重的心理上学、回家,回家、上学可这一天,我意外又惊喜的发现原来摆鞋摊的地方,老人正端坐在那里,奇怪的是他并没有像往常一样摆出补鞋工具,而是拿着一件东西,仿若在等着什么人来取我赶紧走上前,仔细一看,原来,他手里拿着的东西,竟然是我一个月前用来作弄他的那双鞋我心内不由涌上一阵酸楚,于是,便急切地准备向他道歉然而,话刚出口,他便听出来了他抢着说“是你呀,小朋友,我在这里等你很久了,怎么现在才回家,老师留堂了?”“不……”我感动得结结巴巴,本来要赔礼道歉,如今却不知如何说起“这是你的鞋,补好了,明天你就可以穿了”“这……这该给您多少钱?”我接过他递来的鞋,手忙脚乱的准备掏钱“学生免费”他笑了笑,摇着头,那一双充满白浊的眼流露出丝丝和善“这……这怎么行呢?”“有什么,拖了一个月才给你鞋,我才过意不去呢”“我……”这时,我羞得满脸通红“做人要讲信用,这样才问心无愧”老人三言两语结束了话题,点着竹竿,转身走了空旷的天空里只留下一份警策我抚摸着缝补得平平实实的鞋,望着老人的背影,刹时觉得他不再是路边的老树、枯草而是一棵默默无闻、朴实无华的无花果他的眼睛虽然是瞎的,但他的心里比谁都亮堂……(__曾秀明)[点评]本文充分运用人物描写方法和先抑后扬的表现手法生动细致的刻画一个“眼盲心亮”的补鞋老人守信用的典型事迹,并以此反衬出“我”内心的卑劣文章行文流畅、层次分明、开头结尾相互呼应,深刻地揭示出人物的高贵品质(编者)范文八西瓜摊见闻今天,我和刚从广州回来的亲人一起到杏坛街购物,直到下午正当我们打算回去的时候,忽然看见马路一侧站满了人出于好奇,我们也挤进了人群原来,人们在围观一名大约四十岁的农民买西瓜农民半蹲着身子,手拍着身旁一大筐翠绿水灵的西瓜,正在声嘶力竭地对着人们叫卖“买西瓜,买西瓜,我的西瓜大又甜,甜过张曼玉,个个包红,大家买一个尝尝吧!”人们无动于衷,只是在议论,有的说“都不知道是真是假,现在做生意的人可精得很!”正当人们议论纷纷的时候,一个十几岁的小伙子突然从人群里挤了出来,他大声说“如果不红,那又怎么办?”农民愣了愣,随后斩钉截铁地接过话题“不红不收钱,再加送一个瓜!”条件还蛮诱人这时,只见小伙子想了想而后,喜形于色地对农民说“我现在买十个,但要每个切开,当场验货如果,十个全是熟的,我就付钱”农民答应了他的要求,任小伙子在筐里挑了十个瓜他开始切了,一连切了三个都是红的,第五个也是红的这时,围观的人掀起了一阵骚动,纷纷称道农民的西瓜经得起考验但是小伙子只顾蹲在一旁抽烟,一副漫不经心的样子第九个了,西瓜仍是红的最后一个了,小伙子如梦初醒,再也坐不住,企图阻止切下最后一刀,但被围观的群众哄开一旁农民神色镇定,拿起刀,慢吞吞地往滚圆的瓜体切去,“沙”的一声,西瓜一分为二,红艳艳的瓜瓤,乌黑乌黑的瓜子,明明白白地呈现在人们面前“哗,果然货真价实,小伙子认了吧”人们赞叹万分,纷纷掉转矛头指向小伙子只见小伙子一脸懊丧,低着头走近农民敬服地说“你赢了,钱,___,西瓜我不要了”“呸,赖帐,真__”人们纷纷指责小伙子,农民一声不吭,默默地收拾切开的西瓜这时,人群里又一阵喧嚣,人们争着走上前,掏出钱,抢着买瓜不一会儿,满满的一大筐西瓜卖完了人们也逐渐走散了我们刚想举步离去的时候,突然看见小伙子回到西瓜摊,只见农民向他打出一个“V”字手势,大声称赞“你真行,多亏你帮忙,否则这些西瓜不知卖到什么时候”“不用客气,做生意可要想办法,这回我帮你了,下回你帮回我,不就行了”小伙子捧着块瓜大吃大嚼哦,原来他们在做“媒”!(__余少珊)[点评]本文巧妙地运用正侧面描写,生动形象地叙写了农民和小伙子一唱一和兜售西瓜的情景,情节曲折、跌宕,富有吸引力结尾运用相声艺术“抖包袱”的形式道出____,揭示文章主题,深刻隽永(编者)[突破训练]题目一我不再要求
1、补充完整题目(如自卑、骄傲、孤独……)
2、文体不限(除诗歌外)
3、字数500字以上题目二真的要求
1、补充完整题目
2、字数不少于500字__三议论文写作
一、写作要求议论文是以议论为主要表达方式,阐述__的主张、看法的一种文体它要求运用概念、判断、推理、证明等思维手段来证明现实生活中的事理或规律
1、论点:正确、鲜明、新颖、惟一既是__的一家之言,又能体现公众意志正确所要求论述的观点紧扣文题或能充分表现材料主旨鲜明__论述观点之时,褒贬立场坚定,不能似是而非或左右言之新颖__对社会生活中的现象、问题有自己独到的见解,而非人云亦云,缺乏主见惟一全文自始至终围绕着一个中心论点进行阐述,包括分论在内的其余一切要素都是为中心论点服务
2、论据准确、真实、典型、新颖、概括,能充分证明论点准确所述事实和理论材料与论点、论题有内在的必然__,完全满足论点的需要真实列举的事实、数据或理论材料出处明确、来历清楚,而非虚假或伪造,能经得起考验典型列举的事实、理论材料具有代表性和说服力,能反映普遍事理新颖既善于选用平常他人不熟知的事实,又能灵活运用名人事迹来证明观点概括叙述论据尤其是事实要精炼、简洁,力避细节描写,以免与记叙文相混淆
3、论证准确严密、有条理、逻辑性强严密观点与材料高度统一,谴词造句准确恰当条理论述层次分明,纲目清楚,结构精巧(开头结尾相互呼应,有领起有归结;正文论述由浅入深,从现象到本质,头头是道)逻辑正反论述,深入透彻,说理性强
二、写作方法
(1)仔细审题或材料,挖掘其中深意,确定论述中心及重点
(2)精确选用事实或理论材料,围绕中心论点,旗帜鲜明地展开论述
(3)设计合理结构,总说、分说主次分明,科学有序地阐述观点
(4)巧妙运用比喻论证、对比论证,使论述语言既准确严密又生动活泼
三、写作模式
(一)立论文指__针对社会生活中的某些现象或问题,直接提出自己的看法,并运用充分的事实、理论依据加以分析论述,让人信服其观点的一种议论文写作类型开头承接文题,切入实质,提出观点方法一直入正题,解释标题的概念和意义,交代其出处,随即提出中心论点例《小议“注意力”》一文的开头“心理学告诉我们,‘注意力是指人把精神、意志、心思集中在某一方面的能力,它对人们的学习或工作起着至关重要的作用’无论做什么事情,只有集中注意力才会取得成效,否则,将事倍功半,甚至功亏一篑”此开头,首先承接题意,解释什么是注意力,并指出其作用然后提出全文的中心论点方法二开门见山,起笔便提出中心论点随后再解释标题意思,说明其现实意义例《谈骨气》一文的开头便提出中心论点“我们中国人是有骨气的”而后才在下文引用孟子的话并做详细解释,指出“有骨气”的现实教育意义方法三借用典故或简述生活实例、现象,再作简单分析,尔后提出中心论点例《理想的阶梯》一文的开头“青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾/有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足……/奋斗,是实现理想的阶梯此开头针对青年中存在的三种不良现象,简单分析之后便提出文章的中心论点方法四引用名言,直接引出中心论点例《畏惧错误就是毁灭进步》一文的开头“‘畏惧错误就是毁灭进步’怀特•黑德这句名言蕴涵着丰富的哲理它给人们——特别是热心__、勇于创新的人们以深刻的启示”此开头中引述的怀特•黑德的名言就是本文所要论述的中心论点,不仅点题,还领起了全文内容正文__实际,分析事理即紧扣中心论点充分、合理地运用事实、理论依据,有层次地提出分论,并加以论述例《理想的阶梯》一文提出中心论点之后,分别从“理想的阶梯属于刻苦勤奋的人”;“理想的阶梯属于珍惜时间的人”;“理想的阶梯属于迎难而上的人”三个方面进行分述,观点鲜明醒目,论述内容层层相扣并旁征博引,依据翔实地证明中心论点结尾首尾呼应,归结全文论述内容;__实际,深化、延伸中心论点,提出鼓动性号召例《理想的阶梯》一文的结尾“奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯只有以不懈的韧劲一级级攀登,才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰让我们在四化的伟大征途上谱写自己的奋斗之歌吧!”此结尾不仅对中心论点进行了合理的深化,而且热情洋溢地号召人们为实现理想而努力奋斗,增强了文章的感召性[范文品析]谈忧患生于忧患,死于安乐——孟子一个人在忧患中才能生存发展,而在享乐中生活只有委靡死亡论古谈今,生于忧患,而死于安乐者枚不胜举我国唐代明君李世民,在经过无数次战役,无数次劫难后,登上龙座但由于他是在忧患中崛起,懂得忧患的重要,所以对人民施行仁政,对自己更是勤俭节约,从不奢侈浪费故在他的统治下,国家百废具兴,日益强盛,有“贞观之治”之盛誉杰出的发明家爱迪生,在校读书的时间只有三个月,一生却拥有上千项发明,为人类社会作出了巨大的贡献而这一切,正因为他能在被硫酸烧伤,草__扎后又回到实验室;给火车司机赶下车,仍在简陋的实验室摆弄危险的__品等等这样的忧患中发奋图强这不正印证了他所说的一句话“强者能在命运风暴中奋斗,能在逆境中创造光明”中国__的____毛__,小时侯在田间耕作,成年后却在战火烽烟中奋斗,接受战争的洗礼,最终彻底______,建立属于全人类的中华人民___,把中国人民从水深火热中拯救出来,为中国人民铺设了一条金光大道然而反观我国古代众多将相王侯,经过多少改朝换代,可又不都是“兴,百姓苦;亡,百姓苦”,最终“俱往矣”——龙椅、国家“玉瓦”俱毁这正如我国资产阶级__先驱___所述“在取得某些胜利后,就沾沾自喜,贪图一时享受的人,他必定在笑声中死去”太平天国运动的__者洪秀全不正是这样吗?他在取得半壁江山之后便得意忘形,自封为王,大兴土木,企图建立一方霸业,殊不知“乐极生悲”,由于洪天王不知居安思危,最终导致昔日荣耀灰飞烟灭,“天国”也变成了“秦汉经行处”由此可见,人只有经受磨难,历经“心志苦,筋骨劳,体肤饿,身空乏”之后,才能“心动性韧,增益不能”,才能成就大业然而,人的重要价值更在于他给社会成就了和成就着什么,故人更应“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(__尤淑群)[点评]本文开头引用孟子的话,并简洁解释,作为文章的中心论点;正文谈古论今,大量运用事实、理论材料,从正、反两个角度进行对比论证,内容详尽、语言精确;结尾再次引言,归结内容,深化主题,提出号召全文论述严谨,无懈可击(编者)[突破训练]题目给我的启示要求
1、补充完整题目
2、字数500字以上
(二)驳论文指__针对敌方虚假、错误、反动的论点、论据,步步进逼,针锋相对地加以辨析、驳斥,最后旗帜鲜明地树立自己正确的观点的一种议论文写作类型开头引述敌方谬论(谬论点、谬论据),抓住要点,立马表明自己的态度,亮出正确的观点例《俭以养德》一文的开头“我的劳动所得,我愿怎么花就怎么花,你管得着吗?……诸葛亮在《诫子书》中说‘静以修身,俭以养德’节俭不仅是经济方面的事,而且牵联到思想品质”此开头是典型驳论文的开头方式,起笔摆出错误观点,接着简要分析,初步指出错误所在,而后提出自己的正确看法正文破立结合,有的放矢,从现象到本质逐层揭穿敌论(谬论点或谬论据)的虚假性,同时运用大量的事实、理论材料加以驳斥,以最终驳倒对方,树立自己例《名门之后》一文,正文从古到今列举了周扬、__这样的“名门之后”和非“名门之后”毛__等三人的正面事实以及周胤、阿斗此类“名门之后”的反面事实一正一反,对比鲜明地驳斥敌论,揭露“名门之后”一说的荒谬性结尾归结全文,重申正确观点,进一步增强驳斥效果例《驳“实惠”论》一文的结尾“看来,所谓‘实惠’论其实是利己主义如果信奉了这种哲学,就会把__理想看得一钱不值,一切__原则都要丧失尽净,一切罪恶都将接踵而至这种风气蔓延开来,我们的人民事业将是十分危险的/……在听听___的话‘从做生意和金钱中解放……也就是现代的自我解放’”此结尾承前驳斥,进一步指出“实惠论”的错误实质及其严重的危害性,并引用名言强调自己的正确看法[范文品析]放假就是“放假”吗放假了,虽然假期不多,但总算有休息的时候,对我们初三学生来讲可是异常难得的但是,不知___,一到假期我就对妹妹的渡假方式极为不满,她们放假就象脱缰的野马,不在家好好休息,而终日乱跑,东家走了逛西家回家时,浑身上下脏兮兮的更令人气愤的是,在假期,他们根本不把学习放在心上,仿若遇到大赦一样,叫嚷着“放假了,哪管它三七__一,玩是第一”其实,放假不是“大赦”,而是让学生调节学习心理,松弛下紧张的精神,而后有更多的精力投入学习__曾经说过“放假并不是只能游戏享乐,它只是供人松弛神经的日子,我们应好好利用这个时间,完成自己想做的事”__没有凭空说话,他的行动可以很好印证他的话每星期的最后一天,他独坐在花园里,轻松地欣赏着优美的景色,如痴如醉有时,他会突然大叫一声“我想到了”这声音让家人惊呆了,什么回事呢?原来他正在利用这休息时间,把自己投入于大自然,摸索大自然的奥秘,捕捉写作的灵感我国伟大的文学家、思想家、__家鲁迅,他终日劳碌,用自己刚劲有力的笔写下一篇篇战斗檄文,令敌人恨之入骨然而,身为“文学斗士”的他在平日里从不放弃点滴时间,争分夺秒地与时间赛跑对于假期他是毫不在乎的,他说“珍惜时间吧!学习不会迟,但是过去的时间绝对不会倒流”星期日是公众假期,在这一天,放松下心情是无可厚非的,但只一味玩乐又是绝对行不通的试想,我们身边又有多少人有“假”可放呢?早出晚归的清洁工人有“假期”吗?为人师表的教师有“假期”吗?鞠躬尽瘁的国家___有“假期”吗?没有,他们绝对没有真正意义的“假期”,更没有在所谓的“假期”中松弛过正是由于他们的紧张和争分夺秒,才有我们的“休息”朋友们,让我们把“放假”抛诸脑后吧!让我们抓紧时间,专注于学习与工作吧!(__刘秀珠)[点评]本文破立结合,以立为主文首针对“放假”的错误论调进行纠正,明确提出自己的观点;正文摆事实、讲道理,有力地动摇了对方的谬误;结尾运用呼告式语言,重申自己的观点,达到进一步驳斥的目的(编者)
(三)材料作文指__根据文题所提供的文字或__材料,挖掘其中的内涵,提炼精确的论点,再紧扣材料内容,充分运用事实或理论依据予以论证的一种议论文写作类型开头概述材料内容,挖掘材料内在涵义根据观点导向,__现实生活,以“这则材料告诉我们”等类似形式提出中心论点正文紧扣论点,呼应材料,__实际,由此及彼,以小见大,深入论述中心论点结尾再点材料,归结全文,以“综上所述”等类型的归结性语句总结自己的论述,提出号召[范文品析][题目]仔细阅读下列一则材料,提炼一个观点,自拟题目,然后围绕观点,__实际写一篇500字以上的文章《百喻经》中有个“三重楼喻”的故事,说的是从前有一个愚蠢的富翁,请工匠盖一栋三层的楼房,工匠领命后,便开始施工,量地界,挖地基,垒砖头那个富翁见状,大惑不解,连忙上前阻拦“我不要下面两层,你先给我造上面的一层吧”[范文](原文有改动)从“三重楼喻”说开去看过这个材料,不禁掩卷发笑,那个“富翁”愚蠢到如此地步,真是贻笑天下他不懂得什么是基础,更不懂得打好基础的重要性我想,《百喻经》记载这则笑话恐怕不仅仅是博人一笑,还使我们懂得一个道理做学问,搞建设,必须扎扎实实打好基础老子说过“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”这就是说,自然界中任何事物的发展都依赖一定的基础,科学也不例外任何复杂、深奥的东西都是简单、基础的东西的延伸,只有基础扎实,继续深造,才能够触类旁通,举一反三,得心应手,左右逢源反之,无异空中盖房,难于想象可是当今有些同学,却不以“愚蠢的富翁”为鉴,不重视打好基础,课本中的根本东西还学不懂,就去做课外的巧题、偏题、深题,以此来炫耀自己的“才华”,这与那个“富翁”幻想的“三重楼”多么相似“空中楼阁”造不成!事实上,那个同学考试结果并不理想,这叫做“浅水淹死人”也有些同学往往这样认为“来日方长,现在正是玩的时候,还是到高中后再努力吧”由于他们不注意打好基础,虽然上了高中,成绩也赶不上去,考大学也就没有希望,进入社会后也无所作为,可悲!还有些人好高骛远,急于求成,未学走路就想飞学书法时,还未学会楷书,就想写草书;学跳舞时,还未学会舞步,就想学芭蕾,这显然是一种可怕的“急性病”他们的“通病”都是不愿认认真真打好基础,这与“富翁”的“不要下面两层”不是一样吗?愚蠢的“富翁”既然造不成“三重楼”,我们又怎样攀登科学高峰?所以,只有踏踏实实,一心一意地打好学习基础,成功的大门才会向我们敞开基础是十分重要的,任何领域的成功都是从扎实的基础开始的古今中外,凡是有一番成就的伟人,无一没有扎实基础如果达芬奇没有画蛋那样扎实的绘画基本功,恐怕成不了名画家;如果梅兰芳小时侯不耐心练习眼神,打好学戏的基础,也不能成为京剧__社会的进步,国家的富强,需要科学技术的进步;而科学技术的进步,基础在教育_____能对世界经济起着举足轻重的作用?原因是第二次世界大战后,__一片焦土,百废待兴,__没有忘记立即着手培养下一代,不仅实行免费教育,而且免费供饭给学生几十年后,这些学生终于成为祖国建设的中坚,为振兴__经济作出极大贡献我们只有踏踏实实打好基础,发展我国教育事业,祖国金碧辉煌的四化大厦才能早日矗立在世界东方(__吴长佳)[点评]本文能准确的把握材料所蕴涵的意义开头概述材料内容,点到即止,较迅速地提出全文的论述中心;正文紧扣材料,详尽具体地分析材料主题,同时充分运用事实和道理论据,深入地论证观点;结尾再点材料,强调、深化中心论点全文思路清晰,说理严密,符合供材料作文的写作要求,是一篇较成功的即席作文(编者)[突破训练]题目有的同学汉字书写能力很差,字写得龙飞凤舞,还很有理由地说,汉字只是符号,写对就行,潦草一点不要紧,请以“字差不要紧吗?”为题写一篇文章
(四)读(观、听)后感指__在阅读某一书籍或文章,观看某一影片或__,听见某一言论或故事等后,针对其中的精彩部分,深入阐述自己在这一方面中的最深__这一类型的议论文统称为“**后感”开头简述所读(观、听)材料,单
一、鲜明地表述自己的最深__正文紧密结合现实典例与材料内涵的相关之处,摆事实、讲道理,深入论述自己对材料的看法或对材料内涵认识结尾呼应材料,归结内容,强调__,延伸中心[范文品析]熟能生巧-----听《卖油翁》有感昨天,老师给我们讲了一个寓言故事,故事情节很简单,却给了我深刻的启示这个故事就是《卖油翁》,它向人们揭示“熟能生巧”的道理故事这么讲古代有个人擅长箭术,能够百里穿杨,颇得众人赞许,惟卖油翁不以为然,只见他把一个油葫芦放在地上,用一个铜钱覆盖在葫芦上,尔后舀油通过钱孔灌入葫芦之中,钱孔毫无油迹,真是神奇至极善射者与卖油翁的超人本领是天生就有的吗?卖油翁说“熟能生巧”的确,世事都是如此有如演员的精湛演技;农民善治田地;渔夫“一网打尽”……这些事情无不是__的经验积累和日夜苦练的结晶但当今,有些青少年却往往忽视了这一点,他们既不肯刻苦钻研业务,又不愿虚心求教,却如此叹道“我太笨了,以后能够找到两餐饭也就满足了”试问,他们真的笨吗?非也!而是他们自暴自弃,不去尝试提高自己的技能,发挥自己的特长,反倒把精力放在一些无谓的玩乐之中,诸如打扑克、玩游戏机等若是他们把这些玩乐的精力用在专研学业方面,结果又会怎么样呢?本领不是天生就有的,它需要经过勤奋钻研才能获得的“业精于勤荒于嬉”,年青一代精力充沛,只要肯下功夫,钻一门学问,经过努力,一定会像卖油翁、善射者一样熟练掌握其中的奥秘,应用自如(__曾秀明)[点评]本文篇幅短小,内容精炼,把握材料准确,表述__真切、自然,并且能够__实际,合理运用事实论据,深入分析,突出中心,表现意愿(编者)[突破训练]仔细阅读下列一则材料,提炼一个观点,自拟题目,然后围绕观点,__实际写一篇500字以上的文章有个伐木工人在一家木材厂找到了工作,报酬不错,工作条件也好,下决心要好好干第一天,老板给他一把利斧,并给他划定了伐木范围这一天,工人砍了十八棵树老板说“不错,就这么干!”工人很受鼓舞,第二天,他干得更加起劲,但是他只砍了十五棵树;第三天,他加倍努力,可是只砍了十棵工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己也不知道怎么了,好象力气越来越小了老板问他“你上次磨斧子是什么时候?”“磨斧子?”工人诧异地说,“我天天忙着砍树,哪里有工夫磨斧子!”(选自《读者》)五话题作文本题一般不设理解材料的难关,着重考察文章立意(高)、结构(巧)、文采(美)、感情(深)等,侧重具有强烈的时代感或当代人__的热点问题话题的选取不会脱离爱国情怀、高尚的道德情操、文化的吸收与继承、生命与环境、发展创新、拼搏努力、科学探索,尤其以人文关怀为主,要求内容有启发性、生动性和情趣性特点
1、话题作文所给材料中只提供写作内容围绕的核心,通常不以标题的形式提供具体明确的论点或主旨
2、话题作文中的材料只提供写作范围,而且范围相当宽泛,写作角度较多,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳所提供材料蕴涵的中心意思并紧扣这一中心意思做文章
3、话题作文一般对文体要求不严格,但一般叙写成随笔类文章可得较高分比主题内容
1、人生感悟包括理解、挫折、经验、诱惑、精神家园等
2、情感点滴包括爱国、师生情、亲情、友情等
3、成长心旅包括成长、生存、成材等[文题参考]话题一生活中,一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞,但也可以使我们沾沾自喜,甚至背上沉重的精神包袱;一句批评的话常常使我们垂头丧气,甚至失去进取之心,但也可以使我们心灵警醒,精神振奋,从此奋发向上面对夸奖或批评时的心态不同,__就会不同,对日后的影响也会不同请你以面对“批评”或“表扬”为话题,写一篇作文,或记叙事情,或抒__感,或发表议论,__自己的实际,写出你心灵深处的真切感悟话题二面对先天条件的优势或缺憾(身材的高矮、体质的强弱、智力的高下等),面对环境的优越或困顿(家庭的贫富、学校的好差等),面对褒扬或贬抑,面对成功或失败,面对······人们的理解不同,所持的态度也不同你或你了解的人是___、怎么做的?请以“面对”为话题,写一篇作文话题三人们常说,“自知”是很可贵的,这里指的是理解自己其实,人们更希望的,是能够得到别人的理解;反过来,能够去理解别人,恐怕又是一个层次了请以“理解”为话题写一篇文章,文体不限,题目自拟写人的作文应注意什么 写人是作文的基本命题写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动 写人的文章应注意以下几点 ⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系 ⒉要写出人物的特点就是要写出这个人与其他人不同的地方只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意 ⒊要通过具体的__来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人所选的__要能充分表现这人性格和品质当你把事情写好了,人物也就写好了如当你读完《___舍身炸暗堡》以及《我的战友___》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了 ⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风 ⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的 ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么写事的作文应注意什么 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点 ⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方 ⒉要交代清楚时间、地点、人物、__,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事 ⒊必须把事情发生的环境写清楚因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动 ⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚 ⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到重点部分(一般指事情发展__处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象 ⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想作文百技
1、第一人称叙事法
2、第三人称叙事法
3、顺叙法
4、倒叙法
5、插叙法
6、补叙法
7、分叙法
8、详叙法
9、略叙法
10、直接抒情法
11、间接抒情法
12、先叙后议法
13、先议后叙法
14、夹叙夹议法15以物为线索
16、以人为线索
17、以思想变化为线索
18、以中心__为线索
19、写生法
20、转动法
21、剥笋法
22、拟人法
23、化动法
24、说明法
25、运用五觉法
26、借物抒情法
27、托物言志法
28、物品自述法
29、远眺近看法
30、内外结合法
31、移步换形法
32、说明介绍法
33、环境衬托法
34、彩笔描绘法
35、远近结合法
36、时序变换法
37、生长变化法
38、展开联想法
39、突出重点法
40、对照比较法
41、赞美颂扬法
42、静态素描法
43、总分结合法
44、特征举例法
45、特征说明法
46、重点突出法
47、成长变化法
48、实验证明法
49、群体描写法
50、现场目击法
51、拟人法
52、动物自述法
53、议论抒情法
54、景物衬托法
55、季节特征法
56、随时变化法
57、日内变化法
58、定点换景法
59、定景换点法
60、移步换景法
61、围绕中心法
62、分类描写法
63、听看想法
64、描写议论法
65、动静结合法
66、通篇拟人法
67、比较异同法
68、景物幻化法
69、借景抒情法
70、方位介绍法
71、参观介绍法
72、画面组合法
73、分类介绍法
74、触景生情法
75、粗笔勾勒法
76、工笔细描法
77、画龙点睛法
78、人物特写法
79、动态速写法
80、动静结合法
81、展开想象法
82、比较描写法
83、人物漫画法
84、自我介绍法
85、结合时代法
86、步步深入法
87、连续动作法
88、交替叙述法__、概括描写法
90、天女散花法
91、动作分解法
92、独白法
93、对话法
94、直接描写法
95、回忆想象法
96、梦境幻觉法
97、一事写人法
98、几事写人法
99、对比写人法
100、细节表现法
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和__活动范围以外的人物和事情就不能写进去
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个__都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法采用倒叙的情况一般有三种一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜倒叙时要交代清楚起点倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清回页首
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的__,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文补叙的作用,一般不发展情节、__,只对原来的叙述起丰富、补充作用
7、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一__发生和发展的时间
8、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐回页首
9、略叙法【特点】略叙的作用是在于交代__发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分
10、直接抒情法【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握
11、间接抒情法【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强间接抒情一般可以通过叙述抒情,__在叙述时加上自己主观感__彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中____的思想感情;也可以通过议论抒情,__在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,__在描写的过程中,渗透自己的情感采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感__彩
12、先叙后议法【特点】先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用议论时,要对__的主要内容,或__的主要人物,或主要事物进行议论这样才能做到叙事和议论的统一议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以第三者的身份进行议论回页首
13、先议后叙法【特点】采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统全文,使全文所记__的意义,通过议论之后,显得清楚明白在叙事的时候,要根据议论的中心,抓住重点进行写作
14、夹叙夹议法【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿__行,写法上灵活多变,__可___自在表情达意采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然
15、以物为线索【特点】在叙事的过程中,让某一物品在__的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想
16、以人为线索【特点】以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一否则,容易造成混乱回页首
17、以思想变化为线索【特点】这种写法,思想发展的主线要分明思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚
18、以中心__为线索【特点】主要__记叙突出,次要__交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序这种写法,__再复杂,也可繁而不乱
19、写生法【特点】学习画画,要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基础用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象
20、转动法【特点】采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量回页首
21、剥笋法【特点】有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚此外,要有重点地介绍物品的结构
22、拟人法【特点】把动物比拟__要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘把动物比拟__,首先要从整体上把它比拟__,然后找出局部相似之处这样,我们读了以后才能有整体感如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象把动物比拟__,也用于动物动作的描写这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的
23、化动法【特点】想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信
24、说明法【特点】采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;有的部分,可以说明它的特点;有的部分,可以说明它的作用此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心,切忌扯得太远回页首
25、运用“五觉”法【特点】眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的__来写物品的特点采用“五觉”法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎此外,还要注意按一定的顺序描述
26、借物抒情法【特点】借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托
27、托物言志法【特点】采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等要写好这样的文章,就要掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在__首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心物品要能表达自己的意愿托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征等
28、物品自述法【特点】物品自述法是采用第一人称来描述物品,因此要我物品具有人的特点在具体描写时,要注意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品既体现了人的特点,又不失去物的本色具有人的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣,可鲜明地表现出__的思想感情保存物的本质特点,物品描写则显真实自然回页首
29、远眺近看法【特点】建筑物可以远眺,也可以近看远眺建筑物,可以得到建筑物整体印象,看法楚建筑物的整体轮廓但是,远眺不可能看清各个部分的具体情况,但是对建筑物在空间的位置,缺乏一种整体感,往往有一叶障目的感觉我们描写建筑物时,把远眺和近看的结果结合起来写,可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解,从而获得完整的印象
30、内外结合法【特点】从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读者对建筑物有一个完整的印象从内部看建筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支离破碎从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明白采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻、拟人等修辞法
31、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的否则,容易把读者搞糊涂了其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账
32、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句回页首
33、环境衬托法【特点】周围都是绿色,中间的___色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中___”对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色造成喧宾夺主在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置
34、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色采用这种方法描写植物,要仔细观察要分辨出植物各个部位的颜色,同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感
35、远近结合法【特点】同一棵植物,远看和近看是不一样的这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以__的印象采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明
36、时序变换法【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章其次要注意观察的连续性回页首
37、生长变化法【特点】植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来
38、展开联想法【特点】我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力
39、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法
40、对照比较法【特点】俗话说“不见高山,不知平地”事物的特点往往在比较中得到显现我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点对照比较的方法有两种一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较这样才能给读者以深刻的印象和启示采用对照比较法还要注意表达__自己的思想感情和倾向性这样才能使文章感人抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意回页首
41、赞美颂扬法【特点】各种植物都有自己的特点,如青松不怕严寒,杨柳随处生长,莲花出污泥而不染,桂花香飘十里,留芳人间,野草有顽强的生命力,……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写,并以此贯穿全文,这样文章的中心才能突出其次文章中要把赞美的感情抒发出来,要在描写植物中写出自己的情感,这样才能感人此外还要注意首尾呼应,突出赞颂
42、静态素描法【特点】动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但不鳞和鳍静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来采用这种方法描写动物,首先要仔细观察,分辨动物各个部位的颜色有什么不一样其次要找出各个部位形状的特点此外,要运用恰当的比喻这样,可以使读者好像看到一幅动物的写生画
43、总分结合法【特点】采用总分结合法描述动物,要注意总述与分述之间关系分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写如果总述是讲动物的美丽,分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”,分述部分就要围绕它的灵活来写此外分述部分要有一定的顺序,或从上到下,或先形状后颜色,或先中间后两边,一定要有条理回页首
44、特征举例法【特点】采用特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举具体的例子加以证实采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写具体,使读者觉得可信
45、特征说明法【特点】采用特征说明法描写动物,一般先介绍动物的某一特征,再说明它的作用,或说明___具有这一特征接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征采用这种方法描写动物,要注意科学性,要有依据,不能采取想当然的方法加以说明为了提高写作能力,我们要注意多阅读科普读物,了解动物的习性
46、重点突出法【特点】采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象采用重点突出法描写动物,有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点
47、成长变化法【特点】用成长变化法描写动物,要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来,不能采用写流水帐的方法描写动物成长过程中的几个主要阶段时,要注意把前因后果交代清楚,避免中间衔接不上,使读者看了莫明其妙动物的成长过程是一个漫长的过程,因此采用这种方法描写动物,要注意系统地观察,要不意识地写系列观察日记,把观察结果写下来最后,只要将观察日记加以剪裁,就可成一篇反映动物成长过程的文章回页首
48、实验证明法【特点】采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性,然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性在记叙实验的过程时,要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来,这样才能使读者信服这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写
49、群体描写法【特点】描写一群动物,最要紧的是有详有略,详略得当要选择具有特色的动物,重点观察,重点描写,其它的或者概括地写,或者略写一笔,要做到选材典型,重点突出对重点描写的动物,要抓住它的形状、颜色、动作,进行具体的描绘对略写的动物,可抓住某一方面略提一下描写一群动物,切忌面面俱到
50、现场目击法【特点】采用现场目击法描写动物,要把观察的地点交代清楚,这样读起来具有真实感由于现场目击是以__的观察视点作为写作的出发点,因此,描写时不强求全面、完整,但是也要慎重选择描写的内容,做到突出重点采用现场目击法描写动物,要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的,哪些是猜想的这样文章具有科学性
51、拟人法【特点】把动物比拟__要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘把动物比拟__,首先要从整体上把它比拟__,然后找出局部相似之处这样,我们读了以后才能有整体感如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象把动物比拟__,也用于动物动作的描写这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的回页首
52、动物自述法【特点】动物自述法是采用第一人称来描写动物,因此文章中要把“我”当作动物来写这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体,不能露出痕迹来动物自述法是采用拟人的方法来描写动物,因此在描写时,既要反映动物外形、动作、习性的特点,又要体现人的一些特点这样才能使文章既具有科学性,又显得生动活泼
53、议论抒情法【特点】采用议论抒情法记叙动物,要对能给予启示的动物特点进行仔细观察,然后进行详细的描述,这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地__起来描写动物特点时,要为议论抒情作好准备;议论、抒情时,要围绕所描写的特点进行采用议论抒情法描写动物,要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论
54、景物衬托法【特点】景物衬托法就是描写动物,首先要集中笔墨描写好动物,写出动物的特点动物的描写要成为文章的中心其次描写动物周围的景物时,要为描写动物服务景物的描写在全文中只是起衬托的作用,不能喧宾夺主
55、季节特征法【特点】采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察描写时,既要逼真地再现具体的时令特征,又要表现景物本身的特征,使时令特征和景物特征融为一体在描写景物的四季特征时,不能面面俱到,要做到各有侧重此外,运用季节特征法描写景物时,不能变换景物的地点,要对同一地点的不同季节景色描写回页首
56、随时变化法【特点】随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化,以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化采用随时变化法描写景物,一定要注意仔细观察时间的推移过程中,景物所发生的细微变化,这样才能言之有物在描写景物时,要把时间的变化交代清楚,这样能反映景物变化的时间进程感其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体,使读者好像看到一场景物变化的小电影
57、日内变化法【特点】同一景物在一天内不同的时刻,景色是不一样的采用日内变化法描写景物,我们必须随着时间的变化而变化,去勾画景物的不同画面,并做到各有侧重,避免画面相似采用日内变化法描写景物,不能只改变景物的地点,但是侧重点可以变化这样,才能做到同中有异
58、定点换景法【特点】运用定点换景法描写景物,首先在观察景物时要注意选择好观察点因为表现同一事物时,立足点不同,观察的“方位”、“角度”不同,呈现的面貌也各不相同,表达效果大不一样其次描写时要注意把观察点交代清楚,即使不用文字作专门说明,也应该让读者能从描写中领会到__观察的立足点和角度方位此外,描写时要按照一定顺序,即由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左到右或从右至左等等这样可以把景物写得层次清楚,鲜明逼真,有立体感,给读者以如临其境,如在目前的__
59、定景换点法【特点】同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及近,或由近及远,或由左到右,或由右到左此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感回页首
60、移步换景法【特点】移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐
61、围绕中心法【特点】我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心有了中心,写景就有了主心骨中心的确定来自对景物的细致观察通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选能表现中心的就要进行细致的描绘能衬托中心的也要进行必要的描写与中心无关的,就略去不写
62、分类描写法【特点】分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的顺序来写的因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序进行描写采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系描写各类景物时,都要围绕景物的总特征采用分类描写法,还要注意准确地“分门别类”,避免重复交叉
63、听看想法【特点】听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写采用听看想法描写景物,要围绕同一景物写听到什么,看到什么,想到什么这样,文章的笔墨既集中,又有变化,能引起读者的兴趣采用听看想法描写景物,要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚在写看到的景物时要按一定的顺序,如从上到下或从下到上,从远到近或从近到远,从左到右或从右到左等等
64、描写议论法回页首【特点】采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来描写景物时要根据议论的中心,把有关景物写具体议论时要针对描写得最具体的景物进行议论采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚;同样要按一定的顺序,有条理地描写具体的景物
65、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌,又要写出人物动态时的神情、姿态和气态采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写
66、通篇拟人法【特点】采用通篇拟人法写景,要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人,因此它们的语言、动作、思想,全文显得和谐
67、比较异同法【特点】俗话说“不见高山,不知平地”事物的特点往往在比较中得以显现采用比较异同法描写景物,首先要有比较点例如对两种植物相比,可以比颜色,比形状,比香味有了比较点,就能比出差异来其次要比出景物与众不同的特点来有些自然景色粗看过去,大同小异但是,通过比较可以从小异中比出特征例如,同样是雨,就有暴雨、大雨、细雨等区别比较有两种一种是纵比,将现在和过去比较,通过事物的发展变化来说明问题;另一种是横比,即对两种事物进行比较,找出相异点来采用比较异同法描写景物时,要灵活选用回页首
68、景物幻化法【特点】我们在平常的生活中,往往出现这样的情况我们凝望某一景物时间较长以后,好像这个景物动起来变成另一种事物,这就叫幻化幻化的景物实际上是随__的联想或想象而构成的一幅新情景采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代,这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的当然这种必要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性,能帮助读者构成新的情景
69、借景抒情法【特点】采用措景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上__的感__彩这样,读者看了以后,会自然而然地引起同感在抒情时,要直接抒发__内心的思想感情,语言要优美而富有感__彩采用借景抒情法要做到景情相应,写景和心情要一致
70、方位介绍法【特点】采用方位介绍法描写环境,可以以“我”为中心,按照前后、左右、上下的方位介绍,也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍采用方位介绍法描写环境,首先要把观察点交代清楚,这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的其次,要按照方位有顺序地描写,不要一忽儿东,一忽儿西此外,描写环境的设施时,要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来
71、参观介绍法【特点】采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写因此记叙时要把观察点的变换交代清楚,同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来采用参观介绍法描写社会环境,要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写,这样可以反映事物的主要特征和本质属性在记叙的过程中,可以把自己看到的、听到的,和向导的介绍穿插起来写,这样可以给读者一个整体的印象
72、画面组合法回页首【特点】采用画央组合法描写社会环境,首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章采取画面组合法描写社会环境,要注意选择的画面具有代表性,还要注意画面与画面之间的内在__
73、分类介绍法【特点】描写社会环境,除了描写社会环境的景物外,还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍采用分类介绍法描写社会环境,要注意选择最典型的材料进记叙,这样才能反映出社会环境的特点其次各类之间要互相关联,使各个方面组成了一个整体,给读者以完整的印象采用分类介绍描写社会环境,除了通过直接观察法了解社会环境的特点外,还要从报刊__上,从调查访问中了解写作的素材
74、触景生情法【特点】采用触景生情法描写社会环境,首先必须是情由景生,有感而发也就是看到景物以后,产生了深刻的__,好像非说出来不可其次描述时要以情为主,以景为次写景为了抒情笔在写景,都应当句句是情,字字是情这样写来的文章就特别感人这种写法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的__,然后描写景物;还可以把两者交织起来,一边写景,一边抒情
75、粗笔勾勒法【特点】采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过多的比喻其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象回页首
76、工笔细描法【特点】工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画,不同只描绘大致的轮廓采用工笔细描法描写人物肖像,也要抓住人物外貌的主要特征,突出重点,以形传神,不能面面俱到在描写人物外貌的主要特征时,要多角度、多侧面地进行描写,反映出人物的思想、品格、性格的特点采用工笔细描法描写人物肖像,要对人物外貌进行细腻、具体的刻画,能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片
77、画龙点睛法【特点】鲁迅说过“要极省俭的画一个人的特点,最好是画他的眼睛“眼睛是会说话,会传神的心灵窗户在人物肖像描写中,描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质描写人物的眼睛,可以用细描的方法,也可以采用联想的方法,通过对眼睛的观察,想象人物的心理活动采用画龙点睛法描写人物的外貌,并不是说描写人物只能描写眼睛这里含有抓住重点的意思,也就是说要把最富有个性特点的东西写具体,把人物写活
78、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法,是用极近的距离拍摄人或物的某一部分,使其特别放大人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写采用人物特写法描写人物的肖像,要先抓住人物的最突出的特点然后根据这个特点,把有关部分写具体这样可以给读者留下极其深刻的印象回页首
79、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法,即一边观察,一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来采用动态速写法描写人物肖像,要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述,好像是__用照相机拍下的一张彩色照片采用动态速写法描写人物肖像时,既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点,还要适当地对人物的外貌进行描写
80、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌,又要写出人物动态时的神情、姿态和气态采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写
81、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即__的想象要有依据这样,读者看了以后就会信服回页首
82、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别所以比较是反映人物特点的一种好方法采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点要注意客观地进行比较,不要故意贬其他人
83、人物漫画法【特点】漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果在描写人物肖像时,有时对人物的某一特点进行夸第描写,以充分反映人物的性格特点,往往能取到意想不到的效果采用人物漫画法时,要注意夸攻得适当、合理,这样读者看了有真实感人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺
84、自我介绍法【特点】要描写自己,首先要正确地认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的不足这样自我介绍时,就能做到实事求是描写自己,做到既不吹牛,也不自卑要正确认识自己,还要知道别人怎样看自己,因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论其次,描写自己要抓住自己的最主要特点写要对自己的过去进行回忆,找出自己的优点和缺点,然后抓住最主要的写
85、结合时代法【特点】时代不同,人物的外貌特点不同例如清朝的男子,脑后都有一根长辫子;现代的男子一般是理西发或小平头时代不同,人们的衣着打扮也不一样,旧社会的人穿着长袍、马褂;现代人穿中山装、甲克衫等等描写人物的肖像,要反映时代特色人们生活的地域不同,生活习惯不一样,外貌、衣着、打扮也不一样少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样所以描写人物的肖像还要注意地域性采用结合时代法描写人物肖像时,要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来回页首
86、步步深入法【特点】步步深入法是肖像描写中的一种动态描写,也就是要写出人物外貌的发展、变化因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后__,做到前后描写,同中有异这样,文章才能前后连贯步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写,因此描写时要自然、恰当,不能使读者看了不协调的感觉步步深入法是分成几次描写人物肖像的,而且每一次的描写均有变化,因此在描写外貌前,要对变化的原因作必要地说明
87、连续动作法【特点】连续动作法一般用于描写一个人的动作过程,如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等描写连续动作时,要按动作的顺序依次进行描写,这样文章才能通顺、连贯其次描写连续动作,要注意准确地使用动词
88、交替叙述法【特点】运用交替叙述法描写动作,主要有两种情况一种是人与人之间的一对一比赛,如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等另一种是描写人和动物的争斗,如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等采用交替叙述法描写双方的动作,首先要注意动作合拍,即防守一方的动作与进攻一方的动作对应其次,要注意各自动作的连贯性,即每一方的动作都是连续的__、概括描写法【特点】连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来,而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来,而是抓住动作的特点进行概括描写采用概括描写法描写动作,要先对动作的全过程进行仔细观察,然后通过分析,总结出动作的特点,再进行描述采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作,要注意有总有分,有详有略
90、天女散花法回页首【特点】天女散花法是场面描写的一种方法采用天女散花法描写人物活动场面中的动作,首先要注意围绕一个中心来写,即每一个人的动作都要与确定的中心有关其次所选择的动作要有代表性这样,全篇文章才能有整体感采用天女散花法描写人物的动作,一般采用先总后分法先介绍动作的起因,再分述不同人物的动作
91、动作分解法【特点】人物的一连串动作往往是一瞬间完成的电影中,经常出现人物的慢动作,就是把人物的快动作慢慢地放映出来,使观众清晰地看到这种慢动作的方法采用慢动作法来描写人物的动作,首先要仔细观察人物动作的全过程,然后对动作的过程进行分解,看看人物的动作是怎样完成的最后一步一步写下来采用动作分解法描写人物动作时,要注意对人物的细小动作进行描写
92、独白法【特点】通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下,虽然面前没有听话对象,有时也会说出话来这些自言自语的话,有些是询问自己,有些是发议论等总之,这些独白均表现出人物特定情势下的心态采用独白法描写人物心理,要做到自我解剖,直叙心曲,展示内心世界和感情的变化运用独白描写,首先要符合人物的性格特征,什么人说什么话其次,要选准人物独白的时机,符合人物当时所处的环境
93、对话法【特点】语言能反映人物的思想感情和性格特征描写对话时首先要__各人的思想感情、愿望,把说话人的心情、性格反映出来其次要注意说话的内容要紧密__,不能所答非所问此外要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式,使文章灵活多变回页首
94、直接描写法【特点】直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理采用直接描写法描写人物心理时,要把想什么、怎样想,___这样想写出来,这样才能直接刻画人物的心理活动过程其次,要把人物心理的发展变化过程写出来,这样读者看了以后,才有真实感
95、回忆想象法【特点】人们在痛苦的时候,往往会回忆美好的过去,盼望美好的日子重新回来人们在困难的时候,也会回忆过去的苦难,激励自己奋勇前进回忆想象法就是人物触景生情,激起对过去的回忆采用回忆想象法描写心理活动时,首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚,这样文章的心理描写,就显得合情合理其次,回忆过去时,要把生活中的具体情节描述出来,使文章前后呼应
96、梦境幻觉法【特点】俗话说“日有所思,夜有所梦”梦境和幻觉往往是现实的反映我们在描写梦境和幻觉有现实的基础文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉,因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求梦境和幻觉往往有一定声面,所以描写梦境和幻觉时,要把场面具体地写出来
98、一事写人法【特点】一事写人示是写人最基本的方法采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白其次,要把__的过程写得具体、完整此外,在叙事的过程中,要着重刻画人物的语言、行动和心理活动这样,人物的思想品质就能得到充分表现人物形象也就鲜明、突出,给读者留下的印象也就很深刻回页首
99、几事写人法【特点】通过几件事写人,__所选择的几个事例,可以是一件事表现人物某一方面的思想品质,全文连起来,表现一个人物几个方面的精神和品质;也可以几个事例紧紧围绕一个中心,表现人物某一方面的特点采用几事写人法写人时,首先要注意几件事的内容不能互相矛盾,人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面,类似的事情应避免重复出现此外,文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容,或对人物作概括介绍第四写几件事时,可以按时间顺序;可以以某一事物为线索;也可以详写一件,略写几件;还可以按事情的分类排序
100、对比写人法【特点】任何事物,只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少写人也是如此,通过对比可以反映出先进和__、高尚与卑贱,优秀和不良对比写人法有两种一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化另一种是一个人和另一个比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育采用对比法写人时,要注意突出主要人的和主要问题,做到主次分明,切不可喧宾夺主其次,对比时要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不可信此外要注意前后照应细节表现法【特点】没有细节就不可能有艺术作品,作品的题材无论多有意义,主题思想多正确,如果没有真实感人的细节,就无法给人以强烈的艺术__运用细节表现法刻画人物,首先要找到真实的细节细节不真实,人物就不真,作品就必然失败其次还要注意细节的选择,要选择那些最具有特征的最能表现作品主题的细节否则,就应该毫不吝惜地舍弃回页首.考场作文【技法点拨】考场作文是各级各类语文考试的重要组成部分2002年语文高考__总分150分,话题作文60分,可见所占比分较大,因此考场作文的水平和能力,很大程度上影响着同学的考试成绩有人说“作文败,语文败,考试败”,这话虽有点夸张,但也并非危言耸听它从一个侧面反映了考场作文的重要我中心语文教师很重视考场作文的训练,教会学生一些必要的方法技巧,提高考场作文的水平本期推荐的学员的文,均系当堂完成的考场作文就是指各极各类考试作文,它要求考生在限定的时间内按统一的命题或具体的要求写出文章要掌握了解这种作文的形式,首先要了解它与平时作文的不同之处,了解它的一般规律,学会一些必要的方法技巧,以便有针对性的加强训练,提高考场作文水平
1、考场作文的特点考场作文至少可概括为三个特点一是考场作文具有时间的紧迫性这是考场作文与平时作文一个明显的区别;二是考场作文具有作文的__性不可能有任何参考资料,要求学生必须独产处理作文写作过程中的各种问题;三是考场作文具有心理的特殊性,由于是考试紧张是难免的同学们打开__后往往有两种情况,即一种认为容易,心里有些放松,一种以为题目难,心里直发慌这两种心情对考试都是不利的无论难易都要认真对待,充分发挥自己的写作水平
2、考场作文的警句如何才能避免考场作文失误?一要科学地安排时间,一般来说,120分钟的考试时间里,至少要留一半的时间作文;二要先易后难,遇到难题,暂时不要管它,继续做后面的题,有时间回过头来解决遗留问题;三是平时要养成快速作文的习惯平时要注意训练思维的敏捷性南师大少年科技培训中心对语、数培训统称为双向即数学思维训练,语文文学欣赏训练提高学生思维能力,学习技巧
3、考场作文的技巧考试作文四要诀一是考场作文考前准备,俗话说事非经过不知难要写好考场作文,平时不但要多写作培养能力,而且要做生活有心人,做到精心阅读典型例文熟悉基本文体特点和写作方法;回顾以往习作,整理生活素材;整理典型命题,做好基本功训练;二是留心观察,积累素材现实生活是丰富多彩的,是写作材料用之不尽,取之不竭的源泉要尽量扩大我们的生活面,对接触到的现实生活要认真观察、体验、研究、分析,要多想想,不让它们随便从身边溜走,要坚持写观察日记,把观察所得积累起来,这样,写文章时,才能呼之即出,招之即来,源源不断涌向笔端;三是分析题目要求,把握文章立意立意就是确定文章的主题,主题即文章的中心思想好的立题一要新,二要深刻,三要从实际出发第四是合理安排考场时间要解除精神负担,要控制时间,列好题纲后,一气呵成,时间有余在原稿上仔细修改即可高尔基说“开头第一句是最难的,好象音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意《安娜-卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的 开头,有各种各样的方法但你无论使用什么方法,最基本的一条,就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的 古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”那意思是说,开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美;中间的主干部份,要像猪的肚子那样,充实饱满;而文章的结尾,则应该像豹子的尾巴,很有力量 这是很有道理的 文章的开头要做到三条一是开门见山,一针见血;二是形象引人,抓住读者;三是定好调子,引出下文 一般的开头大致有交代起因的开头;描写环境的开头;概括全文的开头;议论抒情的开头;介绍描写对象的开头;提出问题的开头;用人物语言来开头;引语式的开头;倒叙式的开头,等等 好的开头,可以用开门见山的方法文章的一开头就紧扣题目,点明与题目有关的人、事、物用开门见山的方法入题快,符合读者心理,又节省篇幅 作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情,用来打动读者,从而激发起读者的共鸣,调动起读者的阅读情绪 或是一开头就提出一个能引起读者关心的问题,先声夺人,用来吸引读者读下去 一开头就把不寻常的结果告诉读者,让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去,也是一种好的开头不少作家常常运用爆炸新闻开头法、惊险场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者 还有一种“突起”开头法文章一开头就有意突兀而起,给人以精警、挺拔、气势不凡的印象,同时又可收到简洁明快的阅读效果比如,刘禹锡《陋室铭》的开头是“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”又比如,列夫-托尔斯泰《安娜-卡列尼娜》的开头是“奥布浪斯基家里的一切都乱了” 你在阅读名著时,能不能特别留意一下,它们的开头是怎么样的?你在读完一篇佳作以后,能不能再去翻翻,它们的开头是怎么样的? 翻翻自己写过的文章,看看哪些文章的开头是好的开头? 只要能一开始就把读者吸引住,这样的开头就是好的开头怎样写好话题作文 ●写好话题作文,首先要善于“化大为小” ●写好话题作文,其次要善于“以小见大” ●“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键话题作文试题有三个主要特点第1,题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨第2,只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章第3,话题作文一般要求自拟文题,而非话题作文不要求自拟文题,也不能另立文题 在以上三个主要特点中,最主要的是“范围宽泛”这个特点由于“范围宽泛”,给写__提供了更广泛的发挥空间,有利于写__表现个性特征,有利于选拔人才可以说,以话题作文作为高考作文主要题型之一,是高考作文命题成熟的表现要想写好话题作文,首先要善于“化大为小”话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章 注意不求“面面俱到”,只求“一针见血”拿2000年高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变”“思维方式”“教育__”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能“出彩”,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面 再拿下面一个话题作文为例请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文要善于“以问领写”“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议 提醒同学们注意善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题这就要求__在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”要达到这一要求,必须增强“选择意识”首先要善于选择自己熟悉的、想说的有话可说的,有一定拓展空间的内容去写要善于选择新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物 拿2000年高考话题作文来说,可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“__僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章,不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘,更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性注意只要和“答案是丰富多彩的”相关,就都符合话题作文写作的要求,不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题 当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和__的创造性 写话题作文容易出现以下主要问题1__话题 试题给的是话题,要求围绕话题“做文章”怎样做文章?就是要引发新的议论,展开新的联想,讲述新的故事,抒发新的感情总之,不能停留在原处原处仅仅是个起点,如果在原处转磨盘,就没有创造,只有__而已要既不脱离起点,又不止于起点,要从起点走出来或说扩展开来既可以从起点向远处延伸,也可以围绕起点纵横驰骋须知,犹如母体和子体之间的关系,起点以外的东西才是你自己的创造,这才是“做文章”___非要写“起点以外的东西”不可呢?因为试题所提供的材料———“一位学者给出四个图形,让选出与其他几个图形不同的图形”的故事,读者已经听过了,__过了,不需要你再去重复提供同样的材料读者需要的是新的东西如果写议论文,就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文,就要通过描述自己的体验或讲述故事,使读者有更具体、更强烈的__;如果写抒情散文,就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情…… 总之,读者不需要__,读者需要创新不要简单地原样__,举出一个个相同的例子然后“鸣金收兵,得胜回朝”与材料相同的例子能不能举呢?如果作为新的论证的材料,当然可以举,但要为自己新的论述服务,如果没有新的论述,那就等同于原样__了,我们称之为“__话题” 2000年高考不少考生的作文有这种毛病例如,开篇就“__”,说有人喜欢山,有人喜欢海,这仅仅能表明社会上存在着“萝卜白菜,各有所爱”的现象而已,再也没有什么新的东西了有的考生作文举出榴莲和臭豆腐,说有人喜欢也有人讨厌,这就没有多大意义有的考生作文所举的例子很好,说“在一次联欢会上,主持人拿一个塑料袋,问大家这个塑料袋有什么用途,有人说可以当口罩,有人说可以当帽子,有人说灌上空气可以当气球最后班长说把成千上万个塑料袋压在一起,可以做塑料板”这些例子本身是不错的,但可惜举完例子就戛然而止了,没能充分运用这个例子进行说理有一些考生举了“给一个温度计测量楼高”“一加一等于几”等智力测验题或“某次考试失利每人总结的原因各不相同”的体验等等,这些例子本身都是不错的,可惜没能进一步让这些例子为论证服务,而仅仅把这些例子往那里一摆就完事大吉了,这叫“以摆代议”如果所举例子与试题材料相同或十分相近,没有什么新的论述,就不仅仅是“以摆代议”了,而是“克隆”原材料了2文意散漫 例如下面这篇考生作文《答案是丰富多彩的》 在一次报告会上,一位学者提出一个问题四个图形,找出一个与其他不同的由于标准和角度的不同,答案也各不相同,这就能告诉我们生活中答案不一样的事很多,要从多方面去考虑 近期,报纸上经常可以看到一些学生,由于学习负担重,各方面的压力很大等原因而自杀其实,我们不能死钻牛角尖,我们初中时学过《范进中举》,范进好不容易成了举人,可是由于高兴过度,反而疯了作为社会,不要给学生太大的压力,而我们学生也要把压力变为动力,好好学习,我们要走的路还很长,把事情往好的方面想,我们要做的事还很多 中国有句俗语“三百六十行,行行出状元”的确,各行各业都有好的,在公共汽车上售票的李素丽,也可以成为劳模他们干的是一般人不愿干的工作,但她却在自己的岗位上认真地工作,终于成为受人尊重的劳动模范 前些天,故意开枪伤人的派出所所长被判死刑,他就是不严格要求自己,手里拿着枪,以为可以随意开枪其实枪是人民给的,不是想开就开的,他敢胡作非为,终于被依法判刑,对这种人就应从重处理,决不手软 我们在高中时学习了许多学习和做题的方法,有时一道题可以多解,但我们往往学得很死,有时一看到题知道怎么做,但算了很久才能算出,有时还不一定对但当老师讲出很简单的方法时,我们才明白,如果我们每次都试着换几种思路,我们会做得更好 世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的,我们的生活会更精彩选自2000年高考考生作文 一般来说,话题提供的是写作范围,并没有规定写作的主旨所以,在话题规定的范围内,还要“炼意”,也就是提炼自己文章的中心思想如果在这一环节下功夫不够,没有考虑好自己究竟要写什么,要表达什么意思,就匆匆忙忙下笔,这样就有可能东拉西扯,多头指向,文意散漫,不知所云像前面的文章
①②③自然段,意思大致上还是往一块儿拢的,但第
④自然段突然与前三个自然段脱节了,让人觉得是横生枝杈第
⑤自然段表面看来好像和第
①②③自然段一样,都在谈学习上的问题,其实不是__事前两个自然段在谈减轻学习负担,第
③自然段已经稍有偏离,谈起了对前途的认识问题到了第
④自然段就野马脱缰了第
⑤自然段表面看好像又回到前三个自然段的意思上来了,其实第
⑤自然段谈的是学习方法问题,显然和前三个自然段谈的不是__事这样,一篇文章七零八落,让人读了不知所云,这就是“东拉西扯”式病文的显著特征 3偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题总结分析2000年高考考生作文情况,笔者认为造成“偏离话题”的原因主要有以下几种
(1)转移话题 例如下面这篇考生作文 《答案是丰富多彩的》 有人说“世界上的问题很多,一个问题的答案也不止一个”我原先并不同意这种看法,我认为一个问题只有一个答案,只有这样人们才能够专心去解决问题可是当我看到一篇文章过后,我的想法有了变化 那篇文章这样写道有一幅漫画《水开了》,说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措,竟然叫道“妈妈,水开了,你快来呀!”很多人分析了出现这种情况的原因,有人说,这是__的错,那么大的人不会烧开水,将来可怎么办呀我一开始也认为这种分析对,可是有人说,错不在孩子身上,而在父母一个父亲不严格管教孩子,一个母亲不教孩子干家务活,这孩子能成长吗? 时下,很多父母一贯溺爱孩子,孩子要什么给什么,最后导致孩子天不怕地不怕,使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦这使我想起《动物世界》里的一组镜头母狮子捉到一只小羊,但它没有把羊放到小狮子身边,而是让小狮子自己去捉可是小狮子只会在母狮身边躺着,根本不听妈妈的话没想到母狮不但不去帮助小狮子,反而去咬它,小狮争不过妈妈,乖乖地去捉小羊,最后终于把小羊捉到手试想,如果母狮不严格训练小狮,那么小狮如何在弱肉强食的世界生存? 我希望父母们借鉴一下母狮的方法,平时管教孩子严一些,这样才是真正帮助他们当然,孩子也不能一味地靠父母管教,自己也要主动去学习,就像魏征所说的“若木之硬者,必固其根;若水之长者,必浚其源”只有从小打好基础,将来才能成材 《水开了》虽然只是一幅画,却发人深省由此可见,教育孩子是国家的长远大计,切不可当作小事来看 话题作文虽然写作范围相当宽泛,但把握话题却是基本要求把握话题必须做到从头至尾牢牢把握,不能开篇尚能把握话题,但在行文当中却逐渐偏离话题,横生枝杈,然后沿着枝杈斜着生长,最后反偏为主,造成转移话题甚至严重偏离题意 上面所举病文,开始说“想法有了变化”,可以说是切合题意的但在具体述说变化的过程时,没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题,而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去,把原话题抛到九霄云外去了
(2)穿靴戴帽 例如下面这篇考生作文 《生活中,看问题》 在生活中,我们肯定会遇到种种的问题,在回答这些问题时,答案也是千差万别、多种多样的 …… 记得有一次,我和同学们去自然博物馆参观,当我们看到地球仪时,讲解员问我们“地球___是圆的?”旁边看上去像小学生的同学说“因为圆的比较好看”还有的说“因为它在地球仪上,比较好转”也有的说“为了使人看得清楚”各种回答,千变万化,最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行,最终达到了他的出发点,所以证明地球是圆的 接着讲解员又问“星星___看上去那么小?”有一位小同学非常天真地说“因为天空是有限的,要是星星太大了就放不下了”有的说“因为星星本来就那么小”讲解员很耐心地给大家讲了星星看上去那么小的原因,听后大家感到茅塞顿开 的确,世界是千变万化的,疑问也是层出不穷的,答案是丰富多彩的一个问题会有多种解答,这就是解答的妙处 2000年高考中,出现了不少这类“穿靴戴帽”式的作文上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”,反而去论证了“正确答案只有一个”,内容上与原话题背道而驰,仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已究其原因,虽和试题的提示语较多,同时限制性要求不足有关,但主要原因是这些考生没能把握原话题的涵义,或缺乏牢牢把握原话题本意的意识,把自己宿构的文章或材料往上硬搬有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”,于是只好“沐猴而冠”,穿靴戴帽打扮一番尽管__用心良苦,但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的,我们把这样的病文类型称之为“穿靴戴帽式”
(3)另起炉灶 例如下面这篇考生作文节选《心灵悟语》 “心,我的心不要悲哀,你要忍受命运的安排严冬掠走的一切,新春会给你带回来心,我的心,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱” 合上我的日记本,体味着这一段话的含义是呀,只要是你情之所钟,你都可以尽量去爱平淡,不是与世无争,也不是无所谓,而是平常与淡然用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力,就不会过于烦恼和紧张了就像面对高考,我从小学到初中真是12年寒窗苦读,为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始,但这一路上却充满了艰辛与痛苦,即将要到达终点时,还要考虑万一没有考上大学怎么办,这时我的平常心和淡然的心对我说话了,他告诉我不要太多顾虑,在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬地浇在你身上,严冬夺取的一切,新春会给你夺回来 …… 这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处不是按试题规定的命题或话题写,而是把试题抛到一边,自己“自由式作文”,内容和试题没有关系这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章,而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”,但又不愿或无力按试题写出新作来,于是照搬原先背好的文章,造成“另起炉灶”;还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白,写出的文章自然“驴唇不对马嘴”文章的开头表示文章的起点,一般是指文章的第一段,也有人把它说成是文章的第一句话而文章的结尾是指文章完成了对客观事物某一阶段某一侧面的反映,完成了对某种情态和事理的表达好的开头能把握读者,吸引读者,而好的结尾能突出主题,耐人寻味因此要重视文章的开头和结尾下面就如何开头和结尾介绍一些常见方法
(一)开头引入法开头引入法是指想方设法把读者引导到作品里,让他们受到感染此种方法大致有以下几种
①开篇点题,提示中心
②叙述背景,描写环境
③介绍所要记叙的主要对象
④把引人的情节、有关的景物描写或事物的矛盾放在开头
⑤以回忆;联想或交待写作动机引起正文
⑥引用诗歌、谚语、豪言壮语开头运用这些方法要注意的是
①文无定格,贵在创新应灵活运用这些方法,不要被它们框住
②要认清这些方法的共同规律和原则,即开头一定要扣题,做到简明新颖而能引人入胜
③要围绕“引人”目的,或直接了当,开门见山,或含蓄委婉,曲径通幽,将读者引入,切忌长引不息,影响主题的表达
(二)结尾引出法结尾引出法是指把读者从作品里引出去,让他们在__作品的基础上,举一反三,更广阔、更深入地认识生活此法的形式包括以下几种
①结尾饱含感情,甚至充满哲理,委婉含蓄,使人深深思索,回味无穷;
②结尾写明__的__和态度,或表示__的希望和号召,加深读者感染;
③结尾由点及面,由小见大,使读者的认识不停留在文中所述的事物之中而有进一步的提高;
④结尾对文章内容作个概括,使人概念明确,信念坚定运用此法要注意的是
①结尾引出法,不是脱离具体内容的死板公式,而是随内容的变化而变化的,切不可生搬硬套,机械模仿;
②结尾既然作出让读者出去的“引物”,就要短小精悍,不宜过长
一、作文的开头 开头遵循的原则1.向心性开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务2.精简性语言要精简,最好是开门见山开头常见的毛病1.拐弯抹角离题千里落笔时,总爱兜圈子有人把它比作大头娃娃2.千篇一律格式固定开头写来写去就是这么几句话3.追求花样弄巧成拙写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实常见的作文开头1.点题式开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目初学者最好用这种方法如《翠鸟》的开头“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上”又如《爱迪生》2.交代式开头就交代时间、地点、人物、__这“四大要素”,如《视死如归》的开头“一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(__)”3.描写式或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境给人一个鲜明的印象如《燕子》的开头“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……”4.设问式开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜如《海底世界》的开头“你可知道,大海深处是怎样的吗?”5.引用式开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等如《桂林山水》的开头“人们都说‘桂林山水甲天下’”6.抒情式开头直抒胸臆,以情感人如《别了,我爱的中国》的开头“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了7.总起式开头总领全文如《伟大的友谊》的开头“___和___是好朋友他们共同研究学问,共同……”8.联想式文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景9.倒叙式从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过如《十六年前的回忆》的开头“一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了”
二、作文的结尾 结尾常见的毛病1.画蛇添足添上一些无关紧要的东西2.公式化空喊中号常见的作文结尾1.自然式事情结束了,文章也结尾了如《麻雀》的结尾“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了”2.照应式结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文如《颐和园》的结尾是“颐和园的景色可真美啊!”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心3.引申式结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华如《高大的皂荚树》的结尾“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”4.抒情式结尾直接抒发__的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育如《再见了,亲人》的结尾“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”5.评价式结尾对人物或事物进行总结、评价,表达__的看法,突出文章的中心如《______》的结尾“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河”蒙胧迷离,是夜的色彩;暗香幽远,是夜的芬芳;蝉鸣虫吟,是夜的语言;“山明水秀夜来霜”,是夜的诗篇;“嫦娥奔月”,是夜的故事;《春江花月夜》(曲),是夜的旋律;《深山夜画》(图),是夜的画卷……神秘的夜,充满着浪漫,充满着诗意,可观、可嗅、可听、可读、可品……。